第2章：第二章人格測驗(yàn)
第3節(jié)：艾森克人格問卷（EPQ）
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
（一）掌握EPQ的施測與記分方法。
（二）掌握EPQ的剖析圖分析方法。
二、操作步驟
（一）工具：艾森克人格問卷（EPQ）
（二）方法：實(shí)施與記分方法
剖析圖分析
三、相關(guān)知識
（一）測驗(yàn)的實(shí)施與記分
發(fā)卷后向被試者說明方法，便由他自己逐條回答?？梢詡€(gè)別進(jìn)行，也可以團(tuán)體進(jìn)行。
每一個(gè)項(xiàng)目一定要作一回答，而且只能回答是或否。
記分時(shí)，首先統(tǒng)計(jì)出被試者在各量表上獲得的粗分，然后按年齡和性別常模換算出標(biāo)準(zhǔn)T分。
（二）剖析圖分析
EPQ量表剖析圖
E和N的關(guān)系圖
（三）各量表的簡要解釋
E（內(nèi)向-外向）：分?jǐn)?shù)高表示人格外向，可能是好交際，渴望刺激和冒險(xiǎn)，情感易于沖動。分?jǐn)?shù)低表示人格內(nèi)向，可能是好靜，富于內(nèi)省，除了親密的朋友之外，對一般人緘默冷淡，不喜歡刺激，喜歡有秩序的生活方式，情緒比較穩(wěn)定。
N（神經(jīng)質(zhì)）：反映的是正常行為，并非指神經(jīng)癥。分?jǐn)?shù)高者常常焦慮、擔(dān)憂、郁郁不樂、憂心忡忡，遇到刺激有強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)，以至出現(xiàn)不夠理智的行為。分?jǐn)?shù)低者情緒反應(yīng)緩慢且輕微，很容易恢復(fù)平靜，他們通常是穩(wěn)重、性情溫和、善于自我控制。
P（精神質(zhì)）：并非暗指精神病，它在所有人身上都存在，只是程度不同。高分者可能是孤獨(dú)、不關(guān)心他人，難以適應(yīng)外部環(huán)境，不近人情，感覺遲鈍，與他人不友好，喜歡尋釁攪擾，喜歡干奇特的事情，并且不顧危險(xiǎn)。低分者能與人相處，能較好地適應(yīng)環(huán)境，態(tài)度溫和、不粗暴、善從人意。
第3節(jié)：艾森克人格問卷（EPQ）
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
（一）掌握EPQ的施測與記分方法。
（二）掌握EPQ的剖析圖分析方法。
二、操作步驟
（一）工具：艾森克人格問卷（EPQ）
（二）方法：實(shí)施與記分方法
剖析圖分析
三、相關(guān)知識
（一）測驗(yàn)的實(shí)施與記分
發(fā)卷后向被試者說明方法，便由他自己逐條回答?？梢詡€(gè)別進(jìn)行，也可以團(tuán)體進(jìn)行。
每一個(gè)項(xiàng)目一定要作一回答，而且只能回答是或否。
記分時(shí)，首先統(tǒng)計(jì)出被試者在各量表上獲得的粗分，然后按年齡和性別常模換算出標(biāo)準(zhǔn)T分。
（二）剖析圖分析
EPQ量表剖析圖
E和N的關(guān)系圖
（三）各量表的簡要解釋
E（內(nèi)向-外向）：分?jǐn)?shù)高表示人格外向，可能是好交際，渴望刺激和冒險(xiǎn)，情感易于沖動。分?jǐn)?shù)低表示人格內(nèi)向，可能是好靜，富于內(nèi)省，除了親密的朋友之外，對一般人緘默冷淡，不喜歡刺激，喜歡有秩序的生活方式，情緒比較穩(wěn)定。
N（神經(jīng)質(zhì)）：反映的是正常行為，并非指神經(jīng)癥。分?jǐn)?shù)高者常常焦慮、擔(dān)憂、郁郁不樂、憂心忡忡，遇到刺激有強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)，以至出現(xiàn)不夠理智的行為。分?jǐn)?shù)低者情緒反應(yīng)緩慢且輕微，很容易恢復(fù)平靜，他們通常是穩(wěn)重、性情溫和、善于自我控制。
P（精神質(zhì)）：并非暗指精神病，它在所有人身上都存在，只是程度不同。高分者可能是孤獨(dú)、不關(guān)心他人，難以適應(yīng)外部環(huán)境，不近人情，感覺遲鈍，與他人不友好，喜歡尋釁攪擾，喜歡干奇特的事情，并且不顧危險(xiǎn)。低分者能與人相處，能較好地適應(yīng)環(huán)境，態(tài)度溫和、不粗暴、善從人意。