文/王方杰
近日，教育部考試中心主任戴家干透露，今年高考(論壇)的全國報(bào)名人數(shù)為946萬余人，比2009年1020萬的考生人數(shù)減少74萬人。戴家干表示，高考報(bào)名人數(shù)的減少，主要原因是因?yàn)槲覈疵雽W(xué)率計(jì)算的適齡入學(xué)人口數(shù)量在逐年下降。(6月2日中國網(wǎng))
盡管戴家干把高考人數(shù)減少的主要原因歸結(jié)為是學(xué)齡人口數(shù)量逐年下降，但導(dǎo)致高考人數(shù)下降的因素遠(yuǎn)不止于此，教育多元化時(shí)代已經(jīng)來臨，被人們奉為“國考”的高考制度或?qū)⒔禍亍?BR> 擴(kuò)招政策的刺激，高考從“獨(dú)木橋”變成了“立交橋”，不打擠，也不用擠了。從夢(mèng)想跳出農(nóng)門，到找個(gè)鐵飯碗，再到今天雙向選擇，這個(gè)變化比較形象地說明靠“高考改變命運(yùn)”的時(shí)代已經(jīng)漸遠(yuǎn)，“知識(shí)改變命運(yùn)”的時(shí)代已然來臨。
有專家預(yù)測，如果按照目前每年高考招生計(jì)劃增長5%測算，到2013年以后，高考的全國平均錄取比例可能超過80%，在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、高校眾多的省份，或超過90%，甚至100%，從理論上講0分也可以上大學(xué)。
問題是，上了大學(xué)能否就擁有知識(shí)？這是個(gè)很難回答的命題。專業(yè)是否對(duì)口，課程設(shè)置是否科學(xué)，個(gè)人是否努力，特長能否發(fā)揮，綜合實(shí)力如何等等，直接影響到“大學(xué)生產(chǎn)品”的“含金量”，也直接關(guān)系到未來的就業(yè)。
可目前社會(huì)面臨的窘境是，一方面企業(yè)或單位面臨人才饑渴，另一方面大量的大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，高?！爸R(shí)鍛造”的功能因就業(yè)現(xiàn)實(shí)的沖擊受到質(zhì)疑。新“讀書無用”在部分大學(xué)生中蔓延，使高考的影響力和公信力有所降低。
可以預(yù)見的是，這種影響力還將繼續(xù)下滑。隨著人口下降通道的來臨，國內(nèi)相當(dāng)一部分高校在未來幾年將面臨生源不足的問題，特別是民辦高校的生存壓力極大。生源的壓力又必然帶來生源爭奪，大量擴(kuò)招，招生費(fèi)用上漲，教學(xué)質(zhì)量很難保證，形成惡性循環(huán)。
除了人口下降因素對(duì)國內(nèi)高校的影響，國外或境外高校對(duì)內(nèi)地展開的招生大戰(zhàn)，也讓國內(nèi)高考制度受到?jīng)_擊，隨著經(jīng)濟(jì)條件的改善和出國政策的放寬，出國或到我國香港、臺(tái)灣等地上大學(xué)的機(jī)會(huì)越來越多。
例如臺(tái)灣的上百所私立或公立大學(xué)就一直受生源不足所困擾，島內(nèi)不少公立、私立大學(xué)曾多次表示，面對(duì)島內(nèi)生源不足的現(xiàn)狀，加強(qiáng)兩岸的教育合作，吸引大陸優(yōu)秀學(xué)生到臺(tái)灣就讀，緩解臺(tái)高?！肮┻^于求”困境。
相對(duì)國內(nèi)的大部分高校，國外、境外高校專業(yè)設(shè)置更加科學(xué)、學(xué)制更加合理、就業(yè)工作更加實(shí)際，使得越來越多的學(xué)生選擇了出國留學(xué)。家長和學(xué)生試圖在現(xiàn)有高考制度之外，尋求新的突破口，新東方在國內(nèi)火爆就是個(gè)典型例子。
筆者認(rèn)為，高考降溫，不論對(duì)國家還是個(gè)人而言，并非是一件壞事情，從一考定終身到更加注重實(shí)際能力培養(yǎng)，從單一的人才培養(yǎng)模式到多元的社會(huì)培養(yǎng)模式，體現(xiàn)了社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)人才需求的多樣化必然呼喚更多的人才輸出模式。
高考即將來臨，對(duì)廣大家長和考生而言，這只不過是考試而已，不必“唯高考是從”。
近日，教育部考試中心主任戴家干透露，今年高考(論壇)的全國報(bào)名人數(shù)為946萬余人，比2009年1020萬的考生人數(shù)減少74萬人。戴家干表示，高考報(bào)名人數(shù)的減少，主要原因是因?yàn)槲覈疵雽W(xué)率計(jì)算的適齡入學(xué)人口數(shù)量在逐年下降。(6月2日中國網(wǎng))
盡管戴家干把高考人數(shù)減少的主要原因歸結(jié)為是學(xué)齡人口數(shù)量逐年下降，但導(dǎo)致高考人數(shù)下降的因素遠(yuǎn)不止于此，教育多元化時(shí)代已經(jīng)來臨，被人們奉為“國考”的高考制度或?qū)⒔禍亍?BR> 擴(kuò)招政策的刺激，高考從“獨(dú)木橋”變成了“立交橋”，不打擠，也不用擠了。從夢(mèng)想跳出農(nóng)門，到找個(gè)鐵飯碗，再到今天雙向選擇，這個(gè)變化比較形象地說明靠“高考改變命運(yùn)”的時(shí)代已經(jīng)漸遠(yuǎn)，“知識(shí)改變命運(yùn)”的時(shí)代已然來臨。
有專家預(yù)測，如果按照目前每年高考招生計(jì)劃增長5%測算，到2013年以后，高考的全國平均錄取比例可能超過80%，在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、高校眾多的省份，或超過90%，甚至100%，從理論上講0分也可以上大學(xué)。
問題是，上了大學(xué)能否就擁有知識(shí)？這是個(gè)很難回答的命題。專業(yè)是否對(duì)口，課程設(shè)置是否科學(xué)，個(gè)人是否努力，特長能否發(fā)揮，綜合實(shí)力如何等等，直接影響到“大學(xué)生產(chǎn)品”的“含金量”，也直接關(guān)系到未來的就業(yè)。
可目前社會(huì)面臨的窘境是，一方面企業(yè)或單位面臨人才饑渴，另一方面大量的大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，高?！爸R(shí)鍛造”的功能因就業(yè)現(xiàn)實(shí)的沖擊受到質(zhì)疑。新“讀書無用”在部分大學(xué)生中蔓延，使高考的影響力和公信力有所降低。
可以預(yù)見的是，這種影響力還將繼續(xù)下滑。隨著人口下降通道的來臨，國內(nèi)相當(dāng)一部分高校在未來幾年將面臨生源不足的問題，特別是民辦高校的生存壓力極大。生源的壓力又必然帶來生源爭奪，大量擴(kuò)招，招生費(fèi)用上漲，教學(xué)質(zhì)量很難保證，形成惡性循環(huán)。
除了人口下降因素對(duì)國內(nèi)高校的影響，國外或境外高校對(duì)內(nèi)地展開的招生大戰(zhàn)，也讓國內(nèi)高考制度受到?jīng)_擊，隨著經(jīng)濟(jì)條件的改善和出國政策的放寬，出國或到我國香港、臺(tái)灣等地上大學(xué)的機(jī)會(huì)越來越多。
例如臺(tái)灣的上百所私立或公立大學(xué)就一直受生源不足所困擾，島內(nèi)不少公立、私立大學(xué)曾多次表示，面對(duì)島內(nèi)生源不足的現(xiàn)狀，加強(qiáng)兩岸的教育合作，吸引大陸優(yōu)秀學(xué)生到臺(tái)灣就讀，緩解臺(tái)高?！肮┻^于求”困境。
相對(duì)國內(nèi)的大部分高校，國外、境外高校專業(yè)設(shè)置更加科學(xué)、學(xué)制更加合理、就業(yè)工作更加實(shí)際，使得越來越多的學(xué)生選擇了出國留學(xué)。家長和學(xué)生試圖在現(xiàn)有高考制度之外，尋求新的突破口，新東方在國內(nèi)火爆就是個(gè)典型例子。
筆者認(rèn)為，高考降溫，不論對(duì)國家還是個(gè)人而言，并非是一件壞事情，從一考定終身到更加注重實(shí)際能力培養(yǎng)，從單一的人才培養(yǎng)模式到多元的社會(huì)培養(yǎng)模式，體現(xiàn)了社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)人才需求的多樣化必然呼喚更多的人才輸出模式。
高考即將來臨，對(duì)廣大家長和考生而言，這只不過是考試而已，不必“唯高考是從”。