幼兒園親子故事閱讀大全

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親子故事能增強(qiáng)孩子與父母的感情交流,陶冶情操,培養(yǎng)開朗樂觀的性格,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。下面是分享的幼兒園親子故事閱讀大全。歡迎閱讀參考!
    1.幼兒園親子故事閱讀
    清晨,松鼠的家里忽然來了許多老鼠,它們亂抓亂咬,把家里弄得一團(tuán)糟(zāo)。松鼠急忙跑到貓頭鷹(yīnɡ)的樹洞里,想請(qǐng)它幫忙趕走這群強(qiáng)盜。
    “什么?老鼠!”正在睡覺的貓頭鷹醒了,可它剛飛起來,卻像醉酒一樣跌倒在地上。
    松鼠把貓頭鷹扶起來,它們一起趕到松鼠家,可是老鼠們已經(jīng)溜(liū)了,還帶走了許多松果?!岸脊治也缓谩必堫^鷹低頭說著,竟然身子一歪,又躺下睡著了。
    “你這個(gè)小懶(lǎn)蟲!”松鼠生氣地說。它決定再也不理貓頭鷹了。
    深夜,松鼠警覺地睜著眼睛,門外傳來了老鼠的“吱吱”聲,它拿起木棍,沖出家門準(zhǔn)備去“戰(zhàn)斗”??墒撬鼌s看到貓頭鷹正勇猛(yǒnɡ měnɡ)地沖向那些老鼠,很快老鼠都被抓住了。
    “哇!你真棒!”松鼠驚喜地拍著手。
    “嘻嘻……”貓頭鷹摸了摸頭,不好意思地笑了。它睜著圓溜溜的大眼睛站在樹枝上,警覺地望著四周,“每到晚上,我就是森林衛(wèi)士,只是白天我需要休息。”
    小朋友知道嗎?為什么貓頭鷹白天睡覺,晚上才會(huì)變成勇敢的森林衛(wèi)士呢?
    ------答案------
    貓頭鷹白天視力很差,在夜間視力卻很敏銳;同時(shí)它的聽覺非常靈敏,能在黑暗環(huán)境中起到重要的定位作用;還有,貓頭鷹全身柔軟疏松的羽毛可以消音,當(dāng)它們?cè)谏钜拱察o迅速地飛行的時(shí)候,“敵人”幾乎發(fā)現(xiàn)不了它們。所以,貓頭鷹是個(gè)高效的夜間捕獵能手。
    2.幼兒園親子故事閱讀
    在動(dòng)物園里的小駱駝問媽媽:"媽媽,媽媽,為什么我們的睫毛那么地長?"
    駱駝媽媽說:"當(dāng)風(fēng)沙來的時(shí)候,長長的睫毛可以讓我們?cè)陲L(fēng)暴中都能看得到方向。"
    小駱駝?dòng)謫枺?媽媽媽媽,為什么我們的背那么駝,丑死了!"
    駱駝媽媽說:"這個(gè)叫駝峰,可以幫我們儲(chǔ)存大量的水和養(yǎng)分,讓我們能在沙漠里耐受十幾天的無水無食條件。"
    小駱駝?dòng)謫枺?媽媽媽媽,為什么我們的腳掌那么厚?"
    駱駝媽媽說:"那可以讓我們重重的身子不至于陷在軟軟的沙子里,便于長途跋涉啊。
    小駱駝高興壞了:"嘩,原來我們這么有用?。?!可是媽媽,為什么我們還在動(dòng)物園里,不去沙漠遠(yuǎn)足呢?"
    3.幼兒園親子故事閱讀
    皮皮蝦總是纏著媽媽問:“媽媽——媽媽——我什么時(shí)候才能長大啊?”
    媽媽說:“別著急孩子,等你換新衣服的時(shí)候你就長大了。”
    皮皮蝦等啊——等啊——終于脫下了舊衣服,可是皮皮蝦覺得自己還是沒有長大,皮皮蝦傷心的問媽媽:“媽媽,為什么我換了新衣服還是沒有長大呢?”
    媽媽說:“你還要多換幾次衣服才行?!?BR>    皮皮蝦期盼著下次換新衣服的時(shí)候,很快皮皮蝦穿上了第二次新衣,可還是沒有長大,皮皮蝦又跑去問媽媽。到了第三次、第四次、第五次的時(shí)候,皮皮蝦在也不會(huì)問媽媽說“我什么時(shí)候長大?”
    因?yàn)槠てのr的身旁多了一個(gè)小皮皮蝦,小皮皮蝦問著曾經(jīng)一樣的問題“爸爸——爸爸——我什么時(shí)候才能長大啊?”
    皮皮蝦告訴自己的孩子說:“當(dāng)你不再問這個(gè)問題的時(shí)候,你就長大了。”
    4.幼兒園親子故事閱讀
    鴨媽媽要外出辦事了,臨走前對(duì)兩個(gè)寶寶說:“你倆要好好看家,別亂跑,媽媽很快就會(huì)回來。”
    鴨媽媽走后,兩個(gè)鴨寶寶閑著沒事兒,就坐在桌前玩起了積木。
    正當(dāng)他們玩得十分開心時(shí),忽然聽到小貓?jiān)诖巴夂埃骸安缓美?,著火啦!快救火呀!?BR>    鴨寶寶們回頭一看,呀,濃煙和火苗不知什么時(shí)候已經(jīng)躥到屋里來了。
    濃煙彌漫著,把門和窗全遮住了,什么也看不清;火勢(shì)越來越大,把屋里的東西燒得“嗶嗶剝剝”直響。
    鴨寶寶們慌神了,不知該往哪里躲,嚇得“嘎嘎”大叫。
    他們不停地扇動(dòng)翅膀,想把煙霧趕走,可是越扇煙霧越大。
    住在隔壁的鵝大嬸,看見小鴨家起火了,趕緊提著兩桶水沖了進(jìn)來。
    她一邊呼喊鴨寶寶,一邊在煙霧中尋找他們。
    鵝大嬸終于在桌子下面找到兩個(gè)鴨寶寶,對(duì)他倆說:“別怕,別怕!”順手遞過兩條毛巾,“快用它把鼻子和嘴捂住?!?BR>    這時(shí),火苗兒越竄越高,烤得渾身火燒火燎。
    鵝大嬸趕緊把一桶水澆到鴨寶寶們身上,又把另一桶水朝自己倒了下來。然后對(duì)鴨寶寶們喊道:“快彎下腰,跟我跑!”拉起了他們,飛快地沖出小屋。
    鄰居們都聞聲跑來了,紛紛加入滅火的行列。
    黃狗大叔端著水盆,一馬當(dāng)先地沖進(jìn)火海,貓阿姨不怕火烤,揮動(dòng)笤帚上前撲打,兔伯伯拎著水桶來回潑水,豬婆婆不停地?fù)P起沙子……火勢(shì)很快就小了許多。
    這時(shí),消防車來了,消防隊(duì)的叔叔們立刻打開了高壓水籠,對(duì)著火場(chǎng)“吱吱吱”,哈,大火很快就被撲滅了。
    不久,鴨媽媽回來了。她聽說家里失火了,又看到眼前可怕的情景,嚇得兩條腿不停地哆嗦。
    她喃喃地說:“我的寶寶呢?我的寶寶呢?”瞪大眼睛四處尋找。
    這時(shí),鵝大嬸領(lǐng)著兩個(gè)鴨寶寶 來到跟前,鴨媽媽望著毫發(fā)無損的寶寶,竟高興得嗚嗚哭起來,她不停地給大家行禮,感謝大家救了她的家和孩子。
    消防員豹大叔走了過來,對(duì)大家說:“剛才我們對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了初步調(diào)查,認(rèn)為火災(zāi)是由焚燒落葉或亂扔煙頭引起的,稍后我們會(huì)全面展開調(diào)查,會(huì)把結(jié)果向大家公布。
    通過這場(chǎng)火災(zāi),我們一定要吸取教訓(xùn),要時(shí)刻注意防火!”大家聽了都說:“防火可是關(guān)系到生命和財(cái)產(chǎn)安全的大事??!”消防員豹大叔離開后,豬婆婆對(duì)鴨媽媽說:“以后你有事出門跟我們說一聲,大家可以幫你照看一下寶寶。你看,這樣把他們留在家里多危險(xiǎn)呀!”
    黃狗大叔也說:“是呀,要不是小貓兒及時(shí)發(fā)現(xiàn),還不知會(huì)發(fā)生什么事呢!”
    鴨媽媽聽了大家的話,又是慚愧又是后怕。
    鵝大嬸見狀說:“今天的事對(duì)大家都是個(gè)教訓(xùn),今后咱們一定要注意防火啊。不但要管好自家,還要注意周邊情況,可不能讓這樣的事再發(fā)生了!”
    兔伯伯也表示同意:“對(duì)!還要經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行安全教育,讓他們知道火災(zāi)發(fā)生時(shí)究竟該怎樣保護(hù)自己?!?BR>    從此,鴨媽媽對(duì)孩子們十分注意安全教育。她告訴寶寶,發(fā)生火災(zāi)時(shí)不要驚慌,先用濕毛巾捂住口鼻,防止被濃煙熏著;用水澆濕身上衣服,防止被火燒著;要趕快逃離現(xiàn)場(chǎng),并且撥打119報(bào)警。
    鴨媽媽為了讓鴨寶寶們記住,還編了一首兒歌讓他們背誦。鴨媽媽編的兒歌,經(jīng)過兩個(gè)鴨寶寶傳唱,很快就在小院里傳開了,其他的動(dòng)物寶寶也都跟著唱了起來:“遇火災(zāi),別發(fā)慌,快想辦法離火場(chǎng)。濕毛巾,掩口鼻,彎腰快跑別遲疑?;鹁娫?19,牢牢記住在心里?!?BR>    5.幼兒園親子故事閱讀
    很久很久以前,有一個(gè)笨人,他不管做什么事情都不動(dòng)腦筋、不加思索,常常做出一些糊涂事來惹人家笑話。
    有一次,他在家里熬一鍋菜湯。熬得差不多了,他想試試咸淡合不合適,就用一把木勺舀了一勺湯出來嘗。這人喝了一點(diǎn)湯,咂了咂嘴巴,覺得似乎淡了一些,就隨手把裝著剩湯的木勺放到一邊,抓了一把鹽撒到鍋里。這時(shí),鍋里的湯已經(jīng)加上鹽了,而木勺里的湯還是原來的湯,他也不重新舀上一勺,又拿起原來的那勺湯來嘗。嘗過以后,他奇怪地摸了摸腦袋,又皺了皺眉頭,自言自語地說:“咦,明明加過鹽了,這鍋湯為什么還是這么淡呢?”
    于是這個(gè)人就又抓了一把鹽放進(jìn)鍋里,但他還是沒有覺察到自己究竟在哪里出了差錯(cuò),仍舊還是去嘗勺里的湯。勺里的湯自然還是淡的,他就又以為鍋里的湯鹽還是不夠,于是又往鍋里拼命加鹽。
    就這樣,木勺里的湯始終沒有更換過,他也重復(fù)著嘗一口湯、往鍋里加一把鹽的過程,也不停下來想一想是不是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題。一滿罐鹽經(jīng)他這么一折騰,已經(jīng)見了底了,可他還撓著頭皮,百思不得其解地想:今天真是活見鬼了,為什么鹽都快要加完了,鍋里的湯卻還是咸不起來呢?
    這個(gè)笨人實(shí)在是辦了一件傻事,通過沒有加鹽的湯來評(píng)定加過鹽的湯。事物總是發(fā)展變化的,我們?nèi)艨偸峭ㄟ^相對(duì)僵化的局部來判斷全局的情況,又和這個(gè)笨人的錯(cuò)誤有什么兩樣呢?