【例題】調(diào)節(jié)過(guò)高收入向來(lái)是達(dá)成社會(huì)和諧的根本舉措之一。兩個(gè)原因使這一行為在世界范圍內(nèi)得到支持:第一，從經(jīng)濟(jì)學(xué)上來(lái)說(shuō)，調(diào)節(jié)過(guò)高收入，可以使社會(huì)資源不至于沉淀到某些特定人士之手，以收入的形式自外于經(jīng)濟(jì)循環(huán);第二，高收入階層得到的社會(huì)資源多，理應(yīng)為社會(huì)作出較大的貢獻(xiàn)。
不符合文義的是( )
A.構(gòu)建和諧社會(huì)需要調(diào)節(jié)過(guò)高收入
B.調(diào)節(jié)過(guò)高收入有利于經(jīng)濟(jì)循環(huán)
C.高收入階層并沒(méi)有對(duì)社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)
D.調(diào)節(jié)過(guò)高收入理應(yīng)得到高收入階層的支持
【例題】所謂調(diào)節(jié)高收人入其實(shí)是對(duì)政府執(zhí)政能力的考驗(yàn)，建立市場(chǎng)化的有效收入體系是調(diào)節(jié)的第一步。如果不讓灰色收入顯形，不*權(quán)力尋租與壟斷，就談不到監(jiān)管與調(diào)節(jié)，只不過(guò)讓一筆糊涂賬清楚幾頁(yè)，無(wú)關(guān)大局。制度性收入不公破題之后，現(xiàn)在的累進(jìn)制個(gè)稅與擬議中的遺產(chǎn)稅、物業(yè)稅才能真正起到作用。否則，一些隔靴搔癢的辦法不僅難收后效，恐怕還會(huì)因?yàn)槊癖娤Ｍ麑覍移茰缍て鸶蟮姆磸棥?BR> 這段話的主要意思是( )
A.建立市場(chǎng)化的有效收入體系是調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)
B.制度性收入不公成為稅收調(diào)節(jié)的障礙
C.調(diào)節(jié)高收入其實(shí)是對(duì)政府執(zhí)政能力的考驗(yàn)
D.調(diào)節(jié)過(guò)高收入的關(guān)鍵是要鏟除權(quán)力尋租與壟斷
【例題】現(xiàn)代“詩(shī)質(zhì)”的探尋過(guò)程，是從“主體的詩(shī)”到“本體的詩(shī)”的美學(xué)位移的過(guò)程。它強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌文本的獨(dú)立性，主張?jiān)姼鑼?duì)“詩(shī)想”的依賴、對(duì)內(nèi)在節(jié)奏的追求，而不看重外部形式的力量。
對(duì)現(xiàn)代“詩(shī)質(zhì)”的探尋，理解不正確的是( )
A.主張?jiān)姼鑼?duì)“詩(shī)想”的依賴B.強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌文本的獨(dú)立性
C.不看重外部形式的力量D.“詩(shī)質(zhì)”是與“詩(shī)形”相對(duì)的
【例題】大學(xué)校園文化的外在特點(diǎn)是穩(wěn)定性和多樣性。大學(xué)校園文化在歷史的沉淀中逐步形成學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，成為具有學(xué)校個(gè)性特色的學(xué)校文化傳統(tǒng)，成為有別于他校的文化特征，并存在于大學(xué)人的潛意識(shí)之中，搭上了學(xué)校的“文化烙印”，就像名酒的香型定位一樣，一聞便知其品牌。
不符合文義的是( )
A.學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)存在于大學(xué)人的潛意識(shí)之中
B.學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)是大學(xué)文化的內(nèi)在表現(xiàn)
C.大學(xué)校園文化需要經(jīng)過(guò)歷史的沉淀才得以形成
D.“文化烙印”一說(shuō)正體現(xiàn)了大學(xué)校園文化的穩(wěn)定性特征
【例題】理想的書(shū)評(píng)有待于理想的書(shū)評(píng)家。一篇書(shū)評(píng)對(duì)作者和讀者同樣有意義，當(dāng)然不容易。但如果一個(gè)書(shū)評(píng)家，對(duì)于近二十年來(lái)中國(guó)新文學(xué)的發(fā)展長(zhǎng)成有一貫的認(rèn)識(shí)，對(duì)于一個(gè)作品的價(jià)值和內(nèi)容得失能欣賞并且能說(shuō)明，執(zhí)筆時(shí)不敷衍不茍且，這樣子寫(xiě)成的書(shū)評(píng)，至少對(duì)于讀者是有意義的。
對(duì)于“理想的書(shū)評(píng)家”，解釋不正確的是( )
A.對(duì)近二十年來(lái)中國(guó)新文學(xué)的發(fā)展長(zhǎng)成應(yīng)有一貫的認(rèn)識(shí)
B.能夠中肯地說(shuō)出作品的得失
C.應(yīng)有很強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)
D.要善于提出問(wèn)題
【解析】C。C項(xiàng)是對(duì)原文“高收入階層得到的社會(huì)資源多，理應(yīng)為社會(huì)做出較大的貢獻(xiàn)”斷章取義的理解。由“調(diào)節(jié)過(guò)高收人向來(lái)是達(dá)成社會(huì)和諧的根本舉措之一”可以得知，調(diào)節(jié)過(guò)高收入是構(gòu)建和諧社會(huì)必需的，A項(xiàng)表述正確。B、D兩項(xiàng)是調(diào)節(jié)過(guò)高收入應(yīng)得到支持的原因，也是符合文義的。故答案只能是C。
【解析】D。細(xì)讀原文不難發(fā)現(xiàn)其他三項(xiàng)雖然說(shuō)法正確，但都較為片面。只有D項(xiàng)是對(duì)原文全面而概括的表述。
【解析】D。D項(xiàng)雖然是作者贊同的觀點(diǎn)，但本段文字并沒(méi)有提及。其余三項(xiàng)在原文中都有直接的表述，所以只能選D。
【解析】B。這段話主要講的是大學(xué)校園文化的外在特點(diǎn)，學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)是學(xué)校精神的外在表現(xiàn)，B項(xiàng)說(shuō)法正好相反。故選B。
【解析】D。這段文字主要講了一個(gè)理想的書(shū)評(píng)家應(yīng)具備什么樣的能力和責(zé)任，并且只有具備這些能力和責(zé)任，所寫(xiě)的書(shū)評(píng)對(duì)讀者來(lái)說(shuō)才是有意義的。A、B、C三項(xiàng)都可以從原文中直接得出。D項(xiàng)原文中沒(méi)有談及。
不符合文義的是( )
A.構(gòu)建和諧社會(huì)需要調(diào)節(jié)過(guò)高收入
B.調(diào)節(jié)過(guò)高收入有利于經(jīng)濟(jì)循環(huán)
C.高收入階層并沒(méi)有對(duì)社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)
D.調(diào)節(jié)過(guò)高收入理應(yīng)得到高收入階層的支持
【例題】所謂調(diào)節(jié)高收人入其實(shí)是對(duì)政府執(zhí)政能力的考驗(yàn)，建立市場(chǎng)化的有效收入體系是調(diào)節(jié)的第一步。如果不讓灰色收入顯形，不*權(quán)力尋租與壟斷，就談不到監(jiān)管與調(diào)節(jié)，只不過(guò)讓一筆糊涂賬清楚幾頁(yè)，無(wú)關(guān)大局。制度性收入不公破題之后，現(xiàn)在的累進(jìn)制個(gè)稅與擬議中的遺產(chǎn)稅、物業(yè)稅才能真正起到作用。否則，一些隔靴搔癢的辦法不僅難收后效，恐怕還會(huì)因?yàn)槊癖娤Ｍ麑覍移茰缍て鸶蟮姆磸棥?BR> 這段話的主要意思是( )
A.建立市場(chǎng)化的有效收入體系是調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)
B.制度性收入不公成為稅收調(diào)節(jié)的障礙
C.調(diào)節(jié)高收入其實(shí)是對(duì)政府執(zhí)政能力的考驗(yàn)
D.調(diào)節(jié)過(guò)高收入的關(guān)鍵是要鏟除權(quán)力尋租與壟斷
【例題】現(xiàn)代“詩(shī)質(zhì)”的探尋過(guò)程，是從“主體的詩(shī)”到“本體的詩(shī)”的美學(xué)位移的過(guò)程。它強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌文本的獨(dú)立性，主張?jiān)姼鑼?duì)“詩(shī)想”的依賴、對(duì)內(nèi)在節(jié)奏的追求，而不看重外部形式的力量。
對(duì)現(xiàn)代“詩(shī)質(zhì)”的探尋，理解不正確的是( )
A.主張?jiān)姼鑼?duì)“詩(shī)想”的依賴B.強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌文本的獨(dú)立性
C.不看重外部形式的力量D.“詩(shī)質(zhì)”是與“詩(shī)形”相對(duì)的
【例題】大學(xué)校園文化的外在特點(diǎn)是穩(wěn)定性和多樣性。大學(xué)校園文化在歷史的沉淀中逐步形成學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，成為具有學(xué)校個(gè)性特色的學(xué)校文化傳統(tǒng)，成為有別于他校的文化特征，并存在于大學(xué)人的潛意識(shí)之中，搭上了學(xué)校的“文化烙印”，就像名酒的香型定位一樣，一聞便知其品牌。
不符合文義的是( )
A.學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)存在于大學(xué)人的潛意識(shí)之中
B.學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)是大學(xué)文化的內(nèi)在表現(xiàn)
C.大學(xué)校園文化需要經(jīng)過(guò)歷史的沉淀才得以形成
D.“文化烙印”一說(shuō)正體現(xiàn)了大學(xué)校園文化的穩(wěn)定性特征
【例題】理想的書(shū)評(píng)有待于理想的書(shū)評(píng)家。一篇書(shū)評(píng)對(duì)作者和讀者同樣有意義，當(dāng)然不容易。但如果一個(gè)書(shū)評(píng)家，對(duì)于近二十年來(lái)中國(guó)新文學(xué)的發(fā)展長(zhǎng)成有一貫的認(rèn)識(shí)，對(duì)于一個(gè)作品的價(jià)值和內(nèi)容得失能欣賞并且能說(shuō)明，執(zhí)筆時(shí)不敷衍不茍且，這樣子寫(xiě)成的書(shū)評(píng)，至少對(duì)于讀者是有意義的。
對(duì)于“理想的書(shū)評(píng)家”，解釋不正確的是( )
A.對(duì)近二十年來(lái)中國(guó)新文學(xué)的發(fā)展長(zhǎng)成應(yīng)有一貫的認(rèn)識(shí)
B.能夠中肯地說(shuō)出作品的得失
C.應(yīng)有很強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)
D.要善于提出問(wèn)題
【解析】C。C項(xiàng)是對(duì)原文“高收入階層得到的社會(huì)資源多，理應(yīng)為社會(huì)做出較大的貢獻(xiàn)”斷章取義的理解。由“調(diào)節(jié)過(guò)高收人向來(lái)是達(dá)成社會(huì)和諧的根本舉措之一”可以得知，調(diào)節(jié)過(guò)高收入是構(gòu)建和諧社會(huì)必需的，A項(xiàng)表述正確。B、D兩項(xiàng)是調(diào)節(jié)過(guò)高收入應(yīng)得到支持的原因，也是符合文義的。故答案只能是C。
【解析】D。細(xì)讀原文不難發(fā)現(xiàn)其他三項(xiàng)雖然說(shuō)法正確，但都較為片面。只有D項(xiàng)是對(duì)原文全面而概括的表述。
【解析】D。D項(xiàng)雖然是作者贊同的觀點(diǎn)，但本段文字并沒(méi)有提及。其余三項(xiàng)在原文中都有直接的表述，所以只能選D。
【解析】B。這段話主要講的是大學(xué)校園文化的外在特點(diǎn)，學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)是學(xué)校精神的外在表現(xiàn)，B項(xiàng)說(shuō)法正好相反。故選B。
【解析】D。這段文字主要講了一個(gè)理想的書(shū)評(píng)家應(yīng)具備什么樣的能力和責(zé)任，并且只有具備這些能力和責(zé)任，所寫(xiě)的書(shū)評(píng)對(duì)讀者來(lái)說(shuō)才是有意義的。A、B、C三項(xiàng)都可以從原文中直接得出。D項(xiàng)原文中沒(méi)有談及。