聽(tīng)解日語(yǔ)時(shí)會(huì)遇到的困難
1.不能準(zhǔn)確感知音節(jié)、音拍，難以“聽(tīng)音會(huì)意”。要學(xué)會(huì)聽(tīng)，首先要學(xué)會(huì)聽(tīng)音、辨音，這就需要了解日語(yǔ)語(yǔ)音的構(gòu)成特點(diǎn)。例如，日語(yǔ)中由于音長(zhǎng)和音拍等的不同導(dǎo)致語(yǔ)義的差異，因此準(zhǔn)確感知語(yǔ)音是正確理解所聽(tīng)話語(yǔ)內(nèi)容的一個(gè)關(guān)鍵。而通常聽(tīng)力學(xué)習(xí)所說(shuō)的聽(tīng)力不是指聽(tīng)音、辨音的能力，而是指聽(tīng)音會(huì)意能力。對(duì)聽(tīng)力學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，聽(tīng)音、辨音只是伴隨性的任務(wù)。聽(tīng)音會(huì)意則是將語(yǔ)音與詞匯及語(yǔ)法形式迅速建立起聯(lián)系，從而感知、辨別和理解詞句的意義。
2.不能快速準(zhǔn)確存儲(chǔ)信息。在用日語(yǔ)進(jìn)行交際時(shí)，由于對(duì)聽(tīng)到的詞匯、語(yǔ)法現(xiàn)象或語(yǔ)言交際情境的陌生，或?qū)κ褂萌照Z(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)本身的不習(xí)慣而導(dǎo)致記憶能力低下，不能迅速準(zhǔn)確地記住所聽(tīng)到的內(nèi)容，不能在所聽(tīng)到的內(nèi)容之間建立起聯(lián)系，嚴(yán)重影響聽(tīng)解效果。
3.不能長(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)解。當(dāng)專注于聽(tīng)解一個(gè)話題時(shí)，有時(shí)對(duì)于很熟悉的內(nèi)容也會(huì)因?yàn)槎虝r(shí)間的大腦運(yùn)行停滯而產(chǎn)生聽(tīng)解空白，這是由于過(guò)度緊張而產(chǎn)生聽(tīng)解疲勞造成的，這就需要通過(guò)訓(xùn)練逐步適應(yīng)日語(yǔ)聽(tīng)解的思維方式。
4.思維方式調(diào)整困難。因?yàn)槿照Z(yǔ)與漢語(yǔ)的語(yǔ)序不同，在聽(tīng)解時(shí)需要將思維調(diào)整到日語(yǔ)表達(dá)方式。開(kāi)始時(shí)是漢語(yǔ)表達(dá)方式與日語(yǔ)表達(dá)方式的交替，必須經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練才能逐步過(guò)渡到完全的日語(yǔ)表達(dá)方式。
5.不能準(zhǔn)確取舍所聽(tīng)內(nèi)容主旨。聽(tīng)解的目標(biāo)之一就是在聽(tīng)的過(guò)程中不斷對(duì)所聽(tīng)的內(nèi)容進(jìn)行歸納、判斷和推理，這一思維活動(dòng)的前提就是要準(zhǔn)確把握話題中心。在用外語(yǔ)思考時(shí)會(huì)帶來(lái)智力低下問(wèn)題，表現(xiàn)在聽(tīng)力方面就是對(duì)于簡(jiǎn)單的邏輯性內(nèi)容的推理、判斷能力降低，無(wú)法預(yù)測(cè)話題發(fā)展趨勢(shì)，不能迅速調(diào)整思路，跟不上說(shuō)話人的思維變換，不能抓住話題主旨，不能及時(shí)對(duì)所聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行分析、思考并提出自己的看法，無(wú)法使自己真正融入話題中。
6.不能適應(yīng)各種語(yǔ)速的發(fā)音。由于每個(gè)人的發(fā)音習(xí)慣和語(yǔ)速不同，跟不上說(shuō)話人的語(yǔ)音和語(yǔ)速成了聽(tīng)解的一大困難。
1.不能準(zhǔn)確感知音節(jié)、音拍，難以“聽(tīng)音會(huì)意”。要學(xué)會(huì)聽(tīng)，首先要學(xué)會(huì)聽(tīng)音、辨音，這就需要了解日語(yǔ)語(yǔ)音的構(gòu)成特點(diǎn)。例如，日語(yǔ)中由于音長(zhǎng)和音拍等的不同導(dǎo)致語(yǔ)義的差異，因此準(zhǔn)確感知語(yǔ)音是正確理解所聽(tīng)話語(yǔ)內(nèi)容的一個(gè)關(guān)鍵。而通常聽(tīng)力學(xué)習(xí)所說(shuō)的聽(tīng)力不是指聽(tīng)音、辨音的能力，而是指聽(tīng)音會(huì)意能力。對(duì)聽(tīng)力學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，聽(tīng)音、辨音只是伴隨性的任務(wù)。聽(tīng)音會(huì)意則是將語(yǔ)音與詞匯及語(yǔ)法形式迅速建立起聯(lián)系，從而感知、辨別和理解詞句的意義。
2.不能快速準(zhǔn)確存儲(chǔ)信息。在用日語(yǔ)進(jìn)行交際時(shí)，由于對(duì)聽(tīng)到的詞匯、語(yǔ)法現(xiàn)象或語(yǔ)言交際情境的陌生，或?qū)κ褂萌照Z(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)本身的不習(xí)慣而導(dǎo)致記憶能力低下，不能迅速準(zhǔn)確地記住所聽(tīng)到的內(nèi)容，不能在所聽(tīng)到的內(nèi)容之間建立起聯(lián)系，嚴(yán)重影響聽(tīng)解效果。
3.不能長(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)解。當(dāng)專注于聽(tīng)解一個(gè)話題時(shí)，有時(shí)對(duì)于很熟悉的內(nèi)容也會(huì)因?yàn)槎虝r(shí)間的大腦運(yùn)行停滯而產(chǎn)生聽(tīng)解空白，這是由于過(guò)度緊張而產(chǎn)生聽(tīng)解疲勞造成的，這就需要通過(guò)訓(xùn)練逐步適應(yīng)日語(yǔ)聽(tīng)解的思維方式。
4.思維方式調(diào)整困難。因?yàn)槿照Z(yǔ)與漢語(yǔ)的語(yǔ)序不同，在聽(tīng)解時(shí)需要將思維調(diào)整到日語(yǔ)表達(dá)方式。開(kāi)始時(shí)是漢語(yǔ)表達(dá)方式與日語(yǔ)表達(dá)方式的交替，必須經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練才能逐步過(guò)渡到完全的日語(yǔ)表達(dá)方式。
5.不能準(zhǔn)確取舍所聽(tīng)內(nèi)容主旨。聽(tīng)解的目標(biāo)之一就是在聽(tīng)的過(guò)程中不斷對(duì)所聽(tīng)的內(nèi)容進(jìn)行歸納、判斷和推理，這一思維活動(dòng)的前提就是要準(zhǔn)確把握話題中心。在用外語(yǔ)思考時(shí)會(huì)帶來(lái)智力低下問(wèn)題，表現(xiàn)在聽(tīng)力方面就是對(duì)于簡(jiǎn)單的邏輯性內(nèi)容的推理、判斷能力降低，無(wú)法預(yù)測(cè)話題發(fā)展趨勢(shì)，不能迅速調(diào)整思路，跟不上說(shuō)話人的思維變換，不能抓住話題主旨，不能及時(shí)對(duì)所聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行分析、思考并提出自己的看法，無(wú)法使自己真正融入話題中。
6.不能適應(yīng)各種語(yǔ)速的發(fā)音。由于每個(gè)人的發(fā)音習(xí)慣和語(yǔ)速不同，跟不上說(shuō)話人的語(yǔ)音和語(yǔ)速成了聽(tīng)解的一大困難。