點(diǎn)擊事實(shí)：上海交大近日醞釀給畢業(yè)生頒發(fā)一份“人格證書”，初定包括學(xué)生的心理素質(zhì)、基本價(jià)值觀及人際關(guān)系三個(gè)方面。該校標(biāo)新立異的想法在網(wǎng)絡(luò)上掀起不小波瀾，網(wǎng)友對(duì)此毀譽(yù)參半。該校校長(zhǎng)在接受采訪時(shí)表示，出臺(tái)“人格證書”的時(shí)機(jī)雖然還不太成熟，但是會(huì)堅(jiān)定地實(shí)施。
上海交大為畢業(yè)生頒發(fā)
“人格證書”引發(fā)爭(zhēng)論
正方：
倡導(dǎo)培養(yǎng)健全的人格值得稱贊和支持
大河網(wǎng)網(wǎng)友：培養(yǎng)健全的人格本身就是大學(xué)生的必修課，但是很多大學(xué)卻沒(méi)有做好。上海交大是第一個(gè)在書面形式上進(jìn)行宣傳的，并且口號(hào)響亮，值得稱贊和支持。
新華網(wǎng)網(wǎng)友：上海交大為學(xué)生開出“人格證書”，對(duì)于大學(xué)生的人格發(fā)展乃至人格鍛造，是一種無(wú)形的推動(dòng)力和造就力。
新華網(wǎng)網(wǎng)友：一個(gè)人如果具有崇高穩(wěn)定的人格，他的事業(yè)和作為就能充滿慷慨正義的社會(huì)責(zé)任感。比如剛剛仙逝的錢學(xué)森，為了回歸祖國(guó)，歷經(jīng)五年艱辛，嘗盡無(wú)數(shù)苦頭而不改初衷。所以，培養(yǎng)、熏陶大學(xué)生具有陽(yáng)光的人格，應(yīng)該是全社會(huì)和教育界的重要使命。
大河網(wǎng)網(wǎng)友：要量化人格，確實(shí)存在很大困難，但這不是主要的，主要的是他們開始行動(dòng)了！這是質(zhì)變的開始，有陣痛是不可避免的。上海交大醞釀了一年半的“人格證書”之路一定會(huì)越走越寬廣！
反方：
人格的考量很復(fù)雜，僅憑一紙證書，可信度不高
大河網(wǎng)網(wǎng)友：學(xué)生人格的養(yǎng)成，靠的是“身正為范”的學(xué)術(shù)大師們?cè)谛@形成的精神氛圍，還有積極向上的學(xué)術(shù)環(huán)境對(duì)學(xué)生的陶冶和潛移默化的影響。單憑一紙證書，可信度不高！
大河網(wǎng)網(wǎng)友：辦這個(gè)證，就首先預(yù)設(shè)了一部分人“人格有問(wèn)題”，也就是達(dá)不到發(fā)證的標(biāo)準(zhǔn)和要求。如此一來(lái)，那些“不合格”的、拿不到證的怎么辦？
大河網(wǎng)網(wǎng)友：在這個(gè)證越多能力越大的時(shí)代，畢業(yè)生們考計(jì)算機(jī)證、考外語(yǔ)證，忙得不亦樂(lè)乎，近連駕駛證也成了畢業(yè)必備的裝備。江湖險(xiǎn)惡啊，交大的畢業(yè)生們可以多帶一項(xiàng)武器上路了。
新浪網(wǎng)網(wǎng)友：“人格證書”真要較真，繞不開三個(gè)問(wèn)題：一是誰(shuí)來(lái)認(rèn)定學(xué)生的人格？什么樣的程序設(shè)計(jì)才能保證“人格認(rèn)定”不會(huì)出問(wèn)題？二是人格本是個(gè)動(dòng)態(tài)的虛指，一旦實(shí)化，如何保證其可信度？三是學(xué)校在人格認(rèn)定上有多大權(quán)力？如果放手讓學(xué)生自評(píng)互評(píng)，公信何在？而如果讓專家和領(lǐng)導(dǎo)評(píng)判，莫非他們要提前修煉“隔空判人格”大法？
上海交大為畢業(yè)生頒發(fā)
“人格證書”引發(fā)爭(zhēng)論
正方：
倡導(dǎo)培養(yǎng)健全的人格值得稱贊和支持
大河網(wǎng)網(wǎng)友：培養(yǎng)健全的人格本身就是大學(xué)生的必修課，但是很多大學(xué)卻沒(méi)有做好。上海交大是第一個(gè)在書面形式上進(jìn)行宣傳的，并且口號(hào)響亮，值得稱贊和支持。
新華網(wǎng)網(wǎng)友：上海交大為學(xué)生開出“人格證書”，對(duì)于大學(xué)生的人格發(fā)展乃至人格鍛造，是一種無(wú)形的推動(dòng)力和造就力。
新華網(wǎng)網(wǎng)友：一個(gè)人如果具有崇高穩(wěn)定的人格，他的事業(yè)和作為就能充滿慷慨正義的社會(huì)責(zé)任感。比如剛剛仙逝的錢學(xué)森，為了回歸祖國(guó)，歷經(jīng)五年艱辛，嘗盡無(wú)數(shù)苦頭而不改初衷。所以，培養(yǎng)、熏陶大學(xué)生具有陽(yáng)光的人格，應(yīng)該是全社會(huì)和教育界的重要使命。
大河網(wǎng)網(wǎng)友：要量化人格，確實(shí)存在很大困難，但這不是主要的，主要的是他們開始行動(dòng)了！這是質(zhì)變的開始，有陣痛是不可避免的。上海交大醞釀了一年半的“人格證書”之路一定會(huì)越走越寬廣！
反方：
人格的考量很復(fù)雜，僅憑一紙證書，可信度不高
大河網(wǎng)網(wǎng)友：學(xué)生人格的養(yǎng)成，靠的是“身正為范”的學(xué)術(shù)大師們?cè)谛@形成的精神氛圍，還有積極向上的學(xué)術(shù)環(huán)境對(duì)學(xué)生的陶冶和潛移默化的影響。單憑一紙證書，可信度不高！
大河網(wǎng)網(wǎng)友：辦這個(gè)證，就首先預(yù)設(shè)了一部分人“人格有問(wèn)題”，也就是達(dá)不到發(fā)證的標(biāo)準(zhǔn)和要求。如此一來(lái)，那些“不合格”的、拿不到證的怎么辦？
大河網(wǎng)網(wǎng)友：在這個(gè)證越多能力越大的時(shí)代，畢業(yè)生們考計(jì)算機(jī)證、考外語(yǔ)證，忙得不亦樂(lè)乎，近連駕駛證也成了畢業(yè)必備的裝備。江湖險(xiǎn)惡啊，交大的畢業(yè)生們可以多帶一項(xiàng)武器上路了。
新浪網(wǎng)網(wǎng)友：“人格證書”真要較真，繞不開三個(gè)問(wèn)題：一是誰(shuí)來(lái)認(rèn)定學(xué)生的人格？什么樣的程序設(shè)計(jì)才能保證“人格認(rèn)定”不會(huì)出問(wèn)題？二是人格本是個(gè)動(dòng)態(tài)的虛指，一旦實(shí)化，如何保證其可信度？三是學(xué)校在人格認(rèn)定上有多大權(quán)力？如果放手讓學(xué)生自評(píng)互評(píng)，公信何在？而如果讓專家和領(lǐng)導(dǎo)評(píng)判，莫非他們要提前修煉“隔空判人格”大法？