2009年即將，在學校及的勉勵支持下，在自我加壓下，圓滿了本屆初三班主任及語文教學任務(wù)，并且在德、勤、績、能諸更大的進步與。下面就幾個總結(jié)：
一、在思想品德
我忠誠于教育事業(yè)，自覺抵制腐朽思想的，時時刻刻祖國命運和建設(shè)事業(yè)，熱愛的工作崗位，以科學發(fā)展觀工作的一切事業(yè)。服從與尊重學校的工作安排，自覺遵守法規(guī)與規(guī)章制度，與同事團結(jié)協(xié)作，共謀發(fā)展，一心為教育的新發(fā)展大的。
二、在學習
把學習和實踐先進的教育理念、科學的教學方法、先進的教學藝術(shù)，不甘于“只做一名教書匠”，爭做一名“科研型專家”的職業(yè)追求;“教，是不教?！弊非蠼逃母呔辰?。為此，在日常教學工作中，力求以人為本、因材施教，學習《新課程標準》，而又靈活的運用教學資源，靈活每個學生的主觀能動性和聰明才智，培養(yǎng)學生的的實踐能力和創(chuàng)新精神?！凹冉虝?，又育人。”如此，我把育人教育的要旨，把養(yǎng)成學生健康而有高尚的情操教學的要務(wù)。
三、在崗位職責
本年度我擔任九年級班主任和兩個班的語文教學、九年級語文集備組長的工作。我深知畢業(yè)班工作對學生前程、對學校聲譽之重，是一名老班主任了，但從無掉以輕心，對班主任工作與細心，以“責任教育”為核心，以“班級責任制”為手段來細化班級管理，務(wù)必使班級事務(wù)管理既科學又民主，使9.5班是的，更是學生的，營造屬于健康、向上的班級文化內(nèi)涵，“班榮我榮，班衰我恥”的與風氣。身為語文集備組長，引領(lǐng)九年級6位語文教師站在語文教學的，學習并運用先進的法、學法，不但讓會教，更的是讓學生會學，把培養(yǎng)學生的的學習品質(zhì)、方法和意志，教學的要務(wù)。為此，平時教學中一切從細節(jié)入手，備課、集備、聽課、觀摩;理論與方法交流;命題、講評、反饋，計劃、總結(jié);整體定位、輔導(dǎo)、反饋;整體調(diào)研、調(diào)查問卷、面對面談話，無一平時從量入手，以至于對教學的質(zhì)產(chǎn)生了的，更的是對學生學習與情操的。正所謂“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行?！?BR> 四、在工作
1、班主任工作：9.5班上下兩個學期班級量化管理在全校38個班中位于前列，被推評為嶗山區(qū)優(yōu)秀班集體，兩次被評為學校優(yōu)秀班集體;我被評為嶗山區(qū)十佳班主任;學生李貝貝被評為青島市優(yōu)秀學生干部，區(qū)級優(yōu)秀學生3人次;班級被評為嶗山區(qū)書香班集體，2人被評為讀書好少年;校運會總?cè)?蘇彬彬打破2項區(qū)級、校級記錄。
2、語文教學：嶗山區(qū)優(yōu)秀課比賽二獎;的2名學生作文在嶗山區(qū)首屆中學生作文大賽中一獎;語文集備組中何敬業(yè)老師出過嶗山區(qū)公開課;語文組被評為街道優(yōu)秀教研組。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！敝灰谐绺叩淖非髽反瞬黄５那趧?，面前的再多，也會在中收獲。
一、在思想品德
我忠誠于教育事業(yè)，自覺抵制腐朽思想的，時時刻刻祖國命運和建設(shè)事業(yè)，熱愛的工作崗位，以科學發(fā)展觀工作的一切事業(yè)。服從與尊重學校的工作安排，自覺遵守法規(guī)與規(guī)章制度，與同事團結(jié)協(xié)作，共謀發(fā)展，一心為教育的新發(fā)展大的。
二、在學習
把學習和實踐先進的教育理念、科學的教學方法、先進的教學藝術(shù)，不甘于“只做一名教書匠”，爭做一名“科研型專家”的職業(yè)追求;“教，是不教?！弊非蠼逃母呔辰?。為此，在日常教學工作中，力求以人為本、因材施教，學習《新課程標準》，而又靈活的運用教學資源，靈活每個學生的主觀能動性和聰明才智，培養(yǎng)學生的的實踐能力和創(chuàng)新精神?！凹冉虝?，又育人。”如此，我把育人教育的要旨，把養(yǎng)成學生健康而有高尚的情操教學的要務(wù)。
三、在崗位職責
本年度我擔任九年級班主任和兩個班的語文教學、九年級語文集備組長的工作。我深知畢業(yè)班工作對學生前程、對學校聲譽之重，是一名老班主任了，但從無掉以輕心，對班主任工作與細心，以“責任教育”為核心，以“班級責任制”為手段來細化班級管理，務(wù)必使班級事務(wù)管理既科學又民主，使9.5班是的，更是學生的，營造屬于健康、向上的班級文化內(nèi)涵，“班榮我榮，班衰我恥”的與風氣。身為語文集備組長，引領(lǐng)九年級6位語文教師站在語文教學的，學習并運用先進的法、學法，不但讓會教，更的是讓學生會學，把培養(yǎng)學生的的學習品質(zhì)、方法和意志，教學的要務(wù)。為此，平時教學中一切從細節(jié)入手，備課、集備、聽課、觀摩;理論與方法交流;命題、講評、反饋，計劃、總結(jié);整體定位、輔導(dǎo)、反饋;整體調(diào)研、調(diào)查問卷、面對面談話，無一平時從量入手，以至于對教學的質(zhì)產(chǎn)生了的，更的是對學生學習與情操的。正所謂“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行?！?BR> 四、在工作
1、班主任工作：9.5班上下兩個學期班級量化管理在全校38個班中位于前列，被推評為嶗山區(qū)優(yōu)秀班集體，兩次被評為學校優(yōu)秀班集體;我被評為嶗山區(qū)十佳班主任;學生李貝貝被評為青島市優(yōu)秀學生干部，區(qū)級優(yōu)秀學生3人次;班級被評為嶗山區(qū)書香班集體，2人被評為讀書好少年;校運會總?cè)?蘇彬彬打破2項區(qū)級、校級記錄。
2、語文教學：嶗山區(qū)優(yōu)秀課比賽二獎;的2名學生作文在嶗山區(qū)首屆中學生作文大賽中一獎;語文集備組中何敬業(yè)老師出過嶗山區(qū)公開課;語文組被評為街道優(yōu)秀教研組。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！敝灰谐绺叩淖非髽反瞬黄５那趧?，面前的再多，也會在中收獲。