在考研英語(yǔ)中，完形的位置是非常尷尬的。分值少，得分率低，難度很大。去年考研完形的平均得分甚至不到4分。因此，很多老師，包括本人都是不主張?zhí)貏e重視完形。在考試的時(shí)候，完形一定要留到最后一個(gè)來(lái)做，給閱讀和寫(xiě)作留足時(shí)間。最后即便實(shí)在沒(méi)有時(shí)間了，一定的猜測(cè)也能混出個(gè)平均分來(lái)。
而在本人看來(lái)，完形的技巧性其實(shí)是很強(qiáng)的。做一篇完形的時(shí)間和做一篇閱讀的時(shí)間幾乎一樣，甚至比其更短(不要多于15分鐘)，而分值卻與一篇閱讀一樣。所以適當(dāng)?shù)难芯渴遣豢缮俚摹６诳荚嚂r(shí)，如果各項(xiàng)時(shí)間把握得當(dāng)，最后做完形的時(shí)候仔細(xì)推敲也許能比一篇閱讀的基本分更高(即多于6分)。
由于篇幅所限，本文只討論完形最基礎(chǔ)和重要的原則——后對(duì)應(yīng)原則。
首先我們要弄清楚的是，為什么要考完形？如果只是考查詞匯的話，原來(lái)的詞匯題就不會(huì)去掉了。完形考的是全文之間的關(guān)系和對(duì)應(yīng)。所以，做完形時(shí)首先應(yīng)具備的思維是如何尋找到這個(gè)選項(xiàng)的對(duì)應(yīng)——是全文的中心要求選這個(gè)選項(xiàng)？是段首的中心句要求選這個(gè)選項(xiàng)？還是這個(gè)句子的導(dǎo)向要求的？這是在15分鐘里面一直要問(wèn)自己的問(wèn)題。接著我們要明白的是，完形的文章都是典型和穩(wěn)定的總分結(jié)構(gòu)，即全文總分以及每一段總分。那么在做題的時(shí)候我們的選項(xiàng)就要同時(shí)符合全文和本段的要求。
這意味著全文的中心和每一段的中心更重要嗎？答案是否定的。因?yàn)橹行闹辉谝痪渲炼鄡删淅锩骟w現(xiàn)，句中可能還有空，而論述則是長(zhǎng)篇幅的，要說(shuō)什么會(huì)慢慢展開(kāi)，直到說(shuō)透。所以，更重要的是，在弄清楚中心以后，甚至沒(méi)弄清楚中心以前，對(duì)文章的發(fā)展進(jìn)行整體把握。也就是說(shuō)，在決定某一空選什么的時(shí)候，特別是段首空選什么的時(shí)候，我們應(yīng)該把后面看完——因?yàn)榍懊媸呛竺娴目偲?，后面說(shuō)的內(nèi)容支撐了前面的論點(diǎn)。
比如2002年完形第一段第一題： Comparisons were drawn between the development of television in the 20th century and the diffusion of printing in the 15th and 16th centuries. Yet much had happened ______. As was discussed before, it was not until 19th century that the newspapers became ……
[A] between [B] before [C] since [D] later
這一題很多同學(xué)就無(wú)從下手。一上來(lái)就說(shuō)過(guò)去我們經(jīng)常比較20世紀(jì)的一個(gè)東西和15、16世紀(jì)的一個(gè)東西(名詞無(wú)所謂的)。注意，跟閱讀一樣，一上來(lái)說(shuō)以前的東西一般都是老的、不對(duì)的，至少作者不贊同的觀點(diǎn)。想不到這點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系，后面yet一轉(zhuǎn)，把前面的這種比較否定掉，說(shuō)其實(shí)很多東西發(fā)生在某個(gè)時(shí)期，更值得我們?nèi)パ芯?，?wèn)大家什么時(shí)期。既然這是總起，那么后面一定就會(huì)馬上講到到底是什么時(shí)期，往后一看，后面馬上說(shuō)了一個(gè)19世紀(jì)的報(bào)紙就很重要。那么19世紀(jì)是前面兩個(gè)時(shí)點(diǎn)的哪個(gè)位置就一目了然了，選[A]。當(dāng)然，還有另一種解法，前面說(shuō)了兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)，如果選before, since, later的話，到底是以哪個(gè)時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)？文中的其他地方也沒(méi)有說(shuō)清楚，故排除這三項(xiàng)。
從上例可以看出，從后面尋找出答案的對(duì)應(yīng)十分重要。于是，我們可以定義，后對(duì)應(yīng)原則就是，在前面尋找不出對(duì)應(yīng)的情況下，往空后面找的一種做完形的原則。因?yàn)楹竺媸菍?duì)前面的發(fā)展和支撐。
有人想知道，應(yīng)該找到多后面？把全文找完了才找出點(diǎn)東西豈不是太慢了？當(dāng)然不會(huì)找那么多。前面已經(jīng)說(shuō)到完形的每一段幾乎都自成總分結(jié)構(gòu)，所以最多看完這一段就夠了。在最開(kāi)始通讀全文的時(shí)候也建議關(guān)注首句，弄清每段的中心；找出邏輯詞，看中間有沒(méi)有發(fā)生轉(zhuǎn)折；重視段尾，看本段的結(jié)果。這樣就能抓住文章的脈絡(luò)了。
我們來(lái)看2004年第三段： Changes in the social structure may indirectly (29) ____ juvenile crime rates. For example, changes in the economy that (30) ____ to fewer job opportunities for youth and rising unemployment (31) ____ make gainful employment increasingly difficult to obtain. The resulting discontent may in (32) ____ lead more youths into criminal behavior。
29. [A] affect [B] reduce [C] check [D] reflect
本段一上來(lái)就問(wèn)社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化對(duì)犯罪率的影響。很容易排除[C]，因?yàn)橹挥腥瞬拍軝z查。是“影響”、“減少”還是“反映”？沒(méi)有支撐。這是本段的總起，那么往后找支撐。在讀的時(shí)候不要過(guò)分關(guān)注每一個(gè)空，因?yàn)橄热霝橹鲿?huì)造成偏見(jiàn)，這是做完形最重要的心態(tài)之一。其實(shí)我們也能發(fā)現(xiàn)，就算不讀空，也絲毫不影響文章的理解，比如：有些經(jīng)濟(jì)的變化，它們?cè)趺戳四贻p人更少的工作和使得高收入工作變少和變難，結(jié)果怎么了更多年輕人犯罪。后面對(duì)著中心說(shuō)，所以是社會(huì)變化增加了犯罪率。所以不能選[B]，[A]“影響”就包括了增加，所以為答案。如果是[D]“反映”，則關(guān)聯(lián)松散，這里講的是直接對(duì)犯罪率有明顯的影響。從這個(gè)例子就可以看出句子段落的結(jié)構(gòu)。
同學(xué)們的很多閱讀習(xí)慣都不甚正確，一句話不讀完，看到空就開(kāi)始做，這是做完形的忌諱，比如1997年的完形真題： The phenomenon provides a way for companies to remain globally competitive _______ avoiding market cycles and the growing burdens。
48. [A]but [B]while [C]and [D]whereas
這里選關(guān)系，很明顯得判斷上下文的導(dǎo)向是順還是轉(zhuǎn)?？涨罢f(shuō)這個(gè)現(xiàn)象為很多公司保持全球競(jìng)爭(zhēng)力提供了一種方式，明顯是褒義的；空后面來(lái)了一個(gè)偏貶的詞：avoid。當(dāng)然，后面的導(dǎo)向得看avoid了什么東西。如果躲避了一個(gè)好的東西，就應(yīng)該是貶義的；如果規(guī)避了壞的東西，整個(gè)就是褒義的了。這里躲避的是市場(chǎng)周期，市場(chǎng)周期是好還是壞？很多同學(xué)沒(méi)有專(zhuān)業(yè)背景，覺(jué)得市場(chǎng)周期、市場(chǎng)規(guī)律是科學(xué)的東西，所以是好的，進(jìn)而就認(rèn)為規(guī)避科學(xué)是壞事，在[A]和[D]里面選了。這種主觀想出來(lái)的答案一般都是錯(cuò)的，因?yàn)橥晷慰嫉氖钦w性，一定要尋找到支撐才算做出答案。如果我們看完的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“躲避”這個(gè)詞的后面不僅有“市場(chǎng)周期”，還有“日益增長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)”。市場(chǎng)周期我們判斷不出好壞，負(fù)擔(dān)這個(gè)東西對(duì)于公司肯定是不好的，這兩個(gè)東西之間由and連接，即并列關(guān)系，所以市場(chǎng)周期也是不好的。不要皺眉，因?yàn)檫@不由你臆測(cè)，文章說(shuō)什么就是什么。文章怎么說(shuō)？往后看。在這一題中，規(guī)避了不好的東西對(duì)于公司來(lái)說(shuō)就變好的東西了，所以空前后都是褒義的，應(yīng)該在while和and里面選擇?？蘸蟮膭?dòng)詞是-ing形式，而前面是一個(gè)句子并且沒(méi)有分詞，所以不是并列，排除and選while。當(dāng)然，這一題的難度還在于同學(xué)們考研閱讀做得太多了，一看到while就覺(jué)得是“然而”的意思，而忘記了while表“同時(shí)”的基本用法了。
看到這里我相信大家對(duì)于往后看已經(jīng)有了一定的理解，我們?cè)儆脙蓚€(gè)的例子來(lái)強(qiáng)化一下：
2006年： 5. everyone agrees on the number of Americans who are homeless. Estimates _____ anywhere from 600,000 to 3 millions。
[A] Generally [B] Almost [C] hardly [D] Not
這一題上來(lái)就問(wèn)每個(gè)人是否同意美國(guó)無(wú)家可歸的人的數(shù)量。后面馬上說(shuō)估計(jì)從60萬(wàn)到300萬(wàn)不等，顯然不是每個(gè)人都同意，選[D]。C幾乎每個(gè)人都不同意太過(guò)夸張也沒(méi)有根據(jù)。
Boston Globe reporter Chris Reidy notes that situation will improve only when there are ___17__ programs that address the many needs of the homeless. _____ Edward Zlotkowski, director of community service at Bentley College in Massachusetts, _____ it, “There has to be ____ of programs. What’s needed is a packaged deal?！?BR> 17. [A] complex [B]comprehensive [C] complementary [D] compensating
本題是2006年完形最后一段的后部分，說(shuō)只有當(dāng)有一個(gè)什么樣的計(jì)劃時(shí)，無(wú)家可歸的人的情況才能得到改進(jìn)。如果光憑這句話，很容易選成[D]“補(bǔ)償”，很多人想只有補(bǔ)償他們才能改進(jìn)?？墒且獣r(shí)刻記得后面是發(fā)展和支撐。后面很規(guī)律地給出了一位學(xué)者的話作為支撐(閱讀里面也經(jīng)常這樣)：那個(gè)人說(shuō)，我們需要的是一個(gè)一攬子的交易和計(jì)劃(最后一句話)。一攬子的計(jì)劃是什么？說(shuō)明不是單個(gè)計(jì)劃，而是一些計(jì)劃，所以應(yīng)該選[B]“綜合的，廣泛的”。
最后想說(shuō)的是，考完形填空是在考心態(tài)。首先要靜下心來(lái)，不要浮躁；要每分必爭(zhēng)，不要心存僥幸。再次，做題要堅(jiān)信后面會(huì)給支撐和線索，不要憑空臆測(cè)或者手忙腳亂。從大的角度來(lái)講，考研就是考心態(tài)和耐力，它很難，難的是過(guò)程而不是結(jié)果。人生就是充滿艱險(xiǎn)的，考研只是一小步而已。我們要用熱情、信念和準(zhǔn)備支撐到最后，即便結(jié)果是失敗你也收獲了對(duì)待艱險(xiǎn)的心態(tài)和方法，這些可以讓我們今后面對(duì)其他挑戰(zhàn)時(shí)更加從容。何況，天道酬勤，在你掌握了正確方法并比別人更加努力的時(shí)候，結(jié)果就已經(jīng)確定了。
祝愿大家在正確的努力下，在人生的任何時(shí)候，面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，都能取得成功。新東方考研英語(yǔ)完形 周思成
而在本人看來(lái)，完形的技巧性其實(shí)是很強(qiáng)的。做一篇完形的時(shí)間和做一篇閱讀的時(shí)間幾乎一樣，甚至比其更短(不要多于15分鐘)，而分值卻與一篇閱讀一樣。所以適當(dāng)?shù)难芯渴遣豢缮俚摹６诳荚嚂r(shí)，如果各項(xiàng)時(shí)間把握得當(dāng)，最后做完形的時(shí)候仔細(xì)推敲也許能比一篇閱讀的基本分更高(即多于6分)。
由于篇幅所限，本文只討論完形最基礎(chǔ)和重要的原則——后對(duì)應(yīng)原則。
首先我們要弄清楚的是，為什么要考完形？如果只是考查詞匯的話，原來(lái)的詞匯題就不會(huì)去掉了。完形考的是全文之間的關(guān)系和對(duì)應(yīng)。所以，做完形時(shí)首先應(yīng)具備的思維是如何尋找到這個(gè)選項(xiàng)的對(duì)應(yīng)——是全文的中心要求選這個(gè)選項(xiàng)？是段首的中心句要求選這個(gè)選項(xiàng)？還是這個(gè)句子的導(dǎo)向要求的？這是在15分鐘里面一直要問(wèn)自己的問(wèn)題。接著我們要明白的是，完形的文章都是典型和穩(wěn)定的總分結(jié)構(gòu)，即全文總分以及每一段總分。那么在做題的時(shí)候我們的選項(xiàng)就要同時(shí)符合全文和本段的要求。
這意味著全文的中心和每一段的中心更重要嗎？答案是否定的。因?yàn)橹行闹辉谝痪渲炼鄡删淅锩骟w現(xiàn)，句中可能還有空，而論述則是長(zhǎng)篇幅的，要說(shuō)什么會(huì)慢慢展開(kāi)，直到說(shuō)透。所以，更重要的是，在弄清楚中心以后，甚至沒(méi)弄清楚中心以前，對(duì)文章的發(fā)展進(jìn)行整體把握。也就是說(shuō)，在決定某一空選什么的時(shí)候，特別是段首空選什么的時(shí)候，我們應(yīng)該把后面看完——因?yàn)榍懊媸呛竺娴目偲?，后面說(shuō)的內(nèi)容支撐了前面的論點(diǎn)。
比如2002年完形第一段第一題： Comparisons were drawn between the development of television in the 20th century and the diffusion of printing in the 15th and 16th centuries. Yet much had happened ______. As was discussed before, it was not until 19th century that the newspapers became ……
[A] between [B] before [C] since [D] later
這一題很多同學(xué)就無(wú)從下手。一上來(lái)就說(shuō)過(guò)去我們經(jīng)常比較20世紀(jì)的一個(gè)東西和15、16世紀(jì)的一個(gè)東西(名詞無(wú)所謂的)。注意，跟閱讀一樣，一上來(lái)說(shuō)以前的東西一般都是老的、不對(duì)的，至少作者不贊同的觀點(diǎn)。想不到這點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系，后面yet一轉(zhuǎn)，把前面的這種比較否定掉，說(shuō)其實(shí)很多東西發(fā)生在某個(gè)時(shí)期，更值得我們?nèi)パ芯?，?wèn)大家什么時(shí)期。既然這是總起，那么后面一定就會(huì)馬上講到到底是什么時(shí)期，往后一看，后面馬上說(shuō)了一個(gè)19世紀(jì)的報(bào)紙就很重要。那么19世紀(jì)是前面兩個(gè)時(shí)點(diǎn)的哪個(gè)位置就一目了然了，選[A]。當(dāng)然，還有另一種解法，前面說(shuō)了兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)，如果選before, since, later的話，到底是以哪個(gè)時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)？文中的其他地方也沒(méi)有說(shuō)清楚，故排除這三項(xiàng)。
從上例可以看出，從后面尋找出答案的對(duì)應(yīng)十分重要。于是，我們可以定義，后對(duì)應(yīng)原則就是，在前面尋找不出對(duì)應(yīng)的情況下，往空后面找的一種做完形的原則。因?yàn)楹竺媸菍?duì)前面的發(fā)展和支撐。
有人想知道，應(yīng)該找到多后面？把全文找完了才找出點(diǎn)東西豈不是太慢了？當(dāng)然不會(huì)找那么多。前面已經(jīng)說(shuō)到完形的每一段幾乎都自成總分結(jié)構(gòu)，所以最多看完這一段就夠了。在最開(kāi)始通讀全文的時(shí)候也建議關(guān)注首句，弄清每段的中心；找出邏輯詞，看中間有沒(méi)有發(fā)生轉(zhuǎn)折；重視段尾，看本段的結(jié)果。這樣就能抓住文章的脈絡(luò)了。
我們來(lái)看2004年第三段： Changes in the social structure may indirectly (29) ____ juvenile crime rates. For example, changes in the economy that (30) ____ to fewer job opportunities for youth and rising unemployment (31) ____ make gainful employment increasingly difficult to obtain. The resulting discontent may in (32) ____ lead more youths into criminal behavior。
29. [A] affect [B] reduce [C] check [D] reflect
本段一上來(lái)就問(wèn)社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化對(duì)犯罪率的影響。很容易排除[C]，因?yàn)橹挥腥瞬拍軝z查。是“影響”、“減少”還是“反映”？沒(méi)有支撐。這是本段的總起，那么往后找支撐。在讀的時(shí)候不要過(guò)分關(guān)注每一個(gè)空，因?yàn)橄热霝橹鲿?huì)造成偏見(jiàn)，這是做完形最重要的心態(tài)之一。其實(shí)我們也能發(fā)現(xiàn)，就算不讀空，也絲毫不影響文章的理解，比如：有些經(jīng)濟(jì)的變化，它們?cè)趺戳四贻p人更少的工作和使得高收入工作變少和變難，結(jié)果怎么了更多年輕人犯罪。后面對(duì)著中心說(shuō)，所以是社會(huì)變化增加了犯罪率。所以不能選[B]，[A]“影響”就包括了增加，所以為答案。如果是[D]“反映”，則關(guān)聯(lián)松散，這里講的是直接對(duì)犯罪率有明顯的影響。從這個(gè)例子就可以看出句子段落的結(jié)構(gòu)。
同學(xué)們的很多閱讀習(xí)慣都不甚正確，一句話不讀完，看到空就開(kāi)始做，這是做完形的忌諱，比如1997年的完形真題： The phenomenon provides a way for companies to remain globally competitive _______ avoiding market cycles and the growing burdens。
48. [A]but [B]while [C]and [D]whereas
這里選關(guān)系，很明顯得判斷上下文的導(dǎo)向是順還是轉(zhuǎn)?？涨罢f(shuō)這個(gè)現(xiàn)象為很多公司保持全球競(jìng)爭(zhēng)力提供了一種方式，明顯是褒義的；空后面來(lái)了一個(gè)偏貶的詞：avoid。當(dāng)然，后面的導(dǎo)向得看avoid了什么東西。如果躲避了一個(gè)好的東西，就應(yīng)該是貶義的；如果規(guī)避了壞的東西，整個(gè)就是褒義的了。這里躲避的是市場(chǎng)周期，市場(chǎng)周期是好還是壞？很多同學(xué)沒(méi)有專(zhuān)業(yè)背景，覺(jué)得市場(chǎng)周期、市場(chǎng)規(guī)律是科學(xué)的東西，所以是好的，進(jìn)而就認(rèn)為規(guī)避科學(xué)是壞事，在[A]和[D]里面選了。這種主觀想出來(lái)的答案一般都是錯(cuò)的，因?yàn)橥晷慰嫉氖钦w性，一定要尋找到支撐才算做出答案。如果我們看完的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“躲避”這個(gè)詞的后面不僅有“市場(chǎng)周期”，還有“日益增長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)”。市場(chǎng)周期我們判斷不出好壞，負(fù)擔(dān)這個(gè)東西對(duì)于公司肯定是不好的，這兩個(gè)東西之間由and連接，即并列關(guān)系，所以市場(chǎng)周期也是不好的。不要皺眉，因?yàn)檫@不由你臆測(cè)，文章說(shuō)什么就是什么。文章怎么說(shuō)？往后看。在這一題中，規(guī)避了不好的東西對(duì)于公司來(lái)說(shuō)就變好的東西了，所以空前后都是褒義的，應(yīng)該在while和and里面選擇?？蘸蟮膭?dòng)詞是-ing形式，而前面是一個(gè)句子并且沒(méi)有分詞，所以不是并列，排除and選while。當(dāng)然，這一題的難度還在于同學(xué)們考研閱讀做得太多了，一看到while就覺(jué)得是“然而”的意思，而忘記了while表“同時(shí)”的基本用法了。
看到這里我相信大家對(duì)于往后看已經(jīng)有了一定的理解，我們?cè)儆脙蓚€(gè)的例子來(lái)強(qiáng)化一下：
2006年： 5. everyone agrees on the number of Americans who are homeless. Estimates _____ anywhere from 600,000 to 3 millions。
[A] Generally [B] Almost [C] hardly [D] Not
這一題上來(lái)就問(wèn)每個(gè)人是否同意美國(guó)無(wú)家可歸的人的數(shù)量。后面馬上說(shuō)估計(jì)從60萬(wàn)到300萬(wàn)不等，顯然不是每個(gè)人都同意，選[D]。C幾乎每個(gè)人都不同意太過(guò)夸張也沒(méi)有根據(jù)。
Boston Globe reporter Chris Reidy notes that situation will improve only when there are ___17__ programs that address the many needs of the homeless. _____ Edward Zlotkowski, director of community service at Bentley College in Massachusetts, _____ it, “There has to be ____ of programs. What’s needed is a packaged deal?！?BR> 17. [A] complex [B]comprehensive [C] complementary [D] compensating
本題是2006年完形最后一段的后部分，說(shuō)只有當(dāng)有一個(gè)什么樣的計(jì)劃時(shí)，無(wú)家可歸的人的情況才能得到改進(jìn)。如果光憑這句話，很容易選成[D]“補(bǔ)償”，很多人想只有補(bǔ)償他們才能改進(jìn)?？墒且獣r(shí)刻記得后面是發(fā)展和支撐。后面很規(guī)律地給出了一位學(xué)者的話作為支撐(閱讀里面也經(jīng)常這樣)：那個(gè)人說(shuō)，我們需要的是一個(gè)一攬子的交易和計(jì)劃(最后一句話)。一攬子的計(jì)劃是什么？說(shuō)明不是單個(gè)計(jì)劃，而是一些計(jì)劃，所以應(yīng)該選[B]“綜合的，廣泛的”。
最后想說(shuō)的是，考完形填空是在考心態(tài)。首先要靜下心來(lái)，不要浮躁；要每分必爭(zhēng)，不要心存僥幸。再次，做題要堅(jiān)信后面會(huì)給支撐和線索，不要憑空臆測(cè)或者手忙腳亂。從大的角度來(lái)講，考研就是考心態(tài)和耐力，它很難，難的是過(guò)程而不是結(jié)果。人生就是充滿艱險(xiǎn)的，考研只是一小步而已。我們要用熱情、信念和準(zhǔn)備支撐到最后，即便結(jié)果是失敗你也收獲了對(duì)待艱險(xiǎn)的心態(tài)和方法，這些可以讓我們今后面對(duì)其他挑戰(zhàn)時(shí)更加從容。何況，天道酬勤，在你掌握了正確方法并比別人更加努力的時(shí)候，結(jié)果就已經(jīng)確定了。
祝愿大家在正確的努力下，在人生的任何時(shí)候，面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，都能取得成功。新東方考研英語(yǔ)完形 周思成