出路測(cè)試
高考成績(jī)不理想，是留學(xué)、復(fù)讀還是學(xué)藝？新東方銘師堂學(xué)校校長(zhǎng)馬永剛表示，不論作出哪種選擇，都必須想清楚：我的理想是什么？我的問(wèn)題在那里？理想和現(xiàn)實(shí)的差距有多大？我的潛力在哪里？我是否能為了我的理想付出不同以往的努力？我是否有能力為自己的選擇承擔(dān)責(zé)任？
復(fù)讀
1 你自己有強(qiáng)烈的復(fù)讀愿望嗎？
2 你是否屬于高一高二沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)、高三幡然醒悟卻為時(shí)已晚的考生？
3 你是否對(duì)復(fù)讀需要承受的心理壓力有清楚的了解？
4 你是否有清晰的復(fù)讀目標(biāo)？
5 你是否對(duì)自己當(dāng)年高考失利的原因進(jìn)行了冷靜客觀的分析？
6 你是否是個(gè)有毅力、能吃苦的人？
7 高考成績(jī)和平時(shí)?？汲煽?jī)相比，是否有較大差距？
8 通過(guò)老師分析和自我審視，是否還有成績(jī)上升的空間和潛力？
9 對(duì)復(fù)讀的風(fēng)險(xiǎn)(尤其是高分復(fù)讀)是否做好了心理準(zhǔn)備？
10 家庭經(jīng)濟(jì)狀況是否允許你報(bào)名參加復(fù)讀班？
留學(xué)
1 留學(xué)是自己意愿還是父母安排？
2 留學(xué)是高考落榜后的無(wú)奈之舉還是為了獲得國(guó)外更優(yōu)秀的教育資源？
3 是否有在國(guó)外陌生環(huán)境下獨(dú)立生活的能力？
4 性格是否開(kāi)朗、樂(lè)觀，愿意接受不同文化？
5 是否具備相應(yīng)的語(yǔ)言能力？
6 是否對(duì)在國(guó)外生活、學(xué)習(xí)的壓力有清楚的了解？
7 是否有清晰的留學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)？
8 是否具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力？
9 是否具有自控、自制能力？
10 家庭經(jīng)濟(jì)情況是否能夠承擔(dān)留學(xué)費(fèi)用？
學(xué)藝
1 是否對(duì)技能教育有正確的認(rèn)識(shí)？
2 選擇技能教育是自己意愿還是被迫選擇？
3 是否對(duì)計(jì)劃選擇的技能培訓(xùn)領(lǐng)域感興趣？
4 是否對(duì)可能面對(duì)的困難、觀念誤解等有心理準(zhǔn)備？
5 是否能吃苦、有毅力堅(jiān)持到底？
6 是否有較強(qiáng)的自學(xué)、自控能力？
7 是否對(duì)開(kāi)展技能教育的學(xué)?；蚺嘤?xùn)機(jī)構(gòu)有清楚了解？
8 是否了解市場(chǎng)對(duì)職業(yè)教育類專業(yè)的需求情況？
9 是否對(duì)通過(guò)技能教育想要達(dá)到的目標(biāo)有明確想法？
10 對(duì)以后想從事的職業(yè)是否有所規(guī)劃？
結(jié)果分析
每個(gè)問(wèn)題都要想好
上述每道題都代表一個(gè)角度的問(wèn)題，因此必須每個(gè)問(wèn)題都考慮好。比如留學(xué)，如果出國(guó)并非是因考不上國(guó)內(nèi)大學(xué)的無(wú)奈之舉，而是為了獲得國(guó)外更優(yōu)秀的教育資源，且自身性格開(kāi)朗，具有較強(qiáng)的自學(xué)、自制能力，語(yǔ)言水平也能應(yīng)對(duì)國(guó)外的學(xué)習(xí)和生活，在家庭經(jīng)濟(jì)情況允許的情況下，留學(xué)是合適的選擇。如果不能滿足上述條件，比如留學(xué)是家長(zhǎng)迫使，孩子成績(jī)太差，缺乏自控和自立生理能力等，出國(guó)留學(xué)則適得其反。
此外，在上述條件滿足的情況下，如果留學(xué)目標(biāo)不夠清晰、對(duì)國(guó)外的文化、生活、學(xué)習(xí)情況等不了解，則屬于留學(xué)計(jì)劃準(zhǔn)備不足，建議在出國(guó)之前，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、使館等多種途徑搜集信息，避免盲目，也為更好地適應(yīng)留學(xué)生活打好基礎(chǔ)。
經(jīng)驗(yàn)提醒
五種考生適合復(fù)讀
新東方銘師堂學(xué)校校長(zhǎng)馬永剛說(shuō)，以其8年來(lái)對(duì)數(shù)以千計(jì)復(fù)讀學(xué)生的考試結(jié)果分析對(duì)比，顯示以下五種考生適合、也值得復(fù)讀：
1 原來(lái)有一定基礎(chǔ)，但漏洞較多，同時(shí)對(duì)自身漏洞有清楚的認(rèn)識(shí)，高考水平正常發(fā)揮的分?jǐn)?shù)在320-420之間，即在?？凭€到本科線之間，具體說(shuō)成績(jī)?cè)诒究凭€下50-70分這部分孩子，如果下定決心復(fù)讀，成績(jī)提高相應(yīng)較快。
2 在高一、高二時(shí)放松學(xué)習(xí)或者說(shuō)在高一高二不夠努力，到高三才開(kāi)始努力，后階段成績(jī)也確有提升的，且心里覺(jué)得復(fù)讀一年明年肯定能考上，也愿意為之奮力一搏的孩子提升潛力很大。
3 基礎(chǔ)沒(méi)明顯問(wèn)題，只不過(guò)由于不適應(yīng)當(dāng)年的考題，發(fā)揮失常事后又能明確認(rèn)清失分原因的考生。
4 因特殊情況導(dǎo)致考場(chǎng)失利的，如疾病、事故、人文因素干擾等客觀原因造成高考分?jǐn)?shù)不理想的。
5 高考成績(jī)達(dá)到二批、一批的提檔線、但對(duì)自己有更高標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)、對(duì)自身的潛力也有清醒認(rèn)識(shí)的。
高考成績(jī)不理想，是留學(xué)、復(fù)讀還是學(xué)藝？新東方銘師堂學(xué)校校長(zhǎng)馬永剛表示，不論作出哪種選擇，都必須想清楚：我的理想是什么？我的問(wèn)題在那里？理想和現(xiàn)實(shí)的差距有多大？我的潛力在哪里？我是否能為了我的理想付出不同以往的努力？我是否有能力為自己的選擇承擔(dān)責(zé)任？
復(fù)讀
1 你自己有強(qiáng)烈的復(fù)讀愿望嗎？
2 你是否屬于高一高二沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)、高三幡然醒悟卻為時(shí)已晚的考生？
3 你是否對(duì)復(fù)讀需要承受的心理壓力有清楚的了解？
4 你是否有清晰的復(fù)讀目標(biāo)？
5 你是否對(duì)自己當(dāng)年高考失利的原因進(jìn)行了冷靜客觀的分析？
6 你是否是個(gè)有毅力、能吃苦的人？
7 高考成績(jī)和平時(shí)?？汲煽?jī)相比，是否有較大差距？
8 通過(guò)老師分析和自我審視，是否還有成績(jī)上升的空間和潛力？
9 對(duì)復(fù)讀的風(fēng)險(xiǎn)(尤其是高分復(fù)讀)是否做好了心理準(zhǔn)備？
10 家庭經(jīng)濟(jì)狀況是否允許你報(bào)名參加復(fù)讀班？
留學(xué)
1 留學(xué)是自己意愿還是父母安排？
2 留學(xué)是高考落榜后的無(wú)奈之舉還是為了獲得國(guó)外更優(yōu)秀的教育資源？
3 是否有在國(guó)外陌生環(huán)境下獨(dú)立生活的能力？
4 性格是否開(kāi)朗、樂(lè)觀，愿意接受不同文化？
5 是否具備相應(yīng)的語(yǔ)言能力？
6 是否對(duì)在國(guó)外生活、學(xué)習(xí)的壓力有清楚的了解？
7 是否有清晰的留學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)？
8 是否具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力？
9 是否具有自控、自制能力？
10 家庭經(jīng)濟(jì)情況是否能夠承擔(dān)留學(xué)費(fèi)用？
學(xué)藝
1 是否對(duì)技能教育有正確的認(rèn)識(shí)？
2 選擇技能教育是自己意愿還是被迫選擇？
3 是否對(duì)計(jì)劃選擇的技能培訓(xùn)領(lǐng)域感興趣？
4 是否對(duì)可能面對(duì)的困難、觀念誤解等有心理準(zhǔn)備？
5 是否能吃苦、有毅力堅(jiān)持到底？
6 是否有較強(qiáng)的自學(xué)、自控能力？
7 是否對(duì)開(kāi)展技能教育的學(xué)?；蚺嘤?xùn)機(jī)構(gòu)有清楚了解？
8 是否了解市場(chǎng)對(duì)職業(yè)教育類專業(yè)的需求情況？
9 是否對(duì)通過(guò)技能教育想要達(dá)到的目標(biāo)有明確想法？
10 對(duì)以后想從事的職業(yè)是否有所規(guī)劃？
結(jié)果分析
每個(gè)問(wèn)題都要想好
上述每道題都代表一個(gè)角度的問(wèn)題，因此必須每個(gè)問(wèn)題都考慮好。比如留學(xué)，如果出國(guó)并非是因考不上國(guó)內(nèi)大學(xué)的無(wú)奈之舉，而是為了獲得國(guó)外更優(yōu)秀的教育資源，且自身性格開(kāi)朗，具有較強(qiáng)的自學(xué)、自制能力，語(yǔ)言水平也能應(yīng)對(duì)國(guó)外的學(xué)習(xí)和生活，在家庭經(jīng)濟(jì)情況允許的情況下，留學(xué)是合適的選擇。如果不能滿足上述條件，比如留學(xué)是家長(zhǎng)迫使，孩子成績(jī)太差，缺乏自控和自立生理能力等，出國(guó)留學(xué)則適得其反。
此外，在上述條件滿足的情況下，如果留學(xué)目標(biāo)不夠清晰、對(duì)國(guó)外的文化、生活、學(xué)習(xí)情況等不了解，則屬于留學(xué)計(jì)劃準(zhǔn)備不足，建議在出國(guó)之前，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、使館等多種途徑搜集信息，避免盲目，也為更好地適應(yīng)留學(xué)生活打好基礎(chǔ)。
經(jīng)驗(yàn)提醒
五種考生適合復(fù)讀
新東方銘師堂學(xué)校校長(zhǎng)馬永剛說(shuō)，以其8年來(lái)對(duì)數(shù)以千計(jì)復(fù)讀學(xué)生的考試結(jié)果分析對(duì)比，顯示以下五種考生適合、也值得復(fù)讀：
1 原來(lái)有一定基礎(chǔ)，但漏洞較多，同時(shí)對(duì)自身漏洞有清楚的認(rèn)識(shí)，高考水平正常發(fā)揮的分?jǐn)?shù)在320-420之間，即在?？凭€到本科線之間，具體說(shuō)成績(jī)?cè)诒究凭€下50-70分這部分孩子，如果下定決心復(fù)讀，成績(jī)提高相應(yīng)較快。
2 在高一、高二時(shí)放松學(xué)習(xí)或者說(shuō)在高一高二不夠努力，到高三才開(kāi)始努力，后階段成績(jī)也確有提升的，且心里覺(jué)得復(fù)讀一年明年肯定能考上，也愿意為之奮力一搏的孩子提升潛力很大。
3 基礎(chǔ)沒(méi)明顯問(wèn)題，只不過(guò)由于不適應(yīng)當(dāng)年的考題，發(fā)揮失常事后又能明確認(rèn)清失分原因的考生。
4 因特殊情況導(dǎo)致考場(chǎng)失利的，如疾病、事故、人文因素干擾等客觀原因造成高考分?jǐn)?shù)不理想的。
5 高考成績(jī)達(dá)到二批、一批的提檔線、但對(duì)自己有更高標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)、對(duì)自身的潛力也有清醒認(rèn)識(shí)的。