四、關(guān)于口語表達(dá)的能力
一般情況下，口語表達(dá)能力需要通過面試來完成（也可以通過錄制磁帶來完成）。公務(wù)員考試有面試。在《中央、國(guó)家機(jī)關(guān)2000年應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生錄用考試面試參考題本》中，列了8項(xiàng)測(cè)評(píng)要素，其中第二項(xiàng)就是言語表達(dá)能力。但在具體操作中好像一般是把對(duì)“言語表達(dá)能力”和另一項(xiàng)“舉止儀表”的考查寓于其它6項(xiàng)的考查之中。
這種安排本來沒什么問題，但在實(shí)際操作中，卻可能大大地削弱了“言語表達(dá)能力”的獨(dú)立性。之所以舉行面試，實(shí)際上主要考查的應(yīng)是考生的口語表達(dá)能力，這種能力是面試所能測(cè)查到的一般的能力，是考生穩(wěn)定的能力，它是考生經(jīng)過長(zhǎng)期培養(yǎng)、積累而形成的，不會(huì)受考前短期強(qiáng)化訓(xùn)練而“速成”。
而近年來的實(shí)際情況是，考生經(jīng)過考前輔導(dǎo)班的培訓(xùn)后，對(duì)所謂的計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力，人際交往的意識(shí)與技巧，求職動(dòng)機(jī)與擬任職位的匹配性等都有了“免疫力”。面試考官也發(fā)現(xiàn)幾乎千人一面，眾口一詞。這有可能表明，上面提到的這些能力，面試不一定是理想的方式，可能通過筆試就可完成甚至完成得更好。這是一種可能。另外一種可能是，口語表達(dá)能力可以分為若干因素，但這些因素是綜合統(tǒng)一在口語表達(dá)能力之中的，將其分割進(jìn)而獨(dú)立為不同的能力來進(jìn)行考查可能不可取。
那么對(duì)口語表達(dá)能力怎樣進(jìn)行描述呢？我們認(rèn)為可以從以下幾方面來考慮：
1.口齒清晰，能說較為標(biāo)準(zhǔn)的普通話；
2.話語連貫、流暢、有條理；
3.用詞恰當(dāng)、得體、有分寸；
4.應(yīng)對(duì)自然從容，情緒穩(wěn)定；
5.反應(yīng)迅速，思維敏捷；
6.對(duì)事物分析全面、深入；
7.熟練掌握敘述、說明、議論等表達(dá)技能；
8.表述生動(dòng)、形象、幽默、風(fēng)趣。
概括地講，就是面試要突出測(cè)查考生口語表達(dá)能力的主導(dǎo)地位；口語表達(dá)能力涵蓋了原有的“綜合分析能力”、“應(yīng)變能力”、“自我情緒控制”三項(xiàng)要素，但不止于此；考慮到應(yīng)試教育的消極影響，面試中現(xiàn)有的“計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力”、“人際交往的意識(shí)與技巧”、“求職動(dòng)機(jī)與擬任職位的匹配性”等要素可以考慮通過其他方式來考查。
附錄：
1．給材料作文（MHK三級(jí)例文）：
作文提示：
請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面文字，然后根據(jù)所提供的信息，寫一篇題為《誰是真正的朋友》的短文，字?jǐn)?shù)不得少于350。
誰是真正的朋友
（1）伊萬和柯林在穿過樹林時(shí)遇到一只黑熊
（2）逃跑中，伊萬把腳扭傷了，柯林一個(gè)人跑了
（3）伊萬躺在地上裝死，黑熊嗅了嗅他，走了
（4）柯林回來和伊萬開玩笑：黑熊和你說什么了
（5）伊萬說：黑熊告訴我誰是真正的朋友
2．讀后寫（MHK四級(jí)例文）：
說明：閱讀下面這篇文字，閱讀后，請(qǐng)你以“生活中的考試”為題，將其復(fù)述成一篇短文，字?jǐn)?shù)不得少于700。以復(fù)述為主，不需加入自己的觀點(diǎn)。全部考試時(shí)間為45分鐘：閱讀時(shí)間為10分鐘，閱讀時(shí)不得抄寫記錄，10分鐘后，試卷由監(jiān)考人員收走；開始書面表達(dá)，時(shí)間為35分鐘。
在廣州火車站，一個(gè)大約二十多歲的鄉(xiāng)下妹子，背著一個(gè)用化肥袋改制的行李袋，手提一只破包，目光焦灼地四處張望著，看她臉上掛著的那副焦灼可憐的樣兒，就知道她肯定遇上了什么難心事。車站上人來人往，但碰見她目光的人，尤其是那些衣著整潔的旅客，都趕緊躲開。誰知道她會(huì)冷不丁提出一個(gè)啥要求呢？
“你好……”果然，她開始主動(dòng)與人搭腔，可是不等她把話說完，人家就趕緊沖她搖頭，然后快速走開。她有點(diǎn)失望，卻不灰心，繼續(xù)挨著候車室一個(gè)通道一個(gè)通道地踱過去，目光依然在旅客們的臉上逡巡，好多人都用報(bào)紙擋住臉或頭一歪閉上眼裝睡。她很奇怪，自己像一個(gè)騙子嗎？
這時(shí)，她踱到了廣州至東莞的候車通道。她看見一個(gè)學(xué)生模樣的小伙子離開售票窗口，一邊朝長(zhǎng)排座椅走去，一邊很小心地把車票裝進(jìn)衣兜里，還用手摁了摁。她走了過去，朝他怯怯地問：“哎，對(duì)不起，幫幫我好嗎？”
“你要我?guī)湍闶裁茨兀俊彼芷婀?，在這個(gè)世界上，他一直都是被可憐的對(duì)象，可現(xiàn)在，居然有人請(qǐng)他幫忙。
她說：“我要去找我的姐妹，可我身上一分錢都沒有了。你能給我買張車票嗎？”
他聽后，臉“騰”地紅了，搖搖頭；片刻，又點(diǎn)點(diǎn)頭，隨即從身上摸出一張鈔票：“我……我只剩下10塊錢了，夠不夠？我剛買過車票，在廣州找不到工作，想換個(gè)地方。我是中專畢業(yè)，文憑太低了?！彼芫狡鹊厝嘀菑堚n票，倒好像是他在向別人借錢。
“謝謝你的好心?！彼苁仉x開了他。
忽然，他好像一下子想起了什么，沖她喊了一聲：“你準(zhǔn)備去哪兒？”鄉(xiāng)下妹子回頭望了他一眼，說“東莞?！彼犃撕?，從身上摸出剛買的那張車票，稍微猶豫了一下，還是走過去，把車票遞到她手里：“去找你的姐妹吧，祝你好運(yùn)！”
她微微笑了一下，接過車票后，問：“那你怎么辦呢？”他想了想，說：“就這10塊錢，坐到哪兒是哪兒，我就在到站的地方下車找工作，沒準(zhǔn)兒還能找到一份意想不到的好工作呢！”
10塊錢只買了兩站路，很快就到了。車停下來后，他下了車。走出車站，望著人流如織車輛穿梭的廣場(chǎng)，他茫然不覺身在何處，又該往何處去。正惆悵間，他隱隱覺得身后站著一個(gè)人，一回頭，竟是她！
她沖他粲然地笑著，問：“后悔了？”
他搖搖頭。
她招手叫來一輛出租車，打開車門，沖他做出請(qǐng)的姿勢(shì)。
他驚訝地望著她。
他真的得到了一份好工作，一份意想不到的好工作，因?yàn)樗且患彝婢吖纠习宓呐畠骸Ｋ趶V州火車站的舉動(dòng)其實(shí)是化裝招聘，目的是想替父親尋找一些在商業(yè)社會(huì)中未被污染的人，來充實(shí)公司的中層管理隊(duì)伍。
一張車票，改變了一個(gè)中專生的人生。很多人都認(rèn)為這純屬偶然。其實(shí)，這種偶然中絕對(duì)蘊(yùn)藏著必然。不是有那么多人都在這場(chǎng)考試中敗下陣來嗎？生活處處是考場(chǎng)，只有那些腹藏“黃金”的人才能拿到高分！
一般情況下，口語表達(dá)能力需要通過面試來完成（也可以通過錄制磁帶來完成）。公務(wù)員考試有面試。在《中央、國(guó)家機(jī)關(guān)2000年應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生錄用考試面試參考題本》中，列了8項(xiàng)測(cè)評(píng)要素，其中第二項(xiàng)就是言語表達(dá)能力。但在具體操作中好像一般是把對(duì)“言語表達(dá)能力”和另一項(xiàng)“舉止儀表”的考查寓于其它6項(xiàng)的考查之中。
這種安排本來沒什么問題，但在實(shí)際操作中，卻可能大大地削弱了“言語表達(dá)能力”的獨(dú)立性。之所以舉行面試，實(shí)際上主要考查的應(yīng)是考生的口語表達(dá)能力，這種能力是面試所能測(cè)查到的一般的能力，是考生穩(wěn)定的能力，它是考生經(jīng)過長(zhǎng)期培養(yǎng)、積累而形成的，不會(huì)受考前短期強(qiáng)化訓(xùn)練而“速成”。
而近年來的實(shí)際情況是，考生經(jīng)過考前輔導(dǎo)班的培訓(xùn)后，對(duì)所謂的計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力，人際交往的意識(shí)與技巧，求職動(dòng)機(jī)與擬任職位的匹配性等都有了“免疫力”。面試考官也發(fā)現(xiàn)幾乎千人一面，眾口一詞。這有可能表明，上面提到的這些能力，面試不一定是理想的方式，可能通過筆試就可完成甚至完成得更好。這是一種可能。另外一種可能是，口語表達(dá)能力可以分為若干因素，但這些因素是綜合統(tǒng)一在口語表達(dá)能力之中的，將其分割進(jìn)而獨(dú)立為不同的能力來進(jìn)行考查可能不可取。
那么對(duì)口語表達(dá)能力怎樣進(jìn)行描述呢？我們認(rèn)為可以從以下幾方面來考慮：
1.口齒清晰，能說較為標(biāo)準(zhǔn)的普通話；
2.話語連貫、流暢、有條理；
3.用詞恰當(dāng)、得體、有分寸；
4.應(yīng)對(duì)自然從容，情緒穩(wěn)定；
5.反應(yīng)迅速，思維敏捷；
6.對(duì)事物分析全面、深入；
7.熟練掌握敘述、說明、議論等表達(dá)技能；
8.表述生動(dòng)、形象、幽默、風(fēng)趣。
概括地講，就是面試要突出測(cè)查考生口語表達(dá)能力的主導(dǎo)地位；口語表達(dá)能力涵蓋了原有的“綜合分析能力”、“應(yīng)變能力”、“自我情緒控制”三項(xiàng)要素，但不止于此；考慮到應(yīng)試教育的消極影響，面試中現(xiàn)有的“計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力”、“人際交往的意識(shí)與技巧”、“求職動(dòng)機(jī)與擬任職位的匹配性”等要素可以考慮通過其他方式來考查。
附錄：
1．給材料作文（MHK三級(jí)例文）：
作文提示：
請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面文字，然后根據(jù)所提供的信息，寫一篇題為《誰是真正的朋友》的短文，字?jǐn)?shù)不得少于350。
誰是真正的朋友
（1）伊萬和柯林在穿過樹林時(shí)遇到一只黑熊
（2）逃跑中，伊萬把腳扭傷了，柯林一個(gè)人跑了
（3）伊萬躺在地上裝死，黑熊嗅了嗅他，走了
（4）柯林回來和伊萬開玩笑：黑熊和你說什么了
（5）伊萬說：黑熊告訴我誰是真正的朋友
2．讀后寫（MHK四級(jí)例文）：
說明：閱讀下面這篇文字，閱讀后，請(qǐng)你以“生活中的考試”為題，將其復(fù)述成一篇短文，字?jǐn)?shù)不得少于700。以復(fù)述為主，不需加入自己的觀點(diǎn)。全部考試時(shí)間為45分鐘：閱讀時(shí)間為10分鐘，閱讀時(shí)不得抄寫記錄，10分鐘后，試卷由監(jiān)考人員收走；開始書面表達(dá)，時(shí)間為35分鐘。
在廣州火車站，一個(gè)大約二十多歲的鄉(xiāng)下妹子，背著一個(gè)用化肥袋改制的行李袋，手提一只破包，目光焦灼地四處張望著，看她臉上掛著的那副焦灼可憐的樣兒，就知道她肯定遇上了什么難心事。車站上人來人往，但碰見她目光的人，尤其是那些衣著整潔的旅客，都趕緊躲開。誰知道她會(huì)冷不丁提出一個(gè)啥要求呢？
“你好……”果然，她開始主動(dòng)與人搭腔，可是不等她把話說完，人家就趕緊沖她搖頭，然后快速走開。她有點(diǎn)失望，卻不灰心，繼續(xù)挨著候車室一個(gè)通道一個(gè)通道地踱過去，目光依然在旅客們的臉上逡巡，好多人都用報(bào)紙擋住臉或頭一歪閉上眼裝睡。她很奇怪，自己像一個(gè)騙子嗎？
這時(shí)，她踱到了廣州至東莞的候車通道。她看見一個(gè)學(xué)生模樣的小伙子離開售票窗口，一邊朝長(zhǎng)排座椅走去，一邊很小心地把車票裝進(jìn)衣兜里，還用手摁了摁。她走了過去，朝他怯怯地問：“哎，對(duì)不起，幫幫我好嗎？”
“你要我?guī)湍闶裁茨兀俊彼芷婀?，在這個(gè)世界上，他一直都是被可憐的對(duì)象，可現(xiàn)在，居然有人請(qǐng)他幫忙。
她說：“我要去找我的姐妹，可我身上一分錢都沒有了。你能給我買張車票嗎？”
他聽后，臉“騰”地紅了，搖搖頭；片刻，又點(diǎn)點(diǎn)頭，隨即從身上摸出一張鈔票：“我……我只剩下10塊錢了，夠不夠？我剛買過車票，在廣州找不到工作，想換個(gè)地方。我是中專畢業(yè)，文憑太低了?！彼芫狡鹊厝嘀菑堚n票，倒好像是他在向別人借錢。
“謝謝你的好心?！彼苁仉x開了他。
忽然，他好像一下子想起了什么，沖她喊了一聲：“你準(zhǔn)備去哪兒？”鄉(xiāng)下妹子回頭望了他一眼，說“東莞?！彼犃撕?，從身上摸出剛買的那張車票，稍微猶豫了一下，還是走過去，把車票遞到她手里：“去找你的姐妹吧，祝你好運(yùn)！”
她微微笑了一下，接過車票后，問：“那你怎么辦呢？”他想了想，說：“就這10塊錢，坐到哪兒是哪兒，我就在到站的地方下車找工作，沒準(zhǔn)兒還能找到一份意想不到的好工作呢！”
10塊錢只買了兩站路，很快就到了。車停下來后，他下了車。走出車站，望著人流如織車輛穿梭的廣場(chǎng)，他茫然不覺身在何處，又該往何處去。正惆悵間，他隱隱覺得身后站著一個(gè)人，一回頭，竟是她！
她沖他粲然地笑著，問：“后悔了？”
他搖搖頭。
她招手叫來一輛出租車，打開車門，沖他做出請(qǐng)的姿勢(shì)。
他驚訝地望著她。
他真的得到了一份好工作，一份意想不到的好工作，因?yàn)樗且患彝婢吖纠习宓呐畠骸Ｋ趶V州火車站的舉動(dòng)其實(shí)是化裝招聘，目的是想替父親尋找一些在商業(yè)社會(huì)中未被污染的人，來充實(shí)公司的中層管理隊(duì)伍。
一張車票，改變了一個(gè)中專生的人生。很多人都認(rèn)為這純屬偶然。其實(shí)，這種偶然中絕對(duì)蘊(yùn)藏著必然。不是有那么多人都在這場(chǎng)考試中敗下陣來嗎？生活處處是考場(chǎng)，只有那些腹藏“黃金”的人才能拿到高分！