廣大高中學生、家長和教師翹首以盼的《上海市普通高中學業(yè)水平考試實施細則》日前下發(fā)。從今秋入校的高一新生開始，以后滬上高中生都要接受學業(yè)水平考試。此項“新會考”在中學引起怎樣的反響？會不會增加學生課業(yè)負擔？與高考、與高校自主招生怎樣“掛鉤”？
副科“扶正”后別“增負”
從高考的幾門，到高中學業(yè)水平考的10門，且每門課合格成績分成A、B、C、D等第，“不合格”的考生約占2%。不少教師、家長和學生的第一反應是“會不會增加學習負擔”？本學期起，部分中學已著手加強非高考學科的師資配置，一些學生開始購買地理、信息科技等“邊緣”科目的教輔書，加強操練。
復興高中副校長方培君認為，在實際教學中，考什么教什么，考什么學什么，是不少中學狠抓升學率的一大“法寶”。學生對與高考無關的科目不重視，導致偏科問題嚴重。為此，學業(yè)水平考試暫設的包括語數(shù)外等在內(nèi)的10個科目，分高中三年進行考試，可從一定程度上減輕高中偏科現(xiàn)象，關注學生在整個高中階段的學習過程和學習體驗。
不過，學業(yè)水平考試將副科“扶正”后，在實際教學中如何落實值得關注。“如果教師、學生仍然以追求分數(shù)為目標，那么等于把這些學業(yè)水平考試科目也納入應試‘軌道’，勢必增加學生負擔?！狈脚嗑赋?，學業(yè)水平考主要考查學生是否達到了各科目學習的基本要求，其導向是樣樣都學，而不是樣樣都深，如此才能避免為學生增加負擔。
不會與自主招生“硬掛鉤”
高中學業(yè)水平考A等約20%，B等約30%，C等約25%，高校是否會據(jù)此選拔考生？
一些全國重點大學表示，學校將把考生高中學業(yè)水平考的成績作為錄取的參考，但不會“硬掛鉤”。華東師大招辦主任周鴻告訴記者，大學自主招生估計不會按照學業(yè)水平考試有“幾個A、幾個B”的標準來選拔，而是看重自己組織的選拔測試。高中學業(yè)水平考內(nèi)容限定在普通高中相關學科基礎型課程部分，難度不高，拉不開考生層次。如果簡單地以“A”、“B”成績的數(shù)量來選拔人才，可能會偏離重點大學自主招生的初衷。
高職高專院校普遍對高中學業(yè)水平考試十分歡迎和看重。有了全市統(tǒng)一的學業(yè)水平考試后，這類高校自主招生時可據(jù)此設置錄取“門檻”，有的學校還可以根據(jù)專業(yè)要求設置技能考核，錄取流程更便捷，成本也降低。
建議多次考試取好成績
一些教育界人士認為，“新會考”是否能在不“增負”的前提下，助推人才培養(yǎng)、選拔機制的進一步完善，關鍵之處在于“新會考”應與高校招生錄取更好地“對接”。
21世紀教育發(fā)展研究院副院長熊丙奇教授建議，重點大學在進行自主招生時，可以根據(jù)高中學業(yè)水平考成績，設定筆試申請的“門檻”，在此基礎上自主選拔人才。對于地方本科院校來說，教育部門可以賦予他們類似重點大學那樣的招生自主權(quán)，這樣，此類高校的招生才能與高中學業(yè)水平考真正“掛鉤”。
目前，高中學業(yè)水平考的10門考試科目按高中各年級分批開設，同一科目在一年中只組織考試。有專家認為，預計將來會有更多高校在自主錄取時將學業(yè)水平考作為重要參考。現(xiàn)在，學生在高中三年、每一科目只能參加測試，如果一兩門沒考好，就可能與自己心儀的大學失之交臂。所以，建議學業(yè)水平考仿效美國SAT(美國大學標準入學考試)的做法，一年可以考幾次；或者學生高一參加地理科目考試，考得不理想，高二還有機會申報地理科目考試，學生從中選擇好的成績來申請高校。這樣，學業(yè)水平考才能給學生更多的機會，體現(xiàn)出更積極的意義。
副科“扶正”后別“增負”
從高考的幾門，到高中學業(yè)水平考的10門，且每門課合格成績分成A、B、C、D等第，“不合格”的考生約占2%。不少教師、家長和學生的第一反應是“會不會增加學習負擔”？本學期起，部分中學已著手加強非高考學科的師資配置，一些學生開始購買地理、信息科技等“邊緣”科目的教輔書，加強操練。
復興高中副校長方培君認為，在實際教學中，考什么教什么，考什么學什么，是不少中學狠抓升學率的一大“法寶”。學生對與高考無關的科目不重視，導致偏科問題嚴重。為此，學業(yè)水平考試暫設的包括語數(shù)外等在內(nèi)的10個科目，分高中三年進行考試，可從一定程度上減輕高中偏科現(xiàn)象，關注學生在整個高中階段的學習過程和學習體驗。
不過，學業(yè)水平考試將副科“扶正”后，在實際教學中如何落實值得關注。“如果教師、學生仍然以追求分數(shù)為目標，那么等于把這些學業(yè)水平考試科目也納入應試‘軌道’，勢必增加學生負擔?！狈脚嗑赋?，學業(yè)水平考主要考查學生是否達到了各科目學習的基本要求，其導向是樣樣都學，而不是樣樣都深，如此才能避免為學生增加負擔。
不會與自主招生“硬掛鉤”
高中學業(yè)水平考A等約20%，B等約30%，C等約25%，高校是否會據(jù)此選拔考生？
一些全國重點大學表示，學校將把考生高中學業(yè)水平考的成績作為錄取的參考，但不會“硬掛鉤”。華東師大招辦主任周鴻告訴記者，大學自主招生估計不會按照學業(yè)水平考試有“幾個A、幾個B”的標準來選拔，而是看重自己組織的選拔測試。高中學業(yè)水平考內(nèi)容限定在普通高中相關學科基礎型課程部分，難度不高，拉不開考生層次。如果簡單地以“A”、“B”成績的數(shù)量來選拔人才，可能會偏離重點大學自主招生的初衷。
高職高專院校普遍對高中學業(yè)水平考試十分歡迎和看重。有了全市統(tǒng)一的學業(yè)水平考試后，這類高校自主招生時可據(jù)此設置錄取“門檻”，有的學校還可以根據(jù)專業(yè)要求設置技能考核，錄取流程更便捷，成本也降低。
建議多次考試取好成績
一些教育界人士認為，“新會考”是否能在不“增負”的前提下，助推人才培養(yǎng)、選拔機制的進一步完善，關鍵之處在于“新會考”應與高校招生錄取更好地“對接”。
21世紀教育發(fā)展研究院副院長熊丙奇教授建議，重點大學在進行自主招生時，可以根據(jù)高中學業(yè)水平考成績，設定筆試申請的“門檻”，在此基礎上自主選拔人才。對于地方本科院校來說，教育部門可以賦予他們類似重點大學那樣的招生自主權(quán)，這樣，此類高校的招生才能與高中學業(yè)水平考真正“掛鉤”。
目前，高中學業(yè)水平考的10門考試科目按高中各年級分批開設，同一科目在一年中只組織考試。有專家認為，預計將來會有更多高校在自主錄取時將學業(yè)水平考作為重要參考。現(xiàn)在，學生在高中三年、每一科目只能參加測試，如果一兩門沒考好，就可能與自己心儀的大學失之交臂。所以，建議學業(yè)水平考仿效美國SAT(美國大學標準入學考試)的做法，一年可以考幾次；或者學生高一參加地理科目考試，考得不理想，高二還有機會申報地理科目考試，學生從中選擇好的成績來申請高校。這樣，學業(yè)水平考才能給學生更多的機會，體現(xiàn)出更積極的意義。