一、完形填空的大綱命題剖析
《全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語(yǔ)考試(非英語(yǔ)專業(yè))大綱》規(guī)定，第一部分為英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用，這部分不僅考查考生對(duì)不同語(yǔ)境中規(guī)范的語(yǔ)言要素(包括詞匯，表達(dá)方式和結(jié)構(gòu))的掌握程度，而且還考查考生對(duì)語(yǔ)段特征(如連貫性和一致性等)的辨識(shí)能力。在一篇240~280詞的文章中給出20個(gè)空白，要求考生從每題給出的4個(gè)選項(xiàng)中選出答案，使補(bǔ)全后的文章意思通順，前后連貫，結(jié)構(gòu)完整。
從大綱的規(guī)定可以看出，完形填空主要是用來(lái)考查考生綜合運(yùn)用各項(xiàng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的能力，特別是考查考生對(duì)文章整體內(nèi)容理解的深度。它要求在熟練掌握語(yǔ)法、詞語(yǔ)和其他語(yǔ)言知識(shí)的基礎(chǔ)上，完整地、全面地接受文章內(nèi)容，認(rèn)識(shí)文章的結(jié)構(gòu)和各部分的邏輯關(guān)系，善于在文章中發(fā)現(xiàn)并捕捉信息點(diǎn)，通過(guò)分析思考，做出準(zhǔn)確的判斷，選出最符合文章內(nèi)容要求的答案。
完形填空試題考查如下幾方面的知識(shí)和能力水平。
1.穩(wěn)固、扎實(shí)、熟練的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和豐富的英語(yǔ)詞匯知識(shí)
首先，對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力。英語(yǔ)基本知識(shí)包括對(duì)詞和短語(yǔ)的運(yùn)用，比如對(duì)動(dòng)詞、形容詞、副詞的掌握都屬于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的積累。2009年完形填空中關(guān)于介詞的用法共考查了三處，分別是第6、12、17題。介詞屬于英語(yǔ)基本知識(shí)，并且是固定的表達(dá)，如果記不住這個(gè)介詞后面搭配什么動(dòng)詞，考生就沒(méi)法填空。另外是短語(yǔ)的用法，尤其是固定短語(yǔ)的用法，比如2009年真題第5、14、20題，如果記不住它們的意思和用法，這幾道題也沒(méi)法做。還有對(duì)同義詞和形近詞的辨析都屬于對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查。所以要想做好完形填空，首先要積累大量的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。
2.英語(yǔ)閱讀理解能力，良好的閱讀習(xí)慣，熟練的閱讀技巧
其次，對(duì)英語(yǔ)閱讀的準(zhǔn)確理解能力。準(zhǔn)確的英語(yǔ)閱讀理解能力，特別是快速閱讀理解能力，甚至是跳過(guò)一些詞語(yǔ)(空格)，瀏覽文章，掌握大意的能力很重要。完形填空試題是為閱讀理解服務(wù)的，其主旨是考查閱讀理解能力。對(duì)文章內(nèi)容理解得越全面、越深刻，就越容易選擇正確答案。正確答案的選擇就必須基于對(duì)上下文的全面和正確地理解?？忌欢ㄒ谄綍r(shí)的練習(xí)中有意識(shí)地提高閱讀理解能力。
3.分析認(rèn)識(shí)文章結(jié)構(gòu)，理解領(lǐng)會(huì)文章各部分、各層次之間邏輯關(guān)系的能力
再次，對(duì)文章結(jié)構(gòu)的邏輯分析能力。只有明白文章的結(jié)構(gòu)，了解各段落之間的邏輯關(guān)系，才能加深對(duì)文章深層次的理解。2009年完形填空的20個(gè)空里面，關(guān)于上下文邏輯關(guān)系的題目有第14、15、18題。只有具備了深刻的邏輯理解能力，考生才能快速抓住文章的主題思想，從而更容易完成“完形”的任務(wù)，恢復(fù)文章的原貌。
4.在閱讀中捕捉并記憶相關(guān)信息的能力
最后，在閱讀中捕捉并記憶相關(guān)信息的能力。完形填空所選文章比較短小，但它是一個(gè)意義相聯(lián)的語(yǔ)篇。它圍繞一個(gè)話題論述，在行文中詞語(yǔ)重復(fù)、詞語(yǔ)替代現(xiàn)象都不可避免，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)詞語(yǔ)和意義相互定義或相互解釋的現(xiàn)象。這就要求考生在選擇每一個(gè)答案時(shí)都要依據(jù)文章的整體內(nèi)容，“瞻前顧后”，捕捉并記憶關(guān)鍵內(nèi)容和關(guān)鍵詞語(yǔ)，這樣才有利于快速準(zhǔn)確地選擇正確答案。
綜上，完形填空是最能反映一個(gè)考生英語(yǔ)綜合水平的題型，也是最能考驗(yàn)一個(gè)考生英語(yǔ)綜合能力的題型。只要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中有意識(shí)地進(jìn)行英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備、閱讀理解能力的培養(yǎng)以及邏輯分析和記憶能力的訓(xùn)練，就能夠輕松自如地應(yīng)對(duì)考研英語(yǔ)中的完形填空。
二、完形填空命題規(guī)律
1. 考點(diǎn)緊緊圍繞著語(yǔ)篇
綜觀近年的考題，我們發(fā)現(xiàn)，完形填空不是要考詞義辨析、固定搭配、語(yǔ)法等孤立的知識(shí)點(diǎn)，而是從語(yǔ)篇的角度綜合測(cè)試考生對(duì)文章的理解能力和對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力。也就是說(shuō)，考生的語(yǔ)感及其對(duì)整篇文章的理解程度在做題中起到了至關(guān)重要的作用。
The communications revolution has influenced both work and leisure and how we think and feel both about place and time, but there have been 39 view about its economic, political, social and cultural implications. “Benefits” have been weighed against “harmful” outcomes. And generalizations have proved difficult。
39. [A]competitive[B]controversial[C]distracting[D]irrational
(2002年真題)
【解析】[B]僅僅根據(jù)試題所在的句子很難從四個(gè)選項(xiàng)中選擇出正確答案，因此就需要對(duì)試題所在句子的結(jié)構(gòu)和上下文進(jìn)行分析。本題所在的句子The communications revolution has influenced both work and leisure and how we think and feel both about place and time, but there have been 39 view about its economic, political, social and cultural implications前后由but連接，表明but后面的句子是作者所要論述的重點(diǎn)。下文中的兩句話是對(duì)這句話的補(bǔ)充和說(shuō)明，因此只有根據(jù)下面的兩句話才能判斷出此題的答案。
后文中提到“人們(對(duì)通訊革命)權(quán)衡利弊，很難做出統(tǒng)一的結(jié)論”，就此可以推論出，前文中“關(guān)于通訊革命的經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)和文化含義，人們會(huì)有有爭(zhēng)議的(controversial)觀點(diǎn)”。[A]competitive競(jìng)爭(zhēng)的，[C]distracting轉(zhuǎn)移注意力的，[D]irrational無(wú)理性的，失去理性的，這三項(xiàng)都不能表達(dá)出所表達(dá)的含義。
因此，在做完形填空題時(shí)，切忌只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林;拋開(kāi)語(yǔ)篇孤立地看句子的做題方法是不可取的。
2. 在上下文中的認(rèn)詞、辨詞能力是考查的重點(diǎn)
對(duì)詞匯的測(cè)試在研究生入學(xué)英語(yǔ)考試中應(yīng)該說(shuō)是無(wú)處不在的，它貫穿考卷的各個(gè)部分。在完形填空試題中重點(diǎn)考查考生在上下文中認(rèn)詞和辨詞的能力。近年來(lái)完形填空所設(shè)置的選項(xiàng)要求考生在掌握一定詞匯量的基礎(chǔ)上，通過(guò)大量閱讀并具有一定的語(yǔ)感才能區(qū)分正確與錯(cuò)誤。測(cè)試詞匯引申含義的情況也越來(lái)越多。
But they insisted that its 43 results during the period from 1750 to 1850 were widespread poverty and misery for the bulk of the English population。
43.[A]momentary[B]prompt[C]instant[D]immediate (1998年真題)
【解析】[D]從四個(gè)選項(xiàng)來(lái)看，[A]momentary短暫的，[B]prompt迅速的，[C]instant立即的， [D]immediate直接的，似乎都能與其后的results搭配，而且意思也相差無(wú)幾。但是，從后面的時(shí)間狀語(yǔ)1750年到1850年來(lái)看，前面的三項(xiàng)就不合適了，momentary, prompt和instant這三個(gè)詞均表達(dá)了“時(shí)間短”的含義，而“immediate”除了表示“立即”，還有“直接的”的含義，本題就是要表達(dá)工業(yè)革命“直接的后果”這個(gè)意思，所以選項(xiàng)[D]是正確答案。
由此可見(jiàn)，僅僅學(xué)會(huì)大綱詞匯表中的詞或詞組是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。應(yīng)意識(shí)到，處于考研階段，記憶單詞不能只限于一詞一義，一詞一用。只有經(jīng)常對(duì)詞匯進(jìn)行同義、反義、近義、同形、同音等多種比較，細(xì)心觀察不同上下文、不同搭配的各種含義、各種用法特點(diǎn)，方可對(duì)它們有比較深刻全面的理解，才能有把握地選擇正確的意義和搭配。
三、完形填空的試題類型
完形填空是在語(yǔ)篇的基礎(chǔ)上對(duì)各語(yǔ)言要素，如詞匯，表達(dá)方式和結(jié)構(gòu)進(jìn)行考查。完形填空的文章作為一個(gè)完整的語(yǔ)篇，必然闡述了一個(gè)完整的思想，表達(dá)了一個(gè)整體的概念。要使這些概念在意義上連貫，就要使用各種銜接手段。在各種銜接手段中，語(yǔ)義銜接、邏輯銜接、結(jié)構(gòu)銜接和慣用銜接是四種常用的銜接手段。這四種銜接手段就構(gòu)成了考研英語(yǔ)完形填空的四種出題類型。
1.語(yǔ)義銜接題
語(yǔ)義銜接是指句子和句子之間依靠上下文的語(yǔ)義關(guān)系而形成連貫的語(yǔ)篇。這種銜接形式在完形填空中表現(xiàn)為同義詞或形近實(shí)詞(如名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞等)的選擇。這類實(shí)詞的選擇辨析題在考研完形填空中的比例很高，大約占70%。
2.邏輯銜接題
語(yǔ)篇中的邏輯銜接是指句子之間或句子內(nèi)部各成分之間，通過(guò)連接性詞語(yǔ)的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)義上的連貫。通過(guò)邏輯銜接，人們可以了解句子或句群之間的語(yǔ)義聯(lián)系，甚至可經(jīng)前句從邏輯上預(yù)見(jiàn)后續(xù)句的語(yǔ)義。因此在完形填空中所說(shuō)的連接性詞語(yǔ)既包括句子語(yǔ)法的連詞這個(gè)詞類，也包括具有連接意義的副詞或介詞短語(yǔ)，邏輯銜接反映在考題上主要是選擇邏輯連接詞(包括反映句際邏輯關(guān)系的連接詞、介詞、短語(yǔ)等)。如英語(yǔ)中的later，consequently，in the meantime等等。
3.結(jié)構(gòu)銜接題
英語(yǔ)中有一些固定的結(jié)構(gòu)，如平行結(jié)構(gòu)、強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)、主謂一致、倒裝結(jié)構(gòu)等。結(jié)構(gòu)銜接題也就是對(duì)語(yǔ)法關(guān)系(尤其是句法關(guān)系)的考查。結(jié)構(gòu)銜接反映在選項(xiàng)上常以關(guān)系代詞、關(guān)系副詞、人稱代詞、不定代詞、副詞等形式出現(xiàn)。 通過(guò)這些固定結(jié)構(gòu)的銜接，語(yǔ)義取得了連貫。
4. 慣用銜接題
慣用銜接也可以稱之為固定搭配。主要是指動(dòng)詞與介詞、副詞;名詞與介詞、名詞;介詞與名詞等的固定搭配，這類試題在考研完形填空試題中約占10%。具體表現(xiàn)為介詞與副詞的選擇，但不能因此簡(jiǎn)單認(rèn)為是對(duì)介詞或副詞的用法考查，而是由于選項(xiàng)中的介詞或副詞與文中的某個(gè)動(dòng)詞、名詞、或形容詞形成習(xí)慣用法，所以在類型上屬于慣用銜接。應(yīng)對(duì)這類考題， 要求考生必須熟悉掌握大綱中列舉的常用詞組與固定搭配。需要特別注意的是：在許多的詞義辨析題中，名詞、動(dòng)詞、或形容詞的選擇也與上下文中與其搭配的介詞或副詞有直接的關(guān)系。 本書(shū)特別在附錄部分對(duì)完形填空?？几哳l詞組進(jìn)行了匯編， 以便大家復(fù)習(xí)備考。
四、完形填空基本解題策略
1.宏觀上把握文章的中心和結(jié)構(gòu)
考研英語(yǔ)完形填空的文章以說(shuō)明文和議論文為主，個(gè)別情況下會(huì)出現(xiàn)夾敘夾議的文章。它們一般具有以下兩個(gè)特點(diǎn)：
1)都有明確的中心
由于完形填空要求從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面將文章補(bǔ)充完整，整篇文章一般只有一個(gè)中心意思，而且具有邏輯性和完整性。從文章的篇章結(jié)構(gòu)來(lái)看，第一句話一般都是主題句。為了幫助考生進(jìn)入語(yǔ)境和答題狀態(tài)，出題者往往先提供一個(gè)完整的句子，設(shè)置題目從第二句開(kāi)始。
2) 往往采用總分結(jié)構(gòu)
通過(guò)大量的總結(jié)分析，可以發(fā)現(xiàn)考研英語(yǔ)完形填空的文章在結(jié)構(gòu)上經(jīng)常采用總分對(duì)照的形式，這就為我們迅速?gòu)恼w上把握一篇完形填空提供了非常便利的條件。
明確了以上兩點(diǎn)就為完形填空的解題從宏觀上指明了方向，下面以2004年的真題為例，講解如何把握文章中心和結(jié)構(gòu)。
Many theories concerning the causes of juvenile delinquency (crimes committed by young people) focus either on the individual or on society as the major contributing influence. Theories 21 on the individual suggest that children engage in criminal behavior 22 they were not sufficiently penalized for previous misdeeds or that they have learned criminal behavior through 23 with others. Theories focusing on the role of society that children commit crimes in 24 to their failure to rise above their socioeconomic status 25 as a rejection of middle-class values。
Most theories of juvenile delinquency have focused on children from disadvantaged families, 26 the fact that children from wealthy homes also commit crimes. The latter may commit crimes 27 lack of adequate parental control. All theories, however, are tentative and are 28 to criticism。
Changes in the social structure may indirectly 29 juvenile crime rates. For example, changes in the economy that 30 to fewer job opportunities for youth and rising unemployment 31 make gainful employment increasingly difficult to obtain. The resulting discontent may in 32 lead more youths into criminal behavior。
Families have also 33 changes these years. More families consist of one parent households or two working parents; 34 , children are likely to have less supervision at home 35 was common in the traditional family 36 . This lack of parental supervision is thought to be an influence on juvenile crime rates. Other 37 causes of offensive acts include frustration or failure in school, the increased 38 of drugs and alcohol, and the growing 39 of child abuse and child neglect. All these conditions tend to increase the probability of a child committing a criminal act, 40 a direct causal relationship has not yet been established。
(2004年真題)
文章主題和結(jié)構(gòu)分析：
第一段：
Many theories concerning the causes of juvenile delinquency (crimes committed by young people) focus either on the individual or on society as the major contributing influence. (主題句) 許多研究青少年犯罪的理論要么強(qiáng)調(diào)個(gè)人，要么強(qiáng)調(diào)社會(huì)是導(dǎo)致犯罪的主要因素。
第二段：
Most theories of juvenile delinquency have focused on children from disadvantaged families, ignoring the fact that children from wealthy homes also commit crimes。
大多數(shù)有關(guān)青少年犯罪的理論強(qiáng)調(diào)這些兒童都是來(lái)自貧困家庭，而忽略了出身富裕家庭的孩子也會(huì)犯罪這一事實(shí)。
第三段：
Changes in the social structure may indirectly affect juvenile crime rates。
社會(huì)結(jié)構(gòu)方面的變化可能間接影響了青少年的犯罪率。
第四段：
Families have also experienced changes these years. More families consist of one parent households or two working parents…
這些年，家庭也在發(fā)生著變化。單親家庭或雙職工家庭不斷增加。
讀完第一句話后，文章的主題已經(jīng)一目了然，主題句主要探討青少年犯罪的原因，然后作者從三個(gè)方面對(duì)主題進(jìn)行了論證和說(shuō)明，即個(gè)人原因?qū)е碌姆缸?，社?huì)原因?qū)е碌姆缸铮约凹彝ピ驅(qū)е碌姆缸?，文章結(jié)構(gòu)為總分結(jié)構(gòu)。
2.微觀上分析句內(nèi)和句際關(guān)系
通過(guò)分析句子內(nèi)部各成分之間的關(guān)系，以及句子之間的關(guān)系為解答完形填空試題提供具體的操作思路和答題方法。一般說(shuō)來(lái)，完形填空試題的解答要依賴三個(gè)方面的信息：句子內(nèi)部提供的信息，句子上下文提供的信息，某個(gè)段落提供的信息。當(dāng)句子內(nèi)部提供的信息不足以解答試題時(shí)，就要考慮句子上下文提供的信息，當(dāng)句子上下文提供的信息也不能提供問(wèn)題的答案時(shí)，則需要從某個(gè)段落中尋求解決問(wèn)題的有價(jià)值的信息。一般說(shuō)來(lái)，通過(guò)對(duì)文章結(jié)構(gòu)和主題進(jìn)行有效分析后，對(duì)句內(nèi)關(guān)系和句際關(guān)系的分析是解答完形填空試題的兩個(gè)關(guān)鍵因素。
1)句內(nèi)關(guān)系分析
句內(nèi)關(guān)系分析主要是分析與試題相關(guān)的詞、詞組或句子和試題之間的關(guān)系，從語(yǔ)義和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面對(duì)句內(nèi)關(guān)系進(jìn)行分析是解答完形填空試題的基礎(chǔ)。
Other identifiable causes of offensive acts include frustration or failure in school, the increased 38 of drugs and alcohol, and the growing incidence of child abuse and child neglect。
38. [A] expense[B] restriction[C] allocation[D] availability
(2004年真題)
【解析】[D]從語(yǔ)法上看，本題所在的短語(yǔ)和frustration or failure in school以及下文中的the growing incidence of child abuse and child neglect構(gòu)成了平行結(jié)構(gòu)，共同作include的賓語(yǔ)。從語(yǔ)義來(lái)看，后面的三個(gè)并列短語(yǔ)和前面的offensive acts構(gòu)成因果關(guān)系。
本題所在詞組的語(yǔ)義方向應(yīng)當(dāng)和前后的詞組是一致的，都是事情不好的方面。結(jié)合本題的四個(gè)選項(xiàng)來(lái)看，選項(xiàng)[D] 應(yīng)當(dāng)是正確答案。availability意為“可以提供，可以獲得”，符合句義。本句的意思是“毒品、酒精越來(lái)越容易得到”。[A]expense費(fèi)用，代價(jià)，損失，開(kāi)支; [B] restriction限定，限制，約束;[C]allocation分配，安置。其他三項(xiàng)均與題意不符。
2)句際關(guān)系分析
句子與句子之間歸納起來(lái)有六種邏輯關(guān)系，其邏輯關(guān)系詞分類如下：
并列關(guān)系 and, and also, or, neither… nor…, either …or…, not only…but also…，as well, similarly, likewise, in the same way, that is to say
遞進(jìn)關(guān)系 moreover, what is more, furthermore, then, besides, in addition, additionally
因果關(guān)系 because, for, since, as, hence，thus, so, consequently
轉(zhuǎn)折關(guān)系 but, however, on the contrary, by contrast, unfortunately
讓步關(guān)系 although, though, even though, even if, nevertheless, no matter +疑問(wèn)詞
條件關(guān)系 if, only if, if only
將這些關(guān)系詞了熟于胸，可以對(duì)句子之間的邏輯關(guān)系迅速做出判斷。有時(shí)，句子之間沒(méi)有邏輯詞，而依靠句子間的語(yǔ)義關(guān)系連接起來(lái)，這種對(duì)隱性的語(yǔ)義關(guān)系的判斷也是完形填空考試中一個(gè)非常重要的方面。
五、完形填空的解題程序
解答考研完形填空的具體步驟如下：
1.細(xì)讀首句、啟示全文
完形填空所選短文一般無(wú)標(biāo)題，但首句通常不設(shè)空格，因此它往往是了解文章全貌的“窗口”，由此可判斷文章體裁，推測(cè)文章大意，對(duì)我們理解全文有重要的啟示作用。
2.通讀全文，掌握大意
把短文從頭到尾快速閱讀一遍，以從整體上感知全文，掌握大意。跳過(guò)空格、不看選項(xiàng)、快速閱讀，努力找出關(guān)鍵詞。如果是敘事性文章，時(shí)間、地點(diǎn)、人物是關(guān)鍵詞;抓住了關(guān)鍵詞就抓住了故事的線索，進(jìn)而理解全文。通讀全文進(jìn)而掌握大意是做好“完形填空”的先決條件。在掌握了短文大意之后，才可邊讀短文邊選擇答案。在閱讀過(guò)程中，也許有些答案會(huì)在腦海中浮現(xiàn)，有些覺(jué)得很有把握或是把握不大，這時(shí)不要急于動(dòng)筆，先讀完。因?yàn)橛行┛瞻滋?，從單一的句子本身?lái)看是難以確定答案的。因此，做完形填空試題的難點(diǎn)在于要能大致讀懂一篇留有許多空白的短文，這就要求考生具有相當(dāng)?shù)拈喿x能力和通過(guò)長(zhǎng)期大量閱讀而形成的語(yǔ)感。
3.瞻前顧后，先易后難
瞻前顧后即前后觀察，對(duì)空格前后句子作深入分析，確定空格在句中的意思。如果是語(yǔ)法問(wèn)題，不僅要考慮時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)，還要考慮整個(gè)詞法、句法。如果是語(yǔ)義問(wèn)題，要從上下文分析，依據(jù)短文自身完整的語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行合乎邏輯的推理判斷。先易后難就是首先選出那些只根據(jù)上下文就能確定的、直接的、明顯的答案，諸如固定詞組、常見(jiàn)句型等。這就增強(qiáng)了信心，減輕了心理壓力，以便集中精力解決難度較大的選項(xiàng)。瞻前顧后，不要忘記首尾照應(yīng)，首句之重要大家已注意，同時(shí)不要忽視尾句的畫(huà)龍點(diǎn)睛作用。另外要牢記文章的中心思想，每個(gè)空白處的含義與前后句的意思聯(lián)系起來(lái)理解。文章最前面的空格提出的問(wèn)題很有可能要到文章的末尾才能找到答案。
4.上下連貫，合乎邏輯
這是從句子結(jié)構(gòu)的角度來(lái)考慮。例如，如果空白處位于引導(dǎo)狀語(yǔ)從句的位置上，則首先分清是何種狀語(yǔ)從句(時(shí)間、原因、條件、結(jié)果、目的、讓步、比較關(guān)系、行為方式……)，然后再選擇適當(dāng)?shù)脑~填空。總之，填入單詞后要使句子意思和結(jié)構(gòu)都完整，上下連貫，合乎邏輯。
5.復(fù)核全文，消除疏漏
填空全部完成后，還要通讀一遍，檢查是否前后貫通，內(nèi)容清楚，主題突出。復(fù)讀過(guò)程中如果有某些地方意義含糊或矛盾，就應(yīng)該依據(jù)文章的中心思想重新考慮。凡不通之處，必有待推敲的疑點(diǎn)。應(yīng)從意義和語(yǔ)法兩個(gè)角度仔細(xì)權(quán)衡，以便彌補(bǔ)疏漏。從語(yǔ)法上，檢查一下所完成的句子是否主謂一致;時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)是否正確;名詞、代詞的性、格是否一致;動(dòng)詞、形容詞、名詞與介詞的搭配是否準(zhǔn)確無(wú)誤。對(duì)于個(gè)別難度較大的空項(xiàng)，可以憑著自己的語(yǔ)感，堅(jiān)持第一感覺(jué)選擇答案。
六、近年來(lái)出題的總體特點(diǎn)
2000年以前的大綱規(guī)定：完形填空滿分為10分，共10個(gè)空，每空1分，短文長(zhǎng)度在150個(gè)詞左右。所選文章難度適中，或者說(shuō)偏易。對(duì)大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)，文章在沒(méi)有去掉詞之前閱讀起來(lái)幾乎沒(méi)有任何困難。但從2001年起，完形填空所選的文章篇幅加大到240~280詞左右，缺省空格由10個(gè)增加到20個(gè)，每個(gè)空格0.5分，總分值仍是10分，閱讀難度從總體上也隨之增加。主要體現(xiàn)在以下方面：
1. 文章短 挖空多
一般說(shuō)來(lái)，一篇文章越短，挖空密度越大，由于失去的語(yǔ)言信息越多，理解文章的難度就越大，解答試題的難度也就會(huì)相應(yīng)加大。作為測(cè)試學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)綜合運(yùn)用能力的試題，必須要保持一定的難度系數(shù)。為此，控制試題短文的長(zhǎng)度是完全必要的。當(dāng)然，試題的難易程度還取決于文章本身的句子結(jié)構(gòu)和造句。如果通篇是簡(jiǎn)單句結(jié)構(gòu)，用詞簡(jiǎn)單，自然便于理解，容易選擇答案。相反，如果文章多用非謂語(yǔ)動(dòng)詞和其他短語(yǔ)結(jié)構(gòu)，多用難詞，則必然增強(qiáng)試題的難度。完形填空試題自2001年采用20道題的新題型之后，隨著文章長(zhǎng)度的增加(240~280詞)，閱讀難度總體上也隨之增大。并且閱讀難度的增大是因?yàn)槲恼轮袕?fù)雜句增多了。
2. 以情境意義選擇為主
完形填空試題，要求考生根據(jù)文章的整體內(nèi)容，分層次的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的邏輯關(guān)系，去選擇符合文章情節(jié)的答案。這就決定著試題考查必須以情景意義選擇為主。這種試題的特點(diǎn)是：在四個(gè)備選答案中，孤立地看對(duì)應(yīng)挖空的句子，都能滿足句子的要求，無(wú)論將哪個(gè)答案填進(jìn)去，從語(yǔ)法上說(shuō)都是正確的。
與之相反，有的備選答案，無(wú)論排除錯(cuò)誤項(xiàng)或者確定正確項(xiàng)，都需要依據(jù)語(yǔ)法知識(shí)，這就叫語(yǔ)法選擇填空。孤立地看挖空的句子及其備選答案，其解題思路和要求與試題中的“語(yǔ)法慣用單項(xiàng)填空”是完全一樣的。
由于情景意義選擇填空的需要，每小題(每一空)的四個(gè)備選答案往往是相同的詞類，其詞形也相同。即：如果是副詞，則都是副詞;如果是動(dòng)詞過(guò)去分詞，則都是過(guò)去分詞：等等。即使個(gè)別小題中四個(gè)備選答案的詞類有不相同者，其語(yǔ)法功能也往往是一樣的。
3. 邏輯性強(qiáng) 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 層次分明
一篇完形填空的整個(gè)文章有一個(gè)鮮明的主題，同時(shí)文章又具有很強(qiáng)的導(dǎo)向性或者作者態(tài)度的傾向性，整篇文章都緊密?chē)@著中心主線展開(kāi)。一篇文章前后文信息之間常常形成呼應(yīng)性的關(guān)系，這些呼應(yīng)性的信息就是解題的線索。
把握和理解完形文章中上下句之間嚴(yán)密的邏輯關(guān)系，是分析已知信息并從中定位每一個(gè)具體填空的相關(guān)已知提示線索的關(guān)鍵步驟。
4. 所選文章的特點(diǎn)
完形填空的文章多以觀點(diǎn)鮮明、條理清楚的議論文或說(shuō)明文為主，題材涉及范圍包括科普、經(jīng)濟(jì)、歷史、社會(huì)、文化、教育等，具有一定時(shí)代性、現(xiàn)實(shí)性和科學(xué)性。
5. 選項(xiàng)干擾性大 結(jié)合文章具體情景
英語(yǔ)“完形填空”試題的指#考研# #備考指南：2010考研英語(yǔ)完形填空基本解題策略#，由以前的“從四個(gè)選項(xiàng)中，選出一個(gè)正確答案”，改為“選出一個(gè)答案”。一詞之變，使試題要求更加符合解答試題的實(shí)際。這就意味著，有的試題選項(xiàng)，從全文整體意義上看，也可能勉強(qiáng)講得通，但考慮文章內(nèi)容的具體情景，或是備選答案詞語(yǔ)的習(xí)慣用法、細(xì)微的意義區(qū)別，才能確定的答案。一般說(shuō)來(lái)，試題四個(gè)備選答案中，有兩個(gè)較為容易排除。剩下的兩個(gè)詞語(yǔ)，在意義上和用法上十分接近，干擾性很強(qiáng)，迷惑性很大，難以排除一項(xiàng)，選定一項(xiàng)。這就增加了詞語(yǔ)意義或用法細(xì)微辨析的內(nèi)容。
6. 實(shí)詞的選擇辨析題在考研完形填空中的比例
句子和句子之間依靠上下文的語(yǔ)義關(guān)系而形成連貫的語(yǔ)篇。這種銜接關(guān)系在完形填空中表現(xiàn)為同義詞或形近實(shí)詞(如名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞等)的選擇。這類實(shí)詞的選擇辨析題在考研完形填空中的比例很高，大約占70%。
和每一小題中四個(gè)備選答案設(shè)置同一詞類、同一詞形一樣，備選答案多設(shè)置實(shí)詞，也是為了提高試題的難度，引導(dǎo)學(xué)生從整體上理解文章內(nèi)容，全面接受信息，選出符合內(nèi)容要求的答案，而避免引導(dǎo)學(xué)生過(guò)多地在詞法上(語(yǔ)言結(jié)構(gòu)上)下功夫，進(jìn)行語(yǔ)法選擇。因?yàn)樘撛~往往影響語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，會(huì)更多地反映語(yǔ)法問(wèn)題。
7. 保留提示句
為給學(xué)生理解文章奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生更易于理解文章內(nèi)容，在設(shè)計(jì)“完形填空”試題時(shí)，總是保留一個(gè)完整的或是大半個(gè)完整的句子不挖空。大家知道，文章的開(kāi)頭很重要，往往開(kāi)宗明義，點(diǎn)出文章的主題。因此，提示句往往在開(kāi)頭。但也可以放在后邊，甚至文章的中間。
《全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語(yǔ)考試(非英語(yǔ)專業(yè))大綱》規(guī)定，第一部分為英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用，這部分不僅考查考生對(duì)不同語(yǔ)境中規(guī)范的語(yǔ)言要素(包括詞匯，表達(dá)方式和結(jié)構(gòu))的掌握程度，而且還考查考生對(duì)語(yǔ)段特征(如連貫性和一致性等)的辨識(shí)能力。在一篇240~280詞的文章中給出20個(gè)空白，要求考生從每題給出的4個(gè)選項(xiàng)中選出答案，使補(bǔ)全后的文章意思通順，前后連貫，結(jié)構(gòu)完整。
從大綱的規(guī)定可以看出，完形填空主要是用來(lái)考查考生綜合運(yùn)用各項(xiàng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的能力，特別是考查考生對(duì)文章整體內(nèi)容理解的深度。它要求在熟練掌握語(yǔ)法、詞語(yǔ)和其他語(yǔ)言知識(shí)的基礎(chǔ)上，完整地、全面地接受文章內(nèi)容，認(rèn)識(shí)文章的結(jié)構(gòu)和各部分的邏輯關(guān)系，善于在文章中發(fā)現(xiàn)并捕捉信息點(diǎn)，通過(guò)分析思考，做出準(zhǔn)確的判斷，選出最符合文章內(nèi)容要求的答案。
完形填空試題考查如下幾方面的知識(shí)和能力水平。
1.穩(wěn)固、扎實(shí)、熟練的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和豐富的英語(yǔ)詞匯知識(shí)
首先，對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力。英語(yǔ)基本知識(shí)包括對(duì)詞和短語(yǔ)的運(yùn)用，比如對(duì)動(dòng)詞、形容詞、副詞的掌握都屬于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的積累。2009年完形填空中關(guān)于介詞的用法共考查了三處，分別是第6、12、17題。介詞屬于英語(yǔ)基本知識(shí)，并且是固定的表達(dá)，如果記不住這個(gè)介詞后面搭配什么動(dòng)詞，考生就沒(méi)法填空。另外是短語(yǔ)的用法，尤其是固定短語(yǔ)的用法，比如2009年真題第5、14、20題，如果記不住它們的意思和用法，這幾道題也沒(méi)法做。還有對(duì)同義詞和形近詞的辨析都屬于對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查。所以要想做好完形填空，首先要積累大量的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。
2.英語(yǔ)閱讀理解能力，良好的閱讀習(xí)慣，熟練的閱讀技巧
其次，對(duì)英語(yǔ)閱讀的準(zhǔn)確理解能力。準(zhǔn)確的英語(yǔ)閱讀理解能力，特別是快速閱讀理解能力，甚至是跳過(guò)一些詞語(yǔ)(空格)，瀏覽文章，掌握大意的能力很重要。完形填空試題是為閱讀理解服務(wù)的，其主旨是考查閱讀理解能力。對(duì)文章內(nèi)容理解得越全面、越深刻，就越容易選擇正確答案。正確答案的選擇就必須基于對(duì)上下文的全面和正確地理解?？忌欢ㄒ谄綍r(shí)的練習(xí)中有意識(shí)地提高閱讀理解能力。
3.分析認(rèn)識(shí)文章結(jié)構(gòu)，理解領(lǐng)會(huì)文章各部分、各層次之間邏輯關(guān)系的能力
再次，對(duì)文章結(jié)構(gòu)的邏輯分析能力。只有明白文章的結(jié)構(gòu)，了解各段落之間的邏輯關(guān)系，才能加深對(duì)文章深層次的理解。2009年完形填空的20個(gè)空里面，關(guān)于上下文邏輯關(guān)系的題目有第14、15、18題。只有具備了深刻的邏輯理解能力，考生才能快速抓住文章的主題思想，從而更容易完成“完形”的任務(wù)，恢復(fù)文章的原貌。
4.在閱讀中捕捉并記憶相關(guān)信息的能力
最后，在閱讀中捕捉并記憶相關(guān)信息的能力。完形填空所選文章比較短小，但它是一個(gè)意義相聯(lián)的語(yǔ)篇。它圍繞一個(gè)話題論述，在行文中詞語(yǔ)重復(fù)、詞語(yǔ)替代現(xiàn)象都不可避免，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)詞語(yǔ)和意義相互定義或相互解釋的現(xiàn)象。這就要求考生在選擇每一個(gè)答案時(shí)都要依據(jù)文章的整體內(nèi)容，“瞻前顧后”，捕捉并記憶關(guān)鍵內(nèi)容和關(guān)鍵詞語(yǔ)，這樣才有利于快速準(zhǔn)確地選擇正確答案。
綜上，完形填空是最能反映一個(gè)考生英語(yǔ)綜合水平的題型，也是最能考驗(yàn)一個(gè)考生英語(yǔ)綜合能力的題型。只要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中有意識(shí)地進(jìn)行英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備、閱讀理解能力的培養(yǎng)以及邏輯分析和記憶能力的訓(xùn)練，就能夠輕松自如地應(yīng)對(duì)考研英語(yǔ)中的完形填空。
二、完形填空命題規(guī)律
1. 考點(diǎn)緊緊圍繞著語(yǔ)篇
綜觀近年的考題，我們發(fā)現(xiàn)，完形填空不是要考詞義辨析、固定搭配、語(yǔ)法等孤立的知識(shí)點(diǎn)，而是從語(yǔ)篇的角度綜合測(cè)試考生對(duì)文章的理解能力和對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力。也就是說(shuō)，考生的語(yǔ)感及其對(duì)整篇文章的理解程度在做題中起到了至關(guān)重要的作用。
The communications revolution has influenced both work and leisure and how we think and feel both about place and time, but there have been 39 view about its economic, political, social and cultural implications. “Benefits” have been weighed against “harmful” outcomes. And generalizations have proved difficult。
39. [A]competitive[B]controversial[C]distracting[D]irrational
(2002年真題)
【解析】[B]僅僅根據(jù)試題所在的句子很難從四個(gè)選項(xiàng)中選擇出正確答案，因此就需要對(duì)試題所在句子的結(jié)構(gòu)和上下文進(jìn)行分析。本題所在的句子The communications revolution has influenced both work and leisure and how we think and feel both about place and time, but there have been 39 view about its economic, political, social and cultural implications前后由but連接，表明but后面的句子是作者所要論述的重點(diǎn)。下文中的兩句話是對(duì)這句話的補(bǔ)充和說(shuō)明，因此只有根據(jù)下面的兩句話才能判斷出此題的答案。
后文中提到“人們(對(duì)通訊革命)權(quán)衡利弊，很難做出統(tǒng)一的結(jié)論”，就此可以推論出，前文中“關(guān)于通訊革命的經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)和文化含義，人們會(huì)有有爭(zhēng)議的(controversial)觀點(diǎn)”。[A]competitive競(jìng)爭(zhēng)的，[C]distracting轉(zhuǎn)移注意力的，[D]irrational無(wú)理性的，失去理性的，這三項(xiàng)都不能表達(dá)出所表達(dá)的含義。
因此，在做完形填空題時(shí)，切忌只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林;拋開(kāi)語(yǔ)篇孤立地看句子的做題方法是不可取的。
2. 在上下文中的認(rèn)詞、辨詞能力是考查的重點(diǎn)
對(duì)詞匯的測(cè)試在研究生入學(xué)英語(yǔ)考試中應(yīng)該說(shuō)是無(wú)處不在的，它貫穿考卷的各個(gè)部分。在完形填空試題中重點(diǎn)考查考生在上下文中認(rèn)詞和辨詞的能力。近年來(lái)完形填空所設(shè)置的選項(xiàng)要求考生在掌握一定詞匯量的基礎(chǔ)上，通過(guò)大量閱讀并具有一定的語(yǔ)感才能區(qū)分正確與錯(cuò)誤。測(cè)試詞匯引申含義的情況也越來(lái)越多。
But they insisted that its 43 results during the period from 1750 to 1850 were widespread poverty and misery for the bulk of the English population。
43.[A]momentary[B]prompt[C]instant[D]immediate (1998年真題)
【解析】[D]從四個(gè)選項(xiàng)來(lái)看，[A]momentary短暫的，[B]prompt迅速的，[C]instant立即的， [D]immediate直接的，似乎都能與其后的results搭配，而且意思也相差無(wú)幾。但是，從后面的時(shí)間狀語(yǔ)1750年到1850年來(lái)看，前面的三項(xiàng)就不合適了，momentary, prompt和instant這三個(gè)詞均表達(dá)了“時(shí)間短”的含義，而“immediate”除了表示“立即”，還有“直接的”的含義，本題就是要表達(dá)工業(yè)革命“直接的后果”這個(gè)意思，所以選項(xiàng)[D]是正確答案。
由此可見(jiàn)，僅僅學(xué)會(huì)大綱詞匯表中的詞或詞組是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。應(yīng)意識(shí)到，處于考研階段，記憶單詞不能只限于一詞一義，一詞一用。只有經(jīng)常對(duì)詞匯進(jìn)行同義、反義、近義、同形、同音等多種比較，細(xì)心觀察不同上下文、不同搭配的各種含義、各種用法特點(diǎn)，方可對(duì)它們有比較深刻全面的理解，才能有把握地選擇正確的意義和搭配。
三、完形填空的試題類型
完形填空是在語(yǔ)篇的基礎(chǔ)上對(duì)各語(yǔ)言要素，如詞匯，表達(dá)方式和結(jié)構(gòu)進(jìn)行考查。完形填空的文章作為一個(gè)完整的語(yǔ)篇，必然闡述了一個(gè)完整的思想，表達(dá)了一個(gè)整體的概念。要使這些概念在意義上連貫，就要使用各種銜接手段。在各種銜接手段中，語(yǔ)義銜接、邏輯銜接、結(jié)構(gòu)銜接和慣用銜接是四種常用的銜接手段。這四種銜接手段就構(gòu)成了考研英語(yǔ)完形填空的四種出題類型。
1.語(yǔ)義銜接題
語(yǔ)義銜接是指句子和句子之間依靠上下文的語(yǔ)義關(guān)系而形成連貫的語(yǔ)篇。這種銜接形式在完形填空中表現(xiàn)為同義詞或形近實(shí)詞(如名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞等)的選擇。這類實(shí)詞的選擇辨析題在考研完形填空中的比例很高，大約占70%。
2.邏輯銜接題
語(yǔ)篇中的邏輯銜接是指句子之間或句子內(nèi)部各成分之間，通過(guò)連接性詞語(yǔ)的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)義上的連貫。通過(guò)邏輯銜接，人們可以了解句子或句群之間的語(yǔ)義聯(lián)系，甚至可經(jīng)前句從邏輯上預(yù)見(jiàn)后續(xù)句的語(yǔ)義。因此在完形填空中所說(shuō)的連接性詞語(yǔ)既包括句子語(yǔ)法的連詞這個(gè)詞類，也包括具有連接意義的副詞或介詞短語(yǔ)，邏輯銜接反映在考題上主要是選擇邏輯連接詞(包括反映句際邏輯關(guān)系的連接詞、介詞、短語(yǔ)等)。如英語(yǔ)中的later，consequently，in the meantime等等。
3.結(jié)構(gòu)銜接題
英語(yǔ)中有一些固定的結(jié)構(gòu)，如平行結(jié)構(gòu)、強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)、主謂一致、倒裝結(jié)構(gòu)等。結(jié)構(gòu)銜接題也就是對(duì)語(yǔ)法關(guān)系(尤其是句法關(guān)系)的考查。結(jié)構(gòu)銜接反映在選項(xiàng)上常以關(guān)系代詞、關(guān)系副詞、人稱代詞、不定代詞、副詞等形式出現(xiàn)。 通過(guò)這些固定結(jié)構(gòu)的銜接，語(yǔ)義取得了連貫。
4. 慣用銜接題
慣用銜接也可以稱之為固定搭配。主要是指動(dòng)詞與介詞、副詞;名詞與介詞、名詞;介詞與名詞等的固定搭配，這類試題在考研完形填空試題中約占10%。具體表現(xiàn)為介詞與副詞的選擇，但不能因此簡(jiǎn)單認(rèn)為是對(duì)介詞或副詞的用法考查，而是由于選項(xiàng)中的介詞或副詞與文中的某個(gè)動(dòng)詞、名詞、或形容詞形成習(xí)慣用法，所以在類型上屬于慣用銜接。應(yīng)對(duì)這類考題， 要求考生必須熟悉掌握大綱中列舉的常用詞組與固定搭配。需要特別注意的是：在許多的詞義辨析題中，名詞、動(dòng)詞、或形容詞的選擇也與上下文中與其搭配的介詞或副詞有直接的關(guān)系。 本書(shū)特別在附錄部分對(duì)完形填空?？几哳l詞組進(jìn)行了匯編， 以便大家復(fù)習(xí)備考。
四、完形填空基本解題策略
1.宏觀上把握文章的中心和結(jié)構(gòu)
考研英語(yǔ)完形填空的文章以說(shuō)明文和議論文為主，個(gè)別情況下會(huì)出現(xiàn)夾敘夾議的文章。它們一般具有以下兩個(gè)特點(diǎn)：
1)都有明確的中心
由于完形填空要求從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面將文章補(bǔ)充完整，整篇文章一般只有一個(gè)中心意思，而且具有邏輯性和完整性。從文章的篇章結(jié)構(gòu)來(lái)看，第一句話一般都是主題句。為了幫助考生進(jìn)入語(yǔ)境和答題狀態(tài)，出題者往往先提供一個(gè)完整的句子，設(shè)置題目從第二句開(kāi)始。
2) 往往采用總分結(jié)構(gòu)
通過(guò)大量的總結(jié)分析，可以發(fā)現(xiàn)考研英語(yǔ)完形填空的文章在結(jié)構(gòu)上經(jīng)常采用總分對(duì)照的形式，這就為我們迅速?gòu)恼w上把握一篇完形填空提供了非常便利的條件。
明確了以上兩點(diǎn)就為完形填空的解題從宏觀上指明了方向，下面以2004年的真題為例，講解如何把握文章中心和結(jié)構(gòu)。
Many theories concerning the causes of juvenile delinquency (crimes committed by young people) focus either on the individual or on society as the major contributing influence. Theories 21 on the individual suggest that children engage in criminal behavior 22 they were not sufficiently penalized for previous misdeeds or that they have learned criminal behavior through 23 with others. Theories focusing on the role of society that children commit crimes in 24 to their failure to rise above their socioeconomic status 25 as a rejection of middle-class values。
Most theories of juvenile delinquency have focused on children from disadvantaged families, 26 the fact that children from wealthy homes also commit crimes. The latter may commit crimes 27 lack of adequate parental control. All theories, however, are tentative and are 28 to criticism。
Changes in the social structure may indirectly 29 juvenile crime rates. For example, changes in the economy that 30 to fewer job opportunities for youth and rising unemployment 31 make gainful employment increasingly difficult to obtain. The resulting discontent may in 32 lead more youths into criminal behavior。
Families have also 33 changes these years. More families consist of one parent households or two working parents; 34 , children are likely to have less supervision at home 35 was common in the traditional family 36 . This lack of parental supervision is thought to be an influence on juvenile crime rates. Other 37 causes of offensive acts include frustration or failure in school, the increased 38 of drugs and alcohol, and the growing 39 of child abuse and child neglect. All these conditions tend to increase the probability of a child committing a criminal act, 40 a direct causal relationship has not yet been established。
(2004年真題)
文章主題和結(jié)構(gòu)分析：
第一段：
Many theories concerning the causes of juvenile delinquency (crimes committed by young people) focus either on the individual or on society as the major contributing influence. (主題句) 許多研究青少年犯罪的理論要么強(qiáng)調(diào)個(gè)人，要么強(qiáng)調(diào)社會(huì)是導(dǎo)致犯罪的主要因素。
第二段：
Most theories of juvenile delinquency have focused on children from disadvantaged families, ignoring the fact that children from wealthy homes also commit crimes。
大多數(shù)有關(guān)青少年犯罪的理論強(qiáng)調(diào)這些兒童都是來(lái)自貧困家庭，而忽略了出身富裕家庭的孩子也會(huì)犯罪這一事實(shí)。
第三段：
Changes in the social structure may indirectly affect juvenile crime rates。
社會(huì)結(jié)構(gòu)方面的變化可能間接影響了青少年的犯罪率。
第四段：
Families have also experienced changes these years. More families consist of one parent households or two working parents…
這些年，家庭也在發(fā)生著變化。單親家庭或雙職工家庭不斷增加。
讀完第一句話后，文章的主題已經(jīng)一目了然，主題句主要探討青少年犯罪的原因，然后作者從三個(gè)方面對(duì)主題進(jìn)行了論證和說(shuō)明，即個(gè)人原因?qū)е碌姆缸?，社?huì)原因?qū)е碌姆缸铮约凹彝ピ驅(qū)е碌姆缸?，文章結(jié)構(gòu)為總分結(jié)構(gòu)。
2.微觀上分析句內(nèi)和句際關(guān)系
通過(guò)分析句子內(nèi)部各成分之間的關(guān)系，以及句子之間的關(guān)系為解答完形填空試題提供具體的操作思路和答題方法。一般說(shuō)來(lái)，完形填空試題的解答要依賴三個(gè)方面的信息：句子內(nèi)部提供的信息，句子上下文提供的信息，某個(gè)段落提供的信息。當(dāng)句子內(nèi)部提供的信息不足以解答試題時(shí)，就要考慮句子上下文提供的信息，當(dāng)句子上下文提供的信息也不能提供問(wèn)題的答案時(shí)，則需要從某個(gè)段落中尋求解決問(wèn)題的有價(jià)值的信息。一般說(shuō)來(lái)，通過(guò)對(duì)文章結(jié)構(gòu)和主題進(jìn)行有效分析后，對(duì)句內(nèi)關(guān)系和句際關(guān)系的分析是解答完形填空試題的兩個(gè)關(guān)鍵因素。
1)句內(nèi)關(guān)系分析
句內(nèi)關(guān)系分析主要是分析與試題相關(guān)的詞、詞組或句子和試題之間的關(guān)系，從語(yǔ)義和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面對(duì)句內(nèi)關(guān)系進(jìn)行分析是解答完形填空試題的基礎(chǔ)。
Other identifiable causes of offensive acts include frustration or failure in school, the increased 38 of drugs and alcohol, and the growing incidence of child abuse and child neglect。
38. [A] expense[B] restriction[C] allocation[D] availability
(2004年真題)
【解析】[D]從語(yǔ)法上看，本題所在的短語(yǔ)和frustration or failure in school以及下文中的the growing incidence of child abuse and child neglect構(gòu)成了平行結(jié)構(gòu)，共同作include的賓語(yǔ)。從語(yǔ)義來(lái)看，后面的三個(gè)并列短語(yǔ)和前面的offensive acts構(gòu)成因果關(guān)系。
本題所在詞組的語(yǔ)義方向應(yīng)當(dāng)和前后的詞組是一致的，都是事情不好的方面。結(jié)合本題的四個(gè)選項(xiàng)來(lái)看，選項(xiàng)[D] 應(yīng)當(dāng)是正確答案。availability意為“可以提供，可以獲得”，符合句義。本句的意思是“毒品、酒精越來(lái)越容易得到”。[A]expense費(fèi)用，代價(jià)，損失，開(kāi)支; [B] restriction限定，限制，約束;[C]allocation分配，安置。其他三項(xiàng)均與題意不符。
2)句際關(guān)系分析
句子與句子之間歸納起來(lái)有六種邏輯關(guān)系，其邏輯關(guān)系詞分類如下：
并列關(guān)系 and, and also, or, neither… nor…, either …or…, not only…but also…，as well, similarly, likewise, in the same way, that is to say
遞進(jìn)關(guān)系 moreover, what is more, furthermore, then, besides, in addition, additionally
因果關(guān)系 because, for, since, as, hence，thus, so, consequently
轉(zhuǎn)折關(guān)系 but, however, on the contrary, by contrast, unfortunately
讓步關(guān)系 although, though, even though, even if, nevertheless, no matter +疑問(wèn)詞
條件關(guān)系 if, only if, if only
將這些關(guān)系詞了熟于胸，可以對(duì)句子之間的邏輯關(guān)系迅速做出判斷。有時(shí)，句子之間沒(méi)有邏輯詞，而依靠句子間的語(yǔ)義關(guān)系連接起來(lái)，這種對(duì)隱性的語(yǔ)義關(guān)系的判斷也是完形填空考試中一個(gè)非常重要的方面。
五、完形填空的解題程序
解答考研完形填空的具體步驟如下：
1.細(xì)讀首句、啟示全文
完形填空所選短文一般無(wú)標(biāo)題，但首句通常不設(shè)空格，因此它往往是了解文章全貌的“窗口”，由此可判斷文章體裁，推測(cè)文章大意，對(duì)我們理解全文有重要的啟示作用。
2.通讀全文，掌握大意
把短文從頭到尾快速閱讀一遍，以從整體上感知全文，掌握大意。跳過(guò)空格、不看選項(xiàng)、快速閱讀，努力找出關(guān)鍵詞。如果是敘事性文章，時(shí)間、地點(diǎn)、人物是關(guān)鍵詞;抓住了關(guān)鍵詞就抓住了故事的線索，進(jìn)而理解全文。通讀全文進(jìn)而掌握大意是做好“完形填空”的先決條件。在掌握了短文大意之后，才可邊讀短文邊選擇答案。在閱讀過(guò)程中，也許有些答案會(huì)在腦海中浮現(xiàn)，有些覺(jué)得很有把握或是把握不大，這時(shí)不要急于動(dòng)筆，先讀完。因?yàn)橛行┛瞻滋?，從單一的句子本身?lái)看是難以確定答案的。因此，做完形填空試題的難點(diǎn)在于要能大致讀懂一篇留有許多空白的短文，這就要求考生具有相當(dāng)?shù)拈喿x能力和通過(guò)長(zhǎng)期大量閱讀而形成的語(yǔ)感。
3.瞻前顧后，先易后難
瞻前顧后即前后觀察，對(duì)空格前后句子作深入分析，確定空格在句中的意思。如果是語(yǔ)法問(wèn)題，不僅要考慮時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)，還要考慮整個(gè)詞法、句法。如果是語(yǔ)義問(wèn)題，要從上下文分析，依據(jù)短文自身完整的語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行合乎邏輯的推理判斷。先易后難就是首先選出那些只根據(jù)上下文就能確定的、直接的、明顯的答案，諸如固定詞組、常見(jiàn)句型等。這就增強(qiáng)了信心，減輕了心理壓力，以便集中精力解決難度較大的選項(xiàng)。瞻前顧后，不要忘記首尾照應(yīng)，首句之重要大家已注意，同時(shí)不要忽視尾句的畫(huà)龍點(diǎn)睛作用。另外要牢記文章的中心思想，每個(gè)空白處的含義與前后句的意思聯(lián)系起來(lái)理解。文章最前面的空格提出的問(wèn)題很有可能要到文章的末尾才能找到答案。
4.上下連貫，合乎邏輯
這是從句子結(jié)構(gòu)的角度來(lái)考慮。例如，如果空白處位于引導(dǎo)狀語(yǔ)從句的位置上，則首先分清是何種狀語(yǔ)從句(時(shí)間、原因、條件、結(jié)果、目的、讓步、比較關(guān)系、行為方式……)，然后再選擇適當(dāng)?shù)脑~填空。總之，填入單詞后要使句子意思和結(jié)構(gòu)都完整，上下連貫，合乎邏輯。
5.復(fù)核全文，消除疏漏
填空全部完成后，還要通讀一遍，檢查是否前后貫通，內(nèi)容清楚，主題突出。復(fù)讀過(guò)程中如果有某些地方意義含糊或矛盾，就應(yīng)該依據(jù)文章的中心思想重新考慮。凡不通之處，必有待推敲的疑點(diǎn)。應(yīng)從意義和語(yǔ)法兩個(gè)角度仔細(xì)權(quán)衡，以便彌補(bǔ)疏漏。從語(yǔ)法上，檢查一下所完成的句子是否主謂一致;時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)是否正確;名詞、代詞的性、格是否一致;動(dòng)詞、形容詞、名詞與介詞的搭配是否準(zhǔn)確無(wú)誤。對(duì)于個(gè)別難度較大的空項(xiàng)，可以憑著自己的語(yǔ)感，堅(jiān)持第一感覺(jué)選擇答案。
六、近年來(lái)出題的總體特點(diǎn)
2000年以前的大綱規(guī)定：完形填空滿分為10分，共10個(gè)空，每空1分，短文長(zhǎng)度在150個(gè)詞左右。所選文章難度適中，或者說(shuō)偏易。對(duì)大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)，文章在沒(méi)有去掉詞之前閱讀起來(lái)幾乎沒(méi)有任何困難。但從2001年起，完形填空所選的文章篇幅加大到240~280詞左右，缺省空格由10個(gè)增加到20個(gè)，每個(gè)空格0.5分，總分值仍是10分，閱讀難度從總體上也隨之增加。主要體現(xiàn)在以下方面：
1. 文章短 挖空多
一般說(shuō)來(lái)，一篇文章越短，挖空密度越大，由于失去的語(yǔ)言信息越多，理解文章的難度就越大，解答試題的難度也就會(huì)相應(yīng)加大。作為測(cè)試學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)綜合運(yùn)用能力的試題，必須要保持一定的難度系數(shù)。為此，控制試題短文的長(zhǎng)度是完全必要的。當(dāng)然，試題的難易程度還取決于文章本身的句子結(jié)構(gòu)和造句。如果通篇是簡(jiǎn)單句結(jié)構(gòu)，用詞簡(jiǎn)單，自然便于理解，容易選擇答案。相反，如果文章多用非謂語(yǔ)動(dòng)詞和其他短語(yǔ)結(jié)構(gòu)，多用難詞，則必然增強(qiáng)試題的難度。完形填空試題自2001年采用20道題的新題型之后，隨著文章長(zhǎng)度的增加(240~280詞)，閱讀難度總體上也隨之增大。并且閱讀難度的增大是因?yàn)槲恼轮袕?fù)雜句增多了。
2. 以情境意義選擇為主
完形填空試題，要求考生根據(jù)文章的整體內(nèi)容，分層次的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的邏輯關(guān)系，去選擇符合文章情節(jié)的答案。這就決定著試題考查必須以情景意義選擇為主。這種試題的特點(diǎn)是：在四個(gè)備選答案中，孤立地看對(duì)應(yīng)挖空的句子，都能滿足句子的要求，無(wú)論將哪個(gè)答案填進(jìn)去，從語(yǔ)法上說(shuō)都是正確的。
與之相反，有的備選答案，無(wú)論排除錯(cuò)誤項(xiàng)或者確定正確項(xiàng)，都需要依據(jù)語(yǔ)法知識(shí)，這就叫語(yǔ)法選擇填空。孤立地看挖空的句子及其備選答案，其解題思路和要求與試題中的“語(yǔ)法慣用單項(xiàng)填空”是完全一樣的。
由于情景意義選擇填空的需要，每小題(每一空)的四個(gè)備選答案往往是相同的詞類，其詞形也相同。即：如果是副詞，則都是副詞;如果是動(dòng)詞過(guò)去分詞，則都是過(guò)去分詞：等等。即使個(gè)別小題中四個(gè)備選答案的詞類有不相同者，其語(yǔ)法功能也往往是一樣的。
3. 邏輯性強(qiáng) 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 層次分明
一篇完形填空的整個(gè)文章有一個(gè)鮮明的主題，同時(shí)文章又具有很強(qiáng)的導(dǎo)向性或者作者態(tài)度的傾向性，整篇文章都緊密?chē)@著中心主線展開(kāi)。一篇文章前后文信息之間常常形成呼應(yīng)性的關(guān)系，這些呼應(yīng)性的信息就是解題的線索。
把握和理解完形文章中上下句之間嚴(yán)密的邏輯關(guān)系，是分析已知信息并從中定位每一個(gè)具體填空的相關(guān)已知提示線索的關(guān)鍵步驟。
4. 所選文章的特點(diǎn)
完形填空的文章多以觀點(diǎn)鮮明、條理清楚的議論文或說(shuō)明文為主，題材涉及范圍包括科普、經(jīng)濟(jì)、歷史、社會(huì)、文化、教育等，具有一定時(shí)代性、現(xiàn)實(shí)性和科學(xué)性。
5. 選項(xiàng)干擾性大 結(jié)合文章具體情景
英語(yǔ)“完形填空”試題的指#考研# #備考指南：2010考研英語(yǔ)完形填空基本解題策略#，由以前的“從四個(gè)選項(xiàng)中，選出一個(gè)正確答案”，改為“選出一個(gè)答案”。一詞之變，使試題要求更加符合解答試題的實(shí)際。這就意味著，有的試題選項(xiàng)，從全文整體意義上看，也可能勉強(qiáng)講得通，但考慮文章內(nèi)容的具體情景，或是備選答案詞語(yǔ)的習(xí)慣用法、細(xì)微的意義區(qū)別，才能確定的答案。一般說(shuō)來(lái)，試題四個(gè)備選答案中，有兩個(gè)較為容易排除。剩下的兩個(gè)詞語(yǔ)，在意義上和用法上十分接近，干擾性很強(qiáng)，迷惑性很大，難以排除一項(xiàng)，選定一項(xiàng)。這就增加了詞語(yǔ)意義或用法細(xì)微辨析的內(nèi)容。
6. 實(shí)詞的選擇辨析題在考研完形填空中的比例
句子和句子之間依靠上下文的語(yǔ)義關(guān)系而形成連貫的語(yǔ)篇。這種銜接關(guān)系在完形填空中表現(xiàn)為同義詞或形近實(shí)詞(如名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞等)的選擇。這類實(shí)詞的選擇辨析題在考研完形填空中的比例很高，大約占70%。
和每一小題中四個(gè)備選答案設(shè)置同一詞類、同一詞形一樣，備選答案多設(shè)置實(shí)詞，也是為了提高試題的難度，引導(dǎo)學(xué)生從整體上理解文章內(nèi)容，全面接受信息，選出符合內(nèi)容要求的答案，而避免引導(dǎo)學(xué)生過(guò)多地在詞法上(語(yǔ)言結(jié)構(gòu)上)下功夫，進(jìn)行語(yǔ)法選擇。因?yàn)樘撛~往往影響語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，會(huì)更多地反映語(yǔ)法問(wèn)題。
7. 保留提示句
為給學(xué)生理解文章奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生更易于理解文章內(nèi)容，在設(shè)計(jì)“完形填空”試題時(shí)，總是保留一個(gè)完整的或是大半個(gè)完整的句子不挖空。大家知道，文章的開(kāi)頭很重要，往往開(kāi)宗明義，點(diǎn)出文章的主題。因此，提示句往往在開(kāi)頭。但也可以放在后邊，甚至文章的中間。