浙江省2009年普通高校招生政策加分考生名單，16日通過浙江教育考試網(wǎng)向社會公示后，考生家長致電媒體稱，表格中只有4000多名考生的報名序號、姓名、加分項(xiàng)目與分值，比2008年簡單了許多。讓人難以監(jiān)督。
高考就是一碗水，“端平”是一個無限接近的理想值。我們可以理解制度或體制在這碗水上濺起不經(jīng)意的漣漪，卻無法寬容人為因素讓這碗水故意傾斜失衡。高考加分本就是個讓人糾結(jié)的事情，爭執(zhí)不斷，如果加加減減之間再喪失了透明度，就等于在嚴(yán)苛的高考制度上生生開了一道口子，給權(quán)錢等“能量”斡旋公關(guān)大開方便之門。這不是想象，已是屢被印證的事實(shí)。
基于這樣的擔(dān)憂，全國輿論一度熱議過“浙江高考航模加分”事件，進(jìn)而開始了對各類高考加分政策的普遍性反思與質(zhì)疑。就在前幾天，教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅還表態(tài)說：“高考加分，寧缺毋濫。教育部已經(jīng)責(zé)成有關(guān)方面嚴(yán)格清理并且規(guī)范高考加分的項(xiàng)目、分值以及使用范圍。”遺憾的是，新鮮出爐的2009年浙江高考加分公示單卻離奇“瘦身”了：在這4000多名公示名單中，公示內(nèi)容過于簡單，甚至無學(xué)校名稱，無具體比賽項(xiàng)目。
公示的本意，無非是把加分結(jié)果晾在陽光下曬曬，接受群眾的監(jiān)督。畢竟，身邊人最清楚獲加分資格者幾斤幾兩，究竟是李逵還是李鬼?，F(xiàn)在倒好，這結(jié)果雖然算“公示”了，卻抽去關(guān)鍵信息，等于蒙上一層蓋頭，讓你想監(jiān)督也不知道人家是哪兒的，畢竟同名者甚多。這樣的公示，給監(jiān)督行為設(shè)立了一道玻璃天花板，看似公開透明，實(shí)則讓人無從下手實(shí)施監(jiān)督。
這份“刪繁就簡”的公示單，恐怕不能規(guī)避兩個疑問：一是公示的操作性意義，不妨請發(fā)布公示名單的職能部門來談?wù)勅绾尉痛吮O(jiān)督舉報；二是公示的真心，據(jù)說，19日下午，記者再次登錄浙江教育考試網(wǎng)發(fā)現(xiàn)，有關(guān)2008年高考體育項(xiàng)目加分的公示信息已經(jīng)被刪除，此般欲蓋彌彰之舉，無非是怕公眾拿2008年詳細(xì)的公示信息與當(dāng)下比對。進(jìn)而更可以肯定，今年浙江高考加分公示單的“瘦身”之舉似乎含有一種明顯的故意，耐人尋味。
公示就是公開示眾，滿足群眾的知情權(quán)與監(jiān)督權(quán)。遺憾的是，眼下關(guān)乎公平正義的公示經(jīng)常出現(xiàn)三種怪現(xiàn)象：一是語焉不詳，“省略”關(guān)鍵信息，不是無從判斷就是無從反映情況；二是公示出來的日期往往幾近結(jié)束日期；三是公示的場所比較隱蔽，不會選擇電梯間或大堂，網(wǎng)絡(luò)公示也不會選擇在主頁醒目位置，往往是在哪個犄角旮旯，甚至和小廣告廝混在一起。
作為民主載體，公示承載著公民權(quán)利、社會公平、制度正義。某種意義上說，公示越簡單、越曖昧，相關(guān)領(lǐng)域則距離公平與正義越遙遠(yuǎn)。對公職部門來說，公示是責(zé)任，是義務(wù)，糊弄群眾的公示，也當(dāng)依法問責(zé)。
高考就是一碗水，“端平”是一個無限接近的理想值。我們可以理解制度或體制在這碗水上濺起不經(jīng)意的漣漪，卻無法寬容人為因素讓這碗水故意傾斜失衡。高考加分本就是個讓人糾結(jié)的事情，爭執(zhí)不斷，如果加加減減之間再喪失了透明度，就等于在嚴(yán)苛的高考制度上生生開了一道口子，給權(quán)錢等“能量”斡旋公關(guān)大開方便之門。這不是想象，已是屢被印證的事實(shí)。
基于這樣的擔(dān)憂，全國輿論一度熱議過“浙江高考航模加分”事件，進(jìn)而開始了對各類高考加分政策的普遍性反思與質(zhì)疑。就在前幾天，教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅還表態(tài)說：“高考加分，寧缺毋濫。教育部已經(jīng)責(zé)成有關(guān)方面嚴(yán)格清理并且規(guī)范高考加分的項(xiàng)目、分值以及使用范圍。”遺憾的是，新鮮出爐的2009年浙江高考加分公示單卻離奇“瘦身”了：在這4000多名公示名單中，公示內(nèi)容過于簡單，甚至無學(xué)校名稱，無具體比賽項(xiàng)目。
公示的本意，無非是把加分結(jié)果晾在陽光下曬曬，接受群眾的監(jiān)督。畢竟，身邊人最清楚獲加分資格者幾斤幾兩，究竟是李逵還是李鬼?，F(xiàn)在倒好，這結(jié)果雖然算“公示”了，卻抽去關(guān)鍵信息，等于蒙上一層蓋頭，讓你想監(jiān)督也不知道人家是哪兒的，畢竟同名者甚多。這樣的公示，給監(jiān)督行為設(shè)立了一道玻璃天花板，看似公開透明，實(shí)則讓人無從下手實(shí)施監(jiān)督。
這份“刪繁就簡”的公示單，恐怕不能規(guī)避兩個疑問：一是公示的操作性意義，不妨請發(fā)布公示名單的職能部門來談?wù)勅绾尉痛吮O(jiān)督舉報；二是公示的真心，據(jù)說，19日下午，記者再次登錄浙江教育考試網(wǎng)發(fā)現(xiàn)，有關(guān)2008年高考體育項(xiàng)目加分的公示信息已經(jīng)被刪除，此般欲蓋彌彰之舉，無非是怕公眾拿2008年詳細(xì)的公示信息與當(dāng)下比對。進(jìn)而更可以肯定，今年浙江高考加分公示單的“瘦身”之舉似乎含有一種明顯的故意，耐人尋味。
公示就是公開示眾，滿足群眾的知情權(quán)與監(jiān)督權(quán)。遺憾的是，眼下關(guān)乎公平正義的公示經(jīng)常出現(xiàn)三種怪現(xiàn)象：一是語焉不詳，“省略”關(guān)鍵信息，不是無從判斷就是無從反映情況；二是公示出來的日期往往幾近結(jié)束日期；三是公示的場所比較隱蔽，不會選擇電梯間或大堂，網(wǎng)絡(luò)公示也不會選擇在主頁醒目位置，往往是在哪個犄角旮旯，甚至和小廣告廝混在一起。
作為民主載體，公示承載著公民權(quán)利、社會公平、制度正義。某種意義上說，公示越簡單、越曖昧，相關(guān)領(lǐng)域則距離公平與正義越遙遠(yuǎn)。對公職部門來說，公示是責(zé)任，是義務(wù)，糊弄群眾的公示，也當(dāng)依法問責(zé)。