幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案三篇

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寫教案不能千篇一律,要發(fā)揮每一個(gè)老師的聰明才智和創(chuàng)造力,老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點(diǎn),因材施教。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容,供大家參考!
    【篇一】幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案:我會(huì)疊被子
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.培養(yǎng)熱愛(ài)生活,熱愛(ài)進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)的生活態(tài)度。
    2.學(xué)會(huì)整理房間的方法,掌握相關(guān)家務(wù)技能。
    3.初步培養(yǎng)對(duì)家庭的責(zé)任感,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    教師準(zhǔn)備:多媒體課件、布置整理房間的道具。(如:衣柜、各類服裝、書架、各類圖書、生活用品等。)
    學(xué)生準(zhǔn)備:每人準(zhǔn)備一件衣服;每人準(zhǔn)備一個(gè)書包;注意桌椅擺放,留出較大的活動(dòng)空間。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
    1.情境激趣:同學(xué)們,你們喜歡去別人家做客嗎?今天,我就帶你們認(rèn)識(shí)兩個(gè)新伙伴——東東和玲玲,到他們家去看一看,你們?cè)敢夂臀乙黄鹑幔?BR>    2.播放兩段家庭生活錄像:一段是玲玲的家,突出干凈整潔;另一段是東東的家,物品擺放雜亂無(wú)章。
    3.請(qǐng)學(xué)生談一談看到這樣兩個(gè)完全不同的環(huán)境,心里有怎樣的感受。如果被邀請(qǐng)去做客,客人會(huì)有怎樣的感覺(jué)。
    二、情境體驗(yàn),練習(xí)整理
    1.參與實(shí)踐,掌握分類整理方法。
    (教師在課前準(zhǔn)備好模擬練習(xí)用的物品,如:書柜、衣柜、服裝、生活用品等,擺放在教室一側(cè)。)
    (1)請(qǐng)學(xué)生幫東東整理雜物。
    A.思考討論:怎樣才能整理得又快又好呢?從討論中明確整理物品時(shí)應(yīng)先分類。
    B.請(qǐng)6名同學(xué)到前面來(lái)動(dòng)手分類整理,全班給予評(píng)價(jià)。
    (2)師生共同回顧,總結(jié)出正確的整理物品的方法。
    2.模擬現(xiàn)場(chǎng),整理房間。
    過(guò)渡:剛才,同學(xué)們看到東東家里亂糟糟的,我們把物品進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分類,但房間里現(xiàn)在能稱得上是干凈整潔嗎?
    (1)分別討論整理書柜、衣物、雜物時(shí)的具體方法和注意事項(xiàng),引導(dǎo)學(xué)生明確在整理物品時(shí)要堅(jiān)持"物品擺放要方便合理"的原則。
    A.雜物可以放到整理箱中。
    B.整理書柜可以按照書的類別、大小、常用與不常用等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行擺放。
    C.整理衣柜時(shí),要考慮哪些衣服適合掛起來(lái),哪些衣服適合疊平整。并請(qǐng)一名學(xué)生進(jìn)行疊衣服示范,再開展全班疊衣服比賽。
    (2)學(xué)生分3組,分別進(jìn)行整理書柜、衣柜和雜物的體驗(yàn)活動(dòng),并在體驗(yàn)過(guò)后進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
    3.回憶父母做家務(wù)的情境,感受父母的忙碌。
    利用課件,展示幾組父母每天辛勤做家務(wù)的圖片,結(jié)合剛才的體驗(yàn)活動(dòng)談?wù)勛约旱母惺堋?BR>    三、聯(lián)系生活,活動(dòng)拓展
    過(guò)渡:現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)看看第二位小朋友玲玲在平時(shí)是怎么做的,她在教我們做什么事?
    1.交流生活技能,學(xué)習(xí)疊被子的方法。
    (1)全班交流:你在家自己疊被子嗎?你是怎么疊的?
    教師請(qǐng)會(huì)疊的學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演示,并隨機(jī)給予指導(dǎo)。
    (如班里沒(méi)有會(huì)疊的學(xué)生,可請(qǐng)他們觀看疊被子錄像,學(xué)習(xí)正確疊被子的方法。)
    (2)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,學(xué)疊被子。學(xué)生以毛巾當(dāng)被子,以小組為單位練習(xí)疊,然后在小組內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    2.開展整理書包競(jìng)賽活動(dòng)。
    過(guò)渡:同學(xué)們,整理書包是每天都要做的事,哪些同學(xué)自己會(huì)整理書包呢?
    (1)開展整理書包競(jìng)賽,評(píng)出優(yōu)勝個(gè)人。
    (2)請(qǐng)獲勝的學(xué)生介紹整理書包的經(jīng)驗(yàn)方法:教師隨機(jī)點(diǎn)撥,引導(dǎo)歸納出看課程表整理書包的方法。
    四、暢談收獲、知情達(dá)意
    1.說(shuō)認(rèn)識(shí),談收獲。
    說(shuō)一說(shuō)在生活中我們做的哪些事也是在整理?談一談學(xué)習(xí)這節(jié)課的收獲。
    2.結(jié)束語(yǔ):大家說(shuō)得真好,每個(gè)人都有各自不同的收獲。雖說(shuō)整理是件小事,可要天天堅(jiān)持自己整理也不容易,相信同學(xué)們會(huì)克服困難,主動(dòng)分擔(dān)家務(wù),讓父母少操心,用自己的方式去回報(bào)父母之愛(ài)!
    【篇二】幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案:廢物箱
    目標(biāo):
    1、了解廢物箱的作用,懂得垃圾要扔進(jìn)廢物箱。
    2、在具體的游戲情境中,初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。
    準(zhǔn)備:
    白板課件,幼兒操作紙,廣告宣傳單。
    過(guò)程:
    一、觀看圖片,觀察廢物箱的特征
    1、通過(guò)"猜一猜"引起幼兒的興趣。
    展示廢物箱的局部,提問(wèn):你們猜猜這是什么?
    2、逐步觀察廢物箱的特征。
    展示廢物箱的整體,提問(wèn):廢物箱上有什么標(biāo)志和文字?它們分別代表什么意思?廢物箱有什么本領(lǐng)?
    3、教師裝扮成廢物箱,開展"變變變"游戲。
    4、教師用兒歌小結(jié):我是一只廢物箱,天天站在馬路邊,張大嘴巴哈哈笑,果皮紙屑請(qǐng)進(jìn)來(lái)。
    二、出示生活圖片,觀察哪些地方有廢物箱
    1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察廢物箱出現(xiàn)在哪些不同的地方。
    提問(wèn):廢物箱還有許多朋友,分別站在不同的地方,你知道哪些地方有它的好朋友呢?
    2、重點(diǎn)討論個(gè)別圖片。
    提問(wèn):站在餐廳里的廢物箱,它的肚子里有什么?站在操場(chǎng)邊的廢物箱,人們會(huì)把什么東西扔進(jìn)它的肚子里?
    3、體會(huì)我們的身邊到處都有廢物箱,它們給人們的生活帶來(lái)了許多方便。
    三、提供實(shí)物,區(qū)分哪些東西可以扔進(jìn)廢物箱
    1、教師提供許多供幼兒分類的實(shí)物。
    提問(wèn):這里有這么多東西,哪些東西是要扔進(jìn)廢物箱的大肚子里?哪些東西還可利用?
    2、幼兒一邊操作,教師一邊巡視。
    3、幼兒仿編兒歌:我是一只廢物箱,天天站在馬路邊,張大嘴巴哈哈笑,香蕉皮、香蕉皮請(qǐng)進(jìn)來(lái);我是一只廢物箱,天天站在幼兒園,張大嘴巴哈哈笑,小紙屑、小紙屑請(qǐng)進(jìn)來(lái)。
    四、延伸,制作垃圾袋
    1、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境"開汽車"。
    提問(wèn):當(dāng)你們坐在汽車上,手里有垃圾怎么辦?能把垃圾扔到車窗外嗎?
    2、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境"逛公園"。
    提問(wèn):如果在公園里找不到廢物箱怎么辦?
    3、師幼共同制作垃圾袋。
    教師示范如何用廣告宣傳單制作簡(jiǎn)易的垃圾袋,然后幼兒根據(jù)步驟圖動(dòng)手制作,同時(shí)幼兒還可以發(fā)揮想象對(duì)垃圾進(jìn)行裝飾。
    【篇三】幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案:神奇的話
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系,提高他們的交往能力。
    2、學(xué)習(xí)文明禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)、對(duì)不起、你好、謝謝、再見!”
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    準(zhǔn)備小故事一個(gè)、掛圖四張、音樂(lè)磁帶一盒、歌表演一個(gè)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入課題
    (一)、講故事《“對(duì)不起”真神奇!》
    一天,陽(yáng)光明媚、天氣晴朗,老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見小朋友們個(gè)個(gè)玩的非常高興,只有方方和婷婷坐在一邊不玩,這是怎么一回事呢?老師好奇的走過(guò)去問(wèn)是怎么回事?婷婷委屈的說(shuō):“方方踩了我的腳也不說(shuō)聲對(duì)不起!”一句小小的“對(duì)不起”這么重要嗎?老師要試一試?!胺椒?,你是踩了她的腳嗎?”方方點(diǎn)了點(diǎn)頭,并主動(dòng)向婷婷道了歉,果然,婷婷不生氣了,一對(duì)朋友又蹦蹦跳跳、高高興興地去玩了?!皩?duì)不起”真神奇!
    (二)、提問(wèn)。師:小朋友,你碰到過(guò)這樣的事情嗎?
    師:你是怎樣做的呢?
    二、深入主題。
    (一)、觀看掛圖四幅。
    1、玩積木時(shí)榮榮不小心把實(shí)實(shí)的積木弄到了。
    2、喝水時(shí)鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。
    3、吃飯時(shí)龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。
    4、睡覺(jué)時(shí)文文不小心蹬到了策策的身上了。
    老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說(shuō)邊討論,幼兒積極發(fā)言。
    (二)、欣賞歌曲《對(duì)不起,沒(méi)關(guān)系》
    三、表演示范
    (一)、老師和小朋友一起進(jìn)行歌表演練習(xí)。
    (二)、小朋友可以把生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)中的事情編成歌詞表演。
    四、主題擴(kuò)展學(xué)習(xí)文明禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)、對(duì)不起、你好、謝謝、再見!”
    活動(dòng)延伸:
    師:小朋友們講的真好,相信大家都會(huì)成為好朋友的!來(lái),我們一起來(lái)跳支舞——《好朋友》。