湖北日報消息（記者王晶、特約記者梁煒、實習生潘丹、郭佳）今年秋季開學，我省42.3萬名高一新生將迎來以課程管理和學分制為主要內(nèi)容的新高中課程。高中生有了選修課，各學校要開校本課程。新課程究竟怎么學，怎么教？昨日，省教育廳發(fā)布新課程設置、選課、學分認定等實施細則。
新課程設置有語言與文學、數(shù)學、人文與社會、科學、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實踐活動8個學習領域。每個學習領域設置若干課程價值相近的科目，科目設置有語文、外語（英語(論壇)、日語、俄語等）、數(shù)學、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育與健康、綜合實踐活動。學校每學年在各學習領域都要安排一定的課程，保證學生每學年在每個學習領域都能修習并獲得一定學分，修滿144個學分方能畢業(yè)。
新課程賦予學生一項基本權(quán)利——自主選修課程。進入新課程的高中生，會同時擁有不同的班級集體：行政班（進校時分班）和教學班（因選修課分班）。同一班級的學生會因為選修課不同而各有各的課程表。
學生的多樣化成長建立于學校的差異化發(fā)展。我省同時啟動新課程實驗樣本校工作，將遴選省市級示范學校、一般學校、民辦學校、農(nóng)村學校的代表，探索學校實施新課程的有效策略，特別是在課程開設、課程管理、課程資源開發(fā)、教學創(chuàng)新、評價改革、校本教研、教師專業(yè)發(fā)展、設備配置及使用等方面，為全省普通高中新課程實施提供樣本和范例。
省教育廳權(quán)威解讀：個性化課表的實現(xiàn)與評價
高中課改后，每位高中生都有自己專屬的個性化課表，課表上的課程如何落實到教室里，又如何評價在每個學生的成長檔案里？昨日，省教育廳相關人士作出解讀。
選修課建議高一下開設
今年秋季開學時，高一新生在上學期幾乎全部開設必修課，明年春季開學時，修選課排上課表。到高三下學期主要安排復習課和根據(jù)學生需要開設的選修課，但要保證體育與健康等課程的開設。
高一新生入學時將人手一本由各校選課指導中心編制的《選課指導手冊》，學生在指導教師的幫助下按照新課程的要求和個人興趣、愛好及發(fā)展?jié)摿Τ醪竭x擇課程，規(guī)劃出符合個人實際的三年課程修習計劃。學生個人的課程修習計劃終確定后，要由學生和家長或監(jiān)護人簽名，交學校存檔。
學校應盡可能多地開設選修課，原則上有10名以上學生選擇的課程應形成教學班進行教學。
高中教學三段式
選課制度下的班級分為行政班和教學班兩種形式。根據(jù)不同年級選課進展情況，班級組成形式有所不同。一般說來，基于選課的高中教學進程大體分為三個階段：
第一階段：高中第一、二學期是主要開設必修課程階段，該階段的行政班即教學班。
第二階段：高中第三、四、五學期是主要開設選修課程階段，該階段以教學意義的教學班為主，輔以管理意義的行政班。教學班成為學生學業(yè)提高與個性化發(fā)展的基本場所。
第三階段：高中第六學期是主要安排總復習階段，該階段以行政班為基本教學單位開展總復習，其中的少量時間以教學班為單位進行與高考(論壇)相關的選修模塊的復習。
獲得學分需要過程支持
高中生三年中，必修獲得116學分，選修Ⅰ至少獲得22學分，選修Ⅱ至少獲得6學分，總學分達到144方可畢業(yè)。
必修116學分包括：語文10學分、外語10學分、數(shù)學10學分、思想政治8學分、歷史6學分、地理6學分、物理6學分、化學6學分、生物6學分、信息技術(shù)4學分、通用技術(shù)4學分、音樂3學分、美術(shù)3學分、體育與健康11學分、研究性學習活動15學分、社區(qū)服務2學分、社會實踐6學分。
學科類課程要獲得相應學分，必須達到規(guī)定的學時，考試（考查）合格，同時參考學習過程中的態(tài)度。
研究性學習活動學分以課題評價形式認定，學生要提供開題報告和學習方案、課題研究記錄、課題研究成果等。
社區(qū)服務學分認定主要依據(jù)下列材料：時間，學生三年內(nèi)參加社區(qū)服務不少于10個工作日；收獲，包括個人小結(jié)、服務體會、自我評價等；證明材料，包括服務對象及其聯(lián)系方式、服務時間、服務項目、認定簽名等。
學生每學年按要求參加一周社會實踐。由班主任或管理人員、指導教師根據(jù)學生的實踐情況，填寫社會實踐記錄表，經(jīng)過學校課程指導委員會綜合認定并給予學分。
學分情況要公示
學生每修完一個模塊并通過考試（考查）或每完成一個研究性學習課題、每參加社會實踐（社區(qū)服務）后，可向任課教師（指導教師）或班主任提出學分認定申請。任課教師（指導教師）或班主任綜合學生的出勤情況、學習表現(xiàn)以及考試（考查）成績等，提出學分認定的初步意見，報學校課程指導委員會審核、確認。
學校按程序公示學生的學分認定結(jié)果，對未獲得相應學分的學生應下達書面通知并說明原因。未獲得相應學分的學生如對認定結(jié)果有異議，可于接到通知的10個工作日內(nèi)向?qū)W校課程指導委員會書面申請復議。學校課程指導委員會應于接到學生復議申請的10個工作日內(nèi)作出復議結(jié)論并書面通知學生。
學校課程指導委員會將公示無異議結(jié)果和復議結(jié)論記入學生學分檔案。
學校不設獎勵學分。學生學習成績特別優(yōu)秀或在某一方面表現(xiàn)特別突出，應在普通高中學生成長記錄和綜合素質(zhì)評價中予以真實記錄。
新課程設置有語言與文學、數(shù)學、人文與社會、科學、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實踐活動8個學習領域。每個學習領域設置若干課程價值相近的科目，科目設置有語文、外語（英語(論壇)、日語、俄語等）、數(shù)學、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育與健康、綜合實踐活動。學校每學年在各學習領域都要安排一定的課程，保證學生每學年在每個學習領域都能修習并獲得一定學分，修滿144個學分方能畢業(yè)。
新課程賦予學生一項基本權(quán)利——自主選修課程。進入新課程的高中生，會同時擁有不同的班級集體：行政班（進校時分班）和教學班（因選修課分班）。同一班級的學生會因為選修課不同而各有各的課程表。
學生的多樣化成長建立于學校的差異化發(fā)展。我省同時啟動新課程實驗樣本校工作，將遴選省市級示范學校、一般學校、民辦學校、農(nóng)村學校的代表，探索學校實施新課程的有效策略，特別是在課程開設、課程管理、課程資源開發(fā)、教學創(chuàng)新、評價改革、校本教研、教師專業(yè)發(fā)展、設備配置及使用等方面，為全省普通高中新課程實施提供樣本和范例。
省教育廳權(quán)威解讀：個性化課表的實現(xiàn)與評價
高中課改后，每位高中生都有自己專屬的個性化課表，課表上的課程如何落實到教室里，又如何評價在每個學生的成長檔案里？昨日，省教育廳相關人士作出解讀。
選修課建議高一下開設
今年秋季開學時，高一新生在上學期幾乎全部開設必修課，明年春季開學時，修選課排上課表。到高三下學期主要安排復習課和根據(jù)學生需要開設的選修課，但要保證體育與健康等課程的開設。
高一新生入學時將人手一本由各校選課指導中心編制的《選課指導手冊》，學生在指導教師的幫助下按照新課程的要求和個人興趣、愛好及發(fā)展?jié)摿Τ醪竭x擇課程，規(guī)劃出符合個人實際的三年課程修習計劃。學生個人的課程修習計劃終確定后，要由學生和家長或監(jiān)護人簽名，交學校存檔。
學校應盡可能多地開設選修課，原則上有10名以上學生選擇的課程應形成教學班進行教學。
高中教學三段式
選課制度下的班級分為行政班和教學班兩種形式。根據(jù)不同年級選課進展情況，班級組成形式有所不同。一般說來，基于選課的高中教學進程大體分為三個階段：
第一階段：高中第一、二學期是主要開設必修課程階段，該階段的行政班即教學班。
第二階段：高中第三、四、五學期是主要開設選修課程階段，該階段以教學意義的教學班為主，輔以管理意義的行政班。教學班成為學生學業(yè)提高與個性化發(fā)展的基本場所。
第三階段：高中第六學期是主要安排總復習階段，該階段以行政班為基本教學單位開展總復習，其中的少量時間以教學班為單位進行與高考(論壇)相關的選修模塊的復習。
獲得學分需要過程支持
高中生三年中，必修獲得116學分，選修Ⅰ至少獲得22學分，選修Ⅱ至少獲得6學分，總學分達到144方可畢業(yè)。
必修116學分包括：語文10學分、外語10學分、數(shù)學10學分、思想政治8學分、歷史6學分、地理6學分、物理6學分、化學6學分、生物6學分、信息技術(shù)4學分、通用技術(shù)4學分、音樂3學分、美術(shù)3學分、體育與健康11學分、研究性學習活動15學分、社區(qū)服務2學分、社會實踐6學分。
學科類課程要獲得相應學分，必須達到規(guī)定的學時，考試（考查）合格，同時參考學習過程中的態(tài)度。
研究性學習活動學分以課題評價形式認定，學生要提供開題報告和學習方案、課題研究記錄、課題研究成果等。
社區(qū)服務學分認定主要依據(jù)下列材料：時間，學生三年內(nèi)參加社區(qū)服務不少于10個工作日；收獲，包括個人小結(jié)、服務體會、自我評價等；證明材料，包括服務對象及其聯(lián)系方式、服務時間、服務項目、認定簽名等。
學生每學年按要求參加一周社會實踐。由班主任或管理人員、指導教師根據(jù)學生的實踐情況，填寫社會實踐記錄表，經(jīng)過學校課程指導委員會綜合認定并給予學分。
學分情況要公示
學生每修完一個模塊并通過考試（考查）或每完成一個研究性學習課題、每參加社會實踐（社區(qū)服務）后，可向任課教師（指導教師）或班主任提出學分認定申請。任課教師（指導教師）或班主任綜合學生的出勤情況、學習表現(xiàn)以及考試（考查）成績等，提出學分認定的初步意見，報學校課程指導委員會審核、確認。
學校按程序公示學生的學分認定結(jié)果，對未獲得相應學分的學生應下達書面通知并說明原因。未獲得相應學分的學生如對認定結(jié)果有異議，可于接到通知的10個工作日內(nèi)向?qū)W校課程指導委員會書面申請復議。學校課程指導委員會應于接到學生復議申請的10個工作日內(nèi)作出復議結(jié)論并書面通知學生。
學校課程指導委員會將公示無異議結(jié)果和復議結(jié)論記入學生學分檔案。
學校不設獎勵學分。學生學習成績特別優(yōu)秀或在某一方面表現(xiàn)特別突出，應在普通高中學生成長記錄和綜合素質(zhì)評價中予以真實記錄。