一提到開學，就情緒低落，甚至出現(xiàn)焦躁、頭暈、肚子疼等癥狀……馬上就要開學了，近，不少家長發(fā)現(xiàn)孩子變得莫名焦躁起來。 “感冒了是不是就不用上學了”
要開學了，西安市第二保育院上幼兒園的佳佳(化名)這幾天情緒低落，還有些焦躁。媽媽試著問女兒：“是不是不想去學校？”女兒卻嘴硬說：“沒有……”昨日孩子感冒了，突然問媽媽：“我感冒了，是不是就不用去上學了？”得到否定回答后，佳佳顯得很失望。
家住邊家村附近的王女士帶小學10歲的女兒莎莎(化名)去商場，打算買個新書包?？勺屗龥]想到的是，一聽要買書包，剛才還高高興興的女兒一下子卻哭了起來。過后，一聽到跟開學有關的事，莎莎就會亂發(fā)脾氣，沖著家人大喊大叫，還摔東西。
王女士不知道女兒怎么這么恐懼上學，問也問不出來，只好帶她去做心理咨詢。
經(jīng)省友誼醫(yī)院精神心理科主任陳靜啟發(fā)，莎莎終于說出了不愿上學的原因：莎莎因作業(yè)做得慢，總不能按時完成，經(jīng)常挨老師批評，老師還加倍給她留作業(yè)，越多就越做不完，形成惡性循環(huán)。想到開學，莎莎就莫名緊張。讓孩子說出來還要調(diào)整生物鐘那么如果孩子一旦患上“開學恐懼癥”，應該怎么辦？
陜西陽光心理研究所高級心理咨詢師呂明說，如果家長發(fā)現(xiàn)孩子有“開學恐懼癥”，應該引導孩子說出恐懼原因，幫助孩子走出來，打開心結。
此外，如果孩子因此產(chǎn)生嘔吐、發(fā)燒等嚴重生理反應，就應求助于專業(yè)心理咨詢機構。“經(jīng)過了一個暑假，學生們都有點不大情愿去上學，這是人本身的惰性?！笔∮颜x醫(yī)院精神心理科主任陳靜建議家長可以幫助孩子收收心，“可以在開學前一周就按照上學的時間，調(diào)整孩子的生物鐘，如果讓孩子一直玩到開學前一天，別說是孩子了，就連大人也會感到不適應?！?BR> ■延伸閱讀三大原因?qū)е潞⒆涌謶珠_學
高級心理咨詢師呂明說，隨著開學臨近，不少家長帶孩子來做心理輔導。癥狀主要有焦躁、不安，嚴重的還會頭暈、惡心、肚子疼，甚至發(fā)燒等。
呂明分析說，產(chǎn)生“開學恐懼癥”的原因大概有三類：一是目前我國教育方式以填鴨式為主，對孩子沒有吸引力，加上學習壓力大，孩子容易產(chǎn)生排斥和恐懼心理；二是孩子在學?？赡苡羞^某些不愉快的經(jīng)歷，心靈受到過創(chuàng)傷，因此對學校的環(huán)境和人感到緊張；三是孩子在學校得不到老師和學生的稱贊，缺乏認同感。
要開學了，西安市第二保育院上幼兒園的佳佳(化名)這幾天情緒低落，還有些焦躁。媽媽試著問女兒：“是不是不想去學校？”女兒卻嘴硬說：“沒有……”昨日孩子感冒了，突然問媽媽：“我感冒了，是不是就不用去上學了？”得到否定回答后，佳佳顯得很失望。
家住邊家村附近的王女士帶小學10歲的女兒莎莎(化名)去商場，打算買個新書包?？勺屗龥]想到的是，一聽要買書包，剛才還高高興興的女兒一下子卻哭了起來。過后，一聽到跟開學有關的事，莎莎就會亂發(fā)脾氣，沖著家人大喊大叫，還摔東西。
王女士不知道女兒怎么這么恐懼上學，問也問不出來，只好帶她去做心理咨詢。
經(jīng)省友誼醫(yī)院精神心理科主任陳靜啟發(fā)，莎莎終于說出了不愿上學的原因：莎莎因作業(yè)做得慢，總不能按時完成，經(jīng)常挨老師批評，老師還加倍給她留作業(yè)，越多就越做不完，形成惡性循環(huán)。想到開學，莎莎就莫名緊張。讓孩子說出來還要調(diào)整生物鐘那么如果孩子一旦患上“開學恐懼癥”，應該怎么辦？
陜西陽光心理研究所高級心理咨詢師呂明說，如果家長發(fā)現(xiàn)孩子有“開學恐懼癥”，應該引導孩子說出恐懼原因，幫助孩子走出來，打開心結。
此外，如果孩子因此產(chǎn)生嘔吐、發(fā)燒等嚴重生理反應，就應求助于專業(yè)心理咨詢機構。“經(jīng)過了一個暑假，學生們都有點不大情愿去上學，這是人本身的惰性?！笔∮颜x醫(yī)院精神心理科主任陳靜建議家長可以幫助孩子收收心，“可以在開學前一周就按照上學的時間，調(diào)整孩子的生物鐘，如果讓孩子一直玩到開學前一天，別說是孩子了，就連大人也會感到不適應?！?BR> ■延伸閱讀三大原因?qū)е潞⒆涌謶珠_學
高級心理咨詢師呂明說，隨著開學臨近，不少家長帶孩子來做心理輔導。癥狀主要有焦躁、不安，嚴重的還會頭暈、惡心、肚子疼，甚至發(fā)燒等。
呂明分析說，產(chǎn)生“開學恐懼癥”的原因大概有三類：一是目前我國教育方式以填鴨式為主，對孩子沒有吸引力，加上學習壓力大，孩子容易產(chǎn)生排斥和恐懼心理；二是孩子在學?？赡苡羞^某些不愉快的經(jīng)歷，心靈受到過創(chuàng)傷，因此對學校的環(huán)境和人感到緊張；三是孩子在學校得不到老師和學生的稱贊，缺乏認同感。