D.道德品質(zhì)與行為習(xí)慣的學(xué)習(xí)
5、加涅根據(jù)學(xué)習(xí)成果把學(xué)習(xí)分成(A,B,C)
A. 言語信息學(xué)習(xí) B.智力技能學(xué)習(xí) C.認(rèn)知策略學(xué)習(xí) D. 接受性學(xué)習(xí) E.發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)
6、"學(xué)習(xí)風(fēng)格"具有如下特點(diǎn) (B,C)
A.靈活性 B.穩(wěn)定性 C.獨(dú)特性 D.概括性 E.指導(dǎo)性
7、學(xué)習(xí)風(fēng)格的構(gòu)成要素有(A,B,C,D,E)
A.生理性要素 B.認(rèn)知要素 C.情感要素 D.意志要素 E.社會(huì)性要素
8、學(xué)習(xí)策略可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行描述(A,B,C,D)
A. 學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法或技能 B. 學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)和控制技能
C. 學(xué)習(xí)策略是內(nèi)隱的學(xué)習(xí)規(guī)則系統(tǒng) D. 學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)控制的統(tǒng)一體
E. 學(xué)習(xí)策略是元認(rèn)知
9、以下屬于認(rèn)知派的心理學(xué)家是(B,C,D,E)
A. 桑代克 B.苛勒 C. 托爾曼 D. 布魯納 E奧蘇貝爾.
10、以下屬于聯(lián)結(jié)派的心理學(xué)家是(A,C,D,E)
A. 桑代克 B.苛勒 C. 巴甫洛夫 D. 斯金鈉 E.斯彭斯
11、聯(lián)結(jié)論的主要特征是(A,B,C)
A.學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于現(xiàn)成刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)或行為改變的過程
B.聯(lián)結(jié)是直接的、無中介的、是靠嘗試錯(cuò)誤而建立的
C.強(qiáng)調(diào)對學(xué)習(xí)過程的客觀研究 D.學(xué)習(xí)主要在于主動(dòng)形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)
12、桑代克總結(jié)的主要學(xué)習(xí)規(guī)律是(A,B,C)
A.效果律 B.練習(xí)律 C. 準(zhǔn)備律 D. 聯(lián)結(jié)律
13、斯金鈉總結(jié)出的規(guī)律包括(A,B,C,D)
A.習(xí)得反應(yīng) B. 條件強(qiáng)化 C. 泛化作用 D. 消退作用
14、正強(qiáng)化的方法包括(A,B,C,D,E)
A.獎(jiǎng)學(xué)金 B.對成績的認(rèn)可 C.表揚(yáng) D.改善學(xué)習(xí) E.給于學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)
15、托爾曼在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出了(A,B,C,D)
A.符號(hào)學(xué)習(xí)理論 B.認(rèn)知地圖 C.中介變量 D.潛伏學(xué)習(xí)
16、學(xué)習(xí)活動(dòng)中良好的性格特征表現(xiàn)為(A,B,C,D)
A.努力奮斗 B.實(shí)事求是 C.獨(dú)立意識(shí) D.創(chuàng)造精神
5、加涅根據(jù)學(xué)習(xí)成果把學(xué)習(xí)分成(A,B,C)
A. 言語信息學(xué)習(xí) B.智力技能學(xué)習(xí) C.認(rèn)知策略學(xué)習(xí) D. 接受性學(xué)習(xí) E.發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)
6、"學(xué)習(xí)風(fēng)格"具有如下特點(diǎn) (B,C)
A.靈活性 B.穩(wěn)定性 C.獨(dú)特性 D.概括性 E.指導(dǎo)性
7、學(xué)習(xí)風(fēng)格的構(gòu)成要素有(A,B,C,D,E)
A.生理性要素 B.認(rèn)知要素 C.情感要素 D.意志要素 E.社會(huì)性要素
8、學(xué)習(xí)策略可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行描述(A,B,C,D)
A. 學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法或技能 B. 學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)和控制技能
C. 學(xué)習(xí)策略是內(nèi)隱的學(xué)習(xí)規(guī)則系統(tǒng) D. 學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)控制的統(tǒng)一體
E. 學(xué)習(xí)策略是元認(rèn)知
9、以下屬于認(rèn)知派的心理學(xué)家是(B,C,D,E)
A. 桑代克 B.苛勒 C. 托爾曼 D. 布魯納 E奧蘇貝爾.
10、以下屬于聯(lián)結(jié)派的心理學(xué)家是(A,C,D,E)
A. 桑代克 B.苛勒 C. 巴甫洛夫 D. 斯金鈉 E.斯彭斯
11、聯(lián)結(jié)論的主要特征是(A,B,C)
A.學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于現(xiàn)成刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)或行為改變的過程
B.聯(lián)結(jié)是直接的、無中介的、是靠嘗試錯(cuò)誤而建立的
C.強(qiáng)調(diào)對學(xué)習(xí)過程的客觀研究 D.學(xué)習(xí)主要在于主動(dòng)形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)
12、桑代克總結(jié)的主要學(xué)習(xí)規(guī)律是(A,B,C)
A.效果律 B.練習(xí)律 C. 準(zhǔn)備律 D. 聯(lián)結(jié)律
13、斯金鈉總結(jié)出的規(guī)律包括(A,B,C,D)
A.習(xí)得反應(yīng) B. 條件強(qiáng)化 C. 泛化作用 D. 消退作用
14、正強(qiáng)化的方法包括(A,B,C,D,E)
A.獎(jiǎng)學(xué)金 B.對成績的認(rèn)可 C.表揚(yáng) D.改善學(xué)習(xí) E.給于學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)
15、托爾曼在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出了(A,B,C,D)
A.符號(hào)學(xué)習(xí)理論 B.認(rèn)知地圖 C.中介變量 D.潛伏學(xué)習(xí)
16、學(xué)習(xí)活動(dòng)中良好的性格特征表現(xiàn)為(A,B,C,D)
A.努力奮斗 B.實(shí)事求是 C.獨(dú)立意識(shí) D.創(chuàng)造精神