第四章
一、單選題
1、針對某一方面的心理發(fā)展，通過在同一時段內(nèi)對不同年齡的兒童進行比較，又迅速找到差異所在的方法，稱為 (A)
A. 橫向比較研究 B.縱向跟蹤研究 C.連續(xù)發(fā)生研究 D.跨文化研究
2、在相當(dāng)?shù)囊欢螘r期內(nèi)對相同的被試組進行反復(fù)跟蹤調(diào)查的研究方法是(B)
A.橫向比較研究 B.縱向跟蹤研究 C.連續(xù)發(fā)生研究 D.跨文化研究
3、將隸屬于不同文化群體的兒童的一種或多種行為和能力模式加以比較，這種研究方法是
A. 橫向比較研究 B. 縱向跟蹤研究 C.連續(xù)發(fā)生研究 D. 跨文化研究
4、揭示兒童認(rèn)知發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律和機制的"發(fā)生認(rèn)知論"的創(chuàng)始人是(C)
A.華生 B.加德納 C.皮亞杰 D，斯騰伯格
5、 根據(jù)皮亞杰理論符號功能的大發(fā)展發(fā)生在(B)
被皮亞杰稱為"哥白尼式的革命"發(fā)生在 (A)
個體的思維從動作向運算的轉(zhuǎn)變發(fā)生在(C)
個體的思維已經(jīng)采用命題形式發(fā)生在 (D)
A.感知運動階段 B.前運算階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段
6、()指的是一種動態(tài)的過程，其目標(biāo)指向是達到的平衡狀態(tài)(C)
A.同化 B順化 C.平衡化 D.自動化
7、在《超越IQ》一書中提出智力的三元理論的是(C)
A.皮亞杰 B.加德納 C.斯騰伯格 D.戴斯
8、喬姆斯基提出的語言獲得理論是(B)
A.強化學(xué)說 B.先天決定論 C.相互作用論 D.循序漸進論
9、一旦撫育者離開，兒童就會表現(xiàn)出類似哭鬧行為，稱為(D)
A."同步性交往(兒童與撫育者之間交互發(fā)生影響的o行為)
B.依戀(嬰兒尋求并企圖保持與撫養(yǎng)者親密的身體聯(lián)系的一種傾向)
C.陌生人焦慮(遇見陌生人，嬰兒就會哭鬧或者畏縮于母親身上的現(xiàn)象)
D.分離焦慮
10、根據(jù)性別、年齡、技能、擁有物、居住地以及朋友對自己進行相應(yīng)的分類，稱為 (C)
A.自我評價
B.自我概念(將自我作為客體進行觀察，形成一系列關(guān)于自己特質(zhì)與特征的認(rèn)識)
C.自我定義。
D.自我同一性(個體對"我"是誰，是干什么的，"我"的期望、信仰和價值觀是什么的一致和內(nèi)化的認(rèn)識)
二、多項選擇題
1、發(fā)展的主要內(nèi)涵是(A，B，C，D)
A.發(fā)展是有順序的、不可逆的 B.能夠保持相當(dāng)長時間的變化
C.使個體產(chǎn)生更有適應(yīng)性、更高效的行為 D.是遺傳和環(huán)境共同作用的結(jié)果 E.是無規(guī)律的變化
2、兒童心理發(fā)展的特征是(A，B，C，D)
A.連續(xù)性與階段性 B.定向性與順序性 C.不平衡性
D.差異性 E.波動性
3、心理發(fā)展的研究主題主要有那些方面(A，B，C，D，E)
A.認(rèn)知 B.語言 C.情緒 D.社會性 E.個性
4、橫向比較研究的缺點是(C，D)
A.經(jīng)濟節(jié)省 B.對不同年齡的兒童分別取樣比較
C.一致性效應(yīng) D.很難控制影響發(fā)展的因素
5、縱向跟蹤研究的缺點是(A，C，D)
A.投入較大 B.揭示心理發(fā)展穩(wěn)定性 C.會有被試流失 D.時代變遷效應(yīng)
一、單選題
1、針對某一方面的心理發(fā)展，通過在同一時段內(nèi)對不同年齡的兒童進行比較，又迅速找到差異所在的方法，稱為 (A)
A. 橫向比較研究 B.縱向跟蹤研究 C.連續(xù)發(fā)生研究 D.跨文化研究
2、在相當(dāng)?shù)囊欢螘r期內(nèi)對相同的被試組進行反復(fù)跟蹤調(diào)查的研究方法是(B)
A.橫向比較研究 B.縱向跟蹤研究 C.連續(xù)發(fā)生研究 D.跨文化研究
3、將隸屬于不同文化群體的兒童的一種或多種行為和能力模式加以比較，這種研究方法是
A. 橫向比較研究 B. 縱向跟蹤研究 C.連續(xù)發(fā)生研究 D. 跨文化研究
4、揭示兒童認(rèn)知發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律和機制的"發(fā)生認(rèn)知論"的創(chuàng)始人是(C)
A.華生 B.加德納 C.皮亞杰 D，斯騰伯格
5、 根據(jù)皮亞杰理論符號功能的大發(fā)展發(fā)生在(B)
被皮亞杰稱為"哥白尼式的革命"發(fā)生在 (A)
個體的思維從動作向運算的轉(zhuǎn)變發(fā)生在(C)
個體的思維已經(jīng)采用命題形式發(fā)生在 (D)
A.感知運動階段 B.前運算階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段
6、()指的是一種動態(tài)的過程，其目標(biāo)指向是達到的平衡狀態(tài)(C)
A.同化 B順化 C.平衡化 D.自動化
7、在《超越IQ》一書中提出智力的三元理論的是(C)
A.皮亞杰 B.加德納 C.斯騰伯格 D.戴斯
8、喬姆斯基提出的語言獲得理論是(B)
A.強化學(xué)說 B.先天決定論 C.相互作用論 D.循序漸進論
9、一旦撫育者離開，兒童就會表現(xiàn)出類似哭鬧行為，稱為(D)
A."同步性交往(兒童與撫育者之間交互發(fā)生影響的o行為)
B.依戀(嬰兒尋求并企圖保持與撫養(yǎng)者親密的身體聯(lián)系的一種傾向)
C.陌生人焦慮(遇見陌生人，嬰兒就會哭鬧或者畏縮于母親身上的現(xiàn)象)
D.分離焦慮
10、根據(jù)性別、年齡、技能、擁有物、居住地以及朋友對自己進行相應(yīng)的分類，稱為 (C)
A.自我評價
B.自我概念(將自我作為客體進行觀察，形成一系列關(guān)于自己特質(zhì)與特征的認(rèn)識)
C.自我定義。
D.自我同一性(個體對"我"是誰，是干什么的，"我"的期望、信仰和價值觀是什么的一致和內(nèi)化的認(rèn)識)
二、多項選擇題
1、發(fā)展的主要內(nèi)涵是(A，B，C，D)
A.發(fā)展是有順序的、不可逆的 B.能夠保持相當(dāng)長時間的變化
C.使個體產(chǎn)生更有適應(yīng)性、更高效的行為 D.是遺傳和環(huán)境共同作用的結(jié)果 E.是無規(guī)律的變化
2、兒童心理發(fā)展的特征是(A，B，C，D)
A.連續(xù)性與階段性 B.定向性與順序性 C.不平衡性
D.差異性 E.波動性
3、心理發(fā)展的研究主題主要有那些方面(A，B，C，D，E)
A.認(rèn)知 B.語言 C.情緒 D.社會性 E.個性
4、橫向比較研究的缺點是(C，D)
A.經(jīng)濟節(jié)省 B.對不同年齡的兒童分別取樣比較
C.一致性效應(yīng) D.很難控制影響發(fā)展的因素
5、縱向跟蹤研究的缺點是(A，C，D)
A.投入較大 B.揭示心理發(fā)展穩(wěn)定性 C.會有被試流失 D.時代變遷效應(yīng)