23. 創(chuàng)造性思維表現(xiàn)為思維的( ).
A. 獨(dú)創(chuàng)性 B. 發(fā)散性 C. 靈活性 D. 突發(fā)性
24. 師愛的心理功能主要有( ).
A. 激勵功能 B. 感化功能 C. 調(diào)節(jié)功能 D. 榜樣功能
25. 認(rèn)為學(xué)習(xí)是外部行為的變化的是( ).
A. 桑代克 B. 巴甫洛夫 C. 斯金納 D. 加涅
26. 強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變化的是( ).
A. 華生 B. 加涅 C. 奧蘇貝爾 D,金布爾
27. 大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上的特點(diǎn)是( ).
A. 自學(xué)方式日益占有重要地位 B. 學(xué)習(xí)的獨(dú)立性,批判性和自覺性不斷增強(qiáng)
C. 課堂學(xué)習(xí)與課外和校外學(xué)習(xí)相結(jié)合 D. 學(xué)習(xí)的自主性降低
28. 桑代克總結(jié)的主要學(xué)習(xí)規(guī)律是( ).
A. 效果律 B. 練習(xí)律 C. 準(zhǔn)備律 D. 聯(lián)結(jié)律
29. 教師威信的維護(hù)與發(fā)展,關(guān)鍵在于教師本身所具有主要特征,即( ).
A. 教師要有坦蕩的胸懷,實(shí)事求是的態(tài)度B. 教師要正確認(rèn)識和合理運(yùn)用自己的威信
C. 不斷進(jìn)取的敬業(yè)精神 D. 言行一致,做學(xué)生的楷模
30. 正強(qiáng)化的方法包括( ).
A. 獎學(xué)金 B. 對成績的認(rèn)可 C. 表揚(yáng) D. 給予學(xué)習(xí)和成長機(jī)會
31. 學(xué)習(xí)活動中良好的性格特征表現(xiàn)為( ).
A. 努力奮斗 B. 實(shí)事求是 C. 獨(dú)立意識 D. 創(chuàng)新精神
32. 師愛的表現(xiàn)形式主要有( ).
A. 關(guān)懷和愛護(hù)學(xué)生 B. 尊重和信任學(xué)生
C. 同情和理解學(xué)生 D. 熱情期望與嚴(yán)格要求
三,判斷題
1. 我們學(xué)習(xí)《高等教育心理學(xué)》的目的在于掌握高校教書育人的基本理論與方法,從而進(jìn)一步搞好科研,教學(xué)
與管理工作.
2. 世間存在的一切現(xiàn)象都有它的道理(規(guī)律).由此可知,成功必有規(guī)律,失敗必有原因.
3. 高創(chuàng)造性者的特征是具有幽默感,有抱負(fù)和強(qiáng)烈的動機(jī),能容忍模糊與錯(cuò)誤,喜歡幻想,具有強(qiáng)烈的好奇心,
具有獨(dú)立性.
4. 心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué).
5. 心理活動是人所特有的.
6. 人類的一切活動都與我們的心理有著密切的關(guān)系.了解心理現(xiàn)象,有助于我們進(jìn)一步認(rèn)識自己,他人與整個(gè)
世界.
7. 心理是客觀現(xiàn)實(shí)在腦中的反映,腦是產(chǎn)生心理現(xiàn)象的器官,心理是腦的機(jī)能.
8. 人類的動機(jī)都是有意識的動機(jī).
9. 引起動機(jī)必須有內(nèi)在條件和外在條件.引起動機(jī)的內(nèi)在條件是需要,動機(jī)是在需要基礎(chǔ)上產(chǎn)生的.
10. 引起動機(jī)的外在條件是誘因.驅(qū)使有機(jī)體產(chǎn)生一定行為的外部因素稱為誘因.
11. 人類動機(jī)對活動具有引發(fā),指引和激勵的功能.需要是由動機(jī)轉(zhuǎn)化來的.
12. 興趣是認(rèn)識和從事活動的巨大動力,是推動人們?nèi)で笾R和從事活動的心理因素.
13. 需要是人腦對生理需求和社會需求的反映.需要是個(gè)體行為積極性的源泉.
14. 興趣是個(gè)體力求認(rèn)識某種事物或從事某項(xiàng)活動的心理傾向.興趣是個(gè)性心理特征之一.
15. 興趣,實(shí)際上,就是需要的延伸,它表現(xiàn)出對象與需要之間的關(guān)系,因?yàn)槲覀冎詫τ谝粋€(gè)對象發(fā)生興
趣,是由于它能滿足我們的需要.
16. 孔子說:"知之者不如好之者,好之者不如樂之者."這說明,興趣對學(xué)習(xí)具有重要的促進(jìn)作用.
17. 百度集團(tuán)總裁李彥宏說:"百度成功的關(guān)鍵在于,員工們都非常喜歡自己所從事的工作."這說明,只要我
們喜歡自己所從事的工作,即對自己所從事的工作感興趣,我們就能獲得成功.
18. 理想是個(gè)人對未來有可能實(shí)現(xiàn)的奮斗目標(biāo)的向往和追求.
19. 幻想可以分為理想與空想.空想是不符合客觀規(guī)律,毫無實(shí)現(xiàn)可能的想象,理想則反之.
20. 理想中的奮斗目標(biāo)是以對客觀規(guī)律的認(rèn)識為基礎(chǔ),是符合客觀規(guī)律的,因此是可以實(shí)現(xiàn)的.
21. 心境是一種比較持久的,微弱的,影響人的整個(gè)精神活動的情緒狀態(tài).心境是關(guān)于某一事物的特定的體驗(yàn).
22. 熱情是一種強(qiáng)烈的,短暫的,暴發(fā)式的情緒狀態(tài).
23. 同一種刺激作用于不同的人,一般都能引起完全相同樣的反應(yīng).
24. 心理是刺激與行為之間的重要橋梁.可以說,心理活動在影響著我們的一切行為.
25. 能夠駕馭得了自己的心理活動,就能夠駕馭得了自己的前途與命運(yùn).
26. 人的行為并不都是由意識來駕馭著,無意識在個(gè)別情況下,可以對我們的行為起到?jīng)Q定性的作用.
27. 意識與無意識之間存在著一定的聯(lián)系,而且彼此可以轉(zhuǎn)化.
28. 態(tài)度和品德的結(jié)構(gòu)是一致的,都是由認(rèn)知,情感和行為三個(gè)方面構(gòu)成.
29. 在正常情況下,我們可以自覺地調(diào)節(jié)與控制自己的無意識.
30. 子曰:"歲寒,然后知松柏之后凋也."其含義為"困境使我們更加堅(jiān)強(qiáng)".
A. 獨(dú)創(chuàng)性 B. 發(fā)散性 C. 靈活性 D. 突發(fā)性
24. 師愛的心理功能主要有( ).
A. 激勵功能 B. 感化功能 C. 調(diào)節(jié)功能 D. 榜樣功能
25. 認(rèn)為學(xué)習(xí)是外部行為的變化的是( ).
A. 桑代克 B. 巴甫洛夫 C. 斯金納 D. 加涅
26. 強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變化的是( ).
A. 華生 B. 加涅 C. 奧蘇貝爾 D,金布爾
27. 大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上的特點(diǎn)是( ).
A. 自學(xué)方式日益占有重要地位 B. 學(xué)習(xí)的獨(dú)立性,批判性和自覺性不斷增強(qiáng)
C. 課堂學(xué)習(xí)與課外和校外學(xué)習(xí)相結(jié)合 D. 學(xué)習(xí)的自主性降低
28. 桑代克總結(jié)的主要學(xué)習(xí)規(guī)律是( ).
A. 效果律 B. 練習(xí)律 C. 準(zhǔn)備律 D. 聯(lián)結(jié)律
29. 教師威信的維護(hù)與發(fā)展,關(guān)鍵在于教師本身所具有主要特征,即( ).
A. 教師要有坦蕩的胸懷,實(shí)事求是的態(tài)度B. 教師要正確認(rèn)識和合理運(yùn)用自己的威信
C. 不斷進(jìn)取的敬業(yè)精神 D. 言行一致,做學(xué)生的楷模
30. 正強(qiáng)化的方法包括( ).
A. 獎學(xué)金 B. 對成績的認(rèn)可 C. 表揚(yáng) D. 給予學(xué)習(xí)和成長機(jī)會
31. 學(xué)習(xí)活動中良好的性格特征表現(xiàn)為( ).
A. 努力奮斗 B. 實(shí)事求是 C. 獨(dú)立意識 D. 創(chuàng)新精神
32. 師愛的表現(xiàn)形式主要有( ).
A. 關(guān)懷和愛護(hù)學(xué)生 B. 尊重和信任學(xué)生
C. 同情和理解學(xué)生 D. 熱情期望與嚴(yán)格要求
三,判斷題
1. 我們學(xué)習(xí)《高等教育心理學(xué)》的目的在于掌握高校教書育人的基本理論與方法,從而進(jìn)一步搞好科研,教學(xué)
與管理工作.
2. 世間存在的一切現(xiàn)象都有它的道理(規(guī)律).由此可知,成功必有規(guī)律,失敗必有原因.
3. 高創(chuàng)造性者的特征是具有幽默感,有抱負(fù)和強(qiáng)烈的動機(jī),能容忍模糊與錯(cuò)誤,喜歡幻想,具有強(qiáng)烈的好奇心,
具有獨(dú)立性.
4. 心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué).
5. 心理活動是人所特有的.
6. 人類的一切活動都與我們的心理有著密切的關(guān)系.了解心理現(xiàn)象,有助于我們進(jìn)一步認(rèn)識自己,他人與整個(gè)
世界.
7. 心理是客觀現(xiàn)實(shí)在腦中的反映,腦是產(chǎn)生心理現(xiàn)象的器官,心理是腦的機(jī)能.
8. 人類的動機(jī)都是有意識的動機(jī).
9. 引起動機(jī)必須有內(nèi)在條件和外在條件.引起動機(jī)的內(nèi)在條件是需要,動機(jī)是在需要基礎(chǔ)上產(chǎn)生的.
10. 引起動機(jī)的外在條件是誘因.驅(qū)使有機(jī)體產(chǎn)生一定行為的外部因素稱為誘因.
11. 人類動機(jī)對活動具有引發(fā),指引和激勵的功能.需要是由動機(jī)轉(zhuǎn)化來的.
12. 興趣是認(rèn)識和從事活動的巨大動力,是推動人們?nèi)で笾R和從事活動的心理因素.
13. 需要是人腦對生理需求和社會需求的反映.需要是個(gè)體行為積極性的源泉.
14. 興趣是個(gè)體力求認(rèn)識某種事物或從事某項(xiàng)活動的心理傾向.興趣是個(gè)性心理特征之一.
15. 興趣,實(shí)際上,就是需要的延伸,它表現(xiàn)出對象與需要之間的關(guān)系,因?yàn)槲覀冎詫τ谝粋€(gè)對象發(fā)生興
趣,是由于它能滿足我們的需要.
16. 孔子說:"知之者不如好之者,好之者不如樂之者."這說明,興趣對學(xué)習(xí)具有重要的促進(jìn)作用.
17. 百度集團(tuán)總裁李彥宏說:"百度成功的關(guān)鍵在于,員工們都非常喜歡自己所從事的工作."這說明,只要我
們喜歡自己所從事的工作,即對自己所從事的工作感興趣,我們就能獲得成功.
18. 理想是個(gè)人對未來有可能實(shí)現(xiàn)的奮斗目標(biāo)的向往和追求.
19. 幻想可以分為理想與空想.空想是不符合客觀規(guī)律,毫無實(shí)現(xiàn)可能的想象,理想則反之.
20. 理想中的奮斗目標(biāo)是以對客觀規(guī)律的認(rèn)識為基礎(chǔ),是符合客觀規(guī)律的,因此是可以實(shí)現(xiàn)的.
21. 心境是一種比較持久的,微弱的,影響人的整個(gè)精神活動的情緒狀態(tài).心境是關(guān)于某一事物的特定的體驗(yàn).
22. 熱情是一種強(qiáng)烈的,短暫的,暴發(fā)式的情緒狀態(tài).
23. 同一種刺激作用于不同的人,一般都能引起完全相同樣的反應(yīng).
24. 心理是刺激與行為之間的重要橋梁.可以說,心理活動在影響著我們的一切行為.
25. 能夠駕馭得了自己的心理活動,就能夠駕馭得了自己的前途與命運(yùn).
26. 人的行為并不都是由意識來駕馭著,無意識在個(gè)別情況下,可以對我們的行為起到?jīng)Q定性的作用.
27. 意識與無意識之間存在著一定的聯(lián)系,而且彼此可以轉(zhuǎn)化.
28. 態(tài)度和品德的結(jié)構(gòu)是一致的,都是由認(rèn)知,情感和行為三個(gè)方面構(gòu)成.
29. 在正常情況下,我們可以自覺地調(diào)節(jié)與控制自己的無意識.
30. 子曰:"歲寒,然后知松柏之后凋也."其含義為"困境使我們更加堅(jiān)強(qiáng)".