心理學(xué)部分
五、選擇題
25．B 26．D 27．C 28．B 29．B 30．C 31．A 32．A 33．B 34．B
六、填空題
35．神經(jīng)機(jī)構(gòu) 五個
36．獨(dú)立性 首創(chuàng)性
37．物質(zhì)外殼 意義和內(nèi)容
38．速度 強(qiáng)度
39．常?！⌒哦?BR> 40．行為療法 人本主義療法
41．低級水平 高級水平
42．大小恒?！×炼群愠?BR> 43．指向 集中
七、簡答題
44．（1）合理利用日常概念；
（2）充分利用感性材料與經(jīng)驗(yàn)；
（3）注意“變式”在掌握概念中的作用；
（4）注意詞與感性材料的結(jié)合；
（5）正確及時地下定義；
（6）在實(shí)際運(yùn)用中進(jìn)一步掌握概念。
45．青少年智力發(fā)展的特點(diǎn)表現(xiàn)為兩個階段的特點(diǎn)：
（1）少年期智力發(fā)展的特點(diǎn)：
①各種基本能力如：言語、感知、記憶、想像、思維等能力有了進(jìn)一步提高；
②少年期出現(xiàn)了新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，能運(yùn)用假設(shè)、抽象概念、邏輯法則及邏輯推理等解決問題。
（2）青年期智力發(fā)展的特點(diǎn)：
①抽象邏輯思維能力的發(fā)展。首先具有了假設(shè)性、預(yù)計(jì)性和內(nèi)省性；形式邏輯思維能力占優(yōu)勢；抽象邏輯思維逐漸進(jìn)入成熟階段；
②辯證邏輯思維能力迅速發(fā)展。
46．一般能力與特殊能力既有區(qū)別又有聯(lián)系。
區(qū)別在于二者的傾向和發(fā)揮作用的領(lǐng)域不同。一般能力是人們完成各種活動所共同需要的最基本的能力；特殊能力是在完成某種專業(yè)活動所必須的能力，只在特殊領(lǐng)域發(fā)揮作用。
一般能力與特殊能力緊密聯(lián)系著。一般能力是特殊能力形成和發(fā)展的基礎(chǔ)；特殊能力的發(fā)展又會促進(jìn)一般能力的發(fā)展與完善。
47．大小知覺、形狀知覺、方位知覺和距離知覺。
八、論述題
48．了解氣質(zhì)的差異對人的實(shí)踐活動有重要的作用和現(xiàn)實(shí)意義。
（1）氣質(zhì)本身沒有好壞之分。每一類型的氣質(zhì)既有積極方面，也有消極方面。任何一種氣質(zhì)類型的人通過自己的主觀努力，都有可能在事業(yè)上取得成熟，為社會做出貢獻(xiàn)。例如，俄國歷四位的作家就是四種氣質(zhì)類型的典型代表：普希金有明顯的膽汁質(zhì)特征；赫爾岑具有多血質(zhì)特征；克雷洛夫有明顯的黏液質(zhì)特征；果戈理具有抑郁質(zhì)特征。因此，了解氣質(zhì)差異，有助于我們揚(yáng)長避短，提高工作效率。
（2）氣質(zhì)差異可以作為職業(yè)選擇的依據(jù)之一。每一項(xiàng)活動對人的心理活動的動力特征都有一定的要求。有的需要從業(yè)者有較強(qiáng)的耐受性，注意力持久；有的要求從業(yè)者反應(yīng)敏捷，有較高的興奮性。如果個人氣質(zhì)類型與職業(yè)要求相吻合，就會激發(fā)出人的工作熱情和創(chuàng)新意識，有利于提高工作成效。因此，氣質(zhì)可以作為選擇職業(yè)的參考指標(biāo)。
五、選擇題
25．B 26．D 27．C 28．B 29．B 30．C 31．A 32．A 33．B 34．B
六、填空題
35．神經(jīng)機(jī)構(gòu) 五個
36．獨(dú)立性 首創(chuàng)性
37．物質(zhì)外殼 意義和內(nèi)容
38．速度 強(qiáng)度
39．常?！⌒哦?BR> 40．行為療法 人本主義療法
41．低級水平 高級水平
42．大小恒?！×炼群愠?BR> 43．指向 集中
七、簡答題
44．（1）合理利用日常概念；
（2）充分利用感性材料與經(jīng)驗(yàn)；
（3）注意“變式”在掌握概念中的作用；
（4）注意詞與感性材料的結(jié)合；
（5）正確及時地下定義；
（6）在實(shí)際運(yùn)用中進(jìn)一步掌握概念。
45．青少年智力發(fā)展的特點(diǎn)表現(xiàn)為兩個階段的特點(diǎn)：
（1）少年期智力發(fā)展的特點(diǎn)：
①各種基本能力如：言語、感知、記憶、想像、思維等能力有了進(jìn)一步提高；
②少年期出現(xiàn)了新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，能運(yùn)用假設(shè)、抽象概念、邏輯法則及邏輯推理等解決問題。
（2）青年期智力發(fā)展的特點(diǎn)：
①抽象邏輯思維能力的發(fā)展。首先具有了假設(shè)性、預(yù)計(jì)性和內(nèi)省性；形式邏輯思維能力占優(yōu)勢；抽象邏輯思維逐漸進(jìn)入成熟階段；
②辯證邏輯思維能力迅速發(fā)展。
46．一般能力與特殊能力既有區(qū)別又有聯(lián)系。
區(qū)別在于二者的傾向和發(fā)揮作用的領(lǐng)域不同。一般能力是人們完成各種活動所共同需要的最基本的能力；特殊能力是在完成某種專業(yè)活動所必須的能力，只在特殊領(lǐng)域發(fā)揮作用。
一般能力與特殊能力緊密聯(lián)系著。一般能力是特殊能力形成和發(fā)展的基礎(chǔ)；特殊能力的發(fā)展又會促進(jìn)一般能力的發(fā)展與完善。
47．大小知覺、形狀知覺、方位知覺和距離知覺。
八、論述題
48．了解氣質(zhì)的差異對人的實(shí)踐活動有重要的作用和現(xiàn)實(shí)意義。
（1）氣質(zhì)本身沒有好壞之分。每一類型的氣質(zhì)既有積極方面，也有消極方面。任何一種氣質(zhì)類型的人通過自己的主觀努力，都有可能在事業(yè)上取得成熟，為社會做出貢獻(xiàn)。例如，俄國歷四位的作家就是四種氣質(zhì)類型的典型代表：普希金有明顯的膽汁質(zhì)特征；赫爾岑具有多血質(zhì)特征；克雷洛夫有明顯的黏液質(zhì)特征；果戈理具有抑郁質(zhì)特征。因此，了解氣質(zhì)差異，有助于我們揚(yáng)長避短，提高工作效率。
（2）氣質(zhì)差異可以作為職業(yè)選擇的依據(jù)之一。每一項(xiàng)活動對人的心理活動的動力特征都有一定的要求。有的需要從業(yè)者有較強(qiáng)的耐受性，注意力持久；有的要求從業(yè)者反應(yīng)敏捷，有較高的興奮性。如果個人氣質(zhì)類型與職業(yè)要求相吻合，就會激發(fā)出人的工作熱情和創(chuàng)新意識，有利于提高工作成效。因此，氣質(zhì)可以作為選擇職業(yè)的參考指標(biāo)。