．簡述《中華人民共和國義務(wù)教育法》中關(guān)于義務(wù)教育的規(guī)定。
1986年頒布的《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定：“凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育?！?BR>
7．簡述1985年學(xué)制改革的主要內(nèi)容。
第一，實行九年義務(wù)教育。全國劃分為三類地區(qū)，分步實施九年制義務(wù)教育，并明確了義務(wù)教育實施中社會、家庭和學(xué)生各自的責(zé)任和義務(wù)，明確了義務(wù)教育的重點和難點在農(nóng)村。
第二，調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育。在小學(xué)、初中、高中后進行三級分流，以中等職業(yè)技術(shù)教育為重點，逐步建立從初級到高級的職業(yè)技術(shù)教育體系。
第三，基礎(chǔ)教育權(quán)屬于地方，學(xué)校逐步實行校長負責(zé)制。基礎(chǔ)教育由地方負責(zé)、分級管理。學(xué)校實行校長負責(zé)制，逐步建立健全校務(wù)委員會和教職工代表大會等制度。
8．簡述我國現(xiàn)階段調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)、大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的必要性。
1985年《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》中指出：社會主義現(xiàn)代化建設(shè)不但需要高級科學(xué)技術(shù)專家，而且迫切需要千百萬受過良好職業(yè)技術(shù)教育的中、初級技術(shù)人員、管理人員、技工和其他受過良好職業(yè)培訓(xùn)的城鄉(xiāng)勞動者。沒有這樣一支勞動技術(shù)大軍，先進的科學(xué)技術(shù)和先進的設(shè)備就不能成為現(xiàn)實的社會生產(chǎn)力。
由此可見，在現(xiàn)階段，調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的必然要求。
9．簡述1993年《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出的“兩基”、“兩全”、“兩重”的內(nèi)涵。
1993年《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出到本世紀末，我國教育發(fā)展的總目標是：基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲；要全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量；要建設(shè)好一批重點學(xué)校和一批重點學(xué)科。簡稱“兩基”、“兩全”、“兩重”。
10．簡述1993年《中國教育改革和發(fā)展綱要》中有關(guān)學(xué)制改革的內(nèi)容。
第一，提出到本世紀末教育發(fā)展的總目標：即“兩基”、“兩全”、“兩重”。
第二，改革教育結(jié)構(gòu)：確定了基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、成人教育、高等教育四種教育類型。重視和扶持少數(shù)民族教育事業(yè)，重視和支持殘疾人教育事業(yè)，積極發(fā)展廣播電視教育。
第三，辦學(xué)體制上，改變政府包攬辦學(xué)的傳統(tǒng)格局，逐步建立以政府辦學(xué)為主體、社會各界共同辦學(xué)的體制。
第四，改革高校的招生和畢業(yè)生就業(yè)制度，實行國家任務(wù)計劃與調(diào)節(jié)性計劃相結(jié)合，并逐步實行收費制度；改變“統(tǒng)包統(tǒng)分”和“包當(dāng)干部’’的就業(yè)制度，實行少數(shù)畢業(yè)生由國家安排就業(yè)，多數(shù)畢業(yè)生“自主擇業(yè)”的制度。
第五，改革和完善投資體制，增加教育經(jīng)費，逐步建立以國家財政撥款為主，以征收教育稅費、收取學(xué)費、校辦產(chǎn)業(yè)收入、社會捐資集資、設(shè)立教育基金等為輔的多渠道籌措教育經(jīng)費的制度。
1986年頒布的《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定：“凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育?！?BR>
7．簡述1985年學(xué)制改革的主要內(nèi)容。
第一，實行九年義務(wù)教育。全國劃分為三類地區(qū)，分步實施九年制義務(wù)教育，并明確了義務(wù)教育實施中社會、家庭和學(xué)生各自的責(zé)任和義務(wù)，明確了義務(wù)教育的重點和難點在農(nóng)村。
第二，調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育。在小學(xué)、初中、高中后進行三級分流，以中等職業(yè)技術(shù)教育為重點，逐步建立從初級到高級的職業(yè)技術(shù)教育體系。
第三，基礎(chǔ)教育權(quán)屬于地方，學(xué)校逐步實行校長負責(zé)制。基礎(chǔ)教育由地方負責(zé)、分級管理。學(xué)校實行校長負責(zé)制，逐步建立健全校務(wù)委員會和教職工代表大會等制度。
8．簡述我國現(xiàn)階段調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)、大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的必要性。
1985年《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》中指出：社會主義現(xiàn)代化建設(shè)不但需要高級科學(xué)技術(shù)專家，而且迫切需要千百萬受過良好職業(yè)技術(shù)教育的中、初級技術(shù)人員、管理人員、技工和其他受過良好職業(yè)培訓(xùn)的城鄉(xiāng)勞動者。沒有這樣一支勞動技術(shù)大軍，先進的科學(xué)技術(shù)和先進的設(shè)備就不能成為現(xiàn)實的社會生產(chǎn)力。
由此可見，在現(xiàn)階段，調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的必然要求。
9．簡述1993年《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出的“兩基”、“兩全”、“兩重”的內(nèi)涵。
1993年《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出到本世紀末，我國教育發(fā)展的總目標是：基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲；要全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量；要建設(shè)好一批重點學(xué)校和一批重點學(xué)科。簡稱“兩基”、“兩全”、“兩重”。
10．簡述1993年《中國教育改革和發(fā)展綱要》中有關(guān)學(xué)制改革的內(nèi)容。
第一，提出到本世紀末教育發(fā)展的總目標：即“兩基”、“兩全”、“兩重”。
第二，改革教育結(jié)構(gòu)：確定了基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、成人教育、高等教育四種教育類型。重視和扶持少數(shù)民族教育事業(yè)，重視和支持殘疾人教育事業(yè)，積極發(fā)展廣播電視教育。
第三，辦學(xué)體制上，改變政府包攬辦學(xué)的傳統(tǒng)格局，逐步建立以政府辦學(xué)為主體、社會各界共同辦學(xué)的體制。
第四，改革高校的招生和畢業(yè)生就業(yè)制度，實行國家任務(wù)計劃與調(diào)節(jié)性計劃相結(jié)合，并逐步實行收費制度；改變“統(tǒng)包統(tǒng)分”和“包當(dāng)干部’’的就業(yè)制度，實行少數(shù)畢業(yè)生由國家安排就業(yè)，多數(shù)畢業(yè)生“自主擇業(yè)”的制度。
第五，改革和完善投資體制，增加教育經(jīng)費，逐步建立以國家財政撥款為主，以征收教育稅費、收取學(xué)費、校辦產(chǎn)業(yè)收入、社會捐資集資、設(shè)立教育基金等為輔的多渠道籌措教育經(jīng)費的制度。