．簡(jiǎn)述自然環(huán)境對(duì)人類教育的間接影響。
自然環(huán)境對(duì)人類教育的間接影響作用主要通過(guò)對(duì)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、思維方式、思想觀念等方面的制約而實(shí)現(xiàn)。
第一，不同的自然環(huán)境為社會(huì)生產(chǎn)提供了不同的條件，從而對(duì)社會(huì)發(fā)展起著加速或阻礙的作用。由不同的自然條件造成的經(jīng)濟(jì)差別最終會(huì)折射到教育上，體現(xiàn)為教育的培養(yǎng)目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育發(fā)展速度等方面的差別。
第二，自然環(huán)境能夠影響、人們的思維方式和思想觀念，而這些思維方式和思想觀念又會(huì)決定人們看待和處理教育問(wèn)題的方式方法，特別是對(duì)教育發(fā)展戰(zhàn)略的選擇有決定性的影響。
7．簡(jiǎn)述人口數(shù)量對(duì)教育的影響。
第一，人口的數(shù)量決定著教育需求和教育規(guī)模。每一個(gè)人要在社會(huì)中生存，都必須接受相應(yīng)的教育，因此，政府和社會(huì)就要開(kāi)辦學(xué)校為社會(huì)成員提供受教育的機(jī)會(huì)。人口的增長(zhǎng)速度決定看教育事業(yè)發(fā)展的應(yīng)有速度。
第二，人口的數(shù)量影響著教育事業(yè)發(fā)展的速度和質(zhì)量。人在接受教育的過(guò)程中會(huì)消耗一定數(shù)量的資源，因此，教育的規(guī)模越大，所需的資源越多。在資源有限的情況下，人口數(shù)量對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展速度和質(zhì)量會(huì)產(chǎn)生明顯的影響。
8．為什么說(shuō)一個(gè)社會(huì)的人口質(zhì)量制約著教育事業(yè)的發(fā)展速度和規(guī)模？
一個(gè)社會(huì)的人口質(zhì)量制約看教育事業(yè)的發(fā)展速度和規(guī)模，原因在于：
第一，一定社會(huì)的教育需要根據(jù)社會(huì)總?cè)丝诘奈幕刭|(zhì)狀況制定發(fā)展規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略，確定各級(jí)各類學(xué)校的規(guī)模和招生人數(shù)。如果人口原有素質(zhì)較低，那么教育就會(huì)承受更大的發(fā)展壓力，就需要提高發(fā)展速度和擴(kuò)大發(fā)展規(guī)模。
第二，社會(huì)人口的文化素質(zhì)決定著社會(huì)的教育需求和發(fā)展教育事業(yè)的積極性。教育不僅會(huì)提高受教育者現(xiàn)有的知識(shí)和能力水平，而且還會(huì)激發(fā)其不斷提高自身素質(zhì)的需要，增強(qiáng)其對(duì)教育重要性的認(rèn)識(shí)。
9．為什么說(shuō)一個(gè)社會(huì)的人口質(zhì)量制約著教育的質(zhì)量？
第一，人口的生理素質(zhì)是教育活動(dòng)賴以開(kāi)展的基礎(chǔ)之一，它決定著教育的質(zhì)量。
第二，人口總體的科學(xué)文化素質(zhì)決定著教育環(huán)境的優(yōu)化和教育資源的科學(xué)調(diào)配和合理利用。
第三，社會(huì)總?cè)丝诘馁|(zhì)量決定了師資的來(lái)源和構(gòu)成。社會(huì)人口的文化素質(zhì)較高，師資的選拔余地就比較大，師資的質(zhì)量相對(duì)就可能較高；反之，人口整體素質(zhì)較低，師資的質(zhì)量也就較低。
10．簡(jiǎn)述人口的社會(huì)結(jié)構(gòu)對(duì)教育的影響作用。
第一，在階級(jí)社會(huì)里，人口的階級(jí)構(gòu)成影響著受教育權(quán)的分配。被壓迫階級(jí)的受教育權(quán)會(huì)受到限制，甚至在很大程度上被剝奪。
第二，人口的職業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)教育，特別是學(xué)校教育具有巨大的影響。在現(xiàn)代社會(huì)，隨著腦力勞動(dòng)和高科技含量勞動(dòng)比例的不斷提高，社會(huì)對(duì)教育的需求不斷增強(qiáng)，各級(jí)各類專門學(xué)校、職業(yè)學(xué)校有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。
第三，人口的地域分布結(jié)構(gòu)制約著學(xué)校的布局，制約看教育的質(zhì)量和效益。人口密度過(guò)小，居住過(guò)于分散，辦學(xué)就會(huì)比較困難。
第四，人口的文化構(gòu)成影響著教育需求和教育質(zhì)量。具有較高文化構(gòu)成的人口對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展會(huì)倍加重視，在相同的經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件下會(huì)以更大的力量辦教育。
自然環(huán)境對(duì)人類教育的間接影響作用主要通過(guò)對(duì)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、思維方式、思想觀念等方面的制約而實(shí)現(xiàn)。
第一，不同的自然環(huán)境為社會(huì)生產(chǎn)提供了不同的條件，從而對(duì)社會(huì)發(fā)展起著加速或阻礙的作用。由不同的自然條件造成的經(jīng)濟(jì)差別最終會(huì)折射到教育上，體現(xiàn)為教育的培養(yǎng)目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育發(fā)展速度等方面的差別。
第二，自然環(huán)境能夠影響、人們的思維方式和思想觀念，而這些思維方式和思想觀念又會(huì)決定人們看待和處理教育問(wèn)題的方式方法，特別是對(duì)教育發(fā)展戰(zhàn)略的選擇有決定性的影響。
7．簡(jiǎn)述人口數(shù)量對(duì)教育的影響。
第一，人口的數(shù)量決定著教育需求和教育規(guī)模。每一個(gè)人要在社會(huì)中生存，都必須接受相應(yīng)的教育，因此，政府和社會(huì)就要開(kāi)辦學(xué)校為社會(huì)成員提供受教育的機(jī)會(huì)。人口的增長(zhǎng)速度決定看教育事業(yè)發(fā)展的應(yīng)有速度。
第二，人口的數(shù)量影響著教育事業(yè)發(fā)展的速度和質(zhì)量。人在接受教育的過(guò)程中會(huì)消耗一定數(shù)量的資源，因此，教育的規(guī)模越大，所需的資源越多。在資源有限的情況下，人口數(shù)量對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展速度和質(zhì)量會(huì)產(chǎn)生明顯的影響。
8．為什么說(shuō)一個(gè)社會(huì)的人口質(zhì)量制約著教育事業(yè)的發(fā)展速度和規(guī)模？
一個(gè)社會(huì)的人口質(zhì)量制約看教育事業(yè)的發(fā)展速度和規(guī)模，原因在于：
第一，一定社會(huì)的教育需要根據(jù)社會(huì)總?cè)丝诘奈幕刭|(zhì)狀況制定發(fā)展規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略，確定各級(jí)各類學(xué)校的規(guī)模和招生人數(shù)。如果人口原有素質(zhì)較低，那么教育就會(huì)承受更大的發(fā)展壓力，就需要提高發(fā)展速度和擴(kuò)大發(fā)展規(guī)模。
第二，社會(huì)人口的文化素質(zhì)決定著社會(huì)的教育需求和發(fā)展教育事業(yè)的積極性。教育不僅會(huì)提高受教育者現(xiàn)有的知識(shí)和能力水平，而且還會(huì)激發(fā)其不斷提高自身素質(zhì)的需要，增強(qiáng)其對(duì)教育重要性的認(rèn)識(shí)。
9．為什么說(shuō)一個(gè)社會(huì)的人口質(zhì)量制約著教育的質(zhì)量？
第一，人口的生理素質(zhì)是教育活動(dòng)賴以開(kāi)展的基礎(chǔ)之一，它決定著教育的質(zhì)量。
第二，人口總體的科學(xué)文化素質(zhì)決定著教育環(huán)境的優(yōu)化和教育資源的科學(xué)調(diào)配和合理利用。
第三，社會(huì)總?cè)丝诘馁|(zhì)量決定了師資的來(lái)源和構(gòu)成。社會(huì)人口的文化素質(zhì)較高，師資的選拔余地就比較大，師資的質(zhì)量相對(duì)就可能較高；反之，人口整體素質(zhì)較低，師資的質(zhì)量也就較低。
10．簡(jiǎn)述人口的社會(huì)結(jié)構(gòu)對(duì)教育的影響作用。
第一，在階級(jí)社會(huì)里，人口的階級(jí)構(gòu)成影響著受教育權(quán)的分配。被壓迫階級(jí)的受教育權(quán)會(huì)受到限制，甚至在很大程度上被剝奪。
第二，人口的職業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)教育，特別是學(xué)校教育具有巨大的影響。在現(xiàn)代社會(huì)，隨著腦力勞動(dòng)和高科技含量勞動(dòng)比例的不斷提高，社會(huì)對(duì)教育的需求不斷增強(qiáng)，各級(jí)各類專門學(xué)校、職業(yè)學(xué)校有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。
第三，人口的地域分布結(jié)構(gòu)制約著學(xué)校的布局，制約看教育的質(zhì)量和效益。人口密度過(guò)小，居住過(guò)于分散，辦學(xué)就會(huì)比較困難。
第四，人口的文化構(gòu)成影響著教育需求和教育質(zhì)量。具有較高文化構(gòu)成的人口對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展會(huì)倍加重視，在相同的經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件下會(huì)以更大的力量辦教育。