．導(dǎo)向功能 B．調(diào)控功能 C．選擇功能D．評價功能 E．管理功能
4．各種教育方法的組合模式很多，因教育過程的實際不同而不同，但一般而言總體上都應(yīng)依據(jù)如下哪些原則（ ?。?BR> A．目的性原則B．導(dǎo)向性原則 C．系統(tǒng)性原則D．管理性原則 E．化原則
5．我國德育的內(nèi)容包括以下哪些具體方面?（ ?。?BR> A．集體主義教育 B．愛國主義教育 C．法制教育D．世界觀教育E．理想教育
四、判斷題(判斷下列各題，正確的在題后括號內(nèi)打“√”，錯的打“╳”。每小題1分，共10分)1．從漢語詞源上看“學(xué)”與“教”是統(tǒng)一的，是從不同的角度來描述同一種活動。
2．教育對文化的選擇客觀上具有凈化—提升文化的功能。（ ?。?來源：考試大
3．青少年的心理發(fā)展是指認(rèn)識過程和個性心理發(fā)展兩個方面。（ ?。?BR> 4．西方古代教育制度以斯巴達(dá)和埃及最為典型。（ ?。?BR> 5．教育目的首先是一定的教育價值取向的體現(xiàn)。（ ?。?BR> 6．個體生存是德育的個體性功能的本質(zhì)體現(xiàn)與境界。（ ?。?BR> 7．德育任務(wù)是指德育活動所要傳授的價值。（ ?。?BR> 8．廣岡亮藏把教學(xué)過程歸納為“預(yù)備、內(nèi)化、鞏固”三個階段。（ ?。?BR> 9．師范教育的奠基人是夸美紐斯。（ ）10．家庭教育象社會教育一樣難以控制。來源：考試大
五、名詞解釋(每小題4分，共20分)
1．教育的社會制約性
2．公學(xué)
3．德育
4．講授法
5．社會教育
六、簡答題(每小題5分，共20分)
1．資本主義社會的教育特征。
2．為什么說人對教育具有需要性?
3．確定教育目的的客觀依據(jù)。
4．教師的知識結(jié)構(gòu)。
七、論述題(每小題10分，共20分)
1．論教育與生產(chǎn)力之間的關(guān)系。
2．結(jié)合實際論述如何根據(jù)高中生的心理進(jìn)行相應(yīng)的教育。
4．各種教育方法的組合模式很多，因教育過程的實際不同而不同，但一般而言總體上都應(yīng)依據(jù)如下哪些原則（ ?。?BR> A．目的性原則B．導(dǎo)向性原則 C．系統(tǒng)性原則D．管理性原則 E．化原則
5．我國德育的內(nèi)容包括以下哪些具體方面?（ ?。?BR> A．集體主義教育 B．愛國主義教育 C．法制教育D．世界觀教育E．理想教育
四、判斷題(判斷下列各題，正確的在題后括號內(nèi)打“√”，錯的打“╳”。每小題1分，共10分)1．從漢語詞源上看“學(xué)”與“教”是統(tǒng)一的，是從不同的角度來描述同一種活動。
2．教育對文化的選擇客觀上具有凈化—提升文化的功能。（ ?。?來源：考試大
3．青少年的心理發(fā)展是指認(rèn)識過程和個性心理發(fā)展兩個方面。（ ?。?BR> 4．西方古代教育制度以斯巴達(dá)和埃及最為典型。（ ?。?BR> 5．教育目的首先是一定的教育價值取向的體現(xiàn)。（ ?。?BR> 6．個體生存是德育的個體性功能的本質(zhì)體現(xiàn)與境界。（ ?。?BR> 7．德育任務(wù)是指德育活動所要傳授的價值。（ ?。?BR> 8．廣岡亮藏把教學(xué)過程歸納為“預(yù)備、內(nèi)化、鞏固”三個階段。（ ?。?BR> 9．師范教育的奠基人是夸美紐斯。（ ）10．家庭教育象社會教育一樣難以控制。來源：考試大
五、名詞解釋(每小題4分，共20分)
1．教育的社會制約性
2．公學(xué)
3．德育
4．講授法
5．社會教育
六、簡答題(每小題5分，共20分)
1．資本主義社會的教育特征。
2．為什么說人對教育具有需要性?
3．確定教育目的的客觀依據(jù)。
4．教師的知識結(jié)構(gòu)。
七、論述題(每小題10分，共20分)
1．論教育與生產(chǎn)力之間的關(guān)系。
2．結(jié)合實際論述如何根據(jù)高中生的心理進(jìn)行相應(yīng)的教育。