德國的教育水平非常高，吸引著越來越多的同學(xué)們來德國讀書。下面是分享的德國初中留學(xué)相關(guān)問題解答。歡迎閱讀參考！
德國初中留學(xué)相關(guān)問題解答
1.語言能力差怎么辦？
孩子如果年齡已經(jīng)滿12歲，那么你還是需要在入德前半年開始，讓他去學(xué)習(xí)一些德語，好能完成A1階段，進(jìn)入A2上半段的程度。因?yàn)榈聡菑?年級(jí)開始有二外，也就是說，中國的孩子，如果從中國學(xué)校的6年級(jí)轉(zhuǎn)入德國學(xué)校6年級(jí)學(xué)校后，面臨的語言關(guān)是，英語，德語，和德國教育規(guī)定的二外（意大利語，土耳其語，西班牙語這幾個(gè)語言任選一種）。而這些語言學(xué)科的教材全部以德語為基礎(chǔ)，包括語法等全部用德語解釋。因此你需要提前讓孩子掌握一些德語的基礎(chǔ)。
根據(jù)目前全家移居德國的部分華人家庭子女情況來看，12歲以下來德國的孩子，完全能把德語說的像母語一樣好，12歲以上19歲以下來德國的青少年也一樣能超越成人把德語掌握的高于大學(xué)留學(xué)生。至今為止還沒見過誰家孩子在德國生活，上學(xué)三年后還不會(huì)說德語的（沒有智障兒童）。
2.申請(qǐng)到德國中學(xué)后留級(jí)還是不留級(jí)？
如果你的孩子已經(jīng)上中學(xué)了，年滿12歲，一般來說入學(xué)都是要降一級(jí)的，原因只有一個(gè)，讓孩子有充分的時(shí)間適應(yīng)語言，而不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)新的知識(shí)和語言發(fā)生沖突。
認(rèn)真聽取校長給予的建議，要知道德國的教育之所以牛，是因?yàn)檫@邊的教育工作者確實(shí)具備專業(yè)水準(zhǔn)，以本人親身經(jīng)歷來說，我家的孩子已經(jīng)在國內(nèi)讀初三了，到這邊被降到7年級(jí)，開始我總是擔(dān)心有點(diǎn)太低了。但當(dāng)我耐心聽完校長一番話，就不得不佩服德國人的嚴(yán)謹(jǐn)與負(fù)責(zé)。校長說：
德國自6年級(jí)開始有處德語和英語以外的第二外語，也就是說中國的孩子在進(jìn)入德國學(xué)校后，將面對(duì)，英語，德語，和法語（或者意大利語，或者土耳其語）的壓力，然后這個(gè)孩子還要面臨各個(gè)學(xué)科的教學(xué)程序適應(yīng)，以及孩子還需要適應(yīng)德國的生活、人際等等事情。這樣的壓力對(duì)于成人來說都未必能承受。所以孩子需要時(shí)間，我們應(yīng)該給予孩子這是適應(yīng)的時(shí)間。
學(xué)習(xí)，應(yīng)該是快樂的，輕松的，自覺的，而不是痛苦的、被動(dòng)的。如果一個(gè)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭煩感和壓力感超出了他的承受范圍，那么他就會(huì)本能的躲避學(xué)習(xí)，失去對(duì)學(xué)習(xí)的信心和興趣，這將無法逆轉(zhuǎn)。所以，留級(jí)讓孩子有充足的時(shí)間來適應(yīng)，而且重復(fù)他學(xué)過的內(nèi)容，他能優(yōu)越于同班同學(xué)，會(huì)增長他的自信心，能更好的過度這個(gè)適應(yīng)期。
因此，留級(jí)不留級(jí)，要聽學(xué)校給予的真誠建議。
3. 登陸德國后需要為孩子準(zhǔn)備哪些入學(xué)手續(xù)，需要找哪些部門？
登陸德國后，你首先要盡快帶著給孩子在市政府（Rathaus）做整個(gè)家庭的居民登記，然后你會(huì)拿到一個(gè)蓋了木頭印章，非常不起眼的表格，但是你要注意了，這個(gè)表格相當(dāng)于咱們國內(nèi)的戶口薄，相當(dāng)重要，千萬不要搞丟。然后查找谷歌，在你家附近找一所你認(rèn)為滿意的學(xué)校，直接自己去預(yù)約一個(gè)與校長見面的時(shí)間。
4. 到德國后如何為孩子辦理入學(xué)？
拷貝孩子的德國居民登記表，拷貝孩子的出生公證書，帶上原件和復(fù)印件，按照預(yù)約的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)到校面試，然后你的孩子就入學(xué)了。然后就一切順其自然啦。就這么簡單。千萬別去折騰什么大使館，什么教育局，移民局什么的。在德國，學(xué)生入學(xué)，轉(zhuǎn)學(xué)，就這么簡單。
在德國兒童入學(xué)面試并不是考試，校長面試的目的主要是：
（1）孩子是否各方面正常（德國有專門針對(duì)殘障兒童的學(xué)校，如果孩子目測沒有問題，一般學(xué)校都不會(huì)拒絕接受新學(xué)生插班或入學(xué)）。
（2）聆聽一下家長對(duì)孩子的介紹。
（3）向孩子和孩子的家長介紹學(xué)校，以及講解新入學(xué)的孩子需要注意什么，準(zhǔn)備什么。
一切都非常隨和，你完全不必?fù)?dān)心。
5. 德國的國際學(xué)校好還是公立學(xué)校好？
能入公立學(xué)校就不要去國際學(xué)校，因?yàn)榈聡W(xué)校本身就國際化。在德國的公立學(xué)校，你可以看到德國本土學(xué)生只占一半，其他的幾乎都是來意大利，比利時(shí)，西班牙，匈牙利，土耳其，以及亞洲一些國家的孩子。真正的容納與接納形式的國際化。
相反，德國的國際學(xué)校，反而不多德國學(xué)生，德國的國際學(xué)校與中國的國際學(xué)校完全兩碼事。在德國，國際學(xué)校里你看到多的孩子是來自中國，越南，印度，巴基斯坦以及比較有錢卻沒時(shí)間照顧孩子的家庭，因?yàn)橹挥袊H學(xué)?？梢约乃蕖３Ｒ姷氖禽^有錢的意大利，法國人家的孩子。當(dāng)然，德國有些家庭也會(huì)把孩子送入國際學(xué)校。但只要是家庭里的父母不是嚴(yán)重的缺時(shí)間通常情況下，人們更愿意孩子入公立學(xué)校。包括市長和警察局長家的孩子一樣多數(shù)都在公立學(xué)校。
6. 孩子在來德國之前需要學(xué)習(xí)德語嗎？
如果你孩子的年齡在12歲以下，你是不需要提前給孩子語言負(fù)擔(dān)的。因?yàn)樵诘聡?，小學(xué)4年級(jí)以下幾乎沒什么學(xué)習(xí)壓力，孩子主要以玩為主。這對(duì)于習(xí)慣了高壓式學(xué)習(xí)的國人來說似乎不可思議。咱們中國人總是擔(dān)心孩子會(huì)輸在“起跑線”上，而德國是更重視，該什么時(shí)間段就干什么事兒，德國人是不喜歡“拔苗助長”的。他們認(rèn)為在孩子的體能和眼手協(xié)調(diào)能力沒有得到充分鍛煉的前提下，長期讓孩子“坐下來，安靜下來”看書、寫字，是一種扼殺孩子自然天性的事情，同時(shí)也會(huì)因?yàn)榫米e(cuò)過了佳的人生健康積累時(shí)期（不少醫(yī)學(xué)研究少兒時(shí)期的體能體制鍛煉將會(huì)是一個(gè)人的終身健康基礎(chǔ)）。
因此幼兒園和小學(xué)完全沒有什么學(xué)習(xí)壓力可談，當(dāng)然，幼兒園和小學(xué)都有不同程度的體育，英語，德語，音樂，繪畫等等興趣一樣的課程，主要目的是引導(dǎo)孩子逐步進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓他們自然的去習(xí)慣學(xué)習(xí)。
7. 孩子入學(xué)后，家長需要注意什么？
孩子入學(xué)后，家長需要注意在前三個(gè)月，緊密和孩子的班主任保持聯(lián)系，好能有班主任的郵箱，這樣不打擾別人。及時(shí)了解班主任對(duì)于孩子的評(píng)價(jià)，以及班主任給予的每一個(gè)階段的建議。德國的老師都非常的負(fù)責(zé)任，有的甚至細(xì)致到提醒家長該給孩子準(zhǔn)備怎樣的筆，紙，本子，橡皮。
德國中小學(xué)學(xué)生上學(xué)，不需要付任何費(fèi)用，包括教科書都是免費(fèi)發(fā)的。但教科書在本學(xué)期學(xué)習(xí)完畢后，是要還回去的。千萬囑咐孩子不要在書上亂涂亂畫。德國家庭的父母會(huì)囑咐孩子，收到老師發(fā)放的教科書以后，第一時(shí)間拿回家包上書皮（書皮在文具店有賣，不貴），并教會(huì)孩子如何保護(hù)書。
在德國，書是比較貴的物件，一本教科書少30幾歐元。如果教科書損壞，或被涂花，你將付全款買下這本書。
孩子的習(xí)題練習(xí)書，是需要自己去網(wǎng)上買的，老師會(huì)給一個(gè)詳細(xì)的列表，照單上網(wǎng)買就行了，練習(xí)冊(cè)是自己付款，隨便寫。
擴(kuò)展閱讀：德國留學(xué)中學(xué)的種類介紹
1、文理中學(xué)
成績較好的學(xué)生通常會(huì)選擇到文理中學(xué)就讀。文理中學(xué)的學(xué)制為8-9年，畢業(yè)后獲得文理高中畢業(yè)文憑Abitur（在各聯(lián)邦州通用）即可進(jìn)入德國綜合類大學(xué)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在德國通常只有30~40%的學(xué)生能進(jìn)高級(jí)文理中學(xué)學(xué)習(xí)。
文理中學(xué)后兩的高年級(jí)部（累計(jì)Abitur成績階段）具有大學(xué)預(yù)科的性質(zhì)，其必修與選修課程分為基礎(chǔ)課程（Grundkurs）和專長課程（Leistungskurs）兩類。
進(jìn)入文理中學(xué)的高年級(jí)階段，授課方式采取課程制（Kurssystem），也就是學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和發(fā)展方向自由選擇學(xué)習(xí)課程與重點(diǎn)科目，以此作為進(jìn)入大學(xué)前的準(zhǔn)備和適應(yīng)。
必修課程通常分為語言、文學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)科學(xué)、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、宗教、體育等。
選修課程通常為大學(xué)各學(xué)科的基礎(chǔ)課程或入門課程，學(xué)生必須選修兩門以上的專長課程。其中一科必須為語文、數(shù)學(xué)或自然科學(xué)。
高中會(huì)考共考四門學(xué)科，必修的兩門專長課程另加兩門基礎(chǔ)課程。此外，為擴(kuò)充選修課程的范圍與深度，也加入心理學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程。
現(xiàn)在文理高中也順應(yīng)社會(huì)需求增加了各種相關(guān)的職業(yè)教育。例如，以科技教育為主軸的高中TechnischesGymnasium、以經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?yàn)橹鞯母咧蠾irtschaftsgymnasium、還有高級(jí)專業(yè)學(xué)校Berufsoberschule等，由此畢業(yè)的高中生可以領(lǐng)取高中畢業(yè)文憑Hochschulreife。
2、實(shí)科中學(xué)
成績一般的學(xué)生常常會(huì)進(jìn)入實(shí)科中學(xué)，學(xué)制5-6年。
它是仿效普魯士的中學(xué)而建立的，以高等的職業(yè)教育為主，是德國教育體系中的典范，具有良好的教育成效。學(xué)校以培養(yǎng)中等的工商業(yè)界、政府機(jī)關(guān)的實(shí)務(wù)人才為主。
實(shí)科中學(xué)學(xué)生的來源背景主要是社會(huì)的中產(chǎn)階級(jí)。
它的成功是因?yàn)檫@些方面：
一方面實(shí)科中學(xué)的教學(xué)內(nèi)容重視德國轉(zhuǎn)形成第三級(jí)產(chǎn)業(yè)的社會(huì)背景；
另一方面由此畢業(yè)的學(xué)生可獲得中級(jí)文憑，并具有許多選擇發(fā)展的可能，可以選擇較高等的職業(yè)發(fā)展，也可以繼續(xù)升學(xué)。所以實(shí)科中學(xué)在德國為教育體制中發(fā)展較成功的學(xué)校類型。
其課程以社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)和語言類為主，特別強(qiáng)調(diào)科目的實(shí)用性，其中必修部分為：外語（常為英文）、自然科學(xué)（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)與生物）、社會(huì)科學(xué)（歷史、經(jīng)濟(jì)學(xué)與地理）、家政、音樂藝術(shù)。
到了七年級(jí)有選修科目，如自然、工藝、與第二外語（常為法文）。畢業(yè)生大多會(huì)選擇繼續(xù)接受全日制的高級(jí)職業(yè)技術(shù)教育，少部分則會(huì)接受職業(yè)訓(xùn)練。
3、職業(yè)預(yù)科
有些偏科，但動(dòng)手能力很強(qiáng)的學(xué)生大都會(huì)果斷選擇就讀5年制的職業(yè)預(yù)科。畢業(yè)生多繼續(xù)進(jìn)入雙元制職業(yè)教育（DualesAusbildungssystem），完成學(xué)徒訓(xùn)練。未來在手工業(yè)和制造業(yè)就職，成為德國強(qiáng)大工業(yè)制造領(lǐng)域中的“藍(lán)領(lǐng)”。
學(xué)生所學(xué)的課程內(nèi)容較簡單，有宗教學(xué)、德語、地理、歷史、音樂、工藝、經(jīng)濟(jì)學(xué)、英文、數(shù)學(xué)、理化、生物及體育等。
在德國，并不是所有的孩子都愿意讀普通大學(xué)，這點(diǎn)跟我國很不一樣，并且不是什么所謂“差勁”的體現(xiàn)。
由于德國作為工業(yè)大國的國情性質(zhì)、社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的大量需求、以及工齡工資的說法，很多讀十年制中學(xué)的孩子早早就畢業(yè)讀職業(yè)學(xué)校了。在學(xué)校他們將學(xué)一些多實(shí)用少理論的東西，比同齡人提早進(jìn)入社會(huì)工作。
九年制學(xué)校的人出來也不一定就會(huì)受人鄙視，工作技術(shù)性、實(shí)用性強(qiáng)的話一樣可以生活得很好。
4、綜合中學(xué)
有些州設(shè)立的綜合高中（Gesamtschule）是上述三種傳統(tǒng)學(xué)校類型的組合，通常包括五或七至十年級(jí)。有些綜合學(xué)校也開設(shè)高中部，類似于文理中學(xué)的高中部。所有的聯(lián)邦州都承認(rèn)綜合學(xué)校的畢業(yè)資格。近年來，綜合學(xué)校以其教育組織的靈活性深受學(xué)生和家長的歡迎，成為德國學(xué)校教育體制中除文理中學(xué)以外的第二大支柱。
綜合學(xué)校實(shí)施的是因材施教的原則，學(xué)生可以根據(jù)各自的能力選擇較高要求的或較簡單的課程，教學(xué)大綱也包括職業(yè)教育方面的課程。
綜合中學(xué)的種類
第一類是整合性綜合中學(xué)（integrierten Gesamtschulen），在這里學(xué)生完全整合，沒有成績分組。
另外一類則是協(xié)和性中學(xué)（kooperativen Gesamtschulen），在這類學(xué)校里，學(xué)生在部分科目中，必須依據(jù)成績分組上課。
綜合中學(xué)是以＂機(jī)會(huì)平等”為其創(chuàng)辦基礎(chǔ)，希望所有成績不盡如意的學(xué)生，并不會(huì)只因某些科目的成績不理想而喪失更佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。他們可以依據(jù)個(gè)人的偏好與興趣考量來發(fā)展，不會(huì)像社會(huì)淘汰的機(jī)制一樣，因?yàn)槠贫ジ玫陌l(fā)展。
擴(kuò)展閱讀：德國留學(xué)的雙元制度教育的解讀
一、什么是雙元制
德國雙元制高等教育是由德國政府立法支持 校企共建 企業(yè)為主的辦學(xué)制度，即有企業(yè)和學(xué)校共同擔(dān)負(fù)培養(yǎng)技術(shù)人才的任務(wù)，按照企業(yè)對(duì)技術(shù)人員要求組織教學(xué)和崗位培訓(xùn)。留學(xué)企業(yè)承擔(dān)學(xué)生留學(xué)學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，留學(xué)性價(jià)比高，德國是工業(yè)4.0的制定者，當(dāng)下熱門的相關(guān)專業(yè)——人工智能、新能源、汽車、電子、化工、生物、建筑、設(shè)計(jì)、環(huán)保、機(jī)械等世界，專利申請(qǐng)量占全球的20%，這些專業(yè)本項(xiàng)目內(nèi)學(xué)生均可優(yōu)先申請(qǐng)。德國是世界上安全的國家之一，是歐洲第一個(gè)允許移民的國家，德國大學(xué)畢業(yè)即可申請(qǐng)德國工作簽證，工作5年即可申請(qǐng)歐盟藍(lán)卡，本項(xiàng)目德國合作方協(xié)助辦理移民手續(xù)。
二、項(xiàng)目優(yōu)勢
1、留學(xué)簽證赴德，企業(yè)承擔(dān)學(xué)費(fèi)學(xué)習(xí)+實(shí)習(xí)專業(yè)3年，學(xué)生德國入學(xué)第二個(gè)月即可進(jìn)入企業(yè)工作實(shí)習(xí)，真正將理論與實(shí)踐相結(jié)合
2、可深造，可晉升管理崗位：學(xué)生本科畢業(yè)后可繼續(xù)在企業(yè)工作或者繼續(xù)深造獲得本科碩士學(xué)歷。
3、費(fèi)用性價(jià)比高，家庭負(fù)擔(dān)小。
4、留學(xué)企業(yè)承擔(dān)學(xué)生留學(xué)學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，留學(xué)性價(jià)比高。
三、申請(qǐng)要求和時(shí)間安排
1、要求
A、本校大一、大二在讀學(xué)生（少量大三、大四學(xué)生）。
B、在校表現(xiàn)良好，身心健康。
C、計(jì)劃在德國留學(xué)或者工作者。
D、德語達(dá)到低要求，德語零基礎(chǔ)學(xué)生參加校內(nèi)德語培訓(xùn)。
2、時(shí)間安排
A、第1-2年：在本院完成大一、大二相應(yīng)課程及德語課程
B、第3-5年：在德國完成課程學(xué)業(yè)及專業(yè)資格的培訓(xùn)
C、第6年：在德國企業(yè)開始全職工作或者繼續(xù)升學(xué)
四、留學(xué)待遇
雙元制大學(xué)學(xué)生在大學(xué)期間就有工作許可，工作3-5年可申請(qǐng)綠卡。8年可入籍。既不必花費(fèi)上百萬辦理移民，也不必受出入境時(shí)間和次數(shù)的限制。只要有工作，就有歐盟居留權(quán)，不必花費(fèi)百萬取得居留資格。根據(jù)德國法律，企業(yè)會(huì)為每位實(shí)習(xí)生辦理保險(xiǎn)，正式入職后更可以享受德國的全部社會(huì)福利，與德國本土工作人員沒有任何差別。
德國禁止節(jié)假日休息日加班，每周工作5天8小時(shí)，每年有23-30天的帶薪年假，工資只加不減等！德國的社會(huì)保險(xiǎn)制度包括：醫(yī)療保險(xiǎn)，事故保險(xiǎn)，養(yǎng)老金保險(xiǎn)，失業(yè)保險(xiǎn)和護(hù)理保險(xiǎn)！
五、未來就業(yè)
受益于中德兩國良好的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，中國學(xué)生既可在德國就業(yè)，也能在中國的德資企業(yè)工作，因?yàn)橛兄形?、德語的雙重優(yōu)勢，當(dāng)然也可以在德國的中資企業(yè)工作，職業(yè)發(fā)展前景十分廣闊。有調(diào)查表明，在德國大學(xué)畢業(yè)并且有兩年以上在德國工作經(jīng)驗(yàn)的中國學(xué)生，其就業(yè)時(shí)的起點(diǎn)工資比國內(nèi)的同等學(xué)歷畢業(yè)生高3倍以上，有的甚至達(dá)到10倍。
德國初中留學(xué)相關(guān)問題解答
1.語言能力差怎么辦？
孩子如果年齡已經(jīng)滿12歲，那么你還是需要在入德前半年開始，讓他去學(xué)習(xí)一些德語，好能完成A1階段，進(jìn)入A2上半段的程度。因?yàn)榈聡菑?年級(jí)開始有二外，也就是說，中國的孩子，如果從中國學(xué)校的6年級(jí)轉(zhuǎn)入德國學(xué)校6年級(jí)學(xué)校后，面臨的語言關(guān)是，英語，德語，和德國教育規(guī)定的二外（意大利語，土耳其語，西班牙語這幾個(gè)語言任選一種）。而這些語言學(xué)科的教材全部以德語為基礎(chǔ)，包括語法等全部用德語解釋。因此你需要提前讓孩子掌握一些德語的基礎(chǔ)。
根據(jù)目前全家移居德國的部分華人家庭子女情況來看，12歲以下來德國的孩子，完全能把德語說的像母語一樣好，12歲以上19歲以下來德國的青少年也一樣能超越成人把德語掌握的高于大學(xué)留學(xué)生。至今為止還沒見過誰家孩子在德國生活，上學(xué)三年后還不會(huì)說德語的（沒有智障兒童）。
2.申請(qǐng)到德國中學(xué)后留級(jí)還是不留級(jí)？
如果你的孩子已經(jīng)上中學(xué)了，年滿12歲，一般來說入學(xué)都是要降一級(jí)的，原因只有一個(gè)，讓孩子有充分的時(shí)間適應(yīng)語言，而不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)新的知識(shí)和語言發(fā)生沖突。
認(rèn)真聽取校長給予的建議，要知道德國的教育之所以牛，是因?yàn)檫@邊的教育工作者確實(shí)具備專業(yè)水準(zhǔn)，以本人親身經(jīng)歷來說，我家的孩子已經(jīng)在國內(nèi)讀初三了，到這邊被降到7年級(jí)，開始我總是擔(dān)心有點(diǎn)太低了。但當(dāng)我耐心聽完校長一番話，就不得不佩服德國人的嚴(yán)謹(jǐn)與負(fù)責(zé)。校長說：
德國自6年級(jí)開始有處德語和英語以外的第二外語，也就是說中國的孩子在進(jìn)入德國學(xué)校后，將面對(duì)，英語，德語，和法語（或者意大利語，或者土耳其語）的壓力，然后這個(gè)孩子還要面臨各個(gè)學(xué)科的教學(xué)程序適應(yīng)，以及孩子還需要適應(yīng)德國的生活、人際等等事情。這樣的壓力對(duì)于成人來說都未必能承受。所以孩子需要時(shí)間，我們應(yīng)該給予孩子這是適應(yīng)的時(shí)間。
學(xué)習(xí)，應(yīng)該是快樂的，輕松的，自覺的，而不是痛苦的、被動(dòng)的。如果一個(gè)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭煩感和壓力感超出了他的承受范圍，那么他就會(huì)本能的躲避學(xué)習(xí)，失去對(duì)學(xué)習(xí)的信心和興趣，這將無法逆轉(zhuǎn)。所以，留級(jí)讓孩子有充足的時(shí)間來適應(yīng)，而且重復(fù)他學(xué)過的內(nèi)容，他能優(yōu)越于同班同學(xué)，會(huì)增長他的自信心，能更好的過度這個(gè)適應(yīng)期。
因此，留級(jí)不留級(jí)，要聽學(xué)校給予的真誠建議。
3. 登陸德國后需要為孩子準(zhǔn)備哪些入學(xué)手續(xù)，需要找哪些部門？
登陸德國后，你首先要盡快帶著給孩子在市政府（Rathaus）做整個(gè)家庭的居民登記，然后你會(huì)拿到一個(gè)蓋了木頭印章，非常不起眼的表格，但是你要注意了，這個(gè)表格相當(dāng)于咱們國內(nèi)的戶口薄，相當(dāng)重要，千萬不要搞丟。然后查找谷歌，在你家附近找一所你認(rèn)為滿意的學(xué)校，直接自己去預(yù)約一個(gè)與校長見面的時(shí)間。
4. 到德國后如何為孩子辦理入學(xué)？
拷貝孩子的德國居民登記表，拷貝孩子的出生公證書，帶上原件和復(fù)印件，按照預(yù)約的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)到校面試，然后你的孩子就入學(xué)了。然后就一切順其自然啦。就這么簡單。千萬別去折騰什么大使館，什么教育局，移民局什么的。在德國，學(xué)生入學(xué)，轉(zhuǎn)學(xué)，就這么簡單。
在德國兒童入學(xué)面試并不是考試，校長面試的目的主要是：
（1）孩子是否各方面正常（德國有專門針對(duì)殘障兒童的學(xué)校，如果孩子目測沒有問題，一般學(xué)校都不會(huì)拒絕接受新學(xué)生插班或入學(xué)）。
（2）聆聽一下家長對(duì)孩子的介紹。
（3）向孩子和孩子的家長介紹學(xué)校，以及講解新入學(xué)的孩子需要注意什么，準(zhǔn)備什么。
一切都非常隨和，你完全不必?fù)?dān)心。
5. 德國的國際學(xué)校好還是公立學(xué)校好？
能入公立學(xué)校就不要去國際學(xué)校，因?yàn)榈聡W(xué)校本身就國際化。在德國的公立學(xué)校，你可以看到德國本土學(xué)生只占一半，其他的幾乎都是來意大利，比利時(shí)，西班牙，匈牙利，土耳其，以及亞洲一些國家的孩子。真正的容納與接納形式的國際化。
相反，德國的國際學(xué)校，反而不多德國學(xué)生，德國的國際學(xué)校與中國的國際學(xué)校完全兩碼事。在德國，國際學(xué)校里你看到多的孩子是來自中國，越南，印度，巴基斯坦以及比較有錢卻沒時(shí)間照顧孩子的家庭，因?yàn)橹挥袊H學(xué)?？梢约乃蕖３Ｒ姷氖禽^有錢的意大利，法國人家的孩子。當(dāng)然，德國有些家庭也會(huì)把孩子送入國際學(xué)校。但只要是家庭里的父母不是嚴(yán)重的缺時(shí)間通常情況下，人們更愿意孩子入公立學(xué)校。包括市長和警察局長家的孩子一樣多數(shù)都在公立學(xué)校。
6. 孩子在來德國之前需要學(xué)習(xí)德語嗎？
如果你孩子的年齡在12歲以下，你是不需要提前給孩子語言負(fù)擔(dān)的。因?yàn)樵诘聡?，小學(xué)4年級(jí)以下幾乎沒什么學(xué)習(xí)壓力，孩子主要以玩為主。這對(duì)于習(xí)慣了高壓式學(xué)習(xí)的國人來說似乎不可思議。咱們中國人總是擔(dān)心孩子會(huì)輸在“起跑線”上，而德國是更重視，該什么時(shí)間段就干什么事兒，德國人是不喜歡“拔苗助長”的。他們認(rèn)為在孩子的體能和眼手協(xié)調(diào)能力沒有得到充分鍛煉的前提下，長期讓孩子“坐下來，安靜下來”看書、寫字，是一種扼殺孩子自然天性的事情，同時(shí)也會(huì)因?yàn)榫米e(cuò)過了佳的人生健康積累時(shí)期（不少醫(yī)學(xué)研究少兒時(shí)期的體能體制鍛煉將會(huì)是一個(gè)人的終身健康基礎(chǔ)）。
因此幼兒園和小學(xué)完全沒有什么學(xué)習(xí)壓力可談，當(dāng)然，幼兒園和小學(xué)都有不同程度的體育，英語，德語，音樂，繪畫等等興趣一樣的課程，主要目的是引導(dǎo)孩子逐步進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓他們自然的去習(xí)慣學(xué)習(xí)。
7. 孩子入學(xué)后，家長需要注意什么？
孩子入學(xué)后，家長需要注意在前三個(gè)月，緊密和孩子的班主任保持聯(lián)系，好能有班主任的郵箱，這樣不打擾別人。及時(shí)了解班主任對(duì)于孩子的評(píng)價(jià)，以及班主任給予的每一個(gè)階段的建議。德國的老師都非常的負(fù)責(zé)任，有的甚至細(xì)致到提醒家長該給孩子準(zhǔn)備怎樣的筆，紙，本子，橡皮。
德國中小學(xué)學(xué)生上學(xué)，不需要付任何費(fèi)用，包括教科書都是免費(fèi)發(fā)的。但教科書在本學(xué)期學(xué)習(xí)完畢后，是要還回去的。千萬囑咐孩子不要在書上亂涂亂畫。德國家庭的父母會(huì)囑咐孩子，收到老師發(fā)放的教科書以后，第一時(shí)間拿回家包上書皮（書皮在文具店有賣，不貴），并教會(huì)孩子如何保護(hù)書。
在德國，書是比較貴的物件，一本教科書少30幾歐元。如果教科書損壞，或被涂花，你將付全款買下這本書。
孩子的習(xí)題練習(xí)書，是需要自己去網(wǎng)上買的，老師會(huì)給一個(gè)詳細(xì)的列表，照單上網(wǎng)買就行了，練習(xí)冊(cè)是自己付款，隨便寫。
擴(kuò)展閱讀：德國留學(xué)中學(xué)的種類介紹
1、文理中學(xué)
成績較好的學(xué)生通常會(huì)選擇到文理中學(xué)就讀。文理中學(xué)的學(xué)制為8-9年，畢業(yè)后獲得文理高中畢業(yè)文憑Abitur（在各聯(lián)邦州通用）即可進(jìn)入德國綜合類大學(xué)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在德國通常只有30~40%的學(xué)生能進(jìn)高級(jí)文理中學(xué)學(xué)習(xí)。
文理中學(xué)后兩的高年級(jí)部（累計(jì)Abitur成績階段）具有大學(xué)預(yù)科的性質(zhì)，其必修與選修課程分為基礎(chǔ)課程（Grundkurs）和專長課程（Leistungskurs）兩類。
進(jìn)入文理中學(xué)的高年級(jí)階段，授課方式采取課程制（Kurssystem），也就是學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和發(fā)展方向自由選擇學(xué)習(xí)課程與重點(diǎn)科目，以此作為進(jìn)入大學(xué)前的準(zhǔn)備和適應(yīng)。
必修課程通常分為語言、文學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)科學(xué)、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、宗教、體育等。
選修課程通常為大學(xué)各學(xué)科的基礎(chǔ)課程或入門課程，學(xué)生必須選修兩門以上的專長課程。其中一科必須為語文、數(shù)學(xué)或自然科學(xué)。
高中會(huì)考共考四門學(xué)科，必修的兩門專長課程另加兩門基礎(chǔ)課程。此外，為擴(kuò)充選修課程的范圍與深度，也加入心理學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程。
現(xiàn)在文理高中也順應(yīng)社會(huì)需求增加了各種相關(guān)的職業(yè)教育。例如，以科技教育為主軸的高中TechnischesGymnasium、以經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?yàn)橹鞯母咧蠾irtschaftsgymnasium、還有高級(jí)專業(yè)學(xué)校Berufsoberschule等，由此畢業(yè)的高中生可以領(lǐng)取高中畢業(yè)文憑Hochschulreife。
2、實(shí)科中學(xué)
成績一般的學(xué)生常常會(huì)進(jìn)入實(shí)科中學(xué)，學(xué)制5-6年。
它是仿效普魯士的中學(xué)而建立的，以高等的職業(yè)教育為主，是德國教育體系中的典范，具有良好的教育成效。學(xué)校以培養(yǎng)中等的工商業(yè)界、政府機(jī)關(guān)的實(shí)務(wù)人才為主。
實(shí)科中學(xué)學(xué)生的來源背景主要是社會(huì)的中產(chǎn)階級(jí)。
它的成功是因?yàn)檫@些方面：
一方面實(shí)科中學(xué)的教學(xué)內(nèi)容重視德國轉(zhuǎn)形成第三級(jí)產(chǎn)業(yè)的社會(huì)背景；
另一方面由此畢業(yè)的學(xué)生可獲得中級(jí)文憑，并具有許多選擇發(fā)展的可能，可以選擇較高等的職業(yè)發(fā)展，也可以繼續(xù)升學(xué)。所以實(shí)科中學(xué)在德國為教育體制中發(fā)展較成功的學(xué)校類型。
其課程以社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)和語言類為主，特別強(qiáng)調(diào)科目的實(shí)用性，其中必修部分為：外語（常為英文）、自然科學(xué)（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)與生物）、社會(huì)科學(xué)（歷史、經(jīng)濟(jì)學(xué)與地理）、家政、音樂藝術(shù)。
到了七年級(jí)有選修科目，如自然、工藝、與第二外語（常為法文）。畢業(yè)生大多會(huì)選擇繼續(xù)接受全日制的高級(jí)職業(yè)技術(shù)教育，少部分則會(huì)接受職業(yè)訓(xùn)練。
3、職業(yè)預(yù)科
有些偏科，但動(dòng)手能力很強(qiáng)的學(xué)生大都會(huì)果斷選擇就讀5年制的職業(yè)預(yù)科。畢業(yè)生多繼續(xù)進(jìn)入雙元制職業(yè)教育（DualesAusbildungssystem），完成學(xué)徒訓(xùn)練。未來在手工業(yè)和制造業(yè)就職，成為德國強(qiáng)大工業(yè)制造領(lǐng)域中的“藍(lán)領(lǐng)”。
學(xué)生所學(xué)的課程內(nèi)容較簡單，有宗教學(xué)、德語、地理、歷史、音樂、工藝、經(jīng)濟(jì)學(xué)、英文、數(shù)學(xué)、理化、生物及體育等。
在德國，并不是所有的孩子都愿意讀普通大學(xué)，這點(diǎn)跟我國很不一樣，并且不是什么所謂“差勁”的體現(xiàn)。
由于德國作為工業(yè)大國的國情性質(zhì)、社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的大量需求、以及工齡工資的說法，很多讀十年制中學(xué)的孩子早早就畢業(yè)讀職業(yè)學(xué)校了。在學(xué)校他們將學(xué)一些多實(shí)用少理論的東西，比同齡人提早進(jìn)入社會(huì)工作。
九年制學(xué)校的人出來也不一定就會(huì)受人鄙視，工作技術(shù)性、實(shí)用性強(qiáng)的話一樣可以生活得很好。
4、綜合中學(xué)
有些州設(shè)立的綜合高中（Gesamtschule）是上述三種傳統(tǒng)學(xué)校類型的組合，通常包括五或七至十年級(jí)。有些綜合學(xué)校也開設(shè)高中部，類似于文理中學(xué)的高中部。所有的聯(lián)邦州都承認(rèn)綜合學(xué)校的畢業(yè)資格。近年來，綜合學(xué)校以其教育組織的靈活性深受學(xué)生和家長的歡迎，成為德國學(xué)校教育體制中除文理中學(xué)以外的第二大支柱。
綜合學(xué)校實(shí)施的是因材施教的原則，學(xué)生可以根據(jù)各自的能力選擇較高要求的或較簡單的課程，教學(xué)大綱也包括職業(yè)教育方面的課程。
綜合中學(xué)的種類
第一類是整合性綜合中學(xué)（integrierten Gesamtschulen），在這里學(xué)生完全整合，沒有成績分組。
另外一類則是協(xié)和性中學(xué)（kooperativen Gesamtschulen），在這類學(xué)校里，學(xué)生在部分科目中，必須依據(jù)成績分組上課。
綜合中學(xué)是以＂機(jī)會(huì)平等”為其創(chuàng)辦基礎(chǔ)，希望所有成績不盡如意的學(xué)生，并不會(huì)只因某些科目的成績不理想而喪失更佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。他們可以依據(jù)個(gè)人的偏好與興趣考量來發(fā)展，不會(huì)像社會(huì)淘汰的機(jī)制一樣，因?yàn)槠贫ジ玫陌l(fā)展。
擴(kuò)展閱讀：德國留學(xué)的雙元制度教育的解讀
一、什么是雙元制
德國雙元制高等教育是由德國政府立法支持 校企共建 企業(yè)為主的辦學(xué)制度，即有企業(yè)和學(xué)校共同擔(dān)負(fù)培養(yǎng)技術(shù)人才的任務(wù)，按照企業(yè)對(duì)技術(shù)人員要求組織教學(xué)和崗位培訓(xùn)。留學(xué)企業(yè)承擔(dān)學(xué)生留學(xué)學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，留學(xué)性價(jià)比高，德國是工業(yè)4.0的制定者，當(dāng)下熱門的相關(guān)專業(yè)——人工智能、新能源、汽車、電子、化工、生物、建筑、設(shè)計(jì)、環(huán)保、機(jī)械等世界，專利申請(qǐng)量占全球的20%，這些專業(yè)本項(xiàng)目內(nèi)學(xué)生均可優(yōu)先申請(qǐng)。德國是世界上安全的國家之一，是歐洲第一個(gè)允許移民的國家，德國大學(xué)畢業(yè)即可申請(qǐng)德國工作簽證，工作5年即可申請(qǐng)歐盟藍(lán)卡，本項(xiàng)目德國合作方協(xié)助辦理移民手續(xù)。
二、項(xiàng)目優(yōu)勢
1、留學(xué)簽證赴德，企業(yè)承擔(dān)學(xué)費(fèi)學(xué)習(xí)+實(shí)習(xí)專業(yè)3年，學(xué)生德國入學(xué)第二個(gè)月即可進(jìn)入企業(yè)工作實(shí)習(xí)，真正將理論與實(shí)踐相結(jié)合
2、可深造，可晉升管理崗位：學(xué)生本科畢業(yè)后可繼續(xù)在企業(yè)工作或者繼續(xù)深造獲得本科碩士學(xué)歷。
3、費(fèi)用性價(jià)比高，家庭負(fù)擔(dān)小。
4、留學(xué)企業(yè)承擔(dān)學(xué)生留學(xué)學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，留學(xué)性價(jià)比高。
三、申請(qǐng)要求和時(shí)間安排
1、要求
A、本校大一、大二在讀學(xué)生（少量大三、大四學(xué)生）。
B、在校表現(xiàn)良好，身心健康。
C、計(jì)劃在德國留學(xué)或者工作者。
D、德語達(dá)到低要求，德語零基礎(chǔ)學(xué)生參加校內(nèi)德語培訓(xùn)。
2、時(shí)間安排
A、第1-2年：在本院完成大一、大二相應(yīng)課程及德語課程
B、第3-5年：在德國完成課程學(xué)業(yè)及專業(yè)資格的培訓(xùn)
C、第6年：在德國企業(yè)開始全職工作或者繼續(xù)升學(xué)
四、留學(xué)待遇
雙元制大學(xué)學(xué)生在大學(xué)期間就有工作許可，工作3-5年可申請(qǐng)綠卡。8年可入籍。既不必花費(fèi)上百萬辦理移民，也不必受出入境時(shí)間和次數(shù)的限制。只要有工作，就有歐盟居留權(quán)，不必花費(fèi)百萬取得居留資格。根據(jù)德國法律，企業(yè)會(huì)為每位實(shí)習(xí)生辦理保險(xiǎn)，正式入職后更可以享受德國的全部社會(huì)福利，與德國本土工作人員沒有任何差別。
德國禁止節(jié)假日休息日加班，每周工作5天8小時(shí)，每年有23-30天的帶薪年假，工資只加不減等！德國的社會(huì)保險(xiǎn)制度包括：醫(yī)療保險(xiǎn)，事故保險(xiǎn)，養(yǎng)老金保險(xiǎn)，失業(yè)保險(xiǎn)和護(hù)理保險(xiǎn)！
五、未來就業(yè)
受益于中德兩國良好的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，中國學(xué)生既可在德國就業(yè)，也能在中國的德資企業(yè)工作，因?yàn)橛兄形?、德語的雙重優(yōu)勢，當(dāng)然也可以在德國的中資企業(yè)工作，職業(yè)發(fā)展前景十分廣闊。有調(diào)查表明，在德國大學(xué)畢業(yè)并且有兩年以上在德國工作經(jīng)驗(yàn)的中國學(xué)生，其就業(yè)時(shí)的起點(diǎn)工資比國內(nèi)的同等學(xué)歷畢業(yè)生高3倍以上，有的甚至達(dá)到10倍。