國(guó)家公務(wù)員錄用考試的個(gè)別部門(mén)錄取率高上演到4300：1。面對(duì)如此低的錄取率，要求考生不僅僅是要通過(guò)公務(wù)員考試的錄取分?jǐn)?shù)線，而更多是要求考生如何取得高分。眾所周知，考生購(gòu)買(mǎi)一些輔導(dǎo)用書(shū)，報(bào)名參加輔導(dǎo)班是提高公考成績(jī)的二大行之有效的方法。那么如何選擇一個(gè)專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)班和一套權(quán)威的輔導(dǎo)教材就成為我們現(xiàn)在迫切關(guān)注的話題。
就選擇一個(gè)好的輔導(dǎo)班而言，把握以下幾點(diǎn)是關(guān)鍵：
一、看背景。因?yàn)閷?zhuān)注所以專(zhuān)業(yè)，因?yàn)閷?zhuān)業(yè)所以權(quán)威。我們首先要做的就是要了解各輔導(dǎo)班的起源，看它是否是長(zhǎng)期從事公務(wù)員考試輔導(dǎo)的專(zhuān)門(mén)學(xué)校。公考的人數(shù)的龐大，帶動(dòng)了其培訓(xùn)行業(yè)的火熱，全國(guó)各地的各種輔導(dǎo)用書(shū)、輔導(dǎo)班如雨后春筍般層出不窮。這些輔導(dǎo)班原先多從事考研、英語(yǔ)、司法等方面的培訓(xùn)，為了謀求自身的發(fā)展，賺取更大的利益，在對(duì)公考培訓(xùn)不甚了解的情況下紛紛上馬。他們經(jīng)常會(huì)用一些夸大的廣告宣傳，無(wú)法兌現(xiàn)的口頭，低廉的價(jià)格來(lái)吸引學(xué)員的眼球，偶爾聘請(qǐng)一些包裝過(guò)后的“”走一下秀，終還是因不夠?qū)I(yè)、權(quán)威而草草收?qǐng)?。無(wú)可否認(rèn)他們?cè)谀切╊I(lǐng)域已經(jīng)是佼佼者，但是在公考培訓(xùn)中只是“菜鳥(niǎo)”。
二、看師資。好的學(xué)校應(yīng)有自己過(guò)硬的師資隊(duì)伍，有自己專(zhuān)業(yè)的研究團(tuán)隊(duì)。這些老師不必年老資深，只需年輕有為。只有這樣的老師，才有精力潛心研究公考，時(shí)時(shí)把握公考動(dòng)向。只靠某某老先生、老專(zhuān)家，就算他們有三頭六臂，恐怕也分身無(wú)數(shù)吧。再說(shuō)，他們每天忙著滿天飛，又有多少時(shí)間能靜下來(lái)研究一下公考試題呢？恐怕“專(zhuān)”的還在n年前吧！報(bào)這一類(lèi)輔導(dǎo)班的時(shí)候一定要問(wèn)一下身邊的考過(guò)公務(wù)員的朋友，聽(tīng)一下他們的建議，了解一下此類(lèi)輔導(dǎo)班的真實(shí)情況。辨別此類(lèi)輔導(dǎo)班還有一種方式就是看一下它是否在外地開(kāi)設(shè)分校，并了解其分校的授課是否是面授，只有真正師資雄厚的機(jī)構(gòu)才有能力在全國(guó)各地開(kāi)設(shè)分校并以面授形式授課。
三、看授課模式。常言道“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”。每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)，也有自己的不足。只有專(zhuān)心的研究一門(mén)課，才能很好地解決一個(gè)問(wèn)題。什么都能，就等于什么都不能了。就像去買(mǎi)藥，如果賣(mài)藥地告訴您“我這藥啥病都能治！”您還敢買(mǎi)么？所以好的學(xué)校，會(huì)根據(jù)考試的不同內(nèi)容，每一模塊都有自己專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀教師，每一部分，您受到的都是好的教育，您學(xué)到的東西，絕對(duì)的是“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”。
四、看教材。好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都有自己的相應(yīng)的輔導(dǎo)教材，一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能否出版輔導(dǎo)用書(shū)，代表著它對(duì)公考研究有多專(zhuān)業(yè)，某些機(jī)構(gòu)也會(huì)用剪刀加漿糊的方法制作圖書(shū)，但全年圖書(shū)印刷量不超過(guò)2000套，在市場(chǎng)上根本見(jiàn)不到其圖書(shū)的蹤影。對(duì)于那些連自己輔導(dǎo)用書(shū)都沒(méi)有的學(xué)校，恐怕不用說(shuō)，也沒(méi)人敢選擇。對(duì)于教材的選擇，我們已有專(zhuān)門(mén)的論述，在此不再累述。
五、看課程設(shè)置。從小我們就學(xué)“統(tǒng)籌兼顧”，學(xué)習(xí)化學(xué)我們知道排列的順序不同形成了金剛石和石墨。因此，一個(gè)科學(xué)合理的課程設(shè)置才能讓你從中受益多多。有些常識(shí)的人都明白，“常識(shí)”部分考核的是考生日積月累的基本知識(shí)的做法，想要在短期內(nèi)快速提高根本是不可能的，那將常識(shí)部分做為半天的授課內(nèi)容，就是對(duì)考生的一種不負(fù)責(zé)任的做法。另外如在講授數(shù)量關(guān)系的時(shí)候一味的強(qiáng)調(diào)難題偏題，不注意基本題型的練習(xí)，就會(huì)引導(dǎo)考生的走向誤區(qū)。還有個(gè)別機(jī)構(gòu)對(duì)外宣稱(chēng)在輔導(dǎo)過(guò)程中曾命中公考《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》90%以上的題型。簡(jiǎn)直讓人汗顏，了解公考的人都明白近幾年的行職部分考試90%以上的基本題型都沒(méi)有變化，何以來(lái)的命中？有一句經(jīng)典告示可以印證押題的事件：本故事純屬虛構(gòu)，如有雷同，純屬巧合。真正的培訓(xùn)，是授之與漁而不是授之與魚(yú)，請(qǐng)大家切記不要相信押題的神話。
六、看相關(guān)服務(wù)?，F(xiàn)在流行說(shuō)：細(xì)節(jié)決定成??！好的輔導(dǎo)班會(huì)開(kāi)設(shè)試聽(tīng)課時(shí)制度，讓考生有選擇的機(jī)會(huì)，并提供相關(guān)的考試策略、疑難問(wèn)題解答、有專(zhuān)為學(xué)員開(kāi)設(shè)的資料下載專(zhuān)區(qū)等服務(wù)，可以說(shuō)是想學(xué)員之所想，急學(xué)員之所急，真正是為了讓學(xué)員通過(guò)。而一些輔導(dǎo)班，把疑難解答、資源下載等放到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，或是辦什么復(fù)讀班，簡(jiǎn)直是不負(fù)責(zé)任、赤**的斂錢(qián)行徑！
介紹了這么多選擇輔導(dǎo)班的方法，相信大家對(duì)公務(wù)員考試輔導(dǎo)班的選擇肯定有了自己的認(rèn)識(shí)。后忠心祝愿各位考生都能選擇到適合自己的輔導(dǎo)班，并能過(guò)培訓(xùn)一舉通過(guò)公務(wù)員考試！
來(lái)
就選擇一個(gè)好的輔導(dǎo)班而言，把握以下幾點(diǎn)是關(guān)鍵：
一、看背景。因?yàn)閷?zhuān)注所以專(zhuān)業(yè)，因?yàn)閷?zhuān)業(yè)所以權(quán)威。我們首先要做的就是要了解各輔導(dǎo)班的起源，看它是否是長(zhǎng)期從事公務(wù)員考試輔導(dǎo)的專(zhuān)門(mén)學(xué)校。公考的人數(shù)的龐大，帶動(dòng)了其培訓(xùn)行業(yè)的火熱，全國(guó)各地的各種輔導(dǎo)用書(shū)、輔導(dǎo)班如雨后春筍般層出不窮。這些輔導(dǎo)班原先多從事考研、英語(yǔ)、司法等方面的培訓(xùn)，為了謀求自身的發(fā)展，賺取更大的利益，在對(duì)公考培訓(xùn)不甚了解的情況下紛紛上馬。他們經(jīng)常會(huì)用一些夸大的廣告宣傳，無(wú)法兌現(xiàn)的口頭，低廉的價(jià)格來(lái)吸引學(xué)員的眼球，偶爾聘請(qǐng)一些包裝過(guò)后的“”走一下秀，終還是因不夠?qū)I(yè)、權(quán)威而草草收?qǐng)?。無(wú)可否認(rèn)他們?cè)谀切╊I(lǐng)域已經(jīng)是佼佼者，但是在公考培訓(xùn)中只是“菜鳥(niǎo)”。
二、看師資。好的學(xué)校應(yīng)有自己過(guò)硬的師資隊(duì)伍，有自己專(zhuān)業(yè)的研究團(tuán)隊(duì)。這些老師不必年老資深，只需年輕有為。只有這樣的老師，才有精力潛心研究公考，時(shí)時(shí)把握公考動(dòng)向。只靠某某老先生、老專(zhuān)家，就算他們有三頭六臂，恐怕也分身無(wú)數(shù)吧。再說(shuō)，他們每天忙著滿天飛，又有多少時(shí)間能靜下來(lái)研究一下公考試題呢？恐怕“專(zhuān)”的還在n年前吧！報(bào)這一類(lèi)輔導(dǎo)班的時(shí)候一定要問(wèn)一下身邊的考過(guò)公務(wù)員的朋友，聽(tīng)一下他們的建議，了解一下此類(lèi)輔導(dǎo)班的真實(shí)情況。辨別此類(lèi)輔導(dǎo)班還有一種方式就是看一下它是否在外地開(kāi)設(shè)分校，并了解其分校的授課是否是面授，只有真正師資雄厚的機(jī)構(gòu)才有能力在全國(guó)各地開(kāi)設(shè)分校并以面授形式授課。
三、看授課模式。常言道“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”。每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)，也有自己的不足。只有專(zhuān)心的研究一門(mén)課，才能很好地解決一個(gè)問(wèn)題。什么都能，就等于什么都不能了。就像去買(mǎi)藥，如果賣(mài)藥地告訴您“我這藥啥病都能治！”您還敢買(mǎi)么？所以好的學(xué)校，會(huì)根據(jù)考試的不同內(nèi)容，每一模塊都有自己專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀教師，每一部分，您受到的都是好的教育，您學(xué)到的東西，絕對(duì)的是“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”。
四、看教材。好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都有自己的相應(yīng)的輔導(dǎo)教材，一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能否出版輔導(dǎo)用書(shū)，代表著它對(duì)公考研究有多專(zhuān)業(yè)，某些機(jī)構(gòu)也會(huì)用剪刀加漿糊的方法制作圖書(shū)，但全年圖書(shū)印刷量不超過(guò)2000套，在市場(chǎng)上根本見(jiàn)不到其圖書(shū)的蹤影。對(duì)于那些連自己輔導(dǎo)用書(shū)都沒(méi)有的學(xué)校，恐怕不用說(shuō)，也沒(méi)人敢選擇。對(duì)于教材的選擇，我們已有專(zhuān)門(mén)的論述，在此不再累述。
五、看課程設(shè)置。從小我們就學(xué)“統(tǒng)籌兼顧”，學(xué)習(xí)化學(xué)我們知道排列的順序不同形成了金剛石和石墨。因此，一個(gè)科學(xué)合理的課程設(shè)置才能讓你從中受益多多。有些常識(shí)的人都明白，“常識(shí)”部分考核的是考生日積月累的基本知識(shí)的做法，想要在短期內(nèi)快速提高根本是不可能的，那將常識(shí)部分做為半天的授課內(nèi)容，就是對(duì)考生的一種不負(fù)責(zé)任的做法。另外如在講授數(shù)量關(guān)系的時(shí)候一味的強(qiáng)調(diào)難題偏題，不注意基本題型的練習(xí)，就會(huì)引導(dǎo)考生的走向誤區(qū)。還有個(gè)別機(jī)構(gòu)對(duì)外宣稱(chēng)在輔導(dǎo)過(guò)程中曾命中公考《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》90%以上的題型。簡(jiǎn)直讓人汗顏，了解公考的人都明白近幾年的行職部分考試90%以上的基本題型都沒(méi)有變化，何以來(lái)的命中？有一句經(jīng)典告示可以印證押題的事件：本故事純屬虛構(gòu)，如有雷同，純屬巧合。真正的培訓(xùn)，是授之與漁而不是授之與魚(yú)，請(qǐng)大家切記不要相信押題的神話。
六、看相關(guān)服務(wù)?，F(xiàn)在流行說(shuō)：細(xì)節(jié)決定成??！好的輔導(dǎo)班會(huì)開(kāi)設(shè)試聽(tīng)課時(shí)制度，讓考生有選擇的機(jī)會(huì)，并提供相關(guān)的考試策略、疑難問(wèn)題解答、有專(zhuān)為學(xué)員開(kāi)設(shè)的資料下載專(zhuān)區(qū)等服務(wù)，可以說(shuō)是想學(xué)員之所想，急學(xué)員之所急，真正是為了讓學(xué)員通過(guò)。而一些輔導(dǎo)班，把疑難解答、資源下載等放到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，或是辦什么復(fù)讀班，簡(jiǎn)直是不負(fù)責(zé)任、赤**的斂錢(qián)行徑！
介紹了這么多選擇輔導(dǎo)班的方法，相信大家對(duì)公務(wù)員考試輔導(dǎo)班的選擇肯定有了自己的認(rèn)識(shí)。后忠心祝愿各位考生都能選擇到適合自己的輔導(dǎo)班，并能過(guò)培訓(xùn)一舉通過(guò)公務(wù)員考試！
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