三、判斷題
1、“學(xué)”主要指獲取知識(shí)技能，“習(xí)”主要指鞏固知識(shí)技能。(+)
2、桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)是嘗試錯(cuò)誤的過程。(+)
3、華生認(rèn)為學(xué)習(xí)是由強(qiáng)化練習(xí)引起的潛在反應(yīng)能力的較為持久的改變。(-)
4、在知識(shí)、技能、行為方面的臨時(shí)性變化也是學(xué)習(xí)。(-)
5、物種的先天傾向和由集體成熟引起的變化也是學(xué)習(xí)。(-)
6、凡是教學(xué)效果好的老師，都會(huì)有意識(shí)和無意識(shí)地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行認(rèn)真的研究。(+)
8、學(xué)習(xí)風(fēng)格是學(xué)習(xí)者持續(xù)一貫的帶有個(gè)性特征的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)傾向。(+)
9、負(fù)強(qiáng)化就是懲罰。(-)
10、非智力因素可以通過教育手段加以培養(yǎng)。(+)來源
1、“學(xué)”主要指獲取知識(shí)技能，“習(xí)”主要指鞏固知識(shí)技能。(+)
2、桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)是嘗試錯(cuò)誤的過程。(+)
3、華生認(rèn)為學(xué)習(xí)是由強(qiáng)化練習(xí)引起的潛在反應(yīng)能力的較為持久的改變。(-)
4、在知識(shí)、技能、行為方面的臨時(shí)性變化也是學(xué)習(xí)。(-)
5、物種的先天傾向和由集體成熟引起的變化也是學(xué)習(xí)。(-)
6、凡是教學(xué)效果好的老師，都會(huì)有意識(shí)和無意識(shí)地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行認(rèn)真的研究。(+)
8、學(xué)習(xí)風(fēng)格是學(xué)習(xí)者持續(xù)一貫的帶有個(gè)性特征的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)傾向。(+)
9、負(fù)強(qiáng)化就是懲罰。(-)
10、非智力因素可以通過教育手段加以培養(yǎng)。(+)來源