．簡述家庭教育的地位和作用。 家庭教育的地位：一個國家的教育體系包括家庭教育、學(xué)校教育和社區(qū)教育，三種教育密切配合，形成了一個培養(yǎng)人、教育人的系統(tǒng)工程。家庭教育是這個系統(tǒng)工程的重要環(huán)節(jié)，是一切教育的基礎(chǔ)，它在個體發(fā)展和社會進(jìn)步中具有重要地位。家庭教育是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，學(xué)校教育不能代替家庭教育，家庭教育在學(xué)生“優(yōu)育”中占有主要位置。
家庭教育的作用：家庭教育是人生的第一篇章，是個體社會化的莫基教育；家庭教育可以影響和調(diào)整學(xué)校教育的效應(yīng)；家庭教育使兒童受到始終如一的道德熏陶。
2．簡述家庭教育的特點。 第一，先導(dǎo)性。兒童來到人間，首先接觸的是家庭i父母是他們的第一任教師，家長對問題的看法、思想觀點、愛好特長都對孩子產(chǎn)生深刻的影響，而且這種先入為主的影響對兒童今后的發(fā)展產(chǎn)生很大影響。
第二，感染性。父母與子女有天然的血緣關(guān)系，彼此心心相印，情感對子女教育起著更為重要的作用。
第三，權(quán)威性。與其他教育形式相比，家庭教育具有更大的權(quán)威性，家長的權(quán)威是家庭教育成功的保證和前提。
第四，針對性。家長對子女了解深刻，在家中子女的優(yōu)點和不足也容易顯露，因此家庭教育比其他教育形式有著更強(qiáng)的針對性。
第五，個別性。和學(xué)校教育相比，家庭教育對象人數(shù)要少，獨生子女的增多，更使家庭教育的對象單一化，家長可以把全部愛心傾注于單一的教育個體。
3．簡述家庭教育的基本要求。 第一，環(huán)境和諧。和諧的家庭環(huán)境，首先指家庭人際關(guān)系融洽，同時，還要建立合理的生活制度，良好的文化氛圍等。
第二，方法科學(xué)。家庭教育要收到良好的教育效果，必須講究教育方法的科學(xué)。為此，家長要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自覺地進(jìn)家長學(xué)校，聽家庭教育講座，閱讀有關(guān)教育書刊，學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等等。
第三，以身作則。要教育好子女，家長必須嚴(yán)格要求自己，為子女樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣。
第四，愛嚴(yán)相濟(jì)。沒有愛，就沒有教育，愛可以為兒童營造一種良好的精神環(huán)境。愛不等于溺愛，愛必須與嚴(yán)格要求結(jié)合起來，要嚴(yán)中有理，嚴(yán)中有度，嚴(yán)中有愛。
第五，全面關(guān)心。家長要不斷更新家庭教育觀念，既關(guān)心子女學(xué)習(xí)，又要關(guān)心子女的身體健康和心理健康發(fā)展，促進(jìn)德智體全面發(fā)展。
4．簡述社區(qū)教育的地位、作用。 社區(qū)教育的地位：社區(qū)教育是學(xué)校教育的大環(huán)節(jié)。社區(qū)教育是提高國民素質(zhì)的重要途徑之一。社區(qū)教育影響學(xué)校和家庭教育，學(xué)校是社區(qū)不可分割的一個有機(jī)組成部分。
社區(qū)教育的作用：
第一，協(xié)調(diào)育人。社區(qū)教育通過整合作用，可以使普通教育、職業(yè)技術(shù)教育和成人教育相互滲透，使正規(guī)教育與非正規(guī)教育相互補(bǔ)充，使學(xué)校教育、家庭教育和社會教育相互結(jié)合，綜合、統(tǒng)籌學(xué)前教育、學(xué)校教育、繼續(xù)教育乃至終身教育、全民教育在內(nèi)的各種教育，形成大教育體系。
第二，環(huán)境優(yōu)化。社區(qū)教育可以清除影響學(xué)生健康成長的不良因素，凈化社區(qū)環(huán)境，通過開展各種活動，優(yōu)化家庭教育；學(xué)校教育和社會教育，通過社區(qū)綜合治理，為學(xué)生創(chuàng)造一個文明健康的社區(qū)環(huán)境。
第三，組織協(xié)調(diào)。社區(qū)教育可以使社區(qū)各部分、各單位形成統(tǒng)一的教育合力；把教育納入杜區(qū)發(fā)展統(tǒng)一規(guī)劃，使教育與社區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等協(xié)調(diào)發(fā)展；統(tǒng)籌普通教育、職業(yè)教育、成人教育，促使大教育體系形成；協(xié)調(diào)社區(qū)各單位關(guān)系，尤其是家庭、學(xué)校、社區(qū)的關(guān)系。
第四，監(jiān)督管理。社區(qū)教育委員會可以協(xié)調(diào)社區(qū)各個方面參與學(xué)校民主管理，對學(xué)校辦學(xué)起監(jiān)督、管理、咨詢和評估作用，以確保學(xué)校辦學(xué)、方向的正確，促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展。
5．簡述社區(qū)教育的特點。 第一，開放性和群眾性。社區(qū)教育不像學(xué)校教育那樣有諸多限制，具有開放性特點。社區(qū)教育對象可以包括社會各個年齡階段的成員，具有很強(qiáng)的群眾性特點。
第二，多樣性和補(bǔ)償性。社區(qū)教育對象廣泛，條件不一，決定了教育內(nèi)容、形式、方法具有較大的靈活性和多樣性。社區(qū)教育不同于學(xué)校教育，可以彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足，滿足受教育者對即時信息的要求。
第三，實用性和融合性。社區(qū)教育的實用性表現(xiàn)：教育內(nèi)容的選擇一般不是簡單地迎合一些人對學(xué)歷的盲目要求，而是著眼于幫助人們解決生活和工作中的實際問題；教育內(nèi)容的編排、講授，不是簡單地追求理論上的完整體系，而是根據(jù)教育對象進(jìn)行取舍和濃縮。社區(qū)教育不僅具有獨立形式，而且日益滲入到社會生活的方方面面，越來越與社會生活融為一體。
6．簡述社區(qū)教育的基本要求。 第一，方向統(tǒng)一，雙向建設(shè)。社區(qū)教育一定要堅持黨的“一個中心，兩個基本點”的基本路線和“教育必須為社會主義建設(shè)服務(wù)，社會主義建設(shè)必須依靠教育”的方針，實現(xiàn)教育社會一體化，促進(jìn)教育與社會、經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)兩個文明建設(shè)。另外，社區(qū)教育要堅持社會與學(xué)校協(xié)辦，本著互惠互利、雙向服務(wù)、共同育人的原則，發(fā)揮各自的優(yōu)勢。
第二，與現(xiàn)實聯(lián)系，全方位教育。社區(qū)教育一定要聯(lián)系社區(qū)現(xiàn)實，滿足社區(qū)成員各層次的不同要求，堅持教育對象的全員性和內(nèi)容的全面性，實現(xiàn)全方位教育。
第三，靈活多樣。社區(qū)教育在時間和活動內(nèi)容、方法上要靈活多樣，以滿足不同層次成員的多方面要求。
7．簡述學(xué)校教育的地位、特點。 學(xué)校教育的地位：學(xué)校教育是教育發(fā)展的高級形態(tài)，在各種教育形式中占重要的地位；學(xué)校教育是教育的主體形式；學(xué)校教育是培養(yǎng)人的專門場所；學(xué)校教育是家庭和社區(qū)教育的導(dǎo)向和樞紐。
學(xué)校教育的特點：
第一，職能的專門性。學(xué)校教育是根據(jù)一定的政治經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)發(fā)展的要求，按一定方向和目標(biāo)，以一定的內(nèi)容和方法，專門從事的育人活動，是獨立的專門育人的職能活動。
第二，作用的主導(dǎo)性。影響受教育者身心發(fā)展的因素很多，一般說來，在眾因素中，學(xué)校教育起主導(dǎo)作用。一方面學(xué)校教育可以對學(xué)生進(jìn)行全面系統(tǒng)的影響，另一方面對其他影響因素，如家庭、社會影響，學(xué)校教育起篩選、過濾作用，使各種影響盡可能保持一致。
第三，組織的嚴(yán)密性。學(xué)校內(nèi)部有健全的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制，有嚴(yán)密的業(yè)務(wù)行政指揮系統(tǒng)，有嚴(yán)格的規(guī)章制度，確保學(xué)校教育秩序穩(wěn)定、科學(xué)規(guī)范地開展工作。
第四，內(nèi)容的全面性。以課程計劃的形式規(guī)定的學(xué)校教育內(nèi)容，涉及德、智、體全面發(fā)展的內(nèi)容。既包括昔時信息，也包括即時信息，既包括學(xué)科知識形態(tài)的內(nèi)容，也包括活動形態(tài)的內(nèi)容，這些內(nèi)容確保培養(yǎng)的人才是全面的，既能動口，又能動手。
第五，活動的有效性。學(xué)校全體成員都是為實現(xiàn)育人目標(biāo)而集中到一起的。教師都經(jīng)過專門訓(xùn)練，建筑、場地是按育人要求設(shè)計的，教育過程是按教育規(guī)律和方法實施的，這一切均保證了教育活動的有效性。
第六，形式的穩(wěn)定性。學(xué)校教育內(nèi)容是按課程計劃安排的，有固定的程序和系統(tǒng)加以實施，一般不得隨意變動。學(xué)?；窘M織形態(tài)是班級，班級授課制是教學(xué)的基本組織形式，班級也是開展學(xué)生思想教育和其他教育的組織保證。
家庭教育的作用：家庭教育是人生的第一篇章，是個體社會化的莫基教育；家庭教育可以影響和調(diào)整學(xué)校教育的效應(yīng)；家庭教育使兒童受到始終如一的道德熏陶。
2．簡述家庭教育的特點。 第一，先導(dǎo)性。兒童來到人間，首先接觸的是家庭i父母是他們的第一任教師，家長對問題的看法、思想觀點、愛好特長都對孩子產(chǎn)生深刻的影響，而且這種先入為主的影響對兒童今后的發(fā)展產(chǎn)生很大影響。
第二，感染性。父母與子女有天然的血緣關(guān)系，彼此心心相印，情感對子女教育起著更為重要的作用。
第三，權(quán)威性。與其他教育形式相比，家庭教育具有更大的權(quán)威性，家長的權(quán)威是家庭教育成功的保證和前提。
第四，針對性。家長對子女了解深刻，在家中子女的優(yōu)點和不足也容易顯露，因此家庭教育比其他教育形式有著更強(qiáng)的針對性。
第五，個別性。和學(xué)校教育相比，家庭教育對象人數(shù)要少，獨生子女的增多，更使家庭教育的對象單一化，家長可以把全部愛心傾注于單一的教育個體。
3．簡述家庭教育的基本要求。 第一，環(huán)境和諧。和諧的家庭環(huán)境，首先指家庭人際關(guān)系融洽，同時，還要建立合理的生活制度，良好的文化氛圍等。
第二，方法科學(xué)。家庭教育要收到良好的教育效果，必須講究教育方法的科學(xué)。為此，家長要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自覺地進(jìn)家長學(xué)校，聽家庭教育講座，閱讀有關(guān)教育書刊，學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等等。
第三，以身作則。要教育好子女，家長必須嚴(yán)格要求自己，為子女樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣。
第四，愛嚴(yán)相濟(jì)。沒有愛，就沒有教育，愛可以為兒童營造一種良好的精神環(huán)境。愛不等于溺愛，愛必須與嚴(yán)格要求結(jié)合起來，要嚴(yán)中有理，嚴(yán)中有度，嚴(yán)中有愛。
第五，全面關(guān)心。家長要不斷更新家庭教育觀念，既關(guān)心子女學(xué)習(xí)，又要關(guān)心子女的身體健康和心理健康發(fā)展，促進(jìn)德智體全面發(fā)展。
4．簡述社區(qū)教育的地位、作用。 社區(qū)教育的地位：社區(qū)教育是學(xué)校教育的大環(huán)節(jié)。社區(qū)教育是提高國民素質(zhì)的重要途徑之一。社區(qū)教育影響學(xué)校和家庭教育，學(xué)校是社區(qū)不可分割的一個有機(jī)組成部分。
社區(qū)教育的作用：
第一，協(xié)調(diào)育人。社區(qū)教育通過整合作用，可以使普通教育、職業(yè)技術(shù)教育和成人教育相互滲透，使正規(guī)教育與非正規(guī)教育相互補(bǔ)充，使學(xué)校教育、家庭教育和社會教育相互結(jié)合，綜合、統(tǒng)籌學(xué)前教育、學(xué)校教育、繼續(xù)教育乃至終身教育、全民教育在內(nèi)的各種教育，形成大教育體系。
第二，環(huán)境優(yōu)化。社區(qū)教育可以清除影響學(xué)生健康成長的不良因素，凈化社區(qū)環(huán)境，通過開展各種活動，優(yōu)化家庭教育；學(xué)校教育和社會教育，通過社區(qū)綜合治理，為學(xué)生創(chuàng)造一個文明健康的社區(qū)環(huán)境。
第三，組織協(xié)調(diào)。社區(qū)教育可以使社區(qū)各部分、各單位形成統(tǒng)一的教育合力；把教育納入杜區(qū)發(fā)展統(tǒng)一規(guī)劃，使教育與社區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等協(xié)調(diào)發(fā)展；統(tǒng)籌普通教育、職業(yè)教育、成人教育，促使大教育體系形成；協(xié)調(diào)社區(qū)各單位關(guān)系，尤其是家庭、學(xué)校、社區(qū)的關(guān)系。
第四，監(jiān)督管理。社區(qū)教育委員會可以協(xié)調(diào)社區(qū)各個方面參與學(xué)校民主管理，對學(xué)校辦學(xué)起監(jiān)督、管理、咨詢和評估作用，以確保學(xué)校辦學(xué)、方向的正確，促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展。
5．簡述社區(qū)教育的特點。 第一，開放性和群眾性。社區(qū)教育不像學(xué)校教育那樣有諸多限制，具有開放性特點。社區(qū)教育對象可以包括社會各個年齡階段的成員，具有很強(qiáng)的群眾性特點。
第二，多樣性和補(bǔ)償性。社區(qū)教育對象廣泛，條件不一，決定了教育內(nèi)容、形式、方法具有較大的靈活性和多樣性。社區(qū)教育不同于學(xué)校教育，可以彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足，滿足受教育者對即時信息的要求。
第三，實用性和融合性。社區(qū)教育的實用性表現(xiàn)：教育內(nèi)容的選擇一般不是簡單地迎合一些人對學(xué)歷的盲目要求，而是著眼于幫助人們解決生活和工作中的實際問題；教育內(nèi)容的編排、講授，不是簡單地追求理論上的完整體系，而是根據(jù)教育對象進(jìn)行取舍和濃縮。社區(qū)教育不僅具有獨立形式，而且日益滲入到社會生活的方方面面，越來越與社會生活融為一體。
6．簡述社區(qū)教育的基本要求。 第一，方向統(tǒng)一，雙向建設(shè)。社區(qū)教育一定要堅持黨的“一個中心，兩個基本點”的基本路線和“教育必須為社會主義建設(shè)服務(wù)，社會主義建設(shè)必須依靠教育”的方針，實現(xiàn)教育社會一體化，促進(jìn)教育與社會、經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)兩個文明建設(shè)。另外，社區(qū)教育要堅持社會與學(xué)校協(xié)辦，本著互惠互利、雙向服務(wù)、共同育人的原則，發(fā)揮各自的優(yōu)勢。
第二，與現(xiàn)實聯(lián)系，全方位教育。社區(qū)教育一定要聯(lián)系社區(qū)現(xiàn)實，滿足社區(qū)成員各層次的不同要求，堅持教育對象的全員性和內(nèi)容的全面性，實現(xiàn)全方位教育。
第三，靈活多樣。社區(qū)教育在時間和活動內(nèi)容、方法上要靈活多樣，以滿足不同層次成員的多方面要求。
7．簡述學(xué)校教育的地位、特點。 學(xué)校教育的地位：學(xué)校教育是教育發(fā)展的高級形態(tài)，在各種教育形式中占重要的地位；學(xué)校教育是教育的主體形式；學(xué)校教育是培養(yǎng)人的專門場所；學(xué)校教育是家庭和社區(qū)教育的導(dǎo)向和樞紐。
學(xué)校教育的特點：
第一，職能的專門性。學(xué)校教育是根據(jù)一定的政治經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)發(fā)展的要求，按一定方向和目標(biāo)，以一定的內(nèi)容和方法，專門從事的育人活動，是獨立的專門育人的職能活動。
第二，作用的主導(dǎo)性。影響受教育者身心發(fā)展的因素很多，一般說來，在眾因素中，學(xué)校教育起主導(dǎo)作用。一方面學(xué)校教育可以對學(xué)生進(jìn)行全面系統(tǒng)的影響，另一方面對其他影響因素，如家庭、社會影響，學(xué)校教育起篩選、過濾作用，使各種影響盡可能保持一致。
第三，組織的嚴(yán)密性。學(xué)校內(nèi)部有健全的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制，有嚴(yán)密的業(yè)務(wù)行政指揮系統(tǒng)，有嚴(yán)格的規(guī)章制度，確保學(xué)校教育秩序穩(wěn)定、科學(xué)規(guī)范地開展工作。
第四，內(nèi)容的全面性。以課程計劃的形式規(guī)定的學(xué)校教育內(nèi)容，涉及德、智、體全面發(fā)展的內(nèi)容。既包括昔時信息，也包括即時信息，既包括學(xué)科知識形態(tài)的內(nèi)容，也包括活動形態(tài)的內(nèi)容，這些內(nèi)容確保培養(yǎng)的人才是全面的，既能動口，又能動手。
第五，活動的有效性。學(xué)校全體成員都是為實現(xiàn)育人目標(biāo)而集中到一起的。教師都經(jīng)過專門訓(xùn)練，建筑、場地是按育人要求設(shè)計的，教育過程是按教育規(guī)律和方法實施的，這一切均保證了教育活動的有效性。
第六，形式的穩(wěn)定性。學(xué)校教育內(nèi)容是按課程計劃安排的，有固定的程序和系統(tǒng)加以實施，一般不得隨意變動。學(xué)?；窘M織形態(tài)是班級，班級授課制是教學(xué)的基本組織形式，班級也是開展學(xué)生思想教育和其他教育的組織保證。