教育學(xué) 教育學(xué)：是研究人類教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)。
教育現(xiàn)象 教育現(xiàn)象：是指人類各種教育活動的外在表現(xiàn)形式。
教育規(guī)律 教育規(guī)律：是教育現(xiàn)象與其他社會現(xiàn)象及教育現(xiàn)象內(nèi)部各個要素之間本質(zhì)的、內(nèi)在的、必然的聯(lián)系或關(guān)系。
教育科學(xué) 教育科學(xué)：是以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律為共同研究對象的各門教育學(xué)科的總稱，是若干個教育類學(xué)科構(gòu)成的學(xué)科總體。
教育理論 教育理論：是人類從事的各種各樣的教育實踐的理性陳述。
教育改革 教育改革：是人們有計劃、有目的地變革現(xiàn)存的教育活動，它是一種特殊的教育實踐。
觀察法 觀察法：指研究者在自然情境下，直接用自己的眼睛、耳朵等各種感覺器官或借助儀器和其他技術(shù)等手段去感知和研究對象的方法。
實驗法 實驗法：指研究者按照預(yù)先確定的研究目的，合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，人為地變革研究對象，從而驗證假設(shè)探討教育現(xiàn)象因果關(guān)系的一種研究方法。
調(diào)查法 調(diào)查法：指研究者為深入了解教育實際情況，弄清事實，發(fā)現(xiàn)存在的問題或原因，探索教育規(guī)律而采取的系統(tǒng)研究步驟和方法。
文獻法 文獻法：在教育科學(xué)研究中，對需要的文獻進行查閱、分析、整理，從而篩選出有助于研究進行的文獻的一種方法。
行動研究法 行動研究法：指身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實踐中去的一種方法。
教育現(xiàn)象 教育現(xiàn)象：是指人類各種教育活動的外在表現(xiàn)形式。
教育規(guī)律 教育規(guī)律：是教育現(xiàn)象與其他社會現(xiàn)象及教育現(xiàn)象內(nèi)部各個要素之間本質(zhì)的、內(nèi)在的、必然的聯(lián)系或關(guān)系。
教育科學(xué) 教育科學(xué)：是以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律為共同研究對象的各門教育學(xué)科的總稱，是若干個教育類學(xué)科構(gòu)成的學(xué)科總體。
教育理論 教育理論：是人類從事的各種各樣的教育實踐的理性陳述。
教育改革 教育改革：是人們有計劃、有目的地變革現(xiàn)存的教育活動，它是一種特殊的教育實踐。
觀察法 觀察法：指研究者在自然情境下，直接用自己的眼睛、耳朵等各種感覺器官或借助儀器和其他技術(shù)等手段去感知和研究對象的方法。
實驗法 實驗法：指研究者按照預(yù)先確定的研究目的，合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，人為地變革研究對象，從而驗證假設(shè)探討教育現(xiàn)象因果關(guān)系的一種研究方法。
調(diào)查法 調(diào)查法：指研究者為深入了解教育實際情況，弄清事實，發(fā)現(xiàn)存在的問題或原因，探索教育規(guī)律而采取的系統(tǒng)研究步驟和方法。
文獻法 文獻法：在教育科學(xué)研究中，對需要的文獻進行查閱、分析、整理，從而篩選出有助于研究進行的文獻的一種方法。
行動研究法 行動研究法：指身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實踐中去的一種方法。