現(xiàn)代教育理論復(fù)習(xí)卷二
一、名詞解釋?zhuān)?6 分）
1、學(xué)記
2、個(gè)體生命發(fā)展
3、課程
4、相對(duì)評(píng)價(jià)
二、判斷題（20 分）
1、中國(guó)早的教育形態(tài)產(chǎn)生于商代的學(xué)（）
2、朱熹、王陽(yáng)明是宋代的大教育家（）
3、裴斯泰洛齊認(rèn)為教育者首要的職責(zé)是塑造完整的、富有個(gè)人特征的人（）
4、教育的成層功能指的是分層教學(xué)（）
5、教育可以降低人口的出生率，提高生命質(zhì)量（）
6、多元文化教育指介紹西方文化的教育（）
7、兒童發(fā)展的比較平穩(wěn)，一般不會(huì)出現(xiàn)突發(fā)性變化的階段是少年期（）
8、教育目的對(duì)一切教育工作都有指導(dǎo)意義（）
9、教育方針與教育目的含義相同（）
10、校本課程是學(xué)校自己組織的活動(dòng)課程（）
三、簡(jiǎn)答題（40 分）
1、教育對(duì)經(jīng)濟(jì)有何反作用？
2、簡(jiǎn)述教育的文化功能。
3、如何針對(duì)兒童期的特點(diǎn)進(jìn)行教育？
4、分析課程目標(biāo)編制的三種取向。
四、論述題（24 分）
1、請(qǐng)你談?wù)剬?duì)教育的生命基礎(chǔ)的理解
一、名詞解釋?zhuān)?6 分）
1、學(xué)記
2、個(gè)體生命發(fā)展
3、課程
4、相對(duì)評(píng)價(jià)
二、判斷題（20 分）
1、中國(guó)早的教育形態(tài)產(chǎn)生于商代的學(xué)（）
2、朱熹、王陽(yáng)明是宋代的大教育家（）
3、裴斯泰洛齊認(rèn)為教育者首要的職責(zé)是塑造完整的、富有個(gè)人特征的人（）
4、教育的成層功能指的是分層教學(xué)（）
5、教育可以降低人口的出生率，提高生命質(zhì)量（）
6、多元文化教育指介紹西方文化的教育（）
7、兒童發(fā)展的比較平穩(wěn)，一般不會(huì)出現(xiàn)突發(fā)性變化的階段是少年期（）
8、教育目的對(duì)一切教育工作都有指導(dǎo)意義（）
9、教育方針與教育目的含義相同（）
10、校本課程是學(xué)校自己組織的活動(dòng)課程（）
三、簡(jiǎn)答題（40 分）
1、教育對(duì)經(jīng)濟(jì)有何反作用？
2、簡(jiǎn)述教育的文化功能。
3、如何針對(duì)兒童期的特點(diǎn)進(jìn)行教育？
4、分析課程目標(biāo)編制的三種取向。
四、論述題（24 分）
1、請(qǐng)你談?wù)剬?duì)教育的生命基礎(chǔ)的理解