三）判斷題
1.教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)，所以教育目的要完全依據(jù)人的發(fā)展需要來確定。
2.明確教育目的，就是要明確把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人才。這是教育工作者必須首
先明確的一個(gè)根本問題。
3.教育目的就是培養(yǎng)目標(biāo)。
4.教育目的是社會(huì)需要和人的發(fā)展的需要辯證統(tǒng)一關(guān)系的反映。
5.實(shí)施素質(zhì)教育就應(yīng)該完全放棄考試。
6.素質(zhì)教育的價(jià)值取向是使學(xué)生成為一個(gè)完整的人。
7.不存在沒有目的的教育活動(dòng)。
8.素質(zhì)教育是世界教育改革的必然走向。
（四）解釋題
1.教育目的
2.個(gè)人本位論
3.社會(huì)本位論
4.素質(zhì)教育
5.人的全面發(fā)展
（五）簡(jiǎn)答題
1.個(gè)人本位論與社會(huì)本位論的局限性是什么？
2.人的全面發(fā)展學(xué)說的基本觀點(diǎn)是什么？
3.我國(guó)社會(huì)主義教育目的的基本觀點(diǎn)有哪些？
4.素質(zhì)教育的基本內(nèi)容和特點(diǎn)是什么？
5.我國(guó)普通中學(xué)的任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)是什么？
（六）論述題
1.如何理解個(gè)人發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的辯證統(tǒng)一論？
2.為什么說素質(zhì)教育是我國(guó)現(xiàn)代教育的必然趨向？
二、設(shè)計(jì)題
請(qǐng)你運(yùn)用有關(guān)理論，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)施素質(zhì)教育的具體方案。
三、討論題
1.素質(zhì)教育與追求升學(xué)率是不相融的。
2.不能把“人的全面發(fā)展學(xué)說”看成是我國(guó)社會(huì)主義教百目的的理論基礎(chǔ)。
四、教學(xué)實(shí)踐
1.組織學(xué)生到一所中學(xué)去參觀學(xué)校是如何實(shí)施素質(zhì)教育的并寫出參觀后的感受。
2.請(qǐng)中學(xué)校長(zhǎng)到學(xué)校介紹實(shí)施素質(zhì)教育的成功經(jīng)驗(yàn)。
1.教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)，所以教育目的要完全依據(jù)人的發(fā)展需要來確定。
2.明確教育目的，就是要明確把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人才。這是教育工作者必須首
先明確的一個(gè)根本問題。
3.教育目的就是培養(yǎng)目標(biāo)。
4.教育目的是社會(huì)需要和人的發(fā)展的需要辯證統(tǒng)一關(guān)系的反映。
5.實(shí)施素質(zhì)教育就應(yīng)該完全放棄考試。
6.素質(zhì)教育的價(jià)值取向是使學(xué)生成為一個(gè)完整的人。
7.不存在沒有目的的教育活動(dòng)。
8.素質(zhì)教育是世界教育改革的必然走向。
（四）解釋題
1.教育目的
2.個(gè)人本位論
3.社會(huì)本位論
4.素質(zhì)教育
5.人的全面發(fā)展
（五）簡(jiǎn)答題
1.個(gè)人本位論與社會(huì)本位論的局限性是什么？
2.人的全面發(fā)展學(xué)說的基本觀點(diǎn)是什么？
3.我國(guó)社會(huì)主義教育目的的基本觀點(diǎn)有哪些？
4.素質(zhì)教育的基本內(nèi)容和特點(diǎn)是什么？
5.我國(guó)普通中學(xué)的任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)是什么？
（六）論述題
1.如何理解個(gè)人發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的辯證統(tǒng)一論？
2.為什么說素質(zhì)教育是我國(guó)現(xiàn)代教育的必然趨向？
二、設(shè)計(jì)題
請(qǐng)你運(yùn)用有關(guān)理論，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)施素質(zhì)教育的具體方案。
三、討論題
1.素質(zhì)教育與追求升學(xué)率是不相融的。
2.不能把“人的全面發(fā)展學(xué)說”看成是我國(guó)社會(huì)主義教百目的的理論基礎(chǔ)。
四、教學(xué)實(shí)踐
1.組織學(xué)生到一所中學(xué)去參觀學(xué)校是如何實(shí)施素質(zhì)教育的并寫出參觀后的感受。
2.請(qǐng)中學(xué)校長(zhǎng)到學(xué)校介紹實(shí)施素質(zhì)教育的成功經(jīng)驗(yàn)。