三）判斷題
1.社會生產(chǎn)力決定一切教育內(nèi)容。
2.不論在何種生產(chǎn)力條件下， 教育事業(yè)的規(guī)模總是越大越好， 教育發(fā)展的速度越快越好。
3.在任何時代，教育對勞動能力的生成與發(fā)展所起的作用都是一樣的。
4.通過教育所提高的人的勞動能力，所增加的勞動力的“值” ，是立即就能顯示出來的。
5.在現(xiàn)代教育條件下，人們受教育的機會是均等的。
6.政治制度決定教育內(nèi)容的一切方面。
7.一個國家有什么樣的政治制度，就有什么樣的教育制度。
8.政治體制改革推動教育體制改革。
9.教育是形成社會輿論、影響政治時局的重要力量。
10.文化本身就具有巨大的教育功能。
11.教育只能保存?zhèn)鬟f文化，而不能創(chuàng)造更新文化。
12.如果兩個國家的政治、經(jīng)濟狀況一致，則這個國家的教育就完全一樣。
13.經(jīng)濟要發(fā)展，教育須先行。
14.教育不僅可以興國，而且還可以救國。
15.經(jīng)濟條件差的地區(qū)，居民對教育的態(tài)度就一定冷漠。
16.教育對文化的傳播與傳遞是無條件的。
17.人的可塑性使人接受教育既有可能性又有必要性。
（四）解釋題
1.教育“雙軌制”
2.“校園文化”
（五）簡答題
1.簡要回答教育與經(jīng)濟的關(guān)系。
2.社會生產(chǎn)力決定教育的發(fā)展表現(xiàn)在哪些方面？
3.社會生產(chǎn)力制約教育事業(yè)的規(guī)模和發(fā)展速度表現(xiàn)在哪些方面？
4.教育生產(chǎn)力增值功能具有什么特點？
5.教育生產(chǎn)性功能的具體表現(xiàn)是什么？
6.政治對教育的決定作用表現(xiàn)在哪些方面？
7.政治對教育制度的影響表現(xiàn)在哪些方面？
8.從當(dāng)今世界各國的情況看，政治制度對教育的決策作用主要通過什么方式體現(xiàn)出來？
9.教育對政治的反作用是如何表現(xiàn)出來的？
10.教育對文化的能動作用是如何表現(xiàn)出來的？
11.教育在個體性的生成中起何種作用？
（六）論述題
1.試述社會生產(chǎn)力對教育的制約和促進作用。
2.試述教育生產(chǎn)性功能的具體表現(xiàn)。
3.試述政治對教育的決定作用。
4.試述教育對政治的反作用。
5.試述教育對文化的能動作用。
6.小平同志說： “我們要千方百計，在別的方面忍耐一些，甚至于犧牲一點速度，把教育問題解決好。 ”你是如何理解這番話的？
7.以個體主體性的生成為例，試述教育在個體發(fā)展中的作用。
二、設(shè)計題
1.“擇?！眴栴}在我國特別是城市地區(qū)愈演愈熱，請你就此問題設(shè)計一套解決方案。
2.“片面追求升學(xué)率”問題是我國教育界的一個“頑癥” ，請你分析原因并設(shè)計一套解決方案。
3.鄧小平同志指出： “忽視教育的，是缺乏遠見的，不成熟的，就領(lǐng)導(dǎo)不了現(xiàn)代化建設(shè)，各級領(lǐng)導(dǎo)要像抓好經(jīng)濟工作那樣抓好教育工作。 ”假如你是一位行政首長，你如何去抓教育，請就問題設(shè)計自己的工作方案。
三、討論題
1.討論：高考制度改革（例如“3+X”的考試內(nèi)容等）將對我國教育和社會產(chǎn)生何種影
響，請你發(fā)表自己的見解。
2.討論：你如何看待人的可塑性與教育的關(guān)系。
1.社會生產(chǎn)力決定一切教育內(nèi)容。
2.不論在何種生產(chǎn)力條件下， 教育事業(yè)的規(guī)模總是越大越好， 教育發(fā)展的速度越快越好。
3.在任何時代，教育對勞動能力的生成與發(fā)展所起的作用都是一樣的。
4.通過教育所提高的人的勞動能力，所增加的勞動力的“值” ，是立即就能顯示出來的。
5.在現(xiàn)代教育條件下，人們受教育的機會是均等的。
6.政治制度決定教育內(nèi)容的一切方面。
7.一個國家有什么樣的政治制度，就有什么樣的教育制度。
8.政治體制改革推動教育體制改革。
9.教育是形成社會輿論、影響政治時局的重要力量。
10.文化本身就具有巨大的教育功能。
11.教育只能保存?zhèn)鬟f文化，而不能創(chuàng)造更新文化。
12.如果兩個國家的政治、經(jīng)濟狀況一致，則這個國家的教育就完全一樣。
13.經(jīng)濟要發(fā)展，教育須先行。
14.教育不僅可以興國，而且還可以救國。
15.經(jīng)濟條件差的地區(qū)，居民對教育的態(tài)度就一定冷漠。
16.教育對文化的傳播與傳遞是無條件的。
17.人的可塑性使人接受教育既有可能性又有必要性。
（四）解釋題
1.教育“雙軌制”
2.“校園文化”
（五）簡答題
1.簡要回答教育與經(jīng)濟的關(guān)系。
2.社會生產(chǎn)力決定教育的發(fā)展表現(xiàn)在哪些方面？
3.社會生產(chǎn)力制約教育事業(yè)的規(guī)模和發(fā)展速度表現(xiàn)在哪些方面？
4.教育生產(chǎn)力增值功能具有什么特點？
5.教育生產(chǎn)性功能的具體表現(xiàn)是什么？
6.政治對教育的決定作用表現(xiàn)在哪些方面？
7.政治對教育制度的影響表現(xiàn)在哪些方面？
8.從當(dāng)今世界各國的情況看，政治制度對教育的決策作用主要通過什么方式體現(xiàn)出來？
9.教育對政治的反作用是如何表現(xiàn)出來的？
10.教育對文化的能動作用是如何表現(xiàn)出來的？
11.教育在個體性的生成中起何種作用？
（六）論述題
1.試述社會生產(chǎn)力對教育的制約和促進作用。
2.試述教育生產(chǎn)性功能的具體表現(xiàn)。
3.試述政治對教育的決定作用。
4.試述教育對政治的反作用。
5.試述教育對文化的能動作用。
6.小平同志說： “我們要千方百計，在別的方面忍耐一些，甚至于犧牲一點速度，把教育問題解決好。 ”你是如何理解這番話的？
7.以個體主體性的生成為例，試述教育在個體發(fā)展中的作用。
二、設(shè)計題
1.“擇?！眴栴}在我國特別是城市地區(qū)愈演愈熱，請你就此問題設(shè)計一套解決方案。
2.“片面追求升學(xué)率”問題是我國教育界的一個“頑癥” ，請你分析原因并設(shè)計一套解決方案。
3.鄧小平同志指出： “忽視教育的，是缺乏遠見的，不成熟的，就領(lǐng)導(dǎo)不了現(xiàn)代化建設(shè)，各級領(lǐng)導(dǎo)要像抓好經(jīng)濟工作那樣抓好教育工作。 ”假如你是一位行政首長，你如何去抓教育，請就問題設(shè)計自己的工作方案。
三、討論題
1.討論：高考制度改革（例如“3+X”的考試內(nèi)容等）將對我國教育和社會產(chǎn)生何種影
響，請你發(fā)表自己的見解。
2.討論：你如何看待人的可塑性與教育的關(guān)系。