因北京市各區(qū)縣幼兒園教師資格考試口試內(nèi)容不一，且無統(tǒng)一試講要求，所以只能就試講程序、備課與實踐部分的注意事項來給各位考生做些許提示。
大多數(shù)區(qū)縣評委要求考生能夠就一個學(xué)科教學(xué)活動進(jìn)行試講，即可能是科學(xué)活動、數(shù)學(xué)活動、體育活動、音樂活動、美術(shù)活動或語言活動。多數(shù)區(qū)縣可以允許教師自選其一，而不具體限定哪一種活動，哪一個年齡班。在試講時，多數(shù)區(qū)縣要求考生能夠虛擬一個幼兒園教室的場景，進(jìn)行試講，而且會根據(jù)你的試講進(jìn)行評價或提出問題（也有區(qū)縣請考生在幼兒園現(xiàn)場進(jìn)行試講活動）。請考生盡量在進(jìn)行活動時出示教案（每位評委一份）、教具（即教師用的教具與幼兒用的學(xué)具。如無困難，請盡量準(zhǔn)備好教具（幼兒使用的學(xué)具請以3－4人份準(zhǔn)備），因為這里其實有對你個人手工及繪畫作品等方面的評量。
備課是講課的起始環(huán)節(jié)，是取得滿意教學(xué)效果的先決條件，試講是在備課的基礎(chǔ)上，落實教育計劃，實施教育行為的重要步驟。各位在幼兒園教育試講時需要注意以下問題：
一、試講層次：首先要簡介自己——向評委明確所選活動的名稱與類型（呈給每位評委一份教案）——進(jìn)行試講——試講后，以平和、積極的方式反思自己的活動實施——靈活地反應(yīng)評委的問題
二、心態(tài)和形象：坦然，輕松，平靜，親切微笑，身體稍前傾；著裝不要太保守或太露，清爽。
三、備課：備課要周到詳盡，但落筆教案要精練，提綱式?？蓞⒖疾糠纸贪?，但請修改，并盡可能有邏輯的表述，勿落人口實被視為抄襲。
教案格式
活動名稱： （ 班）
活動目標(biāo)：（盡量包括情感態(tài)度、技能能力、認(rèn)知三個方面；注意書寫簡練，具體而明確，忌直接寫“培養(yǎng)想象力或創(chuàng)造力”之類，要具體到一個活動中能夠完成的目標(biāo)）
活動準(zhǔn)備：（好包括物質(zhì)準(zhǔn)備、兒童經(jīng)驗準(zhǔn)備，也可以只有材料準(zhǔn)備）
活動過程：（可以分開始、進(jìn)行、結(jié)束三大部分，也可以直接1、2、3、4……）
1、開始部分（往往是引起幼兒的興趣或吸引幼兒注意的部分）
2、進(jìn)行部分（主體部分，注意每一步說清楚教師的行為，組織形式，以及這一步對幼兒的期望）
（1）
（2）
（3）
……
3、結(jié)束部分（往往只是對整個活動的總結(jié)，自然的結(jié)束本活動）
活動延伸：（寫出與本活動相關(guān)的一個延續(xù)活動的名稱）
四、教態(tài)隨氣氛而變化，與幼兒持平等的朋友態(tài)度，需要親切有加。
五、語速要適中，吐字清晰準(zhǔn)確，重點部分要加重語氣。
六、嚴(yán)禁填鴨式滿堂灌。要啟發(fā)、互動、商討、鼓勵，盡量采用一些游戲的方式，讓幼兒邊玩邊學(xué)，讓幼兒的注意力一直跟隨你。
活動設(shè)計范例：
小班故事學(xué)習(xí)活動：《小老虎的牙齒》
活動分析：
設(shè)計本次活動，主要是根據(jù)小班幼兒身心發(fā)展的特點，充分利用故事、表演的形式來吸引幼兒。一方面，主要是幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，體驗參與活動的樂趣。另一方面，主要是針對本班幼兒在動腦和動口方面較為被動的特點，想通過有趣、形象的故事情節(jié)，激發(fā)他們愛想、愛說、敢想、敢說的欲望。
一、活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒想出各種保護(hù)牙齒的方法。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己心中的想法，激發(fā)他們對故事的興趣。
3、讓幼兒通過生動的歌表演，體驗參與活動的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
知識準(zhǔn)備：
本班已學(xué)過刷牙的方法，但是個別幼兒仍然沒有良好的刷牙習(xí)慣，希望本故事可以對這些幼兒有幫助。其次，近班級的課程主題為“講衛(wèi)生的好孩子”，通過這個故事的學(xué)習(xí)可以更好地促進(jìn)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。
材料準(zhǔn)備：
1、小老虎和虎**的掌偶各一個，各種小動物的指偶
2、錄音機(jī)和磁帶《刷牙歌》
3、電話玩具一個
三、活動過程：
（一）情境引入，激發(fā)幼兒的好奇心。
（叮叮鈴……，電話響了。）教師：（接電話）喂，你好！是小老虎啊，你怎么了，哦，你別著急，我們班的小朋友一定會幫你相辦法的。
過渡語：小朋友，我們來看一下小老虎發(fā)生了什么事？
（二）通過掌偶表演，讓幼兒初步感知故事內(nèi)容。
1、教師生動地表演故事，幼兒欣賞。
2、通過提問，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。
（1）小老虎為什么這么難受？
（2）小老虎為什么會牙齒疼？
（三）教師幼兒共同討論，并鼓勵幼兒大量地說出心中的想法。
1、鼓勵小朋友開動腦筋幫助小老虎想辦法？
教師：小朋友，小老虎知道錯了，我們就幫幫他吧。大家想一想，怎樣做小老虎的牙齒才不會疼呢？
2、教師擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒想出各種各樣的辦法
教師：小朋友在想想，還有什么跟其它人不一樣的辦法，來保護(hù)我們的牙齒？
過渡語：小朋友，我們和小老虎一起來表演刷牙歌吧！
（四）通過歌表演“刷牙歌”，體驗參與活動的樂趣。
1、播放歌曲《刷牙歌》，鼓勵幼兒做簡單的刷牙動作。
教師：牙齒是我們的好朋友，我們一起把牙齒刷得白白的、亮亮的。
2、活動自然結(jié)束。
教師小結(jié)：小老虎很感謝我們教了他這么多保護(hù)牙齒的好方法。它說以后要好好愛護(hù)自己的牙齒。
四、活動延伸：
1、科學(xué)活動：《認(rèn)識我們的牙寶寶》2、語言區(qū)：（投放指偶）鼓勵幼兒嘗試著模仿小老虎說話的聲音。
音樂欣賞《獅王進(jìn)行曲》（大班）
【活動目標(biāo)】
1．感受音樂塑造的獅王形象，能依據(jù)音響進(jìn)行聯(lián)想和想象，獲得美的享受。
2．能用獨創(chuàng)的動作表現(xiàn)威風(fēng)的獅王和其它形象。
3．能仔細(xì)聽辨，區(qū)分樂句的相同與不同。
4．嘗試與同伴合作用戲劇表演的方式來表達(dá)對作品的理解。
【活動準(zhǔn)備】音樂及音響設(shè)備，獅王圖片，人手一份紙和筆，頭飾，表演道具。
【活動過程】
本音樂活動之前的活動有：科學(xué)活動：收集：獅子的圖片、圖書、玩具等
語言活動：談話：關(guān)于獅子你知道什么？還想知道什么？并通過多種途徑尋找答案
本班主題墻飾——非洲草原，布置在音樂區(qū)，兼做表演背景
一、感知并表現(xiàn)常見動物和獅子的叫聲
1．游戲“聽叫聲猜動物”，兒童分別模仿動物叫聲，全班說出動物名稱。
2．出示圖片，暫不打開，兒童聽獅吼的錄音猜出圖片上的動物，打開圖片驗證。
3．兒童用嗓音模仿獅子的叫聲、語言描述并用線條畫出來。
二、欣賞音樂“獅吼”片段
1．聽音樂是怎么模仿獅子叫聲的？數(shù)一數(shù)獅子叫了幾聲？用什么樂器演奏的？
2．表達(dá)交流，出示音樂結(jié)構(gòu)圖，兒童用嗓音模仿音樂中的獅吼，模仿教師用拍手表現(xiàn)獅吼之后的節(jié)奏
3．想象獅子吼叫以后的行動，隨樂表演。
三、欣賞音樂“衛(wèi)兵”片段
1．猜想獅王要出來了，誰走在他前面？
2．聽音樂聯(lián)想、想象是誰走在前面？怎么走的？
3．出示結(jié)構(gòu)圖，記錄該部分音樂，隨樂表演衛(wèi)兵開道。
四、欣賞音樂主題部分
1．聽音樂想象獅王是怎么出來的？在說什么？表達(dá)交流。
2．教師用音樂主題的節(jié)奏說兒歌，表演威風(fēng)凜凜的獅王。
3．兒童學(xué)說兒歌，用拍手表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
4．比較兩個樂句的相同與不同，用符號記錄樂句。
5．聽音樂主題部分，感知樂句的重復(fù)，出示音樂結(jié)構(gòu)圖。
6．隨樂演唱，表演獅王。
五、欣賞音樂前半段
1．按音樂順序擺放結(jié)構(gòu)圖。
2．兒童扮演衛(wèi)兵及獅王隨樂表演 。
六、欣賞音樂后半段
1．與前半段音樂比較，發(fā)現(xiàn)不同，根據(jù)音樂進(jìn)行想象，理解內(nèi)容。
2．尋找獅吼的部分，比較叫聲的長短，出示音樂結(jié)構(gòu)圖。
3．兒童扮演自己想象的形象，隨樂表演。
七、完整欣賞音樂
1．兒童自選角色，帶頭飾，拿道具，教師做簡單布景。
2．教師指導(dǎo)幼兒完整聽音樂（加“引子”）進(jìn)行表演。
八、組織幼兒自由表現(xiàn)
1．將音樂、音樂結(jié)構(gòu)圖、頭飾、道具等投放到音樂區(qū)，供幼兒欣賞音樂并表演。
2．用聲勢為音樂伴奏。
3．投放樂器、樂器卡片和節(jié)奏卡片，供兒童為音樂配伴奏，并記錄。
4．投放動物卡片或玩具，供兒童隨音樂講故事。
5．投放畫紙和筆，供兒童“畫音樂”。
6．將兒童對獅吼的繪畫貼在墻面進(jìn)行交流。
科學(xué)活動：我會制造聲音?。ㄐ“啵?BR> 活動目標(biāo)：1、感受用常見物品制造聲音的樂趣。
2、發(fā)現(xiàn)通過碰撞、敲擊、搖動物品可以發(fā)出不同的聲音。
3、敢于用自己喜歡的方式表達(dá)在活動中的感受和發(fā)現(xiàn)。
4、學(xué)習(xí)使用“搖”、“敲”、“碰”等動詞。
活動準(zhǔn)備：
故事《熊寶寶的寶盒》，勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。
活動過程：
一、聽故事
1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》，引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。
2、提問：“你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎？為什么”；“熊寶寶的寶盒都有什么？為什么會發(fā)出聲音？”；“你們想不想也有這樣一個寶盒呢？”
二、制造聲音
1、觀察材料，提問幼兒材料的名稱。
“老師也有寶盒，看看一看里面都有什么東西？”
2、引導(dǎo)幼兒探究
“用他們怎樣制造出好聽的聲音？”
3、幼兒動手操作，教師觀察、指導(dǎo)
“用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽的聲音？”“你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的？”“試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽的聲音？”
三、分享與交流
1、教師請小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn)。
“你們真能干，制造出了那么多好聽的聲音，哪個小朋友給大家表現(xiàn)一下，你是怎樣制造出好聽的聲音的？”
2、引導(dǎo)幼兒歸納：用敲一敲、搖一搖的方法，可以制造出好聽的聲音。
活動延伸：節(jié)奏活動“好聽的聲音一二一”
美術(shù)活動：小小設(shè)計師?。ù蟀啵?BR> 活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒自主選擇工具和材料，運用各種技能大膽的設(shè)計制作漂亮的圍裙。
2、鼓勵幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美，體驗創(chuàng)作成功的快樂。
3、激發(fā)幼兒熱愛**的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：
（1）為每組幼兒投放彩筆、油畫棒、水彩（或廣告色）、調(diào)色盤、棉簽、印章、膠水、膠條、針線、兩面粘（或雙面膠）、剪刀、鉛筆、橡皮、毛線、即時貼、小貼畫、抹布、垃圾盒、廢舊布塊、性桌布、舊報紙、舊掛歷、彩色皺紋紙、塑料包裝袋、樹葉等材料和工具。
（2）電腦、音響、音樂。
（3）圍裙實物一個。
2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：
（1）活動前組織幼兒討論：設(shè)計制作“漂亮的圍裙”都需要哪些工具和材料。
（2）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“漂亮的圍裙”（墻飾）
活動過程：
（一）開始部分：
談話引出課題，激發(fā)幼兒設(shè)計制作“漂亮的圍裙”的欲望。
“上次課我們扮成不同的小動物一起去大森林里觀看了山羊阿姨舉辦的一個圍裙展覽，小朋友們還記得嗎？那些圍裙漂亮不漂亮？你們想不想當(dāng)回小設(shè)計師設(shè)計制作你們自己喜歡的漂亮的圍裙呢？”
（二）進(jìn)行部分
1、引導(dǎo)幼兒運用各種技能使用各種工具、材料設(shè)計制作自己喜歡的、漂亮的圍裙。
（1）簡單介紹設(shè)計制作“漂亮的圍裙”需要使用的工具和材料（倡導(dǎo)幼兒自主選擇材料，提醒操作過程中要注意安全和衛(wèi)生）。
（2）小組討論、交流設(shè)計制作“漂亮的圍裙”的幾個步驟：
A、先想好準(zhǔn)備設(shè)計制作什么樣的圍裙（主要是形狀，如：方形、半圓形等、圖案、顏色等）
B、動手剪出圍裙的大概輪廓。
C、動手畫、剪、擺、粘、縫自己喜歡的花紋、花邊、圖案等。（裝飾）
D、把圍裙帶固定在圍裙上。
（3）幼兒自主選擇自己需要的工具、材料大膽地進(jìn)行設(shè)計制作自己喜歡的漂亮的圍裙（放輕音樂，教師巡視、指導(dǎo)）
2、展示評價幼兒作品。
（1）鼓勵幼兒展示、介紹自己設(shè)計或小組合作制作的圍裙。
（2）幼兒圍上自己設(shè)計制作的圍裙，伴隨著音樂進(jìn)行表演（即時裝表演），從不同角度展示自己設(shè)計制作的圍裙，體驗創(chuàng)作成功的快樂。
（三）結(jié)束部分：教師小結(jié)，活動結(jié)束。
活動延伸：
（1）把幼兒設(shè)計制作的圍裙粘貼到教室內(nèi)的四面墻壁上，布置成一個“圍裙展覽屋”，請家長和其他班的小朋友、老師來參觀。
（2）把幼兒設(shè)計制作的圍裙投放到“娃娃家”、“表演區(qū)”及“美工區(qū)”。
數(shù)學(xué)排序活動：《排排隊》（中班）
活動目標(biāo)：
1、會按物體的大小、長短、粗細(xì)、高低進(jìn)行正、逆排序。
2、會與同伴合作進(jìn)行游戲會積極思考活動出現(xiàn)的問題。
活動準(zhǔn)備：
幼兒每人長短不一的套管6根、紙4張、筆1枝、剪刀1把，幼兒每組粗細(xì)不一的圓罐5只，不同高度和大小的套杯6只。
活動過程：
1、套管排隊
幼兒每人將6根不同長短的套管，先按短 長，再按長
短的順序排列，排得對又快者位勝（同伴相互檢查）。
2、圓罐排隊
各組幼兒將5只粗細(xì)不一的圓罐先按粗 細(xì)，再按細(xì)
粗的順序排列，哪一組排得對又快為勝（每組派一幼兒說說改變排列的方法）。
3、套杯排隊
（1）聽老師的信號，各組幼兒從6只套杯找出3只大小不一的，先按小 大，再按大
小順序排列，哪一組排得對又快為勝。
（2）聽老師的信號，各組幼兒從6只套杯找出3只高低不一的，先按低 高，再按高
低的順序排套杯，哪一組排得對又快為勝。
4、“腳印”排隊
幼兒把腳放在紙上，把腳印描下來，并剪下來。
每組幼兒按小——大或大——小的順序把“腳印”排好，哪一組排得對又快為勝。
5、比賽結(jié)束，給勝的次數(shù)多的個人和小組發(fā)獎。
建議：
1、教師可啟示幼兒在日常生活中，將筷子、紐扣、杯子等作為排序材料。
2、幼兒排序時教師要觀察了解幼兒不同的思維方式，并隨機(jī)進(jìn)行歸納，教師可啟發(fā)幼兒觀察：排在上面一根套管比排在它下面的一根長，那末，一定比其他各根都長；又排在中間的任一根套管都比它上面的一根短，比它下面的一根長，滲透排序的傳遞性和雙重性。
3、在從一種排序方法改變?yōu)榱硪环N排序方法時，讓幼兒在嘗試中得出佳法，如改變5只圓罐的排列，中間一只不動，將第一只與第五只、第二只與第四只圓罐兩兩對調(diào)快。
中班幼兒體育活動：小動物過橋
設(shè)計思路：
在體育活動中，平衡能力的訓(xùn)練是一個比較重要的項目。因為在日常生活中，人的身體為了適應(yīng)各種活動，必須不斷的變換各種姿勢，保持身體的平衡。因此有必要通過集體活動來訓(xùn)練幼兒的平衡能力?；谏厦娴目紤]，我特意設(shè)計了本次活動。
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上我為幼兒提供了多種平衡器材，例如：平衡臺、竹梯、木條凳等，鼓勵孩子們因人而宜，自由結(jié)伴、自由選擇器材探索多種搭橋、過橋的方法，充分調(diào)動他們自主活動的積極性，提高他們的平衡能力。在學(xué)習(xí)方法上，考慮到一味的平衡訓(xùn)練會使幼兒感到單調(diào)乏味，因而我以幼兒感興趣的小動物過小橋來貫穿整個活動，使幼兒在有趣的活動情節(jié)中積極主動地投入游戲。
活動目標(biāo)：
1、能大膽嘗試各種平衡器具的運動，發(fā)展平衡能力。
2、培養(yǎng)初步的合作意識和競爭能力。
活動準(zhǔn)備：
1、平衡木、平衡臺、竹梯、搓板等各種獨木橋若干。
2、各種積木、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在場地的周圍。
3、錄音機(jī)、磁帶、干毛巾（供幼兒擦汗用）
活動過程：
（一）請幼兒扮演角色、活動身體
教師引導(dǎo)幼兒在音樂伴隨下做自己喜愛的各種小動物的模仿動作。
（二）熟悉器材、探索玩法
1、教師帶領(lǐng)幼兒將場邊的器械搬到場中間搭成各種橋（允許按幼兒的意愿搭橋）。
“今天我們小動物來玩過小橋的游戲，大家先來搭橋吧”
2、請小朋友選自己喜歡的小橋去走走玩玩，看誰走得又快又穩(wěn)。
3、幼兒分散活動，老師觀察指導(dǎo)。 鼓勵幼兒大膽走過平衡木，提醒幼兒找人空的小橋走，不要碰撞同伴。
（三）交流分享、重點練習(xí)
1、請幼兒相互講講走了哪些小橋？用了哪些方法？怎樣過小橋又穩(wěn)又安全？
2、請多名幼兒演示，大家評議。
3、教師嘗試引出持物走獨木橋方法
“小動物們，下面我們來做過橋表演的游戲好嗎？過橋時你們可以拿場地邊上的各種玩具做各種動作，看誰能勇敢地走過獨木橋，能表演各種動作”
（1）教師做動作演示：一手側(cè)平舉，一手扶著頭頂上的塑料盆走過獨木橋。
（2）幼兒分散、自由地選擇輔助材料并用各種不同的方法走過獨木橋。
（3）教師觀察，及時發(fā)現(xiàn)大膽勇敢及動作方法多的幼兒。
（4）請幼兒輪流演示，師生評議。
（四）放松身體、整理收拾器材
1、幼兒模仿小動物吃青草，并適當(dāng)休息、擦汗。
2、表揚勇敢大膽、積極參與活動的幼兒。
3、師生共同收拾整理活動器具。
活動延伸：科學(xué)活動“小動物的腳”
大多數(shù)區(qū)縣評委要求考生能夠就一個學(xué)科教學(xué)活動進(jìn)行試講，即可能是科學(xué)活動、數(shù)學(xué)活動、體育活動、音樂活動、美術(shù)活動或語言活動。多數(shù)區(qū)縣可以允許教師自選其一，而不具體限定哪一種活動，哪一個年齡班。在試講時，多數(shù)區(qū)縣要求考生能夠虛擬一個幼兒園教室的場景，進(jìn)行試講，而且會根據(jù)你的試講進(jìn)行評價或提出問題（也有區(qū)縣請考生在幼兒園現(xiàn)場進(jìn)行試講活動）。請考生盡量在進(jìn)行活動時出示教案（每位評委一份）、教具（即教師用的教具與幼兒用的學(xué)具。如無困難，請盡量準(zhǔn)備好教具（幼兒使用的學(xué)具請以3－4人份準(zhǔn)備），因為這里其實有對你個人手工及繪畫作品等方面的評量。
備課是講課的起始環(huán)節(jié)，是取得滿意教學(xué)效果的先決條件，試講是在備課的基礎(chǔ)上，落實教育計劃，實施教育行為的重要步驟。各位在幼兒園教育試講時需要注意以下問題：
一、試講層次：首先要簡介自己——向評委明確所選活動的名稱與類型（呈給每位評委一份教案）——進(jìn)行試講——試講后，以平和、積極的方式反思自己的活動實施——靈活地反應(yīng)評委的問題
二、心態(tài)和形象：坦然，輕松，平靜，親切微笑，身體稍前傾；著裝不要太保守或太露，清爽。
三、備課：備課要周到詳盡，但落筆教案要精練，提綱式?？蓞⒖疾糠纸贪?，但請修改，并盡可能有邏輯的表述，勿落人口實被視為抄襲。
教案格式
活動名稱： （ 班）
活動目標(biāo)：（盡量包括情感態(tài)度、技能能力、認(rèn)知三個方面；注意書寫簡練，具體而明確，忌直接寫“培養(yǎng)想象力或創(chuàng)造力”之類，要具體到一個活動中能夠完成的目標(biāo)）
活動準(zhǔn)備：（好包括物質(zhì)準(zhǔn)備、兒童經(jīng)驗準(zhǔn)備，也可以只有材料準(zhǔn)備）
活動過程：（可以分開始、進(jìn)行、結(jié)束三大部分，也可以直接1、2、3、4……）
1、開始部分（往往是引起幼兒的興趣或吸引幼兒注意的部分）
2、進(jìn)行部分（主體部分，注意每一步說清楚教師的行為，組織形式，以及這一步對幼兒的期望）
（1）
（2）
（3）
……
3、結(jié)束部分（往往只是對整個活動的總結(jié)，自然的結(jié)束本活動）
活動延伸：（寫出與本活動相關(guān)的一個延續(xù)活動的名稱）
四、教態(tài)隨氣氛而變化，與幼兒持平等的朋友態(tài)度，需要親切有加。
五、語速要適中，吐字清晰準(zhǔn)確，重點部分要加重語氣。
六、嚴(yán)禁填鴨式滿堂灌。要啟發(fā)、互動、商討、鼓勵，盡量采用一些游戲的方式，讓幼兒邊玩邊學(xué)，讓幼兒的注意力一直跟隨你。
活動設(shè)計范例：
小班故事學(xué)習(xí)活動：《小老虎的牙齒》
活動分析：
設(shè)計本次活動，主要是根據(jù)小班幼兒身心發(fā)展的特點，充分利用故事、表演的形式來吸引幼兒。一方面，主要是幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，體驗參與活動的樂趣。另一方面，主要是針對本班幼兒在動腦和動口方面較為被動的特點，想通過有趣、形象的故事情節(jié)，激發(fā)他們愛想、愛說、敢想、敢說的欲望。
一、活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒想出各種保護(hù)牙齒的方法。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己心中的想法，激發(fā)他們對故事的興趣。
3、讓幼兒通過生動的歌表演，體驗參與活動的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
知識準(zhǔn)備：
本班已學(xué)過刷牙的方法，但是個別幼兒仍然沒有良好的刷牙習(xí)慣，希望本故事可以對這些幼兒有幫助。其次，近班級的課程主題為“講衛(wèi)生的好孩子”，通過這個故事的學(xué)習(xí)可以更好地促進(jìn)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。
材料準(zhǔn)備：
1、小老虎和虎**的掌偶各一個，各種小動物的指偶
2、錄音機(jī)和磁帶《刷牙歌》
3、電話玩具一個
三、活動過程：
（一）情境引入，激發(fā)幼兒的好奇心。
（叮叮鈴……，電話響了。）教師：（接電話）喂，你好！是小老虎啊，你怎么了，哦，你別著急，我們班的小朋友一定會幫你相辦法的。
過渡語：小朋友，我們來看一下小老虎發(fā)生了什么事？
（二）通過掌偶表演，讓幼兒初步感知故事內(nèi)容。
1、教師生動地表演故事，幼兒欣賞。
2、通過提問，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。
（1）小老虎為什么這么難受？
（2）小老虎為什么會牙齒疼？
（三）教師幼兒共同討論，并鼓勵幼兒大量地說出心中的想法。
1、鼓勵小朋友開動腦筋幫助小老虎想辦法？
教師：小朋友，小老虎知道錯了，我們就幫幫他吧。大家想一想，怎樣做小老虎的牙齒才不會疼呢？
2、教師擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒想出各種各樣的辦法
教師：小朋友在想想，還有什么跟其它人不一樣的辦法，來保護(hù)我們的牙齒？
過渡語：小朋友，我們和小老虎一起來表演刷牙歌吧！
（四）通過歌表演“刷牙歌”，體驗參與活動的樂趣。
1、播放歌曲《刷牙歌》，鼓勵幼兒做簡單的刷牙動作。
教師：牙齒是我們的好朋友，我們一起把牙齒刷得白白的、亮亮的。
2、活動自然結(jié)束。
教師小結(jié)：小老虎很感謝我們教了他這么多保護(hù)牙齒的好方法。它說以后要好好愛護(hù)自己的牙齒。
四、活動延伸：
1、科學(xué)活動：《認(rèn)識我們的牙寶寶》2、語言區(qū)：（投放指偶）鼓勵幼兒嘗試著模仿小老虎說話的聲音。
音樂欣賞《獅王進(jìn)行曲》（大班）
【活動目標(biāo)】
1．感受音樂塑造的獅王形象，能依據(jù)音響進(jìn)行聯(lián)想和想象，獲得美的享受。
2．能用獨創(chuàng)的動作表現(xiàn)威風(fēng)的獅王和其它形象。
3．能仔細(xì)聽辨，區(qū)分樂句的相同與不同。
4．嘗試與同伴合作用戲劇表演的方式來表達(dá)對作品的理解。
【活動準(zhǔn)備】音樂及音響設(shè)備，獅王圖片，人手一份紙和筆，頭飾，表演道具。
【活動過程】
本音樂活動之前的活動有：科學(xué)活動：收集：獅子的圖片、圖書、玩具等
語言活動：談話：關(guān)于獅子你知道什么？還想知道什么？并通過多種途徑尋找答案
本班主題墻飾——非洲草原，布置在音樂區(qū)，兼做表演背景
一、感知并表現(xiàn)常見動物和獅子的叫聲
1．游戲“聽叫聲猜動物”，兒童分別模仿動物叫聲，全班說出動物名稱。
2．出示圖片，暫不打開，兒童聽獅吼的錄音猜出圖片上的動物，打開圖片驗證。
3．兒童用嗓音模仿獅子的叫聲、語言描述并用線條畫出來。
二、欣賞音樂“獅吼”片段
1．聽音樂是怎么模仿獅子叫聲的？數(shù)一數(shù)獅子叫了幾聲？用什么樂器演奏的？
2．表達(dá)交流，出示音樂結(jié)構(gòu)圖，兒童用嗓音模仿音樂中的獅吼，模仿教師用拍手表現(xiàn)獅吼之后的節(jié)奏
3．想象獅子吼叫以后的行動，隨樂表演。
三、欣賞音樂“衛(wèi)兵”片段
1．猜想獅王要出來了，誰走在他前面？
2．聽音樂聯(lián)想、想象是誰走在前面？怎么走的？
3．出示結(jié)構(gòu)圖，記錄該部分音樂，隨樂表演衛(wèi)兵開道。
四、欣賞音樂主題部分
1．聽音樂想象獅王是怎么出來的？在說什么？表達(dá)交流。
2．教師用音樂主題的節(jié)奏說兒歌，表演威風(fēng)凜凜的獅王。
3．兒童學(xué)說兒歌，用拍手表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
4．比較兩個樂句的相同與不同，用符號記錄樂句。
5．聽音樂主題部分，感知樂句的重復(fù)，出示音樂結(jié)構(gòu)圖。
6．隨樂演唱，表演獅王。
五、欣賞音樂前半段
1．按音樂順序擺放結(jié)構(gòu)圖。
2．兒童扮演衛(wèi)兵及獅王隨樂表演 。
六、欣賞音樂后半段
1．與前半段音樂比較，發(fā)現(xiàn)不同，根據(jù)音樂進(jìn)行想象，理解內(nèi)容。
2．尋找獅吼的部分，比較叫聲的長短，出示音樂結(jié)構(gòu)圖。
3．兒童扮演自己想象的形象，隨樂表演。
七、完整欣賞音樂
1．兒童自選角色，帶頭飾，拿道具，教師做簡單布景。
2．教師指導(dǎo)幼兒完整聽音樂（加“引子”）進(jìn)行表演。
八、組織幼兒自由表現(xiàn)
1．將音樂、音樂結(jié)構(gòu)圖、頭飾、道具等投放到音樂區(qū)，供幼兒欣賞音樂并表演。
2．用聲勢為音樂伴奏。
3．投放樂器、樂器卡片和節(jié)奏卡片，供兒童為音樂配伴奏，并記錄。
4．投放動物卡片或玩具，供兒童隨音樂講故事。
5．投放畫紙和筆，供兒童“畫音樂”。
6．將兒童對獅吼的繪畫貼在墻面進(jìn)行交流。
科學(xué)活動：我會制造聲音?。ㄐ“啵?BR> 活動目標(biāo)：1、感受用常見物品制造聲音的樂趣。
2、發(fā)現(xiàn)通過碰撞、敲擊、搖動物品可以發(fā)出不同的聲音。
3、敢于用自己喜歡的方式表達(dá)在活動中的感受和發(fā)現(xiàn)。
4、學(xué)習(xí)使用“搖”、“敲”、“碰”等動詞。
活動準(zhǔn)備：
故事《熊寶寶的寶盒》，勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。
活動過程：
一、聽故事
1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》，引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。
2、提問：“你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎？為什么”；“熊寶寶的寶盒都有什么？為什么會發(fā)出聲音？”；“你們想不想也有這樣一個寶盒呢？”
二、制造聲音
1、觀察材料，提問幼兒材料的名稱。
“老師也有寶盒，看看一看里面都有什么東西？”
2、引導(dǎo)幼兒探究
“用他們怎樣制造出好聽的聲音？”
3、幼兒動手操作，教師觀察、指導(dǎo)
“用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽的聲音？”“你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的？”“試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽的聲音？”
三、分享與交流
1、教師請小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn)。
“你們真能干，制造出了那么多好聽的聲音，哪個小朋友給大家表現(xiàn)一下，你是怎樣制造出好聽的聲音的？”
2、引導(dǎo)幼兒歸納：用敲一敲、搖一搖的方法，可以制造出好聽的聲音。
活動延伸：節(jié)奏活動“好聽的聲音一二一”
美術(shù)活動：小小設(shè)計師?。ù蟀啵?BR> 活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒自主選擇工具和材料，運用各種技能大膽的設(shè)計制作漂亮的圍裙。
2、鼓勵幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美，體驗創(chuàng)作成功的快樂。
3、激發(fā)幼兒熱愛**的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：
（1）為每組幼兒投放彩筆、油畫棒、水彩（或廣告色）、調(diào)色盤、棉簽、印章、膠水、膠條、針線、兩面粘（或雙面膠）、剪刀、鉛筆、橡皮、毛線、即時貼、小貼畫、抹布、垃圾盒、廢舊布塊、性桌布、舊報紙、舊掛歷、彩色皺紋紙、塑料包裝袋、樹葉等材料和工具。
（2）電腦、音響、音樂。
（3）圍裙實物一個。
2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：
（1）活動前組織幼兒討論：設(shè)計制作“漂亮的圍裙”都需要哪些工具和材料。
（2）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“漂亮的圍裙”（墻飾）
活動過程：
（一）開始部分：
談話引出課題，激發(fā)幼兒設(shè)計制作“漂亮的圍裙”的欲望。
“上次課我們扮成不同的小動物一起去大森林里觀看了山羊阿姨舉辦的一個圍裙展覽，小朋友們還記得嗎？那些圍裙漂亮不漂亮？你們想不想當(dāng)回小設(shè)計師設(shè)計制作你們自己喜歡的漂亮的圍裙呢？”
（二）進(jìn)行部分
1、引導(dǎo)幼兒運用各種技能使用各種工具、材料設(shè)計制作自己喜歡的、漂亮的圍裙。
（1）簡單介紹設(shè)計制作“漂亮的圍裙”需要使用的工具和材料（倡導(dǎo)幼兒自主選擇材料，提醒操作過程中要注意安全和衛(wèi)生）。
（2）小組討論、交流設(shè)計制作“漂亮的圍裙”的幾個步驟：
A、先想好準(zhǔn)備設(shè)計制作什么樣的圍裙（主要是形狀，如：方形、半圓形等、圖案、顏色等）
B、動手剪出圍裙的大概輪廓。
C、動手畫、剪、擺、粘、縫自己喜歡的花紋、花邊、圖案等。（裝飾）
D、把圍裙帶固定在圍裙上。
（3）幼兒自主選擇自己需要的工具、材料大膽地進(jìn)行設(shè)計制作自己喜歡的漂亮的圍裙（放輕音樂，教師巡視、指導(dǎo)）
2、展示評價幼兒作品。
（1）鼓勵幼兒展示、介紹自己設(shè)計或小組合作制作的圍裙。
（2）幼兒圍上自己設(shè)計制作的圍裙，伴隨著音樂進(jìn)行表演（即時裝表演），從不同角度展示自己設(shè)計制作的圍裙，體驗創(chuàng)作成功的快樂。
（三）結(jié)束部分：教師小結(jié)，活動結(jié)束。
活動延伸：
（1）把幼兒設(shè)計制作的圍裙粘貼到教室內(nèi)的四面墻壁上，布置成一個“圍裙展覽屋”，請家長和其他班的小朋友、老師來參觀。
（2）把幼兒設(shè)計制作的圍裙投放到“娃娃家”、“表演區(qū)”及“美工區(qū)”。
數(shù)學(xué)排序活動：《排排隊》（中班）
活動目標(biāo)：
1、會按物體的大小、長短、粗細(xì)、高低進(jìn)行正、逆排序。
2、會與同伴合作進(jìn)行游戲會積極思考活動出現(xiàn)的問題。
活動準(zhǔn)備：
幼兒每人長短不一的套管6根、紙4張、筆1枝、剪刀1把，幼兒每組粗細(xì)不一的圓罐5只，不同高度和大小的套杯6只。
活動過程：
1、套管排隊
幼兒每人將6根不同長短的套管，先按短 長，再按長
短的順序排列，排得對又快者位勝（同伴相互檢查）。
2、圓罐排隊
各組幼兒將5只粗細(xì)不一的圓罐先按粗 細(xì)，再按細(xì)
粗的順序排列，哪一組排得對又快為勝（每組派一幼兒說說改變排列的方法）。
3、套杯排隊
（1）聽老師的信號，各組幼兒從6只套杯找出3只大小不一的，先按小 大，再按大
小順序排列，哪一組排得對又快為勝。
（2）聽老師的信號，各組幼兒從6只套杯找出3只高低不一的，先按低 高，再按高
低的順序排套杯，哪一組排得對又快為勝。
4、“腳印”排隊
幼兒把腳放在紙上，把腳印描下來，并剪下來。
每組幼兒按小——大或大——小的順序把“腳印”排好，哪一組排得對又快為勝。
5、比賽結(jié)束，給勝的次數(shù)多的個人和小組發(fā)獎。
建議：
1、教師可啟示幼兒在日常生活中，將筷子、紐扣、杯子等作為排序材料。
2、幼兒排序時教師要觀察了解幼兒不同的思維方式，并隨機(jī)進(jìn)行歸納，教師可啟發(fā)幼兒觀察：排在上面一根套管比排在它下面的一根長，那末，一定比其他各根都長；又排在中間的任一根套管都比它上面的一根短，比它下面的一根長，滲透排序的傳遞性和雙重性。
3、在從一種排序方法改變?yōu)榱硪环N排序方法時，讓幼兒在嘗試中得出佳法，如改變5只圓罐的排列，中間一只不動，將第一只與第五只、第二只與第四只圓罐兩兩對調(diào)快。
中班幼兒體育活動：小動物過橋
設(shè)計思路：
在體育活動中，平衡能力的訓(xùn)練是一個比較重要的項目。因為在日常生活中，人的身體為了適應(yīng)各種活動，必須不斷的變換各種姿勢，保持身體的平衡。因此有必要通過集體活動來訓(xùn)練幼兒的平衡能力?；谏厦娴目紤]，我特意設(shè)計了本次活動。
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上我為幼兒提供了多種平衡器材，例如：平衡臺、竹梯、木條凳等，鼓勵孩子們因人而宜，自由結(jié)伴、自由選擇器材探索多種搭橋、過橋的方法，充分調(diào)動他們自主活動的積極性，提高他們的平衡能力。在學(xué)習(xí)方法上，考慮到一味的平衡訓(xùn)練會使幼兒感到單調(diào)乏味，因而我以幼兒感興趣的小動物過小橋來貫穿整個活動，使幼兒在有趣的活動情節(jié)中積極主動地投入游戲。
活動目標(biāo)：
1、能大膽嘗試各種平衡器具的運動，發(fā)展平衡能力。
2、培養(yǎng)初步的合作意識和競爭能力。
活動準(zhǔn)備：
1、平衡木、平衡臺、竹梯、搓板等各種獨木橋若干。
2、各種積木、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在場地的周圍。
3、錄音機(jī)、磁帶、干毛巾（供幼兒擦汗用）
活動過程：
（一）請幼兒扮演角色、活動身體
教師引導(dǎo)幼兒在音樂伴隨下做自己喜愛的各種小動物的模仿動作。
（二）熟悉器材、探索玩法
1、教師帶領(lǐng)幼兒將場邊的器械搬到場中間搭成各種橋（允許按幼兒的意愿搭橋）。
“今天我們小動物來玩過小橋的游戲，大家先來搭橋吧”
2、請小朋友選自己喜歡的小橋去走走玩玩，看誰走得又快又穩(wěn)。
3、幼兒分散活動，老師觀察指導(dǎo)。 鼓勵幼兒大膽走過平衡木，提醒幼兒找人空的小橋走，不要碰撞同伴。
（三）交流分享、重點練習(xí)
1、請幼兒相互講講走了哪些小橋？用了哪些方法？怎樣過小橋又穩(wěn)又安全？
2、請多名幼兒演示，大家評議。
3、教師嘗試引出持物走獨木橋方法
“小動物們，下面我們來做過橋表演的游戲好嗎？過橋時你們可以拿場地邊上的各種玩具做各種動作，看誰能勇敢地走過獨木橋，能表演各種動作”
（1）教師做動作演示：一手側(cè)平舉，一手扶著頭頂上的塑料盆走過獨木橋。
（2）幼兒分散、自由地選擇輔助材料并用各種不同的方法走過獨木橋。
（3）教師觀察，及時發(fā)現(xiàn)大膽勇敢及動作方法多的幼兒。
（4）請幼兒輪流演示，師生評議。
（四）放松身體、整理收拾器材
1、幼兒模仿小動物吃青草，并適當(dāng)休息、擦汗。
2、表揚勇敢大膽、積極參與活動的幼兒。
3、師生共同收拾整理活動器具。
活動延伸：科學(xué)活動“小動物的腳”