三、 名詞解釋:
1、 觀察法又叫自然觀察法，它是在自然條件下，對心理現(xiàn)象和行為進(jìn)行有目的、有計劃的考察、記錄和分析的一種方法。
2、 概念同化是指教師以定義的方式直接向?qū)W習(xí)者揭示概念的關(guān)鍵特征，學(xué)習(xí)者利用認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的有關(guān)概念理解新概念。
3、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是一種有意義學(xué)習(xí)方式，它強調(diào)在教師啟發(fā)引導(dǎo)下，由學(xué)生獨立發(fā)現(xiàn)事物的意義、規(guī)律，以及概念之間的關(guān)系。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過獨立辨別分析，發(fā)現(xiàn)本質(zhì)屬性。通過提出假設(shè)，驗證假設(shè)等積極的思維過程來理解概念之間的關(guān)系。
4、 原型啟發(fā)是指從事物的相似或類比中看到或發(fā)現(xiàn)問題解決的途徑。利用原型啟發(fā)，發(fā)展類比推理，有助于創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
5、成長記錄袋是指以文字形式詳細(xì)記錄學(xué)生成長情況的檔案袋。其特點是：它的基本成分是學(xué)生作品，而且數(shù)量很多；作品的收集是有意的，而不是隨機的；成長記錄袋應(yīng)提供給學(xué)生發(fā)表意見和對作品進(jìn)行反省的機會。
四、簡答題：
1.學(xué)習(xí)教育心理學(xué)對教師主要有哪些作用?
2.何謂心理發(fā)展?
3.瞬時記憶、短時記憶和長時間記憶的時間各是多少?
4.試比較操作技能與心智技能的不同之處(填寫在下表空白處)。
活動對象 動作的執(zhí)行 動作的結(jié)構(gòu)
操作技能 具有客觀性 具有外顯性
心智技能 具有簡縮性
5.簡述創(chuàng)造性與智力的基本關(guān)系。
五、論述題：本大題只有1個小題，滿分10分。
試述美國心理學(xué)家馬斯洛需要層次理論。(提示：人有5種基本需要，將它由低級到高級順序排列成一定的層次，并著重分析一下層次的需要。)
1、 觀察法又叫自然觀察法，它是在自然條件下，對心理現(xiàn)象和行為進(jìn)行有目的、有計劃的考察、記錄和分析的一種方法。
2、 概念同化是指教師以定義的方式直接向?qū)W習(xí)者揭示概念的關(guān)鍵特征，學(xué)習(xí)者利用認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的有關(guān)概念理解新概念。
3、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是一種有意義學(xué)習(xí)方式，它強調(diào)在教師啟發(fā)引導(dǎo)下，由學(xué)生獨立發(fā)現(xiàn)事物的意義、規(guī)律，以及概念之間的關(guān)系。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過獨立辨別分析，發(fā)現(xiàn)本質(zhì)屬性。通過提出假設(shè)，驗證假設(shè)等積極的思維過程來理解概念之間的關(guān)系。
4、 原型啟發(fā)是指從事物的相似或類比中看到或發(fā)現(xiàn)問題解決的途徑。利用原型啟發(fā)，發(fā)展類比推理，有助于創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
5、成長記錄袋是指以文字形式詳細(xì)記錄學(xué)生成長情況的檔案袋。其特點是：它的基本成分是學(xué)生作品，而且數(shù)量很多；作品的收集是有意的，而不是隨機的；成長記錄袋應(yīng)提供給學(xué)生發(fā)表意見和對作品進(jìn)行反省的機會。
四、簡答題：
1.學(xué)習(xí)教育心理學(xué)對教師主要有哪些作用?
2.何謂心理發(fā)展?
3.瞬時記憶、短時記憶和長時間記憶的時間各是多少?
4.試比較操作技能與心智技能的不同之處(填寫在下表空白處)。
活動對象 動作的執(zhí)行 動作的結(jié)構(gòu)
操作技能 具有客觀性 具有外顯性
心智技能 具有簡縮性
5.簡述創(chuàng)造性與智力的基本關(guān)系。
五、論述題：本大題只有1個小題，滿分10分。
試述美國心理學(xué)家馬斯洛需要層次理論。(提示：人有5種基本需要，將它由低級到高級順序排列成一定的層次，并著重分析一下層次的需要。)