16.教師在向小班幼兒描述常規(guī)時(shí)應(yīng)避免使用否定性的語(yǔ)句，這是由于( )。
A.按規(guī)定不能用
B.小班幼兒年齡小，語(yǔ)言理解能力弱
C.說(shuō)否定句有損教師形象
D.容易造成幼兒的逆反心理
17.下列哪種做法適合學(xué)前班的教育？( )
A.應(yīng)該開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音
B.每天至少上課三節(jié)以適應(yīng)小學(xué)教學(xué)
C.可以用考試對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)
D.與幼兒園大班沒(méi)有根本的區(qū)別
18.教師在與那些認(rèn)為自己的孩子完美無(wú)缺的家長(zhǎng)交談時(shí)，采取以下哪種談話(huà)方式較易被接受？( )
A.首先向家長(zhǎng)指出孩子在園的不足之處，讓家長(zhǎng)明白孩子并非十全十美
B.告訴家長(zhǎng)他們的教育觀有問(wèn)題，需要改進(jìn)
C.向家長(zhǎng)介紹別的孩子的長(zhǎng)處，建議向他們學(xué)習(xí)
D.首先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，再站在孩子的立場(chǎng)上來(lái)談?wù)搯?wèn)題
19.在幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)中，( )是首要的因素，它是幼兒教育的前提。
A.愛(ài)心
B.觀察力
C.組織能力
D.與兒童溝通的能力
20.( )是目前我國(guó)家園工作中常用的一種形式。
A.開(kāi)放日制度
B.家長(zhǎng)接待日
C.家訪
D.電話(huà)聯(lián)系
21.美國(guó)的“提前開(kāi)端計(jì)劃”是指( )。
A.政府出資對(duì)智力超群的學(xué)前兒童實(shí)行的早教計(jì)劃
B.政府出資對(duì)家庭環(huán)境不佳的兒童提供的學(xué)前教育
C.在幼兒園正式開(kāi)學(xué)之前允許有特殊需要家庭的兒童提前入學(xué)
D.由社區(qū)開(kāi)辦的幼兒教育機(jī)構(gòu)制定的學(xué)前教育計(jì)劃
22.思維處在直覺(jué)思維階段，思維和動(dòng)作行為緊密聯(lián)系，一旦動(dòng)作停止或轉(zhuǎn)移，思維活動(dòng)也隨之停止或轉(zhuǎn)移。這是( )的思維特點(diǎn)。
A.托班幼兒
B.小班幼兒
C.中班幼兒
D.大班幼兒
23.國(guó)內(nèi)外許多研究證明，兒童在學(xué)前階段通過(guò)教育已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)一定數(shù)量的字了，所以至少在學(xué)前班可以進(jìn)行“小學(xué)化”的識(shí)字教育。這種做法( )。
A.有道理，通過(guò)提前識(shí)字可以促進(jìn)兒童的發(fā)展
B.違背“發(fā)展適宜性原則”，不應(yīng)該這么做
C.在條件好的城市幼兒園大班可行
D.可行，因?yàn)樘崆皩W(xué)習(xí)知識(shí)有利于兒童在競(jìng)爭(zhēng)中處于有利地位，提高自信心
24.對(duì)幼兒園幼兒活動(dòng)的正確理解是( )。
A.讓兒童盡情地隨意玩耍
B.在安全的前提下按課程的要求活動(dòng)
C.為兒童舒展筋骨而進(jìn)行活動(dòng)
D.教育過(guò)程就是活動(dòng)過(guò)程，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展
25.進(jìn)步主義教育思想產(chǎn)生于( )的美國(guó)。
A.18世紀(jì)末19世紀(jì)初
B.20世紀(jì)五、六十年代
C.19世紀(jì)末20世紀(jì)初
D.20世紀(jì)七、八十年代
A.按規(guī)定不能用
B.小班幼兒年齡小，語(yǔ)言理解能力弱
C.說(shuō)否定句有損教師形象
D.容易造成幼兒的逆反心理
17.下列哪種做法適合學(xué)前班的教育？( )
A.應(yīng)該開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音
B.每天至少上課三節(jié)以適應(yīng)小學(xué)教學(xué)
C.可以用考試對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)
D.與幼兒園大班沒(méi)有根本的區(qū)別
18.教師在與那些認(rèn)為自己的孩子完美無(wú)缺的家長(zhǎng)交談時(shí)，采取以下哪種談話(huà)方式較易被接受？( )
A.首先向家長(zhǎng)指出孩子在園的不足之處，讓家長(zhǎng)明白孩子并非十全十美
B.告訴家長(zhǎng)他們的教育觀有問(wèn)題，需要改進(jìn)
C.向家長(zhǎng)介紹別的孩子的長(zhǎng)處，建議向他們學(xué)習(xí)
D.首先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，再站在孩子的立場(chǎng)上來(lái)談?wù)搯?wèn)題
19.在幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)中，( )是首要的因素，它是幼兒教育的前提。
A.愛(ài)心
B.觀察力
C.組織能力
D.與兒童溝通的能力
20.( )是目前我國(guó)家園工作中常用的一種形式。
A.開(kāi)放日制度
B.家長(zhǎng)接待日
C.家訪
D.電話(huà)聯(lián)系
21.美國(guó)的“提前開(kāi)端計(jì)劃”是指( )。
A.政府出資對(duì)智力超群的學(xué)前兒童實(shí)行的早教計(jì)劃
B.政府出資對(duì)家庭環(huán)境不佳的兒童提供的學(xué)前教育
C.在幼兒園正式開(kāi)學(xué)之前允許有特殊需要家庭的兒童提前入學(xué)
D.由社區(qū)開(kāi)辦的幼兒教育機(jī)構(gòu)制定的學(xué)前教育計(jì)劃
22.思維處在直覺(jué)思維階段，思維和動(dòng)作行為緊密聯(lián)系，一旦動(dòng)作停止或轉(zhuǎn)移，思維活動(dòng)也隨之停止或轉(zhuǎn)移。這是( )的思維特點(diǎn)。
A.托班幼兒
B.小班幼兒
C.中班幼兒
D.大班幼兒
23.國(guó)內(nèi)外許多研究證明，兒童在學(xué)前階段通過(guò)教育已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)一定數(shù)量的字了，所以至少在學(xué)前班可以進(jìn)行“小學(xué)化”的識(shí)字教育。這種做法( )。
A.有道理，通過(guò)提前識(shí)字可以促進(jìn)兒童的發(fā)展
B.違背“發(fā)展適宜性原則”，不應(yīng)該這么做
C.在條件好的城市幼兒園大班可行
D.可行，因?yàn)樘崆皩W(xué)習(xí)知識(shí)有利于兒童在競(jìng)爭(zhēng)中處于有利地位，提高自信心
24.對(duì)幼兒園幼兒活動(dòng)的正確理解是( )。
A.讓兒童盡情地隨意玩耍
B.在安全的前提下按課程的要求活動(dòng)
C.為兒童舒展筋骨而進(jìn)行活動(dòng)
D.教育過(guò)程就是活動(dòng)過(guò)程，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展
25.進(jìn)步主義教育思想產(chǎn)生于( )的美國(guó)。
A.18世紀(jì)末19世紀(jì)初
B.20世紀(jì)五、六十年代
C.19世紀(jì)末20世紀(jì)初
D.20世紀(jì)七、八十年代