“抗震救災(zāi)、北京奧運(yùn)”是否入題?專家認(rèn)為——
高考日益臨近，考生都在加緊為考場(chǎng)作文準(zhǔn)備素材?！翱拐鹁葹?zāi)、北京奧運(yùn)等重大事件會(huì)不會(huì)考到?”這是近日大家最為關(guān)心的問(wèn)題。一些語(yǔ)文教育專家認(rèn)為，考生不必刻意押寶猜題，只要材料準(zhǔn)備充分，審題正確，完全可以自如應(yīng)對(duì)。
挖掘重大事件的內(nèi)涵
新中高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文老師王紀(jì)銓認(rèn)為，對(duì)上述重大事件，考生要恰當(dāng)“入題”，而不要盲目“猜題”。他說(shuō)，近年來(lái)的高考試題都不是以重大主題命題，但都是既可以寫身邊小事，又可以寫重大事件的“活”題目，只要材料準(zhǔn)備充分，審題正確，考生完全可以自如應(yīng)對(duì)，大可不必刻意押寶猜題而導(dǎo)致弄巧成拙。
如果作文反映重大主題，王紀(jì)銓提醒考生要注意角度獨(dú)到，而不要人云亦云，面面俱到。反映抗震救災(zāi)，一個(gè)感人的細(xì)節(jié)，如奔波于重災(zāi)區(qū)的總理凝重的神情，緊蹙的雙眉;被困在廢墟中的孩子的呼喚;瓦礫中的一只運(yùn)動(dòng)鞋等，都有震撼人心的力量。角度獨(dú)到的以小見(jiàn)大，必定勝過(guò)人云亦云的求全貪大。此外，他還提醒考生要注重挖掘重大事件的內(nèi)涵，而不只是簡(jiǎn)單地大段引述。如重大事件中體現(xiàn)出的中國(guó)人民多難興邦、風(fēng)雨同舟、休戚與共、百折不撓的精神風(fēng)貌，是感染人、鼓舞人、凝聚人的強(qiáng)大力量，這些應(yīng)該是文章表達(dá)的重點(diǎn)。
認(rèn)真研究一個(gè)人物
嘉定區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院高中語(yǔ)文教研員沈國(guó)全認(rèn)為，高考作文直接要求考生討論社會(huì)熱點(diǎn)的可能性不大，主要考查考生的認(rèn)識(shí)水平、思維能力、閱讀視野、情感態(tài)度、價(jià)值取向等，所以考生最重要的還是提高自身的認(rèn)識(shí)水平、分析水平及社會(huì)關(guān)切度。
沈國(guó)全建議，在高考前的這段時(shí)間里，考生可以對(duì)過(guò)去的閱讀、觀察及頭腦中的有關(guān)積累做些梳理，并認(rèn)真研究、熟悉至少一個(gè)人物。這個(gè)人物，既可以是歷史人物，也可以是文學(xué)形象，當(dāng)然是現(xiàn)實(shí)中的人物，特別是新近為大家所熟知的公眾人物?？忌鷳?yīng)全面研究這個(gè)人物的性格、成長(zhǎng)、重要事跡，記住他的經(jīng)典語(yǔ)言和行為，并從中獲得啟示。他建議考生可以看一些電視訪談節(jié)目，認(rèn)真看幾期，記下嘉賓的重要言論、重要事件，特別是一些獨(dú)特的細(xì)節(jié)，若能加上考生自己的理解和思考，完全可以成為考場(chǎng)上的新鮮素材。
高考日益臨近，考生都在加緊為考場(chǎng)作文準(zhǔn)備素材?！翱拐鹁葹?zāi)、北京奧運(yùn)等重大事件會(huì)不會(huì)考到?”這是近日大家最為關(guān)心的問(wèn)題。一些語(yǔ)文教育專家認(rèn)為，考生不必刻意押寶猜題，只要材料準(zhǔn)備充分，審題正確，完全可以自如應(yīng)對(duì)。
挖掘重大事件的內(nèi)涵
新中高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文老師王紀(jì)銓認(rèn)為，對(duì)上述重大事件，考生要恰當(dāng)“入題”，而不要盲目“猜題”。他說(shuō)，近年來(lái)的高考試題都不是以重大主題命題，但都是既可以寫身邊小事，又可以寫重大事件的“活”題目，只要材料準(zhǔn)備充分，審題正確，考生完全可以自如應(yīng)對(duì)，大可不必刻意押寶猜題而導(dǎo)致弄巧成拙。
如果作文反映重大主題，王紀(jì)銓提醒考生要注意角度獨(dú)到，而不要人云亦云，面面俱到。反映抗震救災(zāi)，一個(gè)感人的細(xì)節(jié)，如奔波于重災(zāi)區(qū)的總理凝重的神情，緊蹙的雙眉;被困在廢墟中的孩子的呼喚;瓦礫中的一只運(yùn)動(dòng)鞋等，都有震撼人心的力量。角度獨(dú)到的以小見(jiàn)大，必定勝過(guò)人云亦云的求全貪大。此外，他還提醒考生要注重挖掘重大事件的內(nèi)涵，而不只是簡(jiǎn)單地大段引述。如重大事件中體現(xiàn)出的中國(guó)人民多難興邦、風(fēng)雨同舟、休戚與共、百折不撓的精神風(fēng)貌，是感染人、鼓舞人、凝聚人的強(qiáng)大力量，這些應(yīng)該是文章表達(dá)的重點(diǎn)。
認(rèn)真研究一個(gè)人物
嘉定區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院高中語(yǔ)文教研員沈國(guó)全認(rèn)為，高考作文直接要求考生討論社會(huì)熱點(diǎn)的可能性不大，主要考查考生的認(rèn)識(shí)水平、思維能力、閱讀視野、情感態(tài)度、價(jià)值取向等，所以考生最重要的還是提高自身的認(rèn)識(shí)水平、分析水平及社會(huì)關(guān)切度。
沈國(guó)全建議，在高考前的這段時(shí)間里，考生可以對(duì)過(guò)去的閱讀、觀察及頭腦中的有關(guān)積累做些梳理，并認(rèn)真研究、熟悉至少一個(gè)人物。這個(gè)人物，既可以是歷史人物，也可以是文學(xué)形象，當(dāng)然是現(xiàn)實(shí)中的人物，特別是新近為大家所熟知的公眾人物?？忌鷳?yīng)全面研究這個(gè)人物的性格、成長(zhǎng)、重要事跡，記住他的經(jīng)典語(yǔ)言和行為，并從中獲得啟示。他建議考生可以看一些電視訪談節(jié)目，認(rèn)真看幾期，記下嘉賓的重要言論、重要事件，特別是一些獨(dú)特的細(xì)節(jié)，若能加上考生自己的理解和思考，完全可以成為考場(chǎng)上的新鮮素材。