試卷答題習(xí)慣，每次考試時(shí)剩余20分鐘來(lái)檢查。要想考試既緊湊又從容，就要控制考試流程和時(shí)間分配。答題順序通常是先做選擇題和填空題，然后是應(yīng)用題、簡(jiǎn)答題和作文，先易后難。通常情況下，讀一道題目如果讀了兩遍都沒(méi)有一點(diǎn)思路，那么就暫時(shí)跳過(guò)去，先完成下面的題目，等其他題目做完再來(lái)“啃”這塊硬骨頭。關(guān)于時(shí)間分配和控制要結(jié)合每一學(xué)科的特點(diǎn)，落實(shí)到每個(gè)五分鐘。預(yù)留出20分鐘的時(shí)間作為機(jī)動(dòng)，才會(huì)使考試時(shí)間和進(jìn)程變得可控。
3.修復(fù)知識(shí)漏洞
近幾年的高考失分原因調(diào)查顯示，失分最多的竟然是基礎(chǔ)題的失分，調(diào)查得出的結(jié)論是：同學(xué)們拉開(kāi)分?jǐn)?shù)檔次的原因是基礎(chǔ)知識(shí)的牢固與否。甚至連在550分以上的同學(xué)也依舊認(rèn)為自己的學(xué)科能力不到位，究其根本原因是基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，導(dǎo)致基礎(chǔ)分丟了，某些難題做不出是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)有漏洞，導(dǎo)致最后無(wú)以“升華”。
重視基礎(chǔ)知識(shí)的考查是高考命題一貫的原則?；A(chǔ)題在高考試題中的體現(xiàn)主要是容易題和中檔題?！犊荚嚧缶V》對(duì)易、中、難試題的比例作了明確表述，即2:6:2或3:5:2，無(wú)論是哪一種表述，容易題和中檔題都占了八成。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)全卷150分，中低檔題約占120分;文綜、理綜全卷300分，中低檔題約占240分。也就是說(shuō)，高考試卷分?jǐn)?shù)總和為750分，中低檔題便占了600分，即基礎(chǔ)題占了600分。倘若你基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，在理解和運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，全面地提高了應(yīng)試能力，那你的高考成績(jī)便可想而知了。雖然每年高考都有一些微調(diào)、改革，可無(wú)論高考命題如何改革，高考對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查是永恒不變的主題，變的是命題形式，不變的是學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)?；A(chǔ)知識(shí)是理解問(wèn)題、思考問(wèn)題的重要工具，是分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本依據(jù);高考試題所提供的材料、情景、問(wèn)題需要考生一一去描述、解決，基礎(chǔ)知識(shí)就是理解、思考、解決這些問(wèn)題的工具和依據(jù)，離開(kāi)了基礎(chǔ)知識(shí)就相當(dāng)于沒(méi)有了工具，缺少了依據(jù)?；A(chǔ)知識(shí)是為解決問(wèn)題服務(wù)的，當(dāng)然在解決這些問(wèn)題的過(guò)程中，也要把“工具”和“依據(jù)”重新整合。
各種能力形成的前提是基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)，然后才能更好地理解和運(yùn)用。文科的考查，比如語(yǔ)文的學(xué)科能力第一項(xiàng)就是“識(shí)記”，“識(shí)記”就是指語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記，這是后四項(xiàng)語(yǔ)文學(xué)科能力的基礎(chǔ)。比如說(shuō)歷史，你需要記憶歷史史實(shí)，包括歷史背景、歷史人物、導(dǎo)火線及對(duì)這段歷史的評(píng)價(jià)，只有知道這些基礎(chǔ)的東西，才能把眾多的歷史事件結(jié)合起來(lái)加以分析、對(duì)比、評(píng)價(jià)，找出它們的共同點(diǎn)，分析相異點(diǎn)，才能把知識(shí)升華，才能聯(lián)想到這件歷史事件與政治的關(guān)系，與地理的關(guān)系，做文綜試題時(shí)才能得心應(yīng)手。只有基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，史實(shí)清楚，將已知狀態(tài)向目標(biāo)狀態(tài)轉(zhuǎn)化，史論結(jié)合，答題才會(huì)到位、出彩。
理科更是如此，其他學(xué)科的任何一道試題你要去解決，關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，為解決試題中的問(wèn)題提供工具，提供依據(jù)。比如數(shù)學(xué)的《考試說(shuō)明》明確表示，“考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度是數(shù)學(xué)高考的重要目標(biāo)之一，對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查要求既全面又突出重點(diǎn)”。物理、生物的第一項(xiàng)學(xué)科能力是“理解”，“理解”就是指對(duì)物理、生物的基本概念、基本理論在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記。
3.修復(fù)知識(shí)漏洞
近幾年的高考失分原因調(diào)查顯示，失分最多的竟然是基礎(chǔ)題的失分，調(diào)查得出的結(jié)論是：同學(xué)們拉開(kāi)分?jǐn)?shù)檔次的原因是基礎(chǔ)知識(shí)的牢固與否。甚至連在550分以上的同學(xué)也依舊認(rèn)為自己的學(xué)科能力不到位，究其根本原因是基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，導(dǎo)致基礎(chǔ)分丟了，某些難題做不出是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)有漏洞，導(dǎo)致最后無(wú)以“升華”。
重視基礎(chǔ)知識(shí)的考查是高考命題一貫的原則?；A(chǔ)題在高考試題中的體現(xiàn)主要是容易題和中檔題?！犊荚嚧缶V》對(duì)易、中、難試題的比例作了明確表述，即2:6:2或3:5:2，無(wú)論是哪一種表述，容易題和中檔題都占了八成。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)全卷150分，中低檔題約占120分;文綜、理綜全卷300分，中低檔題約占240分。也就是說(shuō)，高考試卷分?jǐn)?shù)總和為750分，中低檔題便占了600分，即基礎(chǔ)題占了600分。倘若你基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，在理解和運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，全面地提高了應(yīng)試能力，那你的高考成績(jī)便可想而知了。雖然每年高考都有一些微調(diào)、改革，可無(wú)論高考命題如何改革，高考對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查是永恒不變的主題，變的是命題形式，不變的是學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)?；A(chǔ)知識(shí)是理解問(wèn)題、思考問(wèn)題的重要工具，是分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本依據(jù);高考試題所提供的材料、情景、問(wèn)題需要考生一一去描述、解決，基礎(chǔ)知識(shí)就是理解、思考、解決這些問(wèn)題的工具和依據(jù)，離開(kāi)了基礎(chǔ)知識(shí)就相當(dāng)于沒(méi)有了工具，缺少了依據(jù)?；A(chǔ)知識(shí)是為解決問(wèn)題服務(wù)的，當(dāng)然在解決這些問(wèn)題的過(guò)程中，也要把“工具”和“依據(jù)”重新整合。
各種能力形成的前提是基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)，然后才能更好地理解和運(yùn)用。文科的考查，比如語(yǔ)文的學(xué)科能力第一項(xiàng)就是“識(shí)記”，“識(shí)記”就是指語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記，這是后四項(xiàng)語(yǔ)文學(xué)科能力的基礎(chǔ)。比如說(shuō)歷史，你需要記憶歷史史實(shí)，包括歷史背景、歷史人物、導(dǎo)火線及對(duì)這段歷史的評(píng)價(jià)，只有知道這些基礎(chǔ)的東西，才能把眾多的歷史事件結(jié)合起來(lái)加以分析、對(duì)比、評(píng)價(jià)，找出它們的共同點(diǎn)，分析相異點(diǎn)，才能把知識(shí)升華，才能聯(lián)想到這件歷史事件與政治的關(guān)系，與地理的關(guān)系，做文綜試題時(shí)才能得心應(yīng)手。只有基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，史實(shí)清楚，將已知狀態(tài)向目標(biāo)狀態(tài)轉(zhuǎn)化，史論結(jié)合，答題才會(huì)到位、出彩。
理科更是如此，其他學(xué)科的任何一道試題你要去解決，關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，為解決試題中的問(wèn)題提供工具，提供依據(jù)。比如數(shù)學(xué)的《考試說(shuō)明》明確表示，“考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度是數(shù)學(xué)高考的重要目標(biāo)之一，對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查要求既全面又突出重點(diǎn)”。物理、生物的第一項(xiàng)學(xué)科能力是“理解”，“理解”就是指對(duì)物理、生物的基本概念、基本理論在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記。