語(yǔ)文是衡量人才知識(shí)與素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一。在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的21世紀(jì)，處處充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，你不必再苦于“英雄無用武之地”，也不必再抱怨英雄日暮，而是在于你是否能毛遂自薦，孔雀開屏般自我展現(xiàn)一番。以下是整理的《人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn)及練習(xí)題》，希望幫助到您。
人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn)
1、生字表
識(shí)字5：斤、折、挑、根、獨(dú)、滿、容、易
第十八課：采、背、板、椅、但、傍、清、消
第十九課：由、術(shù)、吐、株、課、鉛、筆、桌、景、拿
第二十課：壞、松、扎、抓、祝、福、句、幸
第二十一課：之、令、布、直、當(dāng)、第、現(xiàn)、期、輪、路
2、組詞
千斤、幾斤、曲折、打折、根本、樹根、獨(dú)自、單獨(dú)、獨(dú)白、滿意、滿足
容下、容易、簡(jiǎn)易、采花、采用、背著、背包、老板、木板、長(zhǎng)椅、椅子
非但、但是、不但、傍晚、清理、清潔、清晨、消息、消滅、消除、由于、由來
手術(shù)、美術(shù)、注意、注入、鉛筆、鉛球、課桌、上課、筆頭、鋼筆
桌子、圓桌、拿走、拿出、破壞、壞人、壞事、松開、松樹、放松
抓住、抓到、祝福、慶祝、福氣、幸福、問句、句號(hào)、慶幸、幸運(yùn)
總之、之后、命令、口令、當(dāng)然、正當(dāng)桌布、宣布、布告
直接、直線、直角、門第、第一、現(xiàn)實(shí)、現(xiàn)在、日期、星期、輪子、輪流
路上、小路、走路、扎好、扎風(fēng)箏、吞吞吐吐、吐出、景色宜人、風(fēng)景
3、形近字組詞
輪（車輪）棋（下棋）現(xiàn)（現(xiàn)在）弟（弟弟）當(dāng)（當(dāng)然）植（植物）
論（議論）期（星期）觀（觀看）第（第一）靈（百靈）直（直線）
令（命令）禮（禮物）壞（壞人）京（北京）課（課本）?。ㄗ∷蓿?BR> 今（今天）扎（扎風(fēng)箏）懷（懷念）景（景色）棵（一棵）注（注意）
清（清水）旁（旁邊）椅（椅子）彩（彩色）挑（挑水）
睛（眼睛）傍（傍晚）奇（奇怪）采（采用）桃（桃子）
4、多音字組詞
重：zhòng重要chóng重復(fù)
漂：piào漂亮piāo漂走
教：jiào教室jiāo教書
吐：tǔ吞吐tù吐血
削：xiāo削皮xuē剝削
背：bèi背書bēi背著
干：gān干凈gàn干活
處：chù到處chǔ處理
5、詞語(yǔ)搭配
例：聞了聞
（聽）了（聽）
（看）了（看）
（瞧）了（瞧）
（望）了（望）
例：一個(gè)比一個(gè)好
一（棵）比一（棵壯）
一（塊）比一（塊甜）
一（只）比一（只大）
例：神氣極了
（可怕）極了
（開心）極了
（難受）極了
（可愛）極了
（高興）極了
（可怕）極了
（漂亮）極了
例：蕩來蕩去
（跑）來（跑）去
（飛）來（飛）去
（飄）來（飄）去
（走）來（走）去
（想）來（想）去
（跳）來（跳）去
例：立刻喊起來
立刻（歡呼起來）
立刻（叫起來）
立刻（跑起來）
立刻（唱起來）
6、量詞
一只（青蛙）
一個(gè)（孩子）
一塊（手表）
一把（掃把）
一條（小河）
一盤（水果）
一雙（筷子）
一份（報(bào)紙）
一片（葉子）
一句（話）
7、本單元文學(xué)常識(shí)
《稱贊》作者張秋生，天津市靜?？h人，中國(guó)兒童文學(xué)家。
《藍(lán)色的樹葉》作者瓦。奧謝葉娃，蘇聯(lián)兒童文學(xué)作家。
《紙船和風(fēng)箏》作者劉保法，上海人，曾任上海少年報(bào)社文藝部主任。
《從現(xiàn)在開始》作者管家琪，臺(tái)北人，華文世界重要的少兒文學(xué)作家。
人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元練習(xí)題：稱贊
一、根據(jù)課文組詞
采（）背（）板（）椅（）
但（）傍（）清（）消（）
二、填填記記
1、板凳做得很______，但是看得出，小獾做得很______。
2、小刺猬對(duì)小獾說：“你真______，小板凳做得__________________！”小獾______極了。
3、小獾送給小刺猬一把______。小獾說：“在我有點(diǎn)兒______的時(shí)候，是你_______了我，讓我有了______。瞧，我已經(jīng)會(huì)做______了。這是我的一點(diǎn)兒______，收下吧?！?BR> 4、小刺猬送給小獾兩個(gè)________，小獾說：“你的蘋果________，我______沒有見過這么好的蘋果”小刺猬也______極了，說：“謝謝你，你的______消除了我一天的______”
5、______看__________地說（仔細(xì)不好意思）
6、選近義詞。（馬上、消除、仔細(xì)、稱贊）
贊揚(yáng)——（）
立刻——（）認(rèn)
真——（）
解除——（）
三、品味探究
1、“板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很認(rèn)真?！边@句話寫出小刺猬肯定了小獾做板凳的態(tài)度很______。
2、“小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細(xì)地看了看?！边@句話寫出了小刺猬________
_____________________。
3、“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”這句話寫出小刺猬肯定了小獾的點(diǎn)滴_______。
（1、認(rèn)真2、善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處3、進(jìn)步）
四、實(shí)踐活動(dòng)
1、這個(gè)故事和《____________________》這篇課文講的道理差不多，都是要求我們要發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)，要學(xué)會(huì)稱贊別人。這樣，就可以給別人以______，以______，取得后的______。（勇氣自信成功）
人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元練習(xí)題：藍(lán)色的樹葉
一、根據(jù)課文組詞
由（）術(shù)（）吐（）注（）課（）
鉛（）筆（）桌（）景（）拿（）
二、填填記記
1、四字詞語(yǔ)：______吐吐
2、美術(shù)課上，李麗的____鉛筆不見了，她向林園園借，可是林園園卻說：“我還沒______呢”。等林園園畫完了，可是又說：“我怕你________________了。你要注意，不要______，畫的時(shí)候不要______，不要畫得______?！崩铥悰]有接她的____鉛筆，拿起自己的____鉛筆，用心地畫著一片片樹葉。林園園看著這些____樹葉，不由得______了。
三、品味探究
1、我想對(duì)林園園說：“同學(xué)有困難的時(shí)候，你應(yīng)該___________。我們新世紀(jì)的小主人應(yīng)該___________，___________?！?BR> 2、本課中的林園園是自私的，你相信以后她會(huì)成為一個(gè)助人為樂的好孩子嗎？為什么？
_____________________________________
人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元練習(xí)題：紙船和風(fēng)箏
一、根據(jù)課文組詞
壞（）松（）扎（）抓（）
祝（）福（）句（）幸（）
二、填填記記
1、松鼠折了一只______送給小熊，里面____著一個(gè)________，還掛著一張紙條，上面寫著：“___________！”。他把紙船放在_______里漂呀漂，____到小熊的家門口。小熊樂壞了。
2、小熊____了一只______送給松鼠，上面____著一個(gè)_______，翅膀上還寫著：“_________！”它乘著____飄呀飄，____到松鼠的家門口。松鼠也樂壞了。
3、______和______讓松鼠和小熊他們成了好朋友。
4、一（）草莓一（）松果一（）紙船一（）紙條
______的風(fēng)箏______的紙船______的松鼠（飄蕩漂流）
三、品味探究
1、小熊第拿起紙船，心里可能怎么想？
__________________________
2、為什么“山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了”？
__________________________
3、后來松鼠放了一只紙船，如果你是松鼠，你會(huì)主動(dòng)放這只紙船嗎？
__________________________
4、這個(gè)故事給我們的啟發(fā)是：__________________________
（賭氣只能使“裂縫”擴(kuò)大，容忍、諒解和率先伸出友誼之手才是好的解決辦法。）
四、實(shí)踐活動(dòng)
1、練習(xí)講故事，把它講給媽媽聽。
2、與同學(xué)的友誼產(chǎn)生裂縫時(shí)，要知道可以通過寫信來重新修好。
五、習(xí)作借鑒
1、借鑒課文的寫作思路，寫一篇同學(xué)之間由和好到不和再到和好的小作文。
人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元練習(xí)題：從現(xiàn)在開始
一、根據(jù)課文組詞
之（）令（）布（）直（）當(dāng)（）
第（）現(xiàn)（）期（）輪（）路（）
二、填填記記
1、______紛紛____來____去笑______（議論、蕩蕩、瞇瞇）
2、貓頭鷹想到自己成了“萬獸”，______極了，立刻______：“從現(xiàn)在開始，你們都要和我一樣，____________，____________！”動(dòng)物們只好天天______，他們______連天。
3、輪到袋鼠上任了，他______地說：“從現(xiàn)在開始，你們都要____________！”
4、輪到小猴子當(dāng)大王了，他說：“從現(xiàn)在開始，每個(gè)動(dòng)物都__________________過日子?！痹捯魟偮?，大伙兒立刻______起來。
三、品味探究
1、讀第四自然段“他會(huì)不會(huì)命令我們從現(xiàn)在開始，都得住在樹上，成天抓著藤條蕩來蕩去”這一句話，你覺得大家為什么會(huì)有這樣的擔(dān)心？
________________________________
2、后一個(gè)自然段，獅子為什么說“不再往下輪了”，他開頭不是說“每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期”嗎？_________________
3、這個(gè)故事給我們的啟發(fā)是：_________________________
（人各有自己良好的生活方式，不能隨意改變。否則就會(huì)亂了套。）
人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn)
1、生字表
識(shí)字5：斤、折、挑、根、獨(dú)、滿、容、易
第十八課：采、背、板、椅、但、傍、清、消
第十九課：由、術(shù)、吐、株、課、鉛、筆、桌、景、拿
第二十課：壞、松、扎、抓、祝、福、句、幸
第二十一課：之、令、布、直、當(dāng)、第、現(xiàn)、期、輪、路
2、組詞
千斤、幾斤、曲折、打折、根本、樹根、獨(dú)自、單獨(dú)、獨(dú)白、滿意、滿足
容下、容易、簡(jiǎn)易、采花、采用、背著、背包、老板、木板、長(zhǎng)椅、椅子
非但、但是、不但、傍晚、清理、清潔、清晨、消息、消滅、消除、由于、由來
手術(shù)、美術(shù)、注意、注入、鉛筆、鉛球、課桌、上課、筆頭、鋼筆
桌子、圓桌、拿走、拿出、破壞、壞人、壞事、松開、松樹、放松
抓住、抓到、祝福、慶祝、福氣、幸福、問句、句號(hào)、慶幸、幸運(yùn)
總之、之后、命令、口令、當(dāng)然、正當(dāng)桌布、宣布、布告
直接、直線、直角、門第、第一、現(xiàn)實(shí)、現(xiàn)在、日期、星期、輪子、輪流
路上、小路、走路、扎好、扎風(fēng)箏、吞吞吐吐、吐出、景色宜人、風(fēng)景
3、形近字組詞
輪（車輪）棋（下棋）現(xiàn)（現(xiàn)在）弟（弟弟）當(dāng)（當(dāng)然）植（植物）
論（議論）期（星期）觀（觀看）第（第一）靈（百靈）直（直線）
令（命令）禮（禮物）壞（壞人）京（北京）課（課本）?。ㄗ∷蓿?BR> 今（今天）扎（扎風(fēng)箏）懷（懷念）景（景色）棵（一棵）注（注意）
清（清水）旁（旁邊）椅（椅子）彩（彩色）挑（挑水）
睛（眼睛）傍（傍晚）奇（奇怪）采（采用）桃（桃子）
4、多音字組詞
重：zhòng重要chóng重復(fù)
漂：piào漂亮piāo漂走
教：jiào教室jiāo教書
吐：tǔ吞吐tù吐血
削：xiāo削皮xuē剝削
背：bèi背書bēi背著
干：gān干凈gàn干活
處：chù到處chǔ處理
5、詞語(yǔ)搭配
例：聞了聞
（聽）了（聽）
（看）了（看）
（瞧）了（瞧）
（望）了（望）
例：一個(gè)比一個(gè)好
一（棵）比一（棵壯）
一（塊）比一（塊甜）
一（只）比一（只大）
例：神氣極了
（可怕）極了
（開心）極了
（難受）極了
（可愛）極了
（高興）極了
（可怕）極了
（漂亮）極了
例：蕩來蕩去
（跑）來（跑）去
（飛）來（飛）去
（飄）來（飄）去
（走）來（走）去
（想）來（想）去
（跳）來（跳）去
例：立刻喊起來
立刻（歡呼起來）
立刻（叫起來）
立刻（跑起來）
立刻（唱起來）
6、量詞
一只（青蛙）
一個(gè)（孩子）
一塊（手表）
一把（掃把）
一條（小河）
一盤（水果）
一雙（筷子）
一份（報(bào)紙）
一片（葉子）
一句（話）
7、本單元文學(xué)常識(shí)
《稱贊》作者張秋生，天津市靜?？h人，中國(guó)兒童文學(xué)家。
《藍(lán)色的樹葉》作者瓦。奧謝葉娃，蘇聯(lián)兒童文學(xué)作家。
《紙船和風(fēng)箏》作者劉保法，上海人，曾任上海少年報(bào)社文藝部主任。
《從現(xiàn)在開始》作者管家琪，臺(tái)北人，華文世界重要的少兒文學(xué)作家。
人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元練習(xí)題：稱贊
一、根據(jù)課文組詞
采（）背（）板（）椅（）
但（）傍（）清（）消（）
二、填填記記
1、板凳做得很______，但是看得出，小獾做得很______。
2、小刺猬對(duì)小獾說：“你真______，小板凳做得__________________！”小獾______極了。
3、小獾送給小刺猬一把______。小獾說：“在我有點(diǎn)兒______的時(shí)候，是你_______了我，讓我有了______。瞧，我已經(jīng)會(huì)做______了。這是我的一點(diǎn)兒______，收下吧?！?BR> 4、小刺猬送給小獾兩個(gè)________，小獾說：“你的蘋果________，我______沒有見過這么好的蘋果”小刺猬也______極了，說：“謝謝你，你的______消除了我一天的______”
5、______看__________地說（仔細(xì)不好意思）
6、選近義詞。（馬上、消除、仔細(xì)、稱贊）
贊揚(yáng)——（）
立刻——（）認(rèn)
真——（）
解除——（）
三、品味探究
1、“板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很認(rèn)真?！边@句話寫出小刺猬肯定了小獾做板凳的態(tài)度很______。
2、“小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細(xì)地看了看?！边@句話寫出了小刺猬________
_____________________。
3、“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”這句話寫出小刺猬肯定了小獾的點(diǎn)滴_______。
（1、認(rèn)真2、善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處3、進(jìn)步）
四、實(shí)踐活動(dòng)
1、這個(gè)故事和《____________________》這篇課文講的道理差不多，都是要求我們要發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)，要學(xué)會(huì)稱贊別人。這樣，就可以給別人以______，以______，取得后的______。（勇氣自信成功）
人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元練習(xí)題：藍(lán)色的樹葉
一、根據(jù)課文組詞
由（）術(shù)（）吐（）注（）課（）
鉛（）筆（）桌（）景（）拿（）
二、填填記記
1、四字詞語(yǔ)：______吐吐
2、美術(shù)課上，李麗的____鉛筆不見了，她向林園園借，可是林園園卻說：“我還沒______呢”。等林園園畫完了，可是又說：“我怕你________________了。你要注意，不要______，畫的時(shí)候不要______，不要畫得______?！崩铥悰]有接她的____鉛筆，拿起自己的____鉛筆，用心地畫著一片片樹葉。林園園看著這些____樹葉，不由得______了。
三、品味探究
1、我想對(duì)林園園說：“同學(xué)有困難的時(shí)候，你應(yīng)該___________。我們新世紀(jì)的小主人應(yīng)該___________，___________?！?BR> 2、本課中的林園園是自私的，你相信以后她會(huì)成為一個(gè)助人為樂的好孩子嗎？為什么？
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人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元練習(xí)題：紙船和風(fēng)箏
一、根據(jù)課文組詞
壞（）松（）扎（）抓（）
祝（）福（）句（）幸（）
二、填填記記
1、松鼠折了一只______送給小熊，里面____著一個(gè)________，還掛著一張紙條，上面寫著：“___________！”。他把紙船放在_______里漂呀漂，____到小熊的家門口。小熊樂壞了。
2、小熊____了一只______送給松鼠，上面____著一個(gè)_______，翅膀上還寫著：“_________！”它乘著____飄呀飄，____到松鼠的家門口。松鼠也樂壞了。
3、______和______讓松鼠和小熊他們成了好朋友。
4、一（）草莓一（）松果一（）紙船一（）紙條
______的風(fēng)箏______的紙船______的松鼠（飄蕩漂流）
三、品味探究
1、小熊第拿起紙船，心里可能怎么想？
__________________________
2、為什么“山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了”？
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3、后來松鼠放了一只紙船，如果你是松鼠，你會(huì)主動(dòng)放這只紙船嗎？
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4、這個(gè)故事給我們的啟發(fā)是：__________________________
（賭氣只能使“裂縫”擴(kuò)大，容忍、諒解和率先伸出友誼之手才是好的解決辦法。）
四、實(shí)踐活動(dòng)
1、練習(xí)講故事，把它講給媽媽聽。
2、與同學(xué)的友誼產(chǎn)生裂縫時(shí)，要知道可以通過寫信來重新修好。
五、習(xí)作借鑒
1、借鑒課文的寫作思路，寫一篇同學(xué)之間由和好到不和再到和好的小作文。
人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元練習(xí)題：從現(xiàn)在開始
一、根據(jù)課文組詞
之（）令（）布（）直（）當(dāng)（）
第（）現(xiàn)（）期（）輪（）路（）
二、填填記記
1、______紛紛____來____去笑______（議論、蕩蕩、瞇瞇）
2、貓頭鷹想到自己成了“萬獸”，______極了，立刻______：“從現(xiàn)在開始，你們都要和我一樣，____________，____________！”動(dòng)物們只好天天______，他們______連天。
3、輪到袋鼠上任了，他______地說：“從現(xiàn)在開始，你們都要____________！”
4、輪到小猴子當(dāng)大王了，他說：“從現(xiàn)在開始，每個(gè)動(dòng)物都__________________過日子?！痹捯魟偮?，大伙兒立刻______起來。
三、品味探究
1、讀第四自然段“他會(huì)不會(huì)命令我們從現(xiàn)在開始，都得住在樹上，成天抓著藤條蕩來蕩去”這一句話，你覺得大家為什么會(huì)有這樣的擔(dān)心？
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2、后一個(gè)自然段，獅子為什么說“不再往下輪了”，他開頭不是說“每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期”嗎？_________________
3、這個(gè)故事給我們的啟發(fā)是：_________________________
（人各有自己良好的生活方式，不能隨意改變。否則就會(huì)亂了套。）