、單項選擇題
1.在教學方法改革過程中，布魯納提出了( )。
A.發(fā)現(xiàn)學習教學法
B.探究—研討法
C.綱要信號圖教學法
D.暗示教學法
2.( )是教學的空間結構和時間序列的統(tǒng)一，所要解決的是班、課、時的問題。
A.教學內容
B.教學原則
C.教學方法
D.教學組織形式
3.學而時習之，溫故而知新，反映了( )教學原則。
A.系統(tǒng)性
B.啟發(fā)性
C.思想性
D.鞏固性
4.以某種教學理論為指導，以一定的教學實踐為基礎形成的，教學活動各個成分按照一定的要求和程序整合而成的，比較固定的和具有典型性的教學實踐形式是( )。
A.教學
B.教學原則
C.教學模式
D.教學方式
5.早把評價引入課程編制過程之中的是( )。
A.泰勒
B.羅杰斯
C.布盧姆
D.布魯納
6.課程的一般結構( )。
A.教學計劃-教學大綱-教科書
B.課程總目標-領域目標-學科目標
C.課程目的-課程評價-課程實施
D.知識-經(jīng)驗-活動
7.能解決教育中無兒童，見物不見人傾向的課程觀是( )。
A.課程是知識
B.課程是計劃
C.課程是經(jīng)驗
D.課程是活動
8.蔡元培所倡導的美育是( )。
A.藝術美育
B.哲學美育
C.超美育
D.社會美育
9.下列哪一觀點是正確的?( )
A.智育等于教學
B.創(chuàng)造性思維即發(fā)散思維
C.進行美育即實施素質教育
D.智育是實現(xiàn)人全面發(fā)展的途徑之一
10.德育要賦予每個個體以科學的價值觀、道德原則和行為規(guī)范，這體現(xiàn)了德育個體性功能的( )。
A.文化功能
B.生存功能
C.發(fā)展功能
D.享用功能
1.在教學方法改革過程中，布魯納提出了( )。
A.發(fā)現(xiàn)學習教學法
B.探究—研討法
C.綱要信號圖教學法
D.暗示教學法
2.( )是教學的空間結構和時間序列的統(tǒng)一，所要解決的是班、課、時的問題。
A.教學內容
B.教學原則
C.教學方法
D.教學組織形式
3.學而時習之，溫故而知新，反映了( )教學原則。
A.系統(tǒng)性
B.啟發(fā)性
C.思想性
D.鞏固性
4.以某種教學理論為指導，以一定的教學實踐為基礎形成的，教學活動各個成分按照一定的要求和程序整合而成的，比較固定的和具有典型性的教學實踐形式是( )。
A.教學
B.教學原則
C.教學模式
D.教學方式
5.早把評價引入課程編制過程之中的是( )。
A.泰勒
B.羅杰斯
C.布盧姆
D.布魯納
6.課程的一般結構( )。
A.教學計劃-教學大綱-教科書
B.課程總目標-領域目標-學科目標
C.課程目的-課程評價-課程實施
D.知識-經(jīng)驗-活動
7.能解決教育中無兒童，見物不見人傾向的課程觀是( )。
A.課程是知識
B.課程是計劃
C.課程是經(jīng)驗
D.課程是活動
8.蔡元培所倡導的美育是( )。
A.藝術美育
B.哲學美育
C.超美育
D.社會美育
9.下列哪一觀點是正確的?( )
A.智育等于教學
B.創(chuàng)造性思維即發(fā)散思維
C.進行美育即實施素質教育
D.智育是實現(xiàn)人全面發(fā)展的途徑之一
10.德育要賦予每個個體以科學的價值觀、道德原則和行為規(guī)范，這體現(xiàn)了德育個體性功能的( )。
A.文化功能
B.生存功能
C.發(fā)展功能
D.享用功能