聚焦理由
有多少埋在書(shū)堆里的學(xué)生會(huì)有快吐血的感覺(jué)？有多少掙扎在各種壓力下的學(xué)生想過(guò)一死了之？
如今的中小學(xué)生，大多是獨(dú)生子女，隨著生理、心理逐步發(fā)育，各種各樣的心理問(wèn)題不斷顯現(xiàn)。
綜觀我們身邊的中小學(xué)校，有幾所學(xué)校聘請(qǐng)了專(zhuān)門(mén)的心理老師？有幾所開(kāi)設(shè)了心理健康課程？又有幾所設(shè)置了專(zhuān)門(mén)的心理咨詢室？
“再不說(shuō)我會(huì)瘋掉！”一位中學(xué)生發(fā)自心底的呼喊告訴我們，緩解中小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，設(shè)立心理教育課程，給孩子一個(gè)寬松環(huán)境不但必要，而且刻不容緩。
可喜的是，全省中小學(xué)心理健康教育工作座談會(huì)暨中小學(xué)心理健康教育首期培訓(xùn)班今天開(kāi)始啟動(dòng)，心理健康教育在海南終于邁出了重要一步。
“那時(shí)候我真是特別難受，要不是兩位心理老師的輔導(dǎo)，我可能撐不到現(xiàn)在?！彪娫捘穷^的小強(qiáng)（化名）說(shuō)。
小強(qiáng)今年17歲，是海南華僑中學(xué)高二的一名男生。經(jīng)心理老師征求其本人同意，小強(qiáng)接受了我們的采訪，向記者傾吐了他的心理求助歷程。出于可以理解的原因，我們隱去了他的名字。
“初中開(kāi)始我就因?yàn)閷W(xué)習(xí)感到壓抑過(guò)，后來(lái)找語(yǔ)文老師說(shuō)過(guò)就好一些了。不過(guò)，現(xiàn)在比原來(lái)嚴(yán)重多了?！毙?qiáng)說(shuō)，考試之后，他的成績(jī)排名中上，離自己的期望值還有一段差距。他當(dāng)時(shí)一下子就覺(jué)得失去了信心，有些不想學(xué)了。
“頭很疼很疼，好像有什么東西在鉆我的頭，有時(shí)一起床就有失落感，不管早上還是中午，聽(tīng)課聽(tīng)不下去，看到練習(xí)題就有恐懼感。期中考試考得特別不好，我有種想吐血的感覺(jué)?！被貞涀约旱耐纯酄顩r時(shí)，17歲少年小強(qiáng)的聲音有些壓抑。
小強(qiáng)想到了找心理老師。
2005年夏季，海南華僑中學(xué)特別從北京師范大學(xué)心理學(xué)院心理系招聘了科班出身的心理老師劉蓮；今年夏季，僑中再次面向社會(huì)招聘了心理老師劉宏宇。劉蓮開(kāi)設(shè)的心理課程“心海導(dǎo)航”，在僑中頗受學(xué)生歡迎。
今年國(guó)慶前的兩個(gè)星期，小強(qiáng)鼓起勇氣，找了心理老師劉蓮?！叭ブ拔乙勃q豫過(guò)，我怕我對(duì)老師依賴太大。但是我實(shí)在太難受了，如果再不說(shuō)我會(huì)瘋掉！”小強(qiáng)說(shuō)。
那個(gè)晚上，小強(qiáng)向心理老師敞開(kāi)了心扉：“我挺苦的。我來(lái)自農(nóng)村，家庭經(jīng)濟(jì)狀況不好，我學(xué)習(xí)的動(dòng)力就是為了父母，我是我爸爸的希望，他為我付出實(shí)在是太多了，也太苦了，如果學(xué)習(xí)不好，我會(huì)感覺(jué)愧對(duì)他們?！?BR> 因?yàn)樾睦飳?shí)在難受，小強(qiáng)曾經(jīng)給家里打過(guò)電話訴說(shuō)自己的痛苦，父親對(duì)此有些不理解。小強(qiáng)在跟媽媽通話時(shí)痛哭流涕。
心理老師靜靜地聽(tīng)小強(qiáng)訴說(shuō)后，幫他分析了問(wèn)題出在哪里，原因是什么。而后讓小強(qiáng)在一張紙上分別列出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。一開(kāi)始，小強(qiáng)列的缺點(diǎn)是優(yōu)點(diǎn)的三倍！
第心理咨詢過(guò)后，小強(qiáng)覺(jué)得心里舒服多了。之后的兩個(gè)多月里，小強(qiáng)又先后5次找了心理老師，找劉蓮老師3次，劉宏宇老師3次。他曾經(jīng)連續(xù)兩天向劉宏宇咨詢。
“我現(xiàn)在心情好多了，也不去想太多亂七八糟的事情。我想，如果我出了問(wèn)題，不管是死了還是瘋了，我就更對(duì)不起我父母?，F(xiàn)在再讓我列優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，我肯定寫(xiě)不出那么多缺點(diǎn)了?！毙?qiáng)說(shuō)。
這位曾經(jīng)痛苦壓抑的17歲少年，聲音說(shuō)著說(shuō)著就變得動(dòng)人了許多。
有多少埋在書(shū)堆里的學(xué)生會(huì)有快吐血的感覺(jué)？有多少掙扎在各種壓力下的學(xué)生想過(guò)一死了之？
如今的中小學(xué)生，大多是獨(dú)生子女，隨著生理、心理逐步發(fā)育，各種各樣的心理問(wèn)題不斷顯現(xiàn)。
綜觀我們身邊的中小學(xué)校，有幾所學(xué)校聘請(qǐng)了專(zhuān)門(mén)的心理老師？有幾所開(kāi)設(shè)了心理健康課程？又有幾所設(shè)置了專(zhuān)門(mén)的心理咨詢室？
“再不說(shuō)我會(huì)瘋掉！”一位中學(xué)生發(fā)自心底的呼喊告訴我們，緩解中小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，設(shè)立心理教育課程，給孩子一個(gè)寬松環(huán)境不但必要，而且刻不容緩。
可喜的是，全省中小學(xué)心理健康教育工作座談會(huì)暨中小學(xué)心理健康教育首期培訓(xùn)班今天開(kāi)始啟動(dòng)，心理健康教育在海南終于邁出了重要一步。
“那時(shí)候我真是特別難受，要不是兩位心理老師的輔導(dǎo)，我可能撐不到現(xiàn)在?！彪娫捘穷^的小強(qiáng)（化名）說(shuō)。
小強(qiáng)今年17歲，是海南華僑中學(xué)高二的一名男生。經(jīng)心理老師征求其本人同意，小強(qiáng)接受了我們的采訪，向記者傾吐了他的心理求助歷程。出于可以理解的原因，我們隱去了他的名字。
“初中開(kāi)始我就因?yàn)閷W(xué)習(xí)感到壓抑過(guò)，后來(lái)找語(yǔ)文老師說(shuō)過(guò)就好一些了。不過(guò)，現(xiàn)在比原來(lái)嚴(yán)重多了?！毙?qiáng)說(shuō)，考試之后，他的成績(jī)排名中上，離自己的期望值還有一段差距。他當(dāng)時(shí)一下子就覺(jué)得失去了信心，有些不想學(xué)了。
“頭很疼很疼，好像有什么東西在鉆我的頭，有時(shí)一起床就有失落感，不管早上還是中午，聽(tīng)課聽(tīng)不下去，看到練習(xí)題就有恐懼感。期中考試考得特別不好，我有種想吐血的感覺(jué)?！被貞涀约旱耐纯酄顩r時(shí)，17歲少年小強(qiáng)的聲音有些壓抑。
小強(qiáng)想到了找心理老師。
2005年夏季，海南華僑中學(xué)特別從北京師范大學(xué)心理學(xué)院心理系招聘了科班出身的心理老師劉蓮；今年夏季，僑中再次面向社會(huì)招聘了心理老師劉宏宇。劉蓮開(kāi)設(shè)的心理課程“心海導(dǎo)航”，在僑中頗受學(xué)生歡迎。
今年國(guó)慶前的兩個(gè)星期，小強(qiáng)鼓起勇氣，找了心理老師劉蓮?！叭ブ拔乙勃q豫過(guò)，我怕我對(duì)老師依賴太大。但是我實(shí)在太難受了，如果再不說(shuō)我會(huì)瘋掉！”小強(qiáng)說(shuō)。
那個(gè)晚上，小強(qiáng)向心理老師敞開(kāi)了心扉：“我挺苦的。我來(lái)自農(nóng)村，家庭經(jīng)濟(jì)狀況不好，我學(xué)習(xí)的動(dòng)力就是為了父母，我是我爸爸的希望，他為我付出實(shí)在是太多了，也太苦了，如果學(xué)習(xí)不好，我會(huì)感覺(jué)愧對(duì)他們?！?BR> 因?yàn)樾睦飳?shí)在難受，小強(qiáng)曾經(jīng)給家里打過(guò)電話訴說(shuō)自己的痛苦，父親對(duì)此有些不理解。小強(qiáng)在跟媽媽通話時(shí)痛哭流涕。
心理老師靜靜地聽(tīng)小強(qiáng)訴說(shuō)后，幫他分析了問(wèn)題出在哪里，原因是什么。而后讓小強(qiáng)在一張紙上分別列出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。一開(kāi)始，小強(qiáng)列的缺點(diǎn)是優(yōu)點(diǎn)的三倍！
第心理咨詢過(guò)后，小強(qiáng)覺(jué)得心里舒服多了。之后的兩個(gè)多月里，小強(qiáng)又先后5次找了心理老師，找劉蓮老師3次，劉宏宇老師3次。他曾經(jīng)連續(xù)兩天向劉宏宇咨詢。
“我現(xiàn)在心情好多了，也不去想太多亂七八糟的事情。我想，如果我出了問(wèn)題，不管是死了還是瘋了，我就更對(duì)不起我父母?，F(xiàn)在再讓我列優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，我肯定寫(xiě)不出那么多缺點(diǎn)了?！毙?qiáng)說(shuō)。
這位曾經(jīng)痛苦壓抑的17歲少年，聲音說(shuō)著說(shuō)著就變得動(dòng)人了許多。