第一，精做題
數(shù)學能力的提高離不開做題，但當處理的題目達到一定量后，決定復習效果的關鍵因素就不再是題目的數(shù)量，而在于題目的質量和處理水平，解數(shù)學題要著重研究解題的思維過程，弄清基本數(shù)學知識和基本數(shù)學思想在解題的思維過程，弄清基本數(shù)學知識和基本數(shù)學思想在解題中的意義和作用，研究運用不同的思維方法解決同一數(shù)學問題的多條途徑，在分析解決問題的過程中既構建知識的橫向聯(lián)系又養(yǎng)成多角度思考問題的習慣。
一節(jié)課與其抓緊時間大汗淋淋地做三十道考查思路重復的題，不如深入透徹地掌握一道典型題。
第二，學會節(jié)省做題時間
要重視和加強選擇題的訓練和研究，不能僅僅滿足于答案正確，還要學會優(yōu)化解題過程，追求解題質量，少費時、多辦事，以贏得足夠的時間思考解答高檔題，要不斷積累解選擇題的經(jīng)驗，盡可能小題小做，除直接法外，還要錄活運用特殊值法、排除法、檢驗法、數(shù)形結合法、估計法來解題，解法的差異，速度的差異，正體現(xiàn)了學生不同層次的思維水平。
第三，做好改錯反思，建立改錯本
在復習過程中，難免會出現(xiàn)一些大大小小的失誤，也會遇到一些攔路虎，這時候，可能要么束手無策，要么費了九牛二虎之力才能解決，要么是問題雖然解決了，但自我感覺不好，或是思路不清，東拼西湊才找到答案，或是解法繁瑣，不盡如人意，碰到這種情況不要緊張，這正是拓展思維，提高能力的契機，不要輕易放過。
“錯誤是好的老師”，但更重要的是尋找錯因，及時進行總結，三五個字，兩句話都行，言簡意賅，切中要害，以利于吸取教訓，力求相同的錯誤不犯第二次，輕描淡寫，文過飾非地查錯因是沒有實質性意義的，只有認真地追根溯源找錯因，教訓才會深刻。
在復習過程中，要注意多學習，多更新，不要固守自己熟悉但落后的方法習慣，要向老師學，向其他同學學，取人之長，尋求佳解答方法，以達到舉一反三、融會貫通的目的。
第四，養(yǎng)成好習慣
好的習慣終生受益，不好的習慣終生后悔、吃虧。一慢一快，穩(wěn)中求快，立足成功。
解題時審題要慢，要看清楚，步驟要到位，動作要快，步步為營，穩(wěn)中求快，立足于成功，不要養(yǎng)成唯恐做不完，匆匆忙忙搶著做，寄希望于檢查的壞習慣，這樣做的后果一則容易先入為主，致使有時錯誤難以發(fā)現(xiàn)，二則一旦發(fā)現(xiàn)錯誤，尤其是起步就錯，又要重復做一遍，既浪費時間，又造成心理負擔。
注意書寫規(guī)范，重要步驟不能丟，丟步驟＝丟分。
考試中應統(tǒng)籌安排時間，先易后難，不要在一道題上花費太多時間，有時放棄可能是佳選擇。
第五，正確處理傳統(tǒng)內容與新增內容
無論是陳題新題，傳統(tǒng)內容還是新增內容，要點在于訓練學生的思維理解，分析問題、解決問題的能力，不要盲目拔高。
第六，提高運算能力
堅持長期訓練培養(yǎng)，注重算理，注意近似計算，估算，心算，以想代算。
高考狀元談學習技巧
石悅（2006年內蒙古理科狀元）
數(shù)學一直是很多人頭疼的科目，而我卻從小便喜歡數(shù)學，并把數(shù)學的學習當成一種樂趣，這也歸功于我所有的數(shù)學老師們，他們的嚴謹與對數(shù)學的認真都使我認識到數(shù)學并不是一個簡單的數(shù)學游戲，更是一件擁有美的藝術品。對于數(shù)學的學習，我認為基礎十分重要，要從初中開始便養(yǎng)成“做一道會一道”的數(shù)學習慣，課本對于數(shù)學也十分重要，上面的解題步驟都是正規(guī)嚴謹?shù)模绻梢哉莆照n本上的解題思路，舉一反三，解決一些較難的題也會相對輕松很多。有的同學遇到難題便失去了信心，立刻向答案求助，這是不正確的方法，再難的題都是由一個個簡單的知識點累積起來的，重要是要有分解題目、各個擊破的能力。題難不要緊，自己首先要進行細致的鉆研，能挖掘到哪種程度就盡全力去挖掘，等到自己的能力都被用盡，如果還沒有得出答案，這個時候再去看答案，不但會輕松地掌握答案的思路，還會留下深刻的印象，下次見到類似的題目便會迎刃而解了。
數(shù)學能力的提高離不開做題，但當處理的題目達到一定量后，決定復習效果的關鍵因素就不再是題目的數(shù)量，而在于題目的質量和處理水平，解數(shù)學題要著重研究解題的思維過程，弄清基本數(shù)學知識和基本數(shù)學思想在解題的思維過程，弄清基本數(shù)學知識和基本數(shù)學思想在解題中的意義和作用，研究運用不同的思維方法解決同一數(shù)學問題的多條途徑，在分析解決問題的過程中既構建知識的橫向聯(lián)系又養(yǎng)成多角度思考問題的習慣。
一節(jié)課與其抓緊時間大汗淋淋地做三十道考查思路重復的題，不如深入透徹地掌握一道典型題。
第二，學會節(jié)省做題時間
要重視和加強選擇題的訓練和研究，不能僅僅滿足于答案正確，還要學會優(yōu)化解題過程，追求解題質量，少費時、多辦事，以贏得足夠的時間思考解答高檔題，要不斷積累解選擇題的經(jīng)驗，盡可能小題小做，除直接法外，還要錄活運用特殊值法、排除法、檢驗法、數(shù)形結合法、估計法來解題，解法的差異，速度的差異，正體現(xiàn)了學生不同層次的思維水平。
第三，做好改錯反思，建立改錯本
在復習過程中，難免會出現(xiàn)一些大大小小的失誤，也會遇到一些攔路虎，這時候，可能要么束手無策，要么費了九牛二虎之力才能解決，要么是問題雖然解決了，但自我感覺不好，或是思路不清，東拼西湊才找到答案，或是解法繁瑣，不盡如人意，碰到這種情況不要緊張，這正是拓展思維，提高能力的契機，不要輕易放過。
“錯誤是好的老師”，但更重要的是尋找錯因，及時進行總結，三五個字，兩句話都行，言簡意賅，切中要害，以利于吸取教訓，力求相同的錯誤不犯第二次，輕描淡寫，文過飾非地查錯因是沒有實質性意義的，只有認真地追根溯源找錯因，教訓才會深刻。
在復習過程中，要注意多學習，多更新，不要固守自己熟悉但落后的方法習慣，要向老師學，向其他同學學，取人之長，尋求佳解答方法，以達到舉一反三、融會貫通的目的。
第四，養(yǎng)成好習慣
好的習慣終生受益，不好的習慣終生后悔、吃虧。一慢一快，穩(wěn)中求快，立足成功。
解題時審題要慢，要看清楚，步驟要到位，動作要快，步步為營，穩(wěn)中求快，立足于成功，不要養(yǎng)成唯恐做不完，匆匆忙忙搶著做，寄希望于檢查的壞習慣，這樣做的后果一則容易先入為主，致使有時錯誤難以發(fā)現(xiàn)，二則一旦發(fā)現(xiàn)錯誤，尤其是起步就錯，又要重復做一遍，既浪費時間，又造成心理負擔。
注意書寫規(guī)范，重要步驟不能丟，丟步驟＝丟分。
考試中應統(tǒng)籌安排時間，先易后難，不要在一道題上花費太多時間，有時放棄可能是佳選擇。
第五，正確處理傳統(tǒng)內容與新增內容
無論是陳題新題，傳統(tǒng)內容還是新增內容，要點在于訓練學生的思維理解，分析問題、解決問題的能力，不要盲目拔高。
第六，提高運算能力
堅持長期訓練培養(yǎng)，注重算理，注意近似計算，估算，心算，以想代算。
高考狀元談學習技巧
石悅（2006年內蒙古理科狀元）
數(shù)學一直是很多人頭疼的科目，而我卻從小便喜歡數(shù)學，并把數(shù)學的學習當成一種樂趣，這也歸功于我所有的數(shù)學老師們，他們的嚴謹與對數(shù)學的認真都使我認識到數(shù)學并不是一個簡單的數(shù)學游戲，更是一件擁有美的藝術品。對于數(shù)學的學習，我認為基礎十分重要，要從初中開始便養(yǎng)成“做一道會一道”的數(shù)學習慣，課本對于數(shù)學也十分重要，上面的解題步驟都是正規(guī)嚴謹?shù)模绻梢哉莆照n本上的解題思路，舉一反三，解決一些較難的題也會相對輕松很多。有的同學遇到難題便失去了信心，立刻向答案求助，這是不正確的方法，再難的題都是由一個個簡單的知識點累積起來的，重要是要有分解題目、各個擊破的能力。題難不要緊，自己首先要進行細致的鉆研，能挖掘到哪種程度就盡全力去挖掘，等到自己的能力都被用盡，如果還沒有得出答案，這個時候再去看答案，不但會輕松地掌握答案的思路，還會留下深刻的印象，下次見到類似的題目便會迎刃而解了。