昨天是高考第二天，只考英語(yǔ)一門(mén)科目。下午5點(diǎn)多散場(chǎng)后，走出考場(chǎng)的考生表情并不輕松。據(jù)考生們反映，今年英語(yǔ)雖然不算難，但閱讀量很大，時(shí)間很緊。
不少考生說(shuō)，今年英語(yǔ)卷的閱讀文章很長(zhǎng)，讀起來(lái)費(fèi)時(shí)間。一些成績(jī)比較好的同學(xué)也表示，今年做完閱讀題后，剩下做最后兩道大題的時(shí)間不到半小時(shí)。
一位英語(yǔ)老師分析，今年聽(tīng)力語(yǔ)速不快，語(yǔ)音非常清晰。不過(guò)語(yǔ)句偏長(zhǎng)，信息豐富，需要學(xué)生有篩選能力。最后一段以往以獨(dú)白為主的形式，今年變成長(zhǎng)對(duì)話(huà)，問(wèn)和答語(yǔ)句都比較長(zhǎng)，而且是從某一情境中截取的不完整的對(duì)話(huà)，需要學(xué)生屏氣凝神地聽(tīng)，并捕捉到有效信息，比如對(duì)時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容、說(shuō)話(huà)人意圖等個(gè)體細(xì)節(jié)有較強(qiáng)的捕捉力和理解力，考生必須通過(guò)對(duì)話(huà)內(nèi)容判斷對(duì)話(huà)發(fā)生場(chǎng)景，及人物關(guān)系。雖然題型比較新，但是平常受過(guò)正規(guī)訓(xùn)練的考生，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。
今年單項(xiàng)選擇題比較活，都以對(duì)話(huà)形式出現(xiàn)，在比較強(qiáng)的語(yǔ)境中去考查學(xué)生，對(duì)學(xué)生的理解能力有一定的要求。15個(gè)單選題所覆蓋的知識(shí)點(diǎn)也十分全面，有語(yǔ)法考查，有詞匯用法，有固定搭配，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)要求比較高。完型填空是議論文，對(duì)考生來(lái)說(shuō)不是難事。
據(jù)了解，今年的作文相對(duì)比較簡(jiǎn)單，不太容易走題。作文題目是：在打籃球的時(shí)候發(fā)生了沖突，讓學(xué)生分析發(fā)生沖突的原因，然后提出建議來(lái)解決問(wèn)題并表達(dá)一些看法。今年的提示還是中文的，且一個(gè)表格中明確分成三個(gè)部分，根據(jù)表格的提示寫(xiě)文章。讓學(xué)生敘述事情，分析原因，為解決沖突提出建議。有英語(yǔ)老師認(rèn)為，一般學(xué)生都應(yīng)該能拿下作文的應(yīng)得分?jǐn)?shù)。（南京晨報(bào) 記者王晶卉）
不少考生說(shuō)，今年英語(yǔ)卷的閱讀文章很長(zhǎng)，讀起來(lái)費(fèi)時(shí)間。一些成績(jī)比較好的同學(xué)也表示，今年做完閱讀題后，剩下做最后兩道大題的時(shí)間不到半小時(shí)。
一位英語(yǔ)老師分析，今年聽(tīng)力語(yǔ)速不快，語(yǔ)音非常清晰。不過(guò)語(yǔ)句偏長(zhǎng)，信息豐富，需要學(xué)生有篩選能力。最后一段以往以獨(dú)白為主的形式，今年變成長(zhǎng)對(duì)話(huà)，問(wèn)和答語(yǔ)句都比較長(zhǎng)，而且是從某一情境中截取的不完整的對(duì)話(huà)，需要學(xué)生屏氣凝神地聽(tīng)，并捕捉到有效信息，比如對(duì)時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容、說(shuō)話(huà)人意圖等個(gè)體細(xì)節(jié)有較強(qiáng)的捕捉力和理解力，考生必須通過(guò)對(duì)話(huà)內(nèi)容判斷對(duì)話(huà)發(fā)生場(chǎng)景，及人物關(guān)系。雖然題型比較新，但是平常受過(guò)正規(guī)訓(xùn)練的考生，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。
今年單項(xiàng)選擇題比較活，都以對(duì)話(huà)形式出現(xiàn)，在比較強(qiáng)的語(yǔ)境中去考查學(xué)生，對(duì)學(xué)生的理解能力有一定的要求。15個(gè)單選題所覆蓋的知識(shí)點(diǎn)也十分全面，有語(yǔ)法考查，有詞匯用法，有固定搭配，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)要求比較高。完型填空是議論文，對(duì)考生來(lái)說(shuō)不是難事。
據(jù)了解，今年的作文相對(duì)比較簡(jiǎn)單，不太容易走題。作文題目是：在打籃球的時(shí)候發(fā)生了沖突，讓學(xué)生分析發(fā)生沖突的原因，然后提出建議來(lái)解決問(wèn)題并表達(dá)一些看法。今年的提示還是中文的，且一個(gè)表格中明確分成三個(gè)部分，根據(jù)表格的提示寫(xiě)文章。讓學(xué)生敘述事情，分析原因，為解決沖突提出建議。有英語(yǔ)老師認(rèn)為，一般學(xué)生都應(yīng)該能拿下作文的應(yīng)得分?jǐn)?shù)。（南京晨報(bào) 記者王晶卉）