2009年9月10日，新中國(guó)成立60年之際，我國(guó)1600萬(wàn)教師和教育工作者迎來第25個(gè)教師節(jié)。
從“老九”到“香餑餑”，從令人羨慕到受人尊敬——60年來，在以毛澤東、鄧小平、江澤民同志為核心的黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體和以胡錦濤同志為總書記的黨中央的高度重視、親切關(guān)懷下，廣大教師的社會(huì)地位得到全面提高，整體素質(zhì)得到顯著提升，精神面貌發(fā)生了極大改變，教師正在成為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
殷切關(guān)懷如春風(fēng)化雨
“黨和國(guó)家對(duì)廣大教師的殷切希望，對(duì)我們的信任與鼓勵(lì)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記?！彪m已年過七旬，但北京景山學(xué)校退休教師鄭俊選回想起自己的教師生涯，依舊難抑激動(dòng)的情緒。
1978年，遵照鄧小平同志在全國(guó)教育工作會(huì)議上的講話中關(guān)于“特別優(yōu)秀的教師，可以定為特級(jí)教師”的指示，教育部批準(zhǔn)授予鄭俊選和另外2名小學(xué)教師特級(jí)教師稱號(hào)。
當(dāng)時(shí)，鄭俊選積極探索教改實(shí)驗(yàn)，他的班級(jí)學(xué)生只用了4年半的學(xué)時(shí)就完成了小學(xué)6年的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。這項(xiàng)試驗(yàn)的成功，為小學(xué)學(xué)制從６年縮短為5年提供了可行性的實(shí)踐依據(jù)。
特級(jí)教師評(píng)定，絕不僅僅意味著對(duì)教師工作的認(rèn)可，而是我國(guó)在推動(dòng)教師事業(yè)發(fā)展中的一個(gè)重要里程碑事件。
強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。沒有高水平的教師隊(duì)伍，就沒有高質(zhì)量的教育，就沒有高素質(zhì)的人才。
教育部部長(zhǎng)周濟(jì)說，新中國(guó)成立60年來，我國(guó)教育取得如此巨大的成就，一個(gè)重要原因就是黨和國(guó)家關(guān)心教師隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持依靠教師辦學(xué)。
——1985年，我國(guó)設(shè)立“教師節(jié)”。這一時(shí)間比1994年國(guó)際社會(huì)設(shè)立國(guó)際教師節(jié)提前了9年。
——1986年，《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》頒布，規(guī)定“全社會(huì)應(yīng)當(dāng)尊重教師”，“國(guó)家保障教師的合法權(quán)益”，“對(duì)優(yōu)秀教育工作者給予獎(jiǎng)勵(lì)”。
——1993年，《中華人民共和國(guó)教師法》頒布，第一次全面地對(duì)教師的權(quán)利和義務(wù)、資格和任用、待遇、獎(jiǎng)勵(lì)等方面作出了法律上的規(guī)定。此后，《教師資格條例》、《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》等相繼頒布，為維護(hù)教師合法權(quán)益，提高教師地位提供了基本法律保障。
——2006年，全國(guó)人大常委會(huì)審議通過《義務(wù)教育法（修訂案）》，其中，將“教師”設(shè)為獨(dú)立一章，規(guī)定“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平”。2009年1月1日，我國(guó)又在義務(wù)教育學(xué)校率先實(shí)施績(jī)效工資。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，1994年至2000年，在長(zhǎng)達(dá)7年的時(shí)間里，國(guó)家實(shí)施了改善教師居住條件的“廣廈工程”，共投資1144億元，建設(shè)教師住宅1.5億平方米。目前我國(guó)教師家庭人均住房面積較改革開放初期翻了兩番多。
殷切關(guān)懷如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)心田
2007年8月31日，胡錦濤總書記在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上提出“教師是人類文明的傳承者”，“讓教師成為社會(huì)上尊敬的職業(yè)”。他還提出“要滿腔熱情關(guān)心教師，努力改善教師的工作、學(xué)習(xí)、生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造良好環(huán)境?！?BR> “無(wú)論時(shí)代如何發(fā)展，教育事業(yè)都是一個(gè)大有可為的舞臺(tái)?！睆慕?5年的南開大學(xué)教授逄錦聚說，“社會(huì)越尊師，老師越自豪。國(guó)家對(duì)教育、對(duì)教師越來越重視，教師的責(zé)任也就越來越大，我會(huì)按照總書記講話精神，把本職工作做得更好?！?
從“老九”到“香餑餑”，從令人羨慕到受人尊敬——60年來，在以毛澤東、鄧小平、江澤民同志為核心的黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體和以胡錦濤同志為總書記的黨中央的高度重視、親切關(guān)懷下，廣大教師的社會(huì)地位得到全面提高，整體素質(zhì)得到顯著提升，精神面貌發(fā)生了極大改變，教師正在成為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
殷切關(guān)懷如春風(fēng)化雨
“黨和國(guó)家對(duì)廣大教師的殷切希望，對(duì)我們的信任與鼓勵(lì)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記?！彪m已年過七旬，但北京景山學(xué)校退休教師鄭俊選回想起自己的教師生涯，依舊難抑激動(dòng)的情緒。
1978年，遵照鄧小平同志在全國(guó)教育工作會(huì)議上的講話中關(guān)于“特別優(yōu)秀的教師，可以定為特級(jí)教師”的指示，教育部批準(zhǔn)授予鄭俊選和另外2名小學(xué)教師特級(jí)教師稱號(hào)。
當(dāng)時(shí)，鄭俊選積極探索教改實(shí)驗(yàn)，他的班級(jí)學(xué)生只用了4年半的學(xué)時(shí)就完成了小學(xué)6年的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。這項(xiàng)試驗(yàn)的成功，為小學(xué)學(xué)制從６年縮短為5年提供了可行性的實(shí)踐依據(jù)。
特級(jí)教師評(píng)定，絕不僅僅意味著對(duì)教師工作的認(rèn)可，而是我國(guó)在推動(dòng)教師事業(yè)發(fā)展中的一個(gè)重要里程碑事件。
強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。沒有高水平的教師隊(duì)伍，就沒有高質(zhì)量的教育，就沒有高素質(zhì)的人才。
教育部部長(zhǎng)周濟(jì)說，新中國(guó)成立60年來，我國(guó)教育取得如此巨大的成就，一個(gè)重要原因就是黨和國(guó)家關(guān)心教師隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持依靠教師辦學(xué)。
——1985年，我國(guó)設(shè)立“教師節(jié)”。這一時(shí)間比1994年國(guó)際社會(huì)設(shè)立國(guó)際教師節(jié)提前了9年。
——1986年，《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》頒布，規(guī)定“全社會(huì)應(yīng)當(dāng)尊重教師”，“國(guó)家保障教師的合法權(quán)益”，“對(duì)優(yōu)秀教育工作者給予獎(jiǎng)勵(lì)”。
——1993年，《中華人民共和國(guó)教師法》頒布，第一次全面地對(duì)教師的權(quán)利和義務(wù)、資格和任用、待遇、獎(jiǎng)勵(lì)等方面作出了法律上的規(guī)定。此后，《教師資格條例》、《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》等相繼頒布，為維護(hù)教師合法權(quán)益，提高教師地位提供了基本法律保障。
——2006年，全國(guó)人大常委會(huì)審議通過《義務(wù)教育法（修訂案）》，其中，將“教師”設(shè)為獨(dú)立一章，規(guī)定“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平”。2009年1月1日，我國(guó)又在義務(wù)教育學(xué)校率先實(shí)施績(jī)效工資。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，1994年至2000年，在長(zhǎng)達(dá)7年的時(shí)間里，國(guó)家實(shí)施了改善教師居住條件的“廣廈工程”，共投資1144億元，建設(shè)教師住宅1.5億平方米。目前我國(guó)教師家庭人均住房面積較改革開放初期翻了兩番多。
殷切關(guān)懷如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)心田
2007年8月31日，胡錦濤總書記在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上提出“教師是人類文明的傳承者”，“讓教師成為社會(huì)上尊敬的職業(yè)”。他還提出“要滿腔熱情關(guān)心教師，努力改善教師的工作、學(xué)習(xí)、生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造良好環(huán)境?！?BR> “無(wú)論時(shí)代如何發(fā)展，教育事業(yè)都是一個(gè)大有可為的舞臺(tái)?！睆慕?5年的南開大學(xué)教授逄錦聚說，“社會(huì)越尊師，老師越自豪。國(guó)家對(duì)教育、對(duì)教師越來越重視，教師的責(zé)任也就越來越大，我會(huì)按照總書記講話精神，把本職工作做得更好?！?