前來咨詢的家長經(jīng)常抱怨的一個問題是孩子經(jīng)常將漢字的左右偏旁顛倒，或者將數(shù)字與字母寫反，如將b寫成d，p經(jīng)常寫成q 或者將f和t搞混。那么是否經(jīng)常犯有這種錯誤的兒童就是學(xué)習(xí)障礙呢？
這要從學(xué)習(xí)與視知覺的關(guān)系談起，學(xué)習(xí)主要是用眼睛加工文字符號的過程，視知覺是隨著兒童的年齡發(fā)展而逐漸成熟的，其中視知覺對于左右方位的辨別能力也會隨著年齡的增長而發(fā)展。有研究發(fā)現(xiàn)，四歲之前的孩子，發(fā)生左右不分，將數(shù)字和字母的方位顛倒的情況是很常見的，此年齡的兒童不善于辨別物體的空間位置的變化，比如，一個椅子只是椅子，兒童不關(guān)心它們的位置變化，數(shù)字2也是如此，由曲線和直線構(gòu)成的，至于它是什么方向的是不重要的，近一半的幼兒園孩子會犯有這種錯誤。
到了8歲左右，兒童對于圖形和字符的空間位置的辨別能力已經(jīng)基本發(fā)展成熟，很少犯有左右顛倒的錯誤了。但是如果一個兒童具有閱讀落后或者視知覺能力發(fā)展性落后，在8 歲時，還不能掌握字的基本結(jié)構(gòu)，計算過程也沒有熟練化，他們就會仍然產(chǎn)生這類左右顛倒的錯誤，相當于較小年齡的兒童。
另一個與左右顛倒有關(guān)的能力的是視知覺記憶能力，較大一些的兒童雖然能辨別字母或者漢字的偏旁的空間方位，但是由于他們記不住所看到的數(shù)字、拼音和或漢字的形狀與位置，所以產(chǎn)生了顛倒的錯誤。
第三個原因可能與動作能力有關(guān)，人的左右上下方位感是從動作中發(fā)展而來的，從動作中人們知道左和右，上和下是對稱的，相反的，如果動作功能落后，對左右的辨別能力關(guān)工，也會使一個8 歲以上的兒童書寫時產(chǎn)生左右顛倒的錯誤。
研究表明，將漢字的左右顛倒與閱讀困難并無關(guān)系，閱讀困難主要是與語音的落后有關(guān)，與語言發(fā)展有關(guān)，而8 歲后還有左右顛倒錯誤的兒童主要是空間感知水平的。
如果無論家長如何幫助和批評，孩子仍然大量出現(xiàn)左右顛倒的現(xiàn)象，家長不妨利用如下方法：
第一， 使用大字書來進行閱讀，在家中放置一塊黑板，讓孩子在上面大大地書寫漢字，字母或者漢字。
第二， 給孩子呈現(xiàn)一些數(shù)字，或者漢字和字母，讓孩子有意地寫反，以練習(xí)左右方位。
第三， 強調(diào)一開始書寫時的下筆順序，養(yǎng)成從上到下從左到右的書寫習(xí)慣。
第四， 可以劃出箭頭指出易錯文字或者字母的方向。
第五， 讓孩子用手指頭在空中寫字，體會運動的感覺。
如果有條件的話，可以找學(xué)習(xí)專家進行咨詢，可以接受專業(yè)的訓(xùn)練指導(dǎo)
這要從學(xué)習(xí)與視知覺的關(guān)系談起，學(xué)習(xí)主要是用眼睛加工文字符號的過程，視知覺是隨著兒童的年齡發(fā)展而逐漸成熟的，其中視知覺對于左右方位的辨別能力也會隨著年齡的增長而發(fā)展。有研究發(fā)現(xiàn)，四歲之前的孩子，發(fā)生左右不分，將數(shù)字和字母的方位顛倒的情況是很常見的，此年齡的兒童不善于辨別物體的空間位置的變化，比如，一個椅子只是椅子，兒童不關(guān)心它們的位置變化，數(shù)字2也是如此，由曲線和直線構(gòu)成的，至于它是什么方向的是不重要的，近一半的幼兒園孩子會犯有這種錯誤。
到了8歲左右，兒童對于圖形和字符的空間位置的辨別能力已經(jīng)基本發(fā)展成熟，很少犯有左右顛倒的錯誤了。但是如果一個兒童具有閱讀落后或者視知覺能力發(fā)展性落后，在8 歲時，還不能掌握字的基本結(jié)構(gòu)，計算過程也沒有熟練化，他們就會仍然產(chǎn)生這類左右顛倒的錯誤，相當于較小年齡的兒童。
另一個與左右顛倒有關(guān)的能力的是視知覺記憶能力，較大一些的兒童雖然能辨別字母或者漢字的偏旁的空間方位，但是由于他們記不住所看到的數(shù)字、拼音和或漢字的形狀與位置，所以產(chǎn)生了顛倒的錯誤。
第三個原因可能與動作能力有關(guān)，人的左右上下方位感是從動作中發(fā)展而來的，從動作中人們知道左和右，上和下是對稱的，相反的，如果動作功能落后，對左右的辨別能力關(guān)工，也會使一個8 歲以上的兒童書寫時產(chǎn)生左右顛倒的錯誤。
研究表明，將漢字的左右顛倒與閱讀困難并無關(guān)系，閱讀困難主要是與語音的落后有關(guān)，與語言發(fā)展有關(guān)，而8 歲后還有左右顛倒錯誤的兒童主要是空間感知水平的。
如果無論家長如何幫助和批評，孩子仍然大量出現(xiàn)左右顛倒的現(xiàn)象，家長不妨利用如下方法：
第一， 使用大字書來進行閱讀，在家中放置一塊黑板，讓孩子在上面大大地書寫漢字，字母或者漢字。
第二， 給孩子呈現(xiàn)一些數(shù)字，或者漢字和字母，讓孩子有意地寫反，以練習(xí)左右方位。
第三， 強調(diào)一開始書寫時的下筆順序，養(yǎng)成從上到下從左到右的書寫習(xí)慣。
第四， 可以劃出箭頭指出易錯文字或者字母的方向。
第五， 讓孩子用手指頭在空中寫字，體會運動的感覺。
如果有條件的話，可以找學(xué)習(xí)專家進行咨詢，可以接受專業(yè)的訓(xùn)練指導(dǎo)