請用“是”或“否”回答下面的問題：
1、多數(shù)情況下我總是興致盎然地學(xué)習(xí)?！?）
2、下決心學(xué)習(xí)的事我總是自始至終?！?）
3、我對自己的學(xué)習(xí)能力有信心。………………………（ ）
4、只要做功課，我隨時(shí)都能集中注意力?！?）
5、學(xué)過的內(nèi)容我都能記得牢?！?）
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你的回答的是“是”多，還是“否”多？如果“否”的回答有三個(gè)以上，表示你已經(jīng)陷入了學(xué)習(xí)的低潮?！暗统薄本褪恰耙粫r(shí)的下降”、“一時(shí)不振”，處于學(xué)習(xí)低潮的同學(xué)，在主觀上感到自己缺乏學(xué)習(xí)動力，在客觀學(xué)習(xí)效率很低。發(fā)生低潮就是學(xué)習(xí)上亮起紅燈，應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。
不過，也別把低潮看得過于嚴(yán)重。發(fā)現(xiàn)低潮也是好事，如果你懶得出奇或成績極差，就不會感到有低潮的存在。只有發(fā)現(xiàn)了低潮，才能好好反省采取相應(yīng)對策，及時(shí)消除。
學(xué)習(xí)處于低潮由各種原因造成，它同一個(gè)人的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)方式有著密切的關(guān)系。有時(shí)候，學(xué)習(xí)處于“高原狀態(tài)”也會有處于低潮的感覺。而通過調(diào)整學(xué)習(xí)習(xí)慣，講究用腦衛(wèi)生和注意大腦的保健，往往可以改變這種狀態(tài)，從而走出低谷，登上高峰。
1、多數(shù)情況下我總是興致盎然地學(xué)習(xí)?！?）
2、下決心學(xué)習(xí)的事我總是自始至終?！?）
3、我對自己的學(xué)習(xí)能力有信心。………………………（ ）
4、只要做功課，我隨時(shí)都能集中注意力?！?）
5、學(xué)過的內(nèi)容我都能記得牢?！?）
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你的回答的是“是”多，還是“否”多？如果“否”的回答有三個(gè)以上，表示你已經(jīng)陷入了學(xué)習(xí)的低潮?！暗统薄本褪恰耙粫r(shí)的下降”、“一時(shí)不振”，處于學(xué)習(xí)低潮的同學(xué)，在主觀上感到自己缺乏學(xué)習(xí)動力，在客觀學(xué)習(xí)效率很低。發(fā)生低潮就是學(xué)習(xí)上亮起紅燈，應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。
不過，也別把低潮看得過于嚴(yán)重。發(fā)現(xiàn)低潮也是好事，如果你懶得出奇或成績極差，就不會感到有低潮的存在。只有發(fā)現(xiàn)了低潮，才能好好反省采取相應(yīng)對策，及時(shí)消除。
學(xué)習(xí)處于低潮由各種原因造成，它同一個(gè)人的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)方式有著密切的關(guān)系。有時(shí)候，學(xué)習(xí)處于“高原狀態(tài)”也會有處于低潮的感覺。而通過調(diào)整學(xué)習(xí)習(xí)慣，講究用腦衛(wèi)生和注意大腦的保健，往往可以改變這種狀態(tài)，從而走出低谷，登上高峰。