心得體會(huì)是自省和自我反思的重要方式，可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，找到自我提升的方向。要注重語(yǔ)言的精煉和準(zhǔn)確，避免冗長(zhǎng)和模糊的表達(dá)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些心得體會(huì)范文，供大家參考。這些范文包含了不同領(lǐng)域的心得體會(huì)，希望能夠幫助大家豐富自己的思考和寫(xiě)作能力。大家可以從中找到一些靈感和觸發(fā)點(diǎn)，寫(xiě)出自己的心得體會(huì)來(lái)。
億童閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
在當(dāng)今社會(huì)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，孩子們?cè)絹?lái)越少閱讀故事書(shū)，而更多地追逐游戲和網(wǎng)絡(luò)世界。然而，作為家長(zhǎng)，我們急切地希望孩子們擁有良好的閱讀習(xí)慣。于是，我報(bào)名了一家知名的億童故事閱讀培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，希望通過(guò)他們的培訓(xùn)，培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣和理解能力。
第二段：對(duì)故事的吸引力
億童故事閱讀培訓(xùn)的第一堂課，講師通過(guò)幽默風(fēng)趣的方式向孩子們介紹了一篇經(jīng)典童話故事。故事情節(jié)緊湊、生動(dòng)有趣，引起了孩子們的濃厚興趣。我觀察到，孩子們的眼神變得亮亮的，聚精會(huì)神地聽(tīng)著講師講述故事的每一個(gè)細(xì)節(jié)。我的孩子甚至主動(dòng)回答了一些關(guān)于故事內(nèi)容的問(wèn)題，表現(xiàn)得非?；钴S。這讓我深感故事的吸引力不容小覷，它可以開(kāi)啟孩子們的想象力和創(chuàng)造力。
第三段：對(duì)閱讀技巧的培養(yǎng)
億童故事閱讀培訓(xùn)不僅教授了經(jīng)典童話故事，還專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了一門(mén)關(guān)于閱讀技巧的課程。孩子們?cè)谶@門(mén)課上學(xué)會(huì)了如何正確并高效地閱讀，包括閱讀速度和理解力的提升。通過(guò)一些游戲活動(dòng)和實(shí)際案例分析，孩子們掌握了關(guān)鍵詞提取、概括大意和推理推斷等技巧。這不僅幫助孩子們更好地理解故事內(nèi)容，還培養(yǎng)了他們批判性思維和邏輯思維的能力。
第四段：對(duì)孩子自我表達(dá)的鼓勵(lì)
億童故事閱讀培訓(xùn)還注重培養(yǎng)孩子們自我表達(dá)的能力。在每一堂課結(jié)束的時(shí)候，孩子們都有機(jī)會(huì)分享自己對(duì)故事的理解和感受。講師會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)每一位孩子的發(fā)言，并給予鼓勵(lì)和肯定。我注意到，孩子們?cè)诓粩喾窒淼倪^(guò)程中，變得更加自信和坦率。有一次，我的孩子上臺(tái)發(fā)言，表達(dá)了自己對(duì)故事中角色的看法和感悟，我看到了他眼中的滿滿自豪。這讓我深感，培養(yǎng)孩子自我表達(dá)的能力，對(duì)他們的成長(zhǎng)非常重要。
第五段：對(duì)億童故事閱讀培訓(xùn)的總結(jié)
通過(guò)參加億童故事閱讀培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)故事的力量是無(wú)窮的。故事可以吸引孩子們的注意力，培養(yǎng)他們的閱讀興趣；透過(guò)故事，孩子們可以學(xué)習(xí)到閱讀技巧，提升自己的理解能力；同時(shí)，故事還能激發(fā)孩子們的自我表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。我相信，通過(guò)持續(xù)的閱讀和培訓(xùn)，我的孩子們會(huì)積累更多的知識(shí)和閱讀經(jīng)驗(yàn)。我會(huì)繼續(xù)支持并鼓勵(lì)他們參與億童故事閱讀培訓(xùn)，為他們打開(kāi)一扇擁有無(wú)限可能的閱讀大門(mén)。
億童閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
最近，我參加了億童閱讀領(lǐng)域的培訓(xùn)課程，通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)于孩子的重要性。在培訓(xùn)中，我收獲了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)于如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力有了更深的理解。下面，我將分享一下我在億童閱讀領(lǐng)域培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)讀書(shū)興趣的方法
在億童閱讀領(lǐng)域的培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些培養(yǎng)孩子讀書(shū)興趣的方法。首先，要從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，給他們提供各類(lèi)適合年齡的圖書(shū)，并鼓勵(lì)他們經(jīng)常閱讀。其次，要充分利用圖書(shū)館和書(shū)店等資源，帶孩子去閱讀，讓他們親自感受到圖書(shū)的魅力。此外，要與孩子一起讀書(shū)，培養(yǎng)親子共讀的習(xí)慣。通過(guò)這些方法，我相信每一個(gè)孩子都能培養(yǎng)出對(duì)讀書(shū)的興趣，享受閱讀的樂(lè)趣。
第三段：提高閱讀能力的技巧
除了培養(yǎng)讀書(shū)興趣，億童閱讀領(lǐng)域的培訓(xùn)還教授了提高閱讀能力的技巧。首先，要教孩子正確的閱讀方法，如預(yù)讀和精讀。預(yù)讀是通過(guò)預(yù)先瀏覽一本書(shū)的封面、封底、目錄、章節(jié)標(biāo)題等來(lái)了解書(shū)的內(nèi)容，從而更好地理解整本書(shū)。精讀是仔細(xì)閱讀每一個(gè)段落，理解作者的意圖和表達(dá)。其次，要提高孩子的閱讀速度，通過(guò)多讀、有計(jì)劃地進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，不斷提高閱讀速度和理解能力。通過(guò)這些技巧，我相信每個(gè)孩子都能提高自己的閱讀能力。
第四段：全面發(fā)展孩子的閱讀水平
億童閱讀領(lǐng)域的培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了全面發(fā)展孩子的閱讀水平，不僅僅是閱讀能力的提高。通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到閱讀是一個(gè)綜合的過(guò)程，不僅需要理解文字，還需要理解背景知識(shí)、文化、歷史等方面的內(nèi)容。因此，在培養(yǎng)孩子的閱讀水平時(shí)，我們要注重培養(yǎng)他們的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、文化素養(yǎng)等。只有全面發(fā)展，孩子才能真正成為一個(gè)優(yōu)秀的讀者。
第五段：結(jié)語(yǔ)
通過(guò)億童閱讀領(lǐng)域培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)孩子的重要性以及培養(yǎng)孩子讀書(shū)興趣和提高閱讀能力的方法。同時(shí)，我也明白了發(fā)展孩子的閱讀水平需要我們注重全面發(fā)展。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我能夠成為一個(gè)更好的閱讀培訓(xùn)師，幫助更多的孩子培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力，享受閱讀的樂(lè)趣。讓我們一起為培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和能力而努力吧！
億童閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
億童書(shū)閱讀培訓(xùn)是一家專(zhuān)業(yè)注重兒童閱讀能力發(fā)展的教育機(jī)構(gòu)。其教學(xué)理念是倡導(dǎo)孩子們從小開(kāi)始，就能自主地、感性地、有意識(shí)地閱讀書(shū)籍，為孩子健康成長(zhǎng)打下扎實(shí)的閱讀基礎(chǔ)的。億童書(shū)閱讀培訓(xùn)建立了獨(dú)特的教學(xué)模式，為孩子們提供了一種課堂教學(xué)和自由閱讀結(jié)合的培訓(xùn)體系。學(xué)員可以通過(guò)對(duì)各種各樣的圖書(shū)閱讀，書(shū)寫(xiě)讀書(shū)筆記、交流閱讀感悟、自由發(fā)揮想象力等方式，充分發(fā)掘自身閱讀潛能，全面提升閱讀能力和人文素養(yǎng)。
第二段：個(gè)人參與億童書(shū)閱讀培訓(xùn)的初衷
我之所以參加億童書(shū)閱讀培訓(xùn)，有以下幾點(diǎn)原因：首先，我希望能夠拓展自己的閱讀廣度和深度，培養(yǎng)閱讀興趣；其次，希望通過(guò)和其他學(xué)員的互相交流，汲取新的閱讀思路和技巧，提高自己的閱讀水平；最后，也感到職業(yè)上需要提高閱讀能力和批判性思維能力，以達(dá)到更優(yōu)秀的業(yè)績(jī)。
第三段：億童書(shū)閱讀培訓(xùn)的教學(xué)亮點(diǎn)
經(jīng)過(guò)數(shù)次課程學(xué)習(xí)，我感受到億童書(shū)閱讀培訓(xùn)的教學(xué)亮點(diǎn)主要有以下三點(diǎn)：一是緊貼孩子的閱讀興趣和閱讀需求，培養(yǎng)孩子主動(dòng)閱讀的態(tài)度和能力；二是強(qiáng)調(diào)讀后感的寫(xiě)作和交流，讓孩子們?cè)诜窒碜约旱母惺艿耐瑫r(shí)，培養(yǎng)批判性思維和文化素養(yǎng)；三則特別注重開(kāi)發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，幫助他們?cè)诟叩膶哟紊侠斫鈺?shū)中的事物。
第四段：享受億童書(shū)閱讀培訓(xùn)帶來(lái)的益處
在億童書(shū)閱讀培訓(xùn)的學(xué)習(xí)中，我獲得了很多實(shí)在的益處。首先，我的閱讀速度與質(zhì)量上均有所提高，我已經(jīng)能夠喜歡并嘗試閱讀更高階的書(shū)籍。而且，通過(guò)交流和分享，我的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提升，思維變得更為深刻嚴(yán)謹(jǐn)。最重要的是，我已經(jīng)養(yǎng)成了自主、有意識(shí)的閱讀習(xí)慣，而且感到愉快與充實(shí)。在今后的人生中，這些呈現(xiàn)其價(jià)值。
第五段：回顧億童書(shū)閱讀培訓(xùn)的收獲
在億童書(shū)閱讀培訓(xùn)的學(xué)習(xí)中，我的收獲是非常寶貴的。除了獲得基本的閱讀技巧和習(xí)慣，我也明白了閱讀的藝術(shù)之道，使我在以后的閱讀生涯中可以更加得到收益。此外，通過(guò)到充分學(xué)習(xí)和分享，我也結(jié)交了一批志同道合的朋友。相信億童書(shū)閱讀培訓(xùn)的教學(xué)理念和模式將會(huì)切實(shí)地助力孩子們?cè)陂喿x之路上發(fā)揚(yáng)光大，在成才的轉(zhuǎn)換歷程中更快更好地成長(zhǎng)。
億童閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
參加億童閱讀培訓(xùn)的中班課程，讓我對(duì)學(xué)習(xí)方法有了全新的認(rèn)識(shí)和轉(zhuǎn)變。在過(guò)去，我常常采用被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，只是機(jī)械地按照老師的要求做習(xí)題，缺乏主動(dòng)思考。然而，在億童閱讀培訓(xùn)中，老師教會(huì)了我如何主動(dòng)思考和獨(dú)立學(xué)習(xí)。他們鼓勵(lì)我們提出問(wèn)題，并通過(guò)互動(dòng)討論的方式幫助我們找到答案。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我不僅能夠自主地思考問(wèn)題，還能夠與其他同學(xué)一起分享我的觀點(diǎn)。這種學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，讓我逐漸養(yǎng)成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣也越來(lái)越濃厚。
二、閱讀能力的提升
億童閱讀培訓(xùn)給予了我許多有關(guān)閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，在這里，我不僅學(xué)會(huì)了如何快速而準(zhǔn)確地閱讀，還掌握了一些閱讀技巧。比如，在短時(shí)間內(nèi)快速瀏覽文章的能力，使我能夠迅速獲取文章的主要內(nèi)容；在閱讀時(shí)，學(xué)會(huì)提煉和總結(jié)信息，讓我能夠更好地理解和記憶文章的內(nèi)容。在課程中，老師還帶領(lǐng)我們進(jìn)行了很多精讀和泛讀的練習(xí)，讓我不僅提高了閱讀速度和理解能力，同時(shí)也對(duì)不同類(lèi)型的文章有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)億童的閱讀培訓(xùn)，我不僅在課堂上取得了不錯(cuò)的成績(jī)，還在平時(shí)的閱讀中獲得了更多的樂(lè)趣。
三、語(yǔ)言表達(dá)能力的提高
參加億童閱讀培訓(xùn)的中班課程，還讓我提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。在課堂上，老師經(jīng)常讓我們進(jìn)行口頭表達(dá)，讓我們勇敢地發(fā)言并將自己的想法與他人分享。通過(guò)這樣的練習(xí)，我逐漸變得自信，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，在億童中班的課程中，還進(jìn)行了許多寫(xiě)作練習(xí)，讓我學(xué)習(xí)了一些寫(xiě)作技巧和方法。在寫(xiě)作練習(xí)中，我學(xué)會(huì)了如何組織結(jié)構(gòu)清晰的文章，如何運(yùn)用豐富的詞匯和句型來(lái)表達(dá)自己的思想。通過(guò)這些練習(xí)，我的寫(xiě)作水平和表達(dá)能力得到了明顯的提高。
四、思維能力的培養(yǎng)
億童閱讀培訓(xùn)中班的課程，還幫助我培養(yǎng)了自己的思維能力。在課堂上，老師經(jīng)常給我們出一些啟發(fā)式的問(wèn)題，讓我們進(jìn)行思考和分析。通過(guò)這樣的練習(xí)，我逐漸養(yǎng)成了開(kāi)放、靈活的思維方式，學(xué)會(huì)了不同角度、多維度的思考問(wèn)題。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我的思維能力得到了鍛煉和提升。同時(shí)，在與同學(xué)們的互動(dòng)中，我也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn)，這使得我的思維更加開(kāi)闊和多樣化。思維能力的培養(yǎng)讓我在學(xué)習(xí)和生活中能夠更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題。
五、個(gè)性發(fā)展的支持
億童閱讀培訓(xùn)中班的課程還關(guān)注并支持我們的個(gè)性發(fā)展。老師們經(jīng)常組織一些有趣的活動(dòng)，讓我們展示自己的特長(zhǎng)和才能。在這樣的活動(dòng)中，我找到了與眾不同的自信和自豪感。同時(shí)，在與同學(xué)們的互動(dòng)中，我也學(xué)會(huì)了如何與他人合作和交流，培養(yǎng)了一種團(tuán)隊(duì)精神。億童閱讀培訓(xùn)不僅關(guān)注我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更注重培養(yǎng)我們的能力和素質(zhì)。這種個(gè)性發(fā)展的支持，讓我在課程中體驗(yàn)到了快樂(lè)和成長(zhǎng)。
六、結(jié)語(yǔ)
億童閱讀培訓(xùn)中班的課程給予了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲，讓我在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中得到了全面的支持。通過(guò)學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變、閱讀能力的提升、語(yǔ)言表達(dá)能力的提高、思維能力的培養(yǎng)以及個(gè)性發(fā)展的支持，我不僅在課堂中取得了進(jìn)步，在生活中也有了不同的體驗(yàn)。我相信，億童閱讀培訓(xùn)的中班課程將繼續(xù)助我在人生的道路上越走越遠(yuǎn)。
億童閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
第一段：引言（200字）
億童線上閱讀培訓(xùn)是一項(xiàng)專(zhuān)注于提高孩子閱讀能力和培養(yǎng)閱讀興趣的輔導(dǎo)課程。我作為一個(gè)家長(zhǎng)，對(duì)于孩子的教育非常關(guān)注。一方面，閱讀是培養(yǎng)孩子綜合素養(yǎng)和擴(kuò)展知識(shí)面的重要途徑，另一方面，在繁忙的生活中，我也沒(méi)有足夠的時(shí)間和能力全方位地指導(dǎo)孩子。因此，我決定讓孩子參加億童線上閱讀培訓(xùn)。在這篇文章中，我將分享我和孩子的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以及我對(duì)億童線上閱讀培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)體驗(yàn)（200字）
我和孩子參加了億童線上閱讀培訓(xùn)的課程。課程設(shè)置科學(xué)合理，根據(jù)孩子的年齡和閱讀水平，分為不同的階段。每個(gè)階段都有相應(yīng)的教材和練習(xí)題，針對(duì)不同的主題進(jìn)行講解和討論。孩子可以根據(jù)自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。
在課程中，億童線上閱讀培訓(xùn)提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，包括繪本、故事書(shū)、名著等。孩子通過(guò)觀看短視頻、聽(tīng)故事、閱讀文章等多種形式的學(xué)習(xí)，既提高了孩子的閱讀能力，又增加了孩子的閱讀興趣。
同時(shí)，億童線上閱讀培訓(xùn)還有專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)老師，可以針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。每周一次的線上互動(dòng)課堂能夠幫助孩子解決遇到的問(wèn)題，提高閱讀的效果。
第三段：學(xué)習(xí)成果（200字）
通過(guò)參加億童線上閱讀培訓(xùn)，我孩子的閱讀能力和興趣有了明顯提高。孩子的閱讀速度和理解能力得到了明顯的增長(zhǎng)。之前，孩子很少主動(dòng)去閱讀，現(xiàn)在他每天都會(huì)找時(shí)間來(lái)讀書(shū)。他對(duì)不同主題的書(shū)籍產(chǎn)生了濃厚的興趣，選擇了很多有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的經(jīng)典名著進(jìn)行閱讀。
此外，孩子的寫(xiě)作能力也有了顯著的提升。在參加億童線上閱讀培訓(xùn)后，孩子學(xué)會(huì)了如何寫(xiě)一篇有邏輯性和條理性的文章，他的寫(xiě)作水平大幅度提高。
第四段：家長(zhǎng)角色（200字）
作為一個(gè)家長(zhǎng)，我在億童線上閱讀培訓(xùn)中扮演著重要的角色。億童線上閱讀培訓(xùn)鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行閱讀，家長(zhǎng)可以和孩子進(jìn)行每周的互動(dòng)課堂，幫助孩子解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。同時(shí)，家長(zhǎng)也需要鼓勵(lì)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。
在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也從中獲得了很多知識(shí)和啟示。我發(fā)現(xiàn)，閱讀不只是提高孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，更是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)和擴(kuò)展視野的重要途徑。通過(guò)閱讀，孩子能夠了解到不同的文化、價(jià)值觀和人生經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了孩子的價(jià)值觀和思維方式。
第五段：心得體會(huì)（200字）
參加億童線上閱讀培訓(xùn)的經(jīng)歷讓我深刻地體會(huì)到閱讀的重要性。閱讀不僅僅是獲取知識(shí)的手段，更是培養(yǎng)孩子思維能力、擴(kuò)展知識(shí)面和提升綜合素養(yǎng)的重要方法。億童線上閱讀培訓(xùn)提供了科學(xué)合理的課程設(shè)置、豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)老師，可以幫助孩子提高閱讀能力和培養(yǎng)閱讀興趣。
對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，參與孩子的學(xué)習(xí)是非常重要的。家長(zhǎng)既是孩子的指導(dǎo)者，也是孩子的伙伴。通過(guò)參與億童線上閱讀培訓(xùn)，我不僅幫助孩子解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，也加深了我與孩子之間的親子關(guān)系。
總之，參加億童線上閱讀培訓(xùn)讓我和孩子都有了很好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲。我相信，在億童線上閱讀培訓(xùn)的指導(dǎo)下，孩子的閱讀能力和興趣會(huì)越來(lái)越好，他們將成為博覽群書(shū)、思維敏捷的讀者。
（共1192字）
億童閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
第一段：引言，介紹億童閱讀領(lǐng)域培訓(xùn)的背景和目的（大約200字）
作為一名家長(zhǎng)，我一直認(rèn)為培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣非常重要。因此，我決定帶孩子參加億童閱讀領(lǐng)域的培訓(xùn)課程。這個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目旨在提高孩子的閱讀技巧和閱讀理解能力，為他們打下扎實(shí)的閱讀基礎(chǔ)，并激發(fā)他們對(duì)閱讀的興趣。通過(guò)這篇文章，我想分享一下我們參加億童培訓(xùn)的經(jīng)歷和心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和方法的介紹（大約300字）
億童閱讀領(lǐng)域培訓(xùn)重點(diǎn)關(guān)注孩子尤其是青少年的閱讀能力提升。他們的課程內(nèi)容涵蓋了各個(gè)階段的閱讀技巧和策略，包括速讀、理解、解析和批判性思維等方面。課程采用互動(dòng)式教學(xué)，結(jié)合實(shí)際案例和練習(xí)，幫助孩子們更好地掌握閱讀技巧。此外，億童還為孩子提供了豐富的閱讀材料，包括繪本、有趣的故事和經(jīng)典文學(xué)作品，使孩子們能夠在培訓(xùn)課堂以外拓寬閱讀領(lǐng)域。
第三段：培訓(xùn)效果和孩子們的變化（大約300字）
參加億童閱讀領(lǐng)域培訓(xùn)后，我注意到孩子們的閱讀技巧和理解能力得到了明顯的提高。他們開(kāi)始更加主動(dòng)地閱讀，并能夠自如地運(yùn)用所學(xué)的技巧解析閱讀材料。與此同時(shí)，他們的閱讀速度也有了明顯的提升，從而更好地應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)和考試的要求。與以往相比，孩子們的閱讀興趣也大大增強(qiáng)，并開(kāi)始主動(dòng)探索各類(lèi)文學(xué)作品。我注意到，他們變得更加喜歡閱讀，并傾向于選擇一些有挑戰(zhàn)性的書(shū)籍來(lái)提升自己的閱讀能力。
第四段：培訓(xùn)對(duì)孩子綜合素質(zhì)的影響（大約300字）
除了提高閱讀技巧和理解能力外，億童閱讀領(lǐng)域培訓(xùn)還對(duì)孩子們的綜合素質(zhì)產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)培訓(xùn)，孩子們的思維能力得到了鍛煉，他們變得更加善于分析問(wèn)題和觀察細(xì)節(jié)。培訓(xùn)過(guò)程中引導(dǎo)他們思考和發(fā)表觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)促使他們形成了自己獨(dú)立思考的能力。此外，億童培訓(xùn)也注重培養(yǎng)孩子們的寫(xiě)作能力，并鼓勵(lì)他們撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、復(fù)盤(pán)等。這些寫(xiě)作活動(dòng)不僅提高了孩子們的寫(xiě)作技巧，還幫助他們更好地理解和運(yùn)用所讀書(shū)籍的知識(shí)。
第五段：總結(jié)和建議（大約200字）
通過(guò)參加億童閱讀領(lǐng)域培訓(xùn)，我的孩子們?cè)陂喿x能力和綜合素質(zhì)方面都得到了可觀的提升。他們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)越來(lái)越優(yōu)秀，思維和寫(xiě)作能力也在不斷發(fā)展。因此，我十分推薦億童閱讀培訓(xùn)給其他家長(zhǎng)和孩子們。然而，我也想提醒大家，培訓(xùn)只是一種輔助手段，家長(zhǎng)的陪伴和鼓勵(lì)才是孩子們堅(jiān)持閱讀的重要保證。只有家長(zhǎng)和孩子共同努力，才能真正培養(yǎng)出一個(gè)具有良好閱讀習(xí)慣和綜合素質(zhì)的孩子。
億童閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
億童書(shū)閱讀培訓(xùn)心得好評(píng)如潮，我也有幸參加了其中的課程，并在閱讀中獲得了一些收獲。下面我將從五個(gè)方面談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
首先是閱讀興趣的培養(yǎng)。億童書(shū)閱讀培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)的是要從孩子的興趣出發(fā)，根據(jù)孩子的喜好來(lái)選擇閱讀材料。我也應(yīng)用了這個(gè)方法來(lái)幫助我的孩子培養(yǎng)閱讀興趣，發(fā)現(xiàn)效果非常好。我們家孩子原本對(duì)閱讀沒(méi)有多大興趣，常常不愿意看書(shū)。但是當(dāng)我給他選擇了一些他感興趣的材料之后，他就開(kāi)始主動(dòng)了解書(shū)中的內(nèi)容，逐漸產(chǎn)生了對(duì)閱讀的熱愛(ài)。
其次是閱讀能力的提升。億童書(shū)閱讀培訓(xùn)的老師們非常注重閱讀能力的提升，他們針對(duì)不同年齡段的孩子，提出了不同的閱讀挑戰(zhàn)。通過(guò)這些挑戰(zhàn)，孩子們可以逐漸提升自己的閱讀能力。我的孩子也在這個(gè)過(guò)程中得到了很好的鍛煉，閱讀速度和理解能力都有了進(jìn)步。
第三是閱讀思維的拓展。億童書(shū)閱讀培訓(xùn)并不僅僅只是注重孩子們的閱讀技巧，他們更加注重的是孩子們的思維能力。他們?cè)谡n程中提出了許多引導(dǎo)孩子思考的問(wèn)題，并且給予了孩子們思考時(shí)間。通過(guò)這種方式，孩子們不僅有了深入思考的機(jī)會(huì)，而且也逐漸培養(yǎng)了自己的思考能力。
第四是情感的交流。億童書(shū)閱讀培訓(xùn)在課程中還強(qiáng)調(diào)了情感的交流。他們鼓勵(lì)孩子們和家長(zhǎng)一起來(lái)分享自己的閱讀體驗(yàn)，這種共同分享可以促進(jìn)家庭情感的融洽。我的孩子也在和我一起分享閱讀心得的過(guò)程中，有了更加親密的感情。
最后是閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。億童書(shū)閱讀培訓(xùn)的老師們非常推崇閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。他們鼓勵(lì)孩子們每天至少讀一本書(shū)，并且在閱讀之后，記錄下自己的閱讀體驗(yàn)和感受。通過(guò)這種方式，可以讓孩子們養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，并且逐漸提升自己的閱讀能力和思維能力。
總之，億童書(shū)閱讀培訓(xùn)讓我深刻地領(lǐng)悟到了閱讀對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。通過(guò)這個(gè)課程，我得到了許多閱讀心得和體會(huì)，并且逐漸幫助孩子們更好地認(rèn)識(shí)到閱讀的魅力。希望更多的家長(zhǎng)可以參與到閱讀培訓(xùn)中來(lái)，為孩子們的成長(zhǎng)助力。
億童閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
隨著時(shí)代的進(jìn)步，現(xiàn)代的孩子們愈發(fā)缺乏讀書(shū)的習(xí)慣，甚至對(duì)讀書(shū)心生厭惡之情。然而，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該盡力引導(dǎo)孩子熱愛(ài)讀書(shū)。億童書(shū)閱讀培訓(xùn)提供了一個(gè)讀書(shū)好的平臺(tái)，讓孩子們體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。在這個(gè)過(guò)程中，我們家長(zhǎng)也會(huì)不斷得到啟迪和提高。以下是我對(duì)億童書(shū)閱讀培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第一段： 相遇億童書(shū)閱讀培訓(xùn)的緣起
有一次，我看到自己三歲的女兒緊閉雙眼坐在房間里，似乎準(zhǔn)備做一件事。我好奇地靠近她，卻發(fā)現(xiàn)原來(lái)是她在看離線下載的動(dòng)畫(huà)片?？墒牵粗粗?，她就開(kāi)始了不斷地翻開(kāi)手機(jī)，點(diǎn)換不同的視頻的情況?！皩氊?，你為什么要不斷換呀？為什么不專(zhuān)心地看一個(gè)呢？”我試探著問(wèn)到。“因?yàn)樘珶o(wú)聊了，都不想看。” 那時(shí)，我真的非常擔(dān)心她，開(kāi)始反思自己的家庭教育，反思和孩子一起度過(guò)的時(shí)光。
那天，我得知億童書(shū)閱讀培訓(xùn)，便決定讓女兒嘗試這種課程，并在這之后也開(kāi)始接受培訓(xùn)服務(wù)。這是一種閱讀培訓(xùn)方式，它旨在教孩子們?nèi)绾蜗硎荛喿x，如何通過(guò)閱讀獲得快樂(lè)，并教孩子們學(xué)會(huì)閱讀。通過(guò)接下來(lái)的培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到，億童書(shū)閱讀培訓(xùn)不僅讓孩子們培養(yǎng)了一種良好的閱讀習(xí)慣，也讓我們家長(zhǎng)受益良多。
第二段： 億童書(shū)閱讀培訓(xùn)，打造良好的閱讀環(huán)境和氛圍
億童書(shū)閱讀培訓(xùn)打造的讀書(shū)環(huán)境非常優(yōu)美，書(shū)籍的設(shè)計(jì)和排版也非常有吸引力，如微信讀書(shū)、全民閱讀等。這樣的環(huán)境鼓勵(lì)孩子們自然而然地沉浸在書(shū)中，潛移默化地帶給孩子一份閱讀的氛圍。同時(shí)，在億童書(shū)閱讀培訓(xùn)的講解中，孩子們能夠?qū)W到很多有關(guān)閱讀的技巧和方法，這樣會(huì)讓孩子們更加熱愛(ài)閱讀。
除此之外，億童書(shū)閱讀培訓(xùn)教育中引領(lǐng)孩子們的老師也非常優(yōu)秀。他們不僅會(huì)給孩子們介紹好的書(shū)籍，還會(huì)給孩子們講述一些書(shū)中有意思的事情，為孩子們閱讀帶來(lái)更多的樂(lè)趣。老師們不僅引導(dǎo)孩子們?cè)谧x書(shū)過(guò)程中經(jīng)歷愉悅，而且還帶給孩子們啟發(fā)和思考。
第三段： 閱讀習(xí)慣的改善
在億童書(shū)閱讀培訓(xùn)中，孩子們得到的不僅僅是一種好的閱讀氛圍，更多的是培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。
首先，在億童書(shū)閱讀培訓(xùn)中，孩子們已經(jīng)逐漸放棄了過(guò)去被動(dòng)的看動(dòng)畫(huà)片或玩游戲的習(xí)慣，變得更有意愿地去閱讀，這是個(gè)巨大的改變。
其次，在億童書(shū)閱讀培訓(xùn)中，老師們會(huì)要求孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)之前做一些看似簡(jiǎn)單卻起到極大作用的事情。比如，首先整理好桌子，安排好書(shū)籍的擺放等，這肯定是有利于孩子們集中注意力的。
當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中，我們家長(zhǎng)也得到了啟示：與其對(duì)孩子們進(jìn)行束縛，不如陪著孩子學(xué)習(xí)，與孩子們一起讀書(shū)，一起學(xué)習(xí)，這樣會(huì)讓孩子們更加享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。
第四段： 閱讀培訓(xùn)的切實(shí)效果
在億童書(shū)閱讀培訓(xùn)的學(xué)習(xí)中，孩子們得到了豐富的知識(shí)和樂(lè)趣，也有了很大的進(jìn)步，這種進(jìn)步也可以通過(guò)量化的形式來(lái)體現(xiàn)。
首先，孩子們的詞匯量不斷在增加，對(duì)語(yǔ)言的理解和表達(dá)也大大提高。從這個(gè)層面說(shuō)，億童書(shū)閱讀培訓(xùn)確確實(shí)實(shí)地輔助孩子們的學(xué)習(xí)。
其次，孩子們的閱讀速度和理解能力不斷提高，這也為以后的學(xué)習(xí)奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，我們孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣也出現(xiàn)了良好的變化。他們開(kāi)始主動(dòng)去閱讀，通過(guò)閱讀獲取知識(shí)，并積極地分享自己的心得和見(jiàn)解。這種習(xí)慣的培養(yǎng)不僅幫助孩子們的成長(zhǎng)，還影響著家庭的生活和氛圍。
第五段： 結(jié)語(yǔ)
從億童書(shū)閱讀培訓(xùn)中，我學(xué)到了孩子們學(xué)習(xí)的方法、思考的方式，更多地了解了孩子們的內(nèi)心世界。在培訓(xùn)結(jié)束后，我們依然在努力讓孩子們繼續(xù)保持對(duì)學(xué)習(xí)和閱讀的興趣。與此同時(shí)，我們家長(zhǎng)也更加深入地去研究孩子們的成長(zhǎng)，為他們的未來(lái)進(jìn)行有計(jì)劃的規(guī)劃。億童書(shū)閱讀培訓(xùn)讓我們感受到了一個(gè)良好的教育環(huán)境的影響力，我們也懂得了教育孩子的正確方式，更有信心和能力去指導(dǎo)孩子們成長(zhǎng)。
億童閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
關(guān)于蒙氏數(shù)學(xué)上課需要注意的事項(xiàng)和在我們學(xué)校她們是怎么展開(kāi)教學(xué)的?雖然來(lái)學(xué)校不久，
以前學(xué)的是方案數(shù)學(xué)。但是里面的東西差不多。也是有教材、操作盒、學(xué)具卡、大掛圖、和
頭飾等。
以前接觸的傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育，幼兒學(xué)到的只是計(jì)算能力的培養(yǎng)。而《蒙氏數(shù)學(xué)》以激發(fā)興
趣和培養(yǎng)思維為精華的數(shù)學(xué)教育思想和獨(dú)特的紙面操作教具為主的教學(xué)形式，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)數(shù)
學(xué)教育的不足，讓幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)推理、判斷、主動(dòng)思考、與人溝通、互相學(xué)習(xí)、互
樂(lè).如班德瑞的鋼琴曲.
若再親自操作一下，就更容易理解了。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，親自“做”的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)對(duì)他說(shuō)、讓
他聽(tīng)。在集體活動(dòng)時(shí)，幼兒通過(guò)對(duì)教具的操作，不但在大小肌肉、手眼協(xié)調(diào)方面得到訓(xùn)練，
同時(shí)在自主操作中，他們的動(dòng)手操作能力有了很大的進(jìn)步，增進(jìn)了同伴之間的友誼和情感，
他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手能力、交往能力也有了很大的提高，孩子們參與的主動(dòng)性與積極
學(xué)教學(xué)需花大量的時(shí)間、精力來(lái)制作教具、學(xué)具，如今系統(tǒng)的蒙氏數(shù)學(xué)教具減輕了教師們的
工作負(fù)擔(dān);以前單調(diào)、枯燥且難以實(shí)施的數(shù)學(xué)內(nèi)容如今變得輕松、易懂了。而且這些操作材
料目標(biāo)明確、層級(jí)清晰，教師可以更好地照顧到孩子的個(gè)體差異，根據(jù)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力
讓每個(gè)孩子都能通過(guò)操作得到相應(yīng)的提高。孩子在操作探索的過(guò)程中，練就了做事認(rèn)真、細(xì)
常規(guī)，讓幼兒在日常生活中養(yǎng)成了收放物品的良好習(xí)慣。引導(dǎo)幼兒自己整理學(xué)具，其實(shí)是非
常好的培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的機(jī)會(huì)。教師可以利用工作毯幫助幼兒管理好自己的學(xué)具：要
求幼兒擺放學(xué)具時(shí)應(yīng)始終都在工作毯上進(jìn)行，久而久之幼兒就能在自己的“勢(shì)力范圍”之內(nèi)
操作，不會(huì)將學(xué)具丟失或與同伴的混在一起。哪怕剛開(kāi)始有些麻煩，但老師們不要灰心，一
游戲和方法。爭(zhēng)取在以后的工作中全部用上。帶個(gè)好的模范作用
億童閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
今年8月12日——8月16日，我參加了幼兒教師培訓(xùn)班。聆聽(tīng)了由骨干教師和老師們一起分享的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我在學(xué)習(xí)中受益匪淺，在日常生活中弄不懂的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)老師精細(xì)的講解，使我在教育教學(xué)中有了更進(jìn)一步的提高，問(wèn)題得到了迎刃而解，學(xué)習(xí)了骨干教師們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念
我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè)，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我給自己規(guī)定，每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、幼兒教師加強(qiáng)道德素質(zhì)的培養(yǎng)
幼師必須要有高尚的品德，還要有高度的責(zé)任心。如果老師沒(méi)有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng)，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的。說(shuō)到品德，我又想到責(zé)任心，幼兒教師沒(méi)有責(zé)任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠(chéng)待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。
三、幼兒教師培養(yǎng)職業(yè)幸福感
當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)不講道理的家長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候，當(dāng)我們付出努力沒(méi)有回報(bào)的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮現(xiàn)在心頭。我們要調(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦怠。
首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。因?yàn)橛^(guò)高當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。
作為一名合格的幼師，我深知責(zé)任重大。總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們可愛(ài)的孩子守望，為幼兒奉獻(xiàn)自己的一生。
億童閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
《漁童》是我們中國(guó)的民間故事，講述了清朝末年老漁翁和小漁童懲治縣官和羊毛子的事情。
那個(gè)時(shí)候，朝廷腐敗，帝國(guó)主義入侵，中國(guó)老百姓的生活很苦。在河北有個(gè)老漁翁，有一天他從河里打上來(lái)一個(gè)魚(yú)盆。每到夜間，魚(yú)盆上的圖畫(huà)就會(huì)活動(dòng)起來(lái)，上面有個(gè)小漁童手拿魚(yú)竿唱歌又釣魚(yú)。這給貧苦的老漁翁帶來(lái)了一些生活樂(lè)趣。一個(gè)羊毛子和縣官得到了這個(gè)消息，他們企圖霸占這個(gè)寶盆。幸虧有小漁童在，他跳出來(lái)殺死了羊毛子和縣官，和老漁翁不知去了哪里。我真為小魚(yú)童的勇敢行為叫好。就是因?yàn)榇蠖鄶?shù)的中國(guó)人忍氣吞聲，帝國(guó)主義才那們囂張，才會(huì)在中國(guó)橫行霸道。如果我們每個(gè)人都像小漁童那樣勇敢，帝國(guó)主義一定不敢侵略中國(guó)。
所以不管是在今后的學(xué)習(xí)上還是生活中，我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)小漁童的勇敢精神，努力克服一切困難，最終達(dá)到勝利。
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億童閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
今天上午進(jìn)行了“億童蓓樂(lè)活動(dòng)區(qū)”游戲材料的培訓(xùn)。區(qū)域活動(dòng)，也稱(chēng)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)等，是指教師根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展水平，劃分一些區(qū)域，有目的、有計(jì)劃地投放各種材料，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒按照自己的意愿和能力，自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)伙伴，主動(dòng)地進(jìn)行操作、探索和交往的一種幼兒學(xué)習(xí)形式。童蓓樂(lè)活動(dòng)區(qū)”主要包括四大類(lèi)型的功能區(qū)域，即：表現(xiàn)性活動(dòng)區(qū)、探索性活動(dòng)區(qū)、運(yùn)動(dòng)性活動(dòng)區(qū)、欣賞性活動(dòng)區(qū)。四大類(lèi)型又具體化為七大區(qū)：角色區(qū)、表演區(qū)、美工區(qū)、閱讀區(qū)、科學(xué)區(qū)、智力區(qū)、游戲區(qū)、建構(gòu)區(qū)。不同的活動(dòng)區(qū)都有著不同的活動(dòng)游戲設(shè)計(jì)和風(fēng)格。
角色區(qū)是幼兒最能夠自由表達(dá)意愿和發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力的活動(dòng)區(qū)域。在角色區(qū)，幼兒以模仿和想象，通過(guò)扮演角色，創(chuàng)造性地反映周?chē)睢?BR> 表演區(qū)是幼兒園專(zhuān)為幼兒開(kāi)展表演游戲所創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)空間。它既是幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)的有效途徑，也是幼兒表現(xiàn)自我、發(fā)展自我、挑戰(zhàn)自我的平臺(tái)，對(duì)于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維有著積極的作用。
美工區(qū)是專(zhuān)門(mén)為幼兒提供的自由欣賞和個(gè)性創(chuàng)作的活動(dòng)區(qū)域，它既為幼兒提供了繪畫(huà)、手工等精細(xì)動(dòng)作的練習(xí)機(jī)會(huì)，也為幼兒審美表征能力的發(fā)展創(chuàng)造了條件，更是創(chuàng)造性教育的重要場(chǎng)所。
閱讀區(qū)是專(zhuān)門(mén)為幼兒設(shè)置的以圖書(shū)為主要欣賞對(duì)象的欣賞性活動(dòng)區(qū)域。它為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和豐富的閱讀材料，滿足幼兒個(gè)性化的閱讀需求，是開(kāi)展幼兒早期閱讀活動(dòng)的重要平臺(tái)。
科學(xué)區(qū)是指教師通過(guò)投放各種低結(jié)構(gòu)化的材料，使幼兒通過(guò)與材料的互相作用，獲得物體屬性和事物關(guān)系的知識(shí)并探索發(fā)現(xiàn)客觀世界物理經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)場(chǎng)所。
智力游戲區(qū)是教師根據(jù)課程目標(biāo)而投放各種有益于幼兒思維能力的操作材料，通過(guò)幼兒主動(dòng)探索，得到思維訓(xùn)練的一個(gè)區(qū)域。
建構(gòu)區(qū)是幼兒通過(guò)操作各種基本元件材料進(jìn)行結(jié)構(gòu)造型游戲的場(chǎng)所。建構(gòu)游戲是融思維、操作、藝術(shù)、創(chuàng)造為一體的活動(dòng)，是幼兒階段不可缺少的一種體驗(yàn)。
科學(xué)合理建設(shè)活動(dòng)區(qū)角，在小班以角色、閱讀、智力為主要區(qū)域，在中班以智力、建構(gòu)、美工、角色為主要區(qū)域，在大班以科學(xué)、智力、建構(gòu)為主要區(qū)域。活動(dòng)分區(qū)又必須遵循動(dòng)靜分開(kāi)，適宜搭配的原則。在人數(shù)上的控制一般最多不超過(guò)八個(gè)人。
活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)首先是標(biāo)識(shí)提示、進(jìn)區(qū)卡、物品標(biāo)識(shí)、區(qū)域規(guī)則。下午我們開(kāi)展了手工制作活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，我做的是建構(gòu)區(qū)的制作，我的主題是標(biāo)識(shí)提示是米奇妙妙屋，進(jìn)區(qū)卡是煙囪卡，物品標(biāo)識(shí)都在每個(gè)玩具上標(biāo)好了，區(qū)域規(guī)則主要是寫(xiě)些進(jìn)入的規(guī)則，首先，請(qǐng)脫鞋，再次，勿大聲喧嘩，最后，認(rèn)真完成。在手工制作時(shí)有位小朋友被我們吸引過(guò)來(lái)也要幫我們的忙，她很認(rèn)真的做，我相信，將來(lái)，這門(mén)課程放在我們自己的班級(jí)上，小朋友一定會(huì)很開(kāi)心的，為幼兒園打造一個(gè)令幼兒最為向往的游戲樂(lè)園。
總之，這次培訓(xùn)受益匪淺，老師們學(xué)習(xí)的興趣很高，積極討論、交流。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，希望自己學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，最后，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句“謝謝”，謝謝園領(lǐng)導(dǎo)！謝謝老師們！
億童閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
20xx年12月6日至7日，我和陳雁、趙嬌老師在程園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下到葫蘆島參加了由億童幼教機(jī)構(gòu)組織的'魅力教師精訓(xùn)營(yíng)——葫蘆島市第三屆骨干教師專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)'.
此次培訓(xùn)活動(dòng)有著嚴(yán)格的學(xué)習(xí)制度，又有著輕松的氛圍；有著專(zhuān)業(yè)知識(shí)的講解，又有著新穎獨(dú)特的小游戲穿插其中。幾位專(zhuān)家老師的講座就像是一頓豐盛的大餐，從班級(jí)管理到環(huán)境創(chuàng)設(shè)，從教師禮儀到家長(zhǎng)工作，每一項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容都貼合工作實(shí)際，每一堂講座都讓我們受益匪淺。
在聆聽(tīng)了梁靜偉老師的講座后，我對(duì)班級(jí)管理有了新的認(rèn)識(shí)和感悟。給我印象最深刻的是那句：不要讓你的管理方式成為定勢(shì)。我到幼兒園工作已有3年的時(shí)間了，帶了兩批活潑可愛(ài)的孩子。這兩批孩子雖說(shuō)面孔不同，但班級(jí)的整體風(fēng)格差不多，常規(guī)方面都有一些不足之處。反思一下自己的工作，原來(lái)是我的管理方式成為了定勢(shì)，沒(méi)有改變與創(chuàng)新。不同的孩子、不同的環(huán)境，怎能用同樣的管理方式呢？通過(guò)這次培訓(xùn)，我想我會(huì)嘗試改變，嘗試創(chuàng)新，因材施教，讓孩子們?cè)谧钸m合他們的愉快舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)！
培訓(xùn)中，賈老師對(duì)這些細(xì)節(jié)一一做了講解，并讓大家親身體驗(yàn)。因?yàn)橛變航處熋刻於家秃⒆?、家長(zhǎng)溝通，我們的著裝打扮、言談舉止、待人接物等反映了自身的修養(yǎng)和品位，更是幼兒學(xué)習(xí)效仿的榜樣。'學(xué)高為師，身正為范',作為孩子們的啟蒙教師，我們要用自己規(guī)范的行動(dòng)來(lái)教育幼兒，做孩子們的好榜樣。
在家長(zhǎng)工作方面，我們與家長(zhǎng)溝通時(shí)除了要掌握一定的禮儀之外，還要注意說(shuō)話的技巧。在溝通交流中了解家長(zhǎng)的需求與關(guān)注點(diǎn)，并對(duì)此作出反饋。并在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)做到讓家長(zhǎng)'有看的、有聽(tīng)的、有談的、有想的'.
雒老師的講座中，還提到了家長(zhǎng)會(huì)的會(huì)議形式。形式可以有多種，自我介紹、分組探討、探討話題、總結(jié)概括。可以利用傳球游戲、拼字游戲等讓家長(zhǎng)自行分組互相交流探討。雒老師給我們提供了這么多與家長(zhǎng)溝通的好方法，相信通過(guò)這次學(xué)習(xí)我們的家長(zhǎng)工作會(huì)開(kāi)展得有聲有色，越來(lái)越好！
培訓(xùn)活動(dòng)在別具一格的開(kāi)班典禮中開(kāi)始，在令人回味的結(jié)業(yè)典禮中結(jié)束了，整個(gè)活動(dòng)是輕松的、愉快的，讓我們意猶未盡。我很感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，給我這次外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓我學(xué)習(xí)到了這么多有價(jià)值的知識(shí)與理念。在今后的日子里會(huì)讓自己盡快的成長(zhǎng)，讓自己的缺點(diǎn)盡快縮小，讓大愛(ài)代替陽(yáng)光照耀我的心房，讓責(zé)任代替土壤，讓鮮花開(kāi)滿心上。讓我們一起助跑在通往成功的路上，為自己加油，為幼兒園的未來(lái)加油！
億童閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
今天上午進(jìn)行了“億童蓓樂(lè)活動(dòng)區(qū)”游戲材料的培訓(xùn)。區(qū)域活動(dòng)，也稱(chēng)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)等，是指教師根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展水平，劃分一些區(qū)域，有目的、有計(jì)劃地投放各種材料，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒按照自己的意愿和能力，自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)伙伴，主動(dòng)地進(jìn)行操作、探索和交往的一種幼兒學(xué)習(xí)形式。童蓓樂(lè)活動(dòng)區(qū)”主要包括四大類(lèi)型的功能區(qū)域，即：表現(xiàn)性活動(dòng)區(qū)、探索性活動(dòng)區(qū)、運(yùn)動(dòng)性活動(dòng)區(qū)、欣賞性活動(dòng)區(qū)。四大類(lèi)型又具體化為七大區(qū)：角色區(qū)、表演區(qū)、美工區(qū)、閱讀區(qū)、科學(xué)區(qū)、智力區(qū)、游戲區(qū)、建構(gòu)區(qū)。不同的活動(dòng)區(qū)都有著不同的活動(dòng)游戲設(shè)計(jì)和風(fēng)格。
角色區(qū)是幼兒最能夠自由表達(dá)意愿和發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力的活動(dòng)區(qū)域。在角色區(qū)，幼兒以模仿和想象，通過(guò)扮演角色，創(chuàng)造性地反映周?chē)睢?BR> 表演區(qū)是幼兒園專(zhuān)為幼兒開(kāi)展表演游戲所創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)空間。它既是幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)的有效途徑，也是幼兒表現(xiàn)自我、發(fā)展自我、挑戰(zhàn)自我的平臺(tái)，對(duì)于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維有著積極的作用。
美工區(qū)是專(zhuān)門(mén)為幼兒提供的自由欣賞和個(gè)性創(chuàng)作的活動(dòng)區(qū)域，它既為幼兒提供了繪畫(huà)、手工等精細(xì)動(dòng)作的練習(xí)機(jī)會(huì)，也為幼兒審美表征能力的發(fā)展創(chuàng)造了條件，更是創(chuàng)造性教育的重要場(chǎng)所。
閱讀區(qū)是專(zhuān)門(mén)為幼兒設(shè)置的.以圖書(shū)為主要欣賞對(duì)象的欣賞性活動(dòng)區(qū)域。它為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和豐富的閱讀材料，滿足幼兒個(gè)性化的閱讀需求，是開(kāi)展幼兒早期閱讀活動(dòng)的重要平臺(tái)。
科學(xué)區(qū)是指教師通過(guò)投放各種低結(jié)構(gòu)化的材料，使幼兒通過(guò)與材料的互相作用，獲得物體屬性和事物關(guān)系的知識(shí)并探索發(fā)現(xiàn)客觀世界物理經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)場(chǎng)所。
智力游戲區(qū)是教師根據(jù)課程目標(biāo)而投放各種有益于幼兒思維能力的操作材料，通過(guò)幼兒主動(dòng)探索，得到思維訓(xùn)練的一個(gè)區(qū)域。
建構(gòu)區(qū)是幼兒通過(guò)操作各種基本元件材料進(jìn)行結(jié)構(gòu)造型游戲的場(chǎng)所。建構(gòu)游戲是融思維、操作、藝術(shù)、創(chuàng)造為一體的活動(dòng)，是幼兒階段不可缺少的一種體驗(yàn)。
科學(xué)合理建設(shè)活動(dòng)區(qū)角，在小班以角色、閱讀、智力為主要區(qū)域，在中班以智力、建構(gòu)、美工、角色為主要區(qū)域，在大班以科學(xué)、智力、建構(gòu)為主要區(qū)域?；顒?dòng)分區(qū)又必須遵循動(dòng)靜分開(kāi)，適宜搭配的原則。在人數(shù)上的控制一般最多不超過(guò)八個(gè)人。
活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)首先是標(biāo)識(shí)提示、進(jìn)區(qū)卡、物品標(biāo)識(shí)、區(qū)域規(guī)則。下午我們開(kāi)展了手工制作活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，我做的是建構(gòu)區(qū)的制作，我的主題是標(biāo)識(shí)提示是米奇妙妙屋，進(jìn)區(qū)卡是煙囪卡，物品標(biāo)識(shí)都在每個(gè)玩具上標(biāo)好了，區(qū)域規(guī)則主要是寫(xiě)些進(jìn)入的規(guī)則，首先，請(qǐng)脫鞋，再次，勿大聲喧嘩，最后，認(rèn)真完成。在手工制作時(shí)有位小朋友被我們吸引過(guò)來(lái)也要幫我們的忙，她很認(rèn)真的做，我相信，將來(lái)，這門(mén)課程放在我們自己的班級(jí)上，小朋友一定會(huì)到的問(wèn)題，共同解決問(wèn)題。還與教研員、我園數(shù)學(xué)教研組成員共同探討了教學(xué)中的方式和方法。
本次的數(shù)學(xué)教研培訓(xùn)活動(dòng)為我們教師很好地解答疑難問(wèn)題之余（），還為我們系統(tǒng)地梳理了對(duì)數(shù)的理念。非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)的重視并給予我們這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！
億童閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
我校自參加高校課堂改變以來(lái)，學(xué)校為提升老師的整體素質(zhì)，為我們每一個(gè)年級(jí)組和學(xué)科組都征訂了《中國(guó)教師報(bào)》，這里有一線教師對(duì)教育教學(xué)的獨(dú)到見(jiàn)解，有課改先鋒的經(jīng)驗(yàn)介紹和優(yōu)秀案例，有對(duì)中國(guó)教育現(xiàn)狀的客觀深入的分析，有介紹國(guó)外師生生存狀態(tài)的報(bào)道，還有教育時(shí)事新聞等等，我?guī)缀跏且幌伦泳拖矚g上了中國(guó)教師報(bào)，經(jīng)常在備課或評(píng)卷感到疲乏之時(shí)去閱讀，讓自己放松一下;在遇到一些困惑無(wú)能為力之時(shí)去閱讀，尋找突破口和解決之道;在夜晚臨睡前去慢慢去品讀，對(duì)照自己的教學(xué)實(shí)際，反思自己的教學(xué)過(guò)程，找出不足并有意識(shí)的去改變……總之，中國(guó)教師報(bào)給了我很大的幫助和啟發(fā)。
最近讀了中國(guó)教師報(bào)上的一篇文章《肩上的分量和心中的責(zé)任》，告訴我們：教育是一種呵護(hù)，教育是一種喚醒，教育不是將水缸注滿，而是將心靈點(diǎn)燃，這些與我們的高效課堂理念相一致，而最讓我震撼的是這樣一句話：“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)?！痹瓉?lái)這是著名教育家陶行知先生的名言，這句話一下子就將我從因困惑無(wú)助而不斷搖擺掙扎中解救出來(lái)，原來(lái)教育是一種緩慢的過(guò)程，是一種等待的藝術(shù)，教育不是急功近利，不是急于求成，也不是工業(yè)的流水作業(yè)，它需要耐心的澆灌，耐心的等待，等待學(xué)生的成長(zhǎng)，等待學(xué)生的成才，而我們卻在升學(xué)壓力、社會(huì)輿論的面前，漸漸失去了這一份耐心，失去了帶著憧憬秋后豐碩的勞動(dòng)果實(shí)而精心耕作的快樂(lè)，我們已不愿再等待!我們恨不能一下子就將學(xué)生的諸多缺點(diǎn)和錯(cuò)誤改正過(guò)來(lái)，若不能達(dá)到預(yù)期的效果，我們就會(huì)大動(dòng)肝火，我們失去了耐心，也失去了微笑，我們變得越來(lái)越焦躁，我們嚴(yán)肅的指責(zé)和批評(píng)學(xué)生，感慨學(xué)生們?cè)絹?lái)越笨，教育越來(lái)越難……其實(shí)靜下心來(lái)，我們也知道學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤會(huì)不斷重復(fù)和出現(xiàn)也是正常的現(xiàn)象，這其中也包括做錯(cuò)題，作為一個(gè)老師，只有耐心、冷靜地面對(duì)，才能幫助學(xué)生進(jìn)步和成長(zhǎng)，任何發(fā)火或者沖動(dòng)其實(shí)都是在暴露自己的'缺點(diǎn)，這樣只能會(huì)使學(xué)生越來(lái)越遠(yuǎn)離自己，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。因此，我將在今后的教育教學(xué)工作中拿出百分之百的耐心對(duì)待學(xué)生，充滿熱情和信心地去鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們一步步前進(jìn)，讓其按照教育教學(xué)規(guī)律自然的發(fā)展，不急不躁，不拔苗助長(zhǎng)，從容享受教育的過(guò)程，感受教育的快樂(lè)。
像《肩上的分量和心中的責(zé)任》一樣，中國(guó)教師報(bào)上的諸多文章都貼合教學(xué)實(shí)際，從中能體味出不同教育工的教育思想，通過(guò)閱讀帶動(dòng)了自己一起思考教育教學(xué)中的問(wèn)題，讓自己不再是一個(gè)盲目的教書(shū)匠，感謝中國(guó)教師報(bào)為我們創(chuàng)建的這個(gè)交流的平臺(tái)，感謝中國(guó)教師報(bào)對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的幫助。
億童閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
為了讓我們對(duì)幼兒教師有更深的了解，園領(lǐng)導(dǎo)給了我們這次到河口縣機(jī)關(guān)幼兒園跟崗學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)走出園門(mén)，學(xué)習(xí)別人之長(zhǎng)。本次跟崗學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是幼兒園一日活動(dòng)的開(kāi)展，而我這次是到小三班跟班學(xué)習(xí)的。下面我就具體說(shuō)說(shuō)我的感受：
一、 教室環(huán)境溫馨
教室布置非常溫馨，同時(shí)能看出老師在布置是花了不少心思，區(qū)角多樣化。家園共育展示了一周教學(xué)和每日具體的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容一目了然。這非常有利于引發(fā)、支持孩子們與周?chē)h(huán)境的積極互動(dòng)。
二、 幼兒常規(guī)好
跟班學(xué)習(xí)的這一日活動(dòng)中，我感覺(jué)老師更關(guān)注的是幼兒的自理能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。小三班的幼兒們?nèi)雸@之后會(huì)自主的去選擇自己喜歡的區(qū)角進(jìn)行游戲，不吵不鬧，大多數(shù)孩子有自己的主見(jiàn)，在愉快的氛圍中等著其他幼兒的到來(lái)。
三、 教學(xué)以幼兒為主體
這次學(xué)習(xí)中，袁老師講的是非常常見(jiàn)的認(rèn)識(shí)蔬果，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾，也沒(méi)有太多的花俏。她讓幼兒各抒己見(jiàn)，先說(shuō)說(shuō)自己所認(rèn)識(shí)的蔬果，吸引幼兒的興趣，讓幼兒很快融入到其中，并教給幼兒簡(jiǎn)短的完整句，鍛煉幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。
四、 戶外活動(dòng)趣味多
老師每天總能保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，運(yùn)用億童游戲包，充足的游戲材料，減少了幼兒等待的時(shí)間，這使得幼兒在游戲中獲得快樂(lè)并且身體得到鍛煉。這不僅有利于他們體質(zhì)的增強(qiáng)，而且培養(yǎng)了幼兒鍛煉的興趣與習(xí)慣。
這次的跟崗學(xué)習(xí)，我受益匪淺，老師們的熱心講解，使我對(duì)管教孩子有了更深的見(jiàn)解，我將以此為起點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)、完善充實(shí)自己，讓自己在專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)上有一個(gè)飛躍。
億童閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
在我小時(shí)候，我就經(jīng)常感受到運(yùn)動(dòng)對(duì)我身心的健康所帶來(lái)的好處，也因此我十分熱衷于體育運(yùn)動(dòng)。然而，隨著年齡的增長(zhǎng)，我漸漸意識(shí)到自己對(duì)某些運(yùn)動(dòng)的技能和素質(zhì)有所欠缺，于是我開(kāi)始了億童體育培訓(xùn)之旅。
在億童體育培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有關(guān)體育的知識(shí)和技能。首先，我明白了不同種類(lèi)的運(yùn)動(dòng)需要不同的技能，比如，足球需要的是腳下的技巧和對(duì)空間和隊(duì)友的認(rèn)知，而籃球則需要較強(qiáng)的身體協(xié)調(diào)性和投籃技巧。其次，我也學(xué)到了不同的運(yùn)動(dòng)有不同的訓(xùn)練方法，比如力量訓(xùn)練、速度訓(xùn)練和柔韌性訓(xùn)練等。不同運(yùn)動(dòng)之間也有許多相通之處，像肌肉的基本鍛煉、平衡力和耐力的培養(yǎng)等。億童體育培訓(xùn)的老師們悉心指導(dǎo)，為我們提供了全面的訓(xùn)練。
除了學(xué)到技能和知識(shí)，億童體育培訓(xùn)還鍛煉了我的毅力和自信。在訓(xùn)練過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)遇到失利或者不如意的情況，這時(shí)我往往會(huì)陷入挫折感中。然而，億童體育培訓(xùn)的老師們總是給予我及時(shí)的關(guān)心和鼓勵(lì)，讓我感受到自己的進(jìn)步和優(yōu)秀之處。通過(guò)不斷地鍛煉和努力，我逐漸學(xué)會(huì)了回應(yīng)挑戰(zhàn)和克服困難，也增強(qiáng)了自信心和獨(dú)立性，這是億童體育培訓(xùn)的最好成果。
億童體育培訓(xùn)還為我提供了一個(gè)交友的平臺(tái)。在訓(xùn)練中，我們不僅學(xué)到了技藝，還看到了隊(duì)友們的努力和進(jìn)步。共同經(jīng)歷和共同成長(zhǎng)的過(guò)程也使我們之間建立了深厚的友誼。在這里，我們可以互相幫助，共同交流，互相激勵(lì)，形成了一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的集體。
億童體育培訓(xùn)并不是簡(jiǎn)單的訓(xùn)練，而是一個(gè)知識(shí)廣博、訓(xùn)練規(guī)范、氛圍友好的訓(xùn)練平臺(tái)。它改變了我的生活、提高了我的運(yùn)動(dòng)技能和素質(zhì)，同時(shí)也增強(qiáng)了我的自信和獨(dú)立性。我深知，體育不僅僅是運(yùn)動(dòng)，更是一種美好的生活方式，億童體育培訓(xùn)讓我更加喜愛(ài)這種生活方式，享受這種樂(lè)趣。
億童閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
為了提高全園教師們對(duì)《我的身體會(huì)唱歌》教材的授課能力，有效提升幼兒園藝術(shù)教育的質(zhì)量，8月23日下午，武漢億童音樂(lè)培訓(xùn)中心的王老師到我們幼教中心對(duì)《我的身體會(huì)唱歌》音樂(lè)教材進(jìn)行了培訓(xùn)，此次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)起到了積極的推進(jìn)作用。
王老師首先講解了在音樂(lè)活動(dòng)中作為教師應(yīng)關(guān)注哪些重難點(diǎn)，又針對(duì)教材中音樂(lè)活動(dòng)的四個(gè)類(lèi)型：歌唱歌謠、韻律游戲、玩奏樂(lè)器、音樂(lè)欣賞，其次又每一個(gè)題材中對(duì)重、難點(diǎn)的把握，之后又對(duì)教學(xué)活動(dòng)的總流程（四個(gè)流程：預(yù)備導(dǎo)入、感知體驗(yàn)、音樂(lè)表現(xiàn)、結(jié)束活動(dòng)）進(jìn)行了系統(tǒng)的講解，王老師將理論知識(shí)和現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)相結(jié)合，使我們對(duì)該教材有了更深刻的理解。
經(jīng)過(guò)對(duì)《我的身體會(huì)唱歌》教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我回顧原來(lái)的授課方法，還有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)單，不知道怎樣一層一層加難度；有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了?；仡欉@次的培訓(xùn)，使我深刻的理解了在唱歌音樂(lè)活動(dòng)中，不僅要教會(huì)幼兒唱歌，還要教會(huì)孩子們歌唱的技巧，體驗(yàn)和表達(dá)音樂(lè)情趣，養(yǎng)成比較自覺(jué)地從音樂(lè)舞蹈欣賞過(guò)程中獲取認(rèn)知滿足和情感體驗(yàn)滿足的習(xí)慣，并從中獲得快樂(lè)。在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè)，去理解音樂(lè)，幼兒在享受音樂(lè)的同時(shí)提高了感受音樂(lè)的審美情趣和審美能力，同時(shí)也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過(guò)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心。
一個(gè)下午精彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，先進(jìn)領(lǐng)先的教學(xué)理念、互動(dòng)式的氛圍……給大家心中留下了深深的烙印。我今后一定將把學(xué)到的教育理念和教育策略逐步地落實(shí)到平時(shí)的.教育教學(xué)工作中，不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷創(chuàng)新，讓孩子們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中更加健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
億童閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
在當(dāng)今社會(huì)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，孩子們?cè)絹?lái)越少閱讀故事書(shū)，而更多地追逐游戲和網(wǎng)絡(luò)世界。然而，作為家長(zhǎng)，我們急切地希望孩子們擁有良好的閱讀習(xí)慣。于是，我報(bào)名了一家知名的億童故事閱讀培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，希望通過(guò)他們的培訓(xùn)，培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣和理解能力。
第二段：對(duì)故事的吸引力
億童故事閱讀培訓(xùn)的第一堂課，講師通過(guò)幽默風(fēng)趣的方式向孩子們介紹了一篇經(jīng)典童話故事。故事情節(jié)緊湊、生動(dòng)有趣，引起了孩子們的濃厚興趣。我觀察到，孩子們的眼神變得亮亮的，聚精會(huì)神地聽(tīng)著講師講述故事的每一個(gè)細(xì)節(jié)。我的孩子甚至主動(dòng)回答了一些關(guān)于故事內(nèi)容的問(wèn)題，表現(xiàn)得非?；钴S。這讓我深感故事的吸引力不容小覷，它可以開(kāi)啟孩子們的想象力和創(chuàng)造力。
第三段：對(duì)閱讀技巧的培養(yǎng)
億童故事閱讀培訓(xùn)不僅教授了經(jīng)典童話故事，還專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了一門(mén)關(guān)于閱讀技巧的課程。孩子們?cè)谶@門(mén)課上學(xué)會(huì)了如何正確并高效地閱讀，包括閱讀速度和理解力的提升。通過(guò)一些游戲活動(dòng)和實(shí)際案例分析，孩子們掌握了關(guān)鍵詞提取、概括大意和推理推斷等技巧。這不僅幫助孩子們更好地理解故事內(nèi)容，還培養(yǎng)了他們批判性思維和邏輯思維的能力。
第四段：對(duì)孩子自我表達(dá)的鼓勵(lì)
億童故事閱讀培訓(xùn)還注重培養(yǎng)孩子們自我表達(dá)的能力。在每一堂課結(jié)束的時(shí)候，孩子們都有機(jī)會(huì)分享自己對(duì)故事的理解和感受。講師會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)每一位孩子的發(fā)言，并給予鼓勵(lì)和肯定。我注意到，孩子們?cè)诓粩喾窒淼倪^(guò)程中，變得更加自信和坦率。有一次，我的孩子上臺(tái)發(fā)言，表達(dá)了自己對(duì)故事中角色的看法和感悟，我看到了他眼中的滿滿自豪。這讓我深感，培養(yǎng)孩子自我表達(dá)的能力，對(duì)他們的成長(zhǎng)非常重要。
第五段：對(duì)億童故事閱讀培訓(xùn)的總結(jié)
通過(guò)參加億童故事閱讀培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)故事的力量是無(wú)窮的。故事可以吸引孩子們的注意力，培養(yǎng)他們的閱讀興趣；透過(guò)故事，孩子們可以學(xué)習(xí)到閱讀技巧，提升自己的理解能力；同時(shí)，故事還能激發(fā)孩子們的自我表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。我相信，通過(guò)持續(xù)的閱讀和培訓(xùn)，我的孩子們會(huì)積累更多的知識(shí)和閱讀經(jīng)驗(yàn)。我會(huì)繼續(xù)支持并鼓勵(lì)他們參與億童故事閱讀培訓(xùn)，為他們打開(kāi)一扇擁有無(wú)限可能的閱讀大門(mén)。
億童閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
最近，我參加了億童閱讀領(lǐng)域的培訓(xùn)課程，通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)于孩子的重要性。在培訓(xùn)中，我收獲了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)于如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力有了更深的理解。下面，我將分享一下我在億童閱讀領(lǐng)域培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)讀書(shū)興趣的方法
在億童閱讀領(lǐng)域的培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些培養(yǎng)孩子讀書(shū)興趣的方法。首先，要從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，給他們提供各類(lèi)適合年齡的圖書(shū)，并鼓勵(lì)他們經(jīng)常閱讀。其次，要充分利用圖書(shū)館和書(shū)店等資源，帶孩子去閱讀，讓他們親自感受到圖書(shū)的魅力。此外，要與孩子一起讀書(shū)，培養(yǎng)親子共讀的習(xí)慣。通過(guò)這些方法，我相信每一個(gè)孩子都能培養(yǎng)出對(duì)讀書(shū)的興趣，享受閱讀的樂(lè)趣。
第三段：提高閱讀能力的技巧
除了培養(yǎng)讀書(shū)興趣，億童閱讀領(lǐng)域的培訓(xùn)還教授了提高閱讀能力的技巧。首先，要教孩子正確的閱讀方法，如預(yù)讀和精讀。預(yù)讀是通過(guò)預(yù)先瀏覽一本書(shū)的封面、封底、目錄、章節(jié)標(biāo)題等來(lái)了解書(shū)的內(nèi)容，從而更好地理解整本書(shū)。精讀是仔細(xì)閱讀每一個(gè)段落，理解作者的意圖和表達(dá)。其次，要提高孩子的閱讀速度，通過(guò)多讀、有計(jì)劃地進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，不斷提高閱讀速度和理解能力。通過(guò)這些技巧，我相信每個(gè)孩子都能提高自己的閱讀能力。
第四段：全面發(fā)展孩子的閱讀水平
億童閱讀領(lǐng)域的培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了全面發(fā)展孩子的閱讀水平，不僅僅是閱讀能力的提高。通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到閱讀是一個(gè)綜合的過(guò)程，不僅需要理解文字，還需要理解背景知識(shí)、文化、歷史等方面的內(nèi)容。因此，在培養(yǎng)孩子的閱讀水平時(shí)，我們要注重培養(yǎng)他們的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、文化素養(yǎng)等。只有全面發(fā)展，孩子才能真正成為一個(gè)優(yōu)秀的讀者。
第五段：結(jié)語(yǔ)
通過(guò)億童閱讀領(lǐng)域培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)孩子的重要性以及培養(yǎng)孩子讀書(shū)興趣和提高閱讀能力的方法。同時(shí)，我也明白了發(fā)展孩子的閱讀水平需要我們注重全面發(fā)展。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我能夠成為一個(gè)更好的閱讀培訓(xùn)師，幫助更多的孩子培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力，享受閱讀的樂(lè)趣。讓我們一起為培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和能力而努力吧！
億童閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
億童書(shū)閱讀培訓(xùn)是一家專(zhuān)業(yè)注重兒童閱讀能力發(fā)展的教育機(jī)構(gòu)。其教學(xué)理念是倡導(dǎo)孩子們從小開(kāi)始，就能自主地、感性地、有意識(shí)地閱讀書(shū)籍，為孩子健康成長(zhǎng)打下扎實(shí)的閱讀基礎(chǔ)的。億童書(shū)閱讀培訓(xùn)建立了獨(dú)特的教學(xué)模式，為孩子們提供了一種課堂教學(xué)和自由閱讀結(jié)合的培訓(xùn)體系。學(xué)員可以通過(guò)對(duì)各種各樣的圖書(shū)閱讀，書(shū)寫(xiě)讀書(shū)筆記、交流閱讀感悟、自由發(fā)揮想象力等方式，充分發(fā)掘自身閱讀潛能，全面提升閱讀能力和人文素養(yǎng)。
第二段：個(gè)人參與億童書(shū)閱讀培訓(xùn)的初衷
我之所以參加億童書(shū)閱讀培訓(xùn)，有以下幾點(diǎn)原因：首先，我希望能夠拓展自己的閱讀廣度和深度，培養(yǎng)閱讀興趣；其次，希望通過(guò)和其他學(xué)員的互相交流，汲取新的閱讀思路和技巧，提高自己的閱讀水平；最后，也感到職業(yè)上需要提高閱讀能力和批判性思維能力，以達(dá)到更優(yōu)秀的業(yè)績(jī)。
第三段：億童書(shū)閱讀培訓(xùn)的教學(xué)亮點(diǎn)
經(jīng)過(guò)數(shù)次課程學(xué)習(xí)，我感受到億童書(shū)閱讀培訓(xùn)的教學(xué)亮點(diǎn)主要有以下三點(diǎn)：一是緊貼孩子的閱讀興趣和閱讀需求，培養(yǎng)孩子主動(dòng)閱讀的態(tài)度和能力；二是強(qiáng)調(diào)讀后感的寫(xiě)作和交流，讓孩子們?cè)诜窒碜约旱母惺艿耐瑫r(shí)，培養(yǎng)批判性思維和文化素養(yǎng)；三則特別注重開(kāi)發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，幫助他們?cè)诟叩膶哟紊侠斫鈺?shū)中的事物。
第四段：享受億童書(shū)閱讀培訓(xùn)帶來(lái)的益處
在億童書(shū)閱讀培訓(xùn)的學(xué)習(xí)中，我獲得了很多實(shí)在的益處。首先，我的閱讀速度與質(zhì)量上均有所提高，我已經(jīng)能夠喜歡并嘗試閱讀更高階的書(shū)籍。而且，通過(guò)交流和分享，我的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提升，思維變得更為深刻嚴(yán)謹(jǐn)。最重要的是，我已經(jīng)養(yǎng)成了自主、有意識(shí)的閱讀習(xí)慣，而且感到愉快與充實(shí)。在今后的人生中，這些呈現(xiàn)其價(jià)值。
第五段：回顧億童書(shū)閱讀培訓(xùn)的收獲
在億童書(shū)閱讀培訓(xùn)的學(xué)習(xí)中，我的收獲是非常寶貴的。除了獲得基本的閱讀技巧和習(xí)慣，我也明白了閱讀的藝術(shù)之道，使我在以后的閱讀生涯中可以更加得到收益。此外，通過(guò)到充分學(xué)習(xí)和分享，我也結(jié)交了一批志同道合的朋友。相信億童書(shū)閱讀培訓(xùn)的教學(xué)理念和模式將會(huì)切實(shí)地助力孩子們?cè)陂喿x之路上發(fā)揚(yáng)光大，在成才的轉(zhuǎn)換歷程中更快更好地成長(zhǎng)。
億童閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
參加億童閱讀培訓(xùn)的中班課程，讓我對(duì)學(xué)習(xí)方法有了全新的認(rèn)識(shí)和轉(zhuǎn)變。在過(guò)去，我常常采用被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，只是機(jī)械地按照老師的要求做習(xí)題，缺乏主動(dòng)思考。然而，在億童閱讀培訓(xùn)中，老師教會(huì)了我如何主動(dòng)思考和獨(dú)立學(xué)習(xí)。他們鼓勵(lì)我們提出問(wèn)題，并通過(guò)互動(dòng)討論的方式幫助我們找到答案。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我不僅能夠自主地思考問(wèn)題，還能夠與其他同學(xué)一起分享我的觀點(diǎn)。這種學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，讓我逐漸養(yǎng)成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣也越來(lái)越濃厚。
二、閱讀能力的提升
億童閱讀培訓(xùn)給予了我許多有關(guān)閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，在這里，我不僅學(xué)會(huì)了如何快速而準(zhǔn)確地閱讀，還掌握了一些閱讀技巧。比如，在短時(shí)間內(nèi)快速瀏覽文章的能力，使我能夠迅速獲取文章的主要內(nèi)容；在閱讀時(shí)，學(xué)會(huì)提煉和總結(jié)信息，讓我能夠更好地理解和記憶文章的內(nèi)容。在課程中，老師還帶領(lǐng)我們進(jìn)行了很多精讀和泛讀的練習(xí)，讓我不僅提高了閱讀速度和理解能力，同時(shí)也對(duì)不同類(lèi)型的文章有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)億童的閱讀培訓(xùn)，我不僅在課堂上取得了不錯(cuò)的成績(jī)，還在平時(shí)的閱讀中獲得了更多的樂(lè)趣。
三、語(yǔ)言表達(dá)能力的提高
參加億童閱讀培訓(xùn)的中班課程，還讓我提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。在課堂上，老師經(jīng)常讓我們進(jìn)行口頭表達(dá)，讓我們勇敢地發(fā)言并將自己的想法與他人分享。通過(guò)這樣的練習(xí)，我逐漸變得自信，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，在億童中班的課程中，還進(jìn)行了許多寫(xiě)作練習(xí)，讓我學(xué)習(xí)了一些寫(xiě)作技巧和方法。在寫(xiě)作練習(xí)中，我學(xué)會(huì)了如何組織結(jié)構(gòu)清晰的文章，如何運(yùn)用豐富的詞匯和句型來(lái)表達(dá)自己的思想。通過(guò)這些練習(xí)，我的寫(xiě)作水平和表達(dá)能力得到了明顯的提高。
四、思維能力的培養(yǎng)
億童閱讀培訓(xùn)中班的課程，還幫助我培養(yǎng)了自己的思維能力。在課堂上，老師經(jīng)常給我們出一些啟發(fā)式的問(wèn)題，讓我們進(jìn)行思考和分析。通過(guò)這樣的練習(xí)，我逐漸養(yǎng)成了開(kāi)放、靈活的思維方式，學(xué)會(huì)了不同角度、多維度的思考問(wèn)題。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我的思維能力得到了鍛煉和提升。同時(shí)，在與同學(xué)們的互動(dòng)中，我也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn)，這使得我的思維更加開(kāi)闊和多樣化。思維能力的培養(yǎng)讓我在學(xué)習(xí)和生活中能夠更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題。
五、個(gè)性發(fā)展的支持
億童閱讀培訓(xùn)中班的課程還關(guān)注并支持我們的個(gè)性發(fā)展。老師們經(jīng)常組織一些有趣的活動(dòng)，讓我們展示自己的特長(zhǎng)和才能。在這樣的活動(dòng)中，我找到了與眾不同的自信和自豪感。同時(shí)，在與同學(xué)們的互動(dòng)中，我也學(xué)會(huì)了如何與他人合作和交流，培養(yǎng)了一種團(tuán)隊(duì)精神。億童閱讀培訓(xùn)不僅關(guān)注我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更注重培養(yǎng)我們的能力和素質(zhì)。這種個(gè)性發(fā)展的支持，讓我在課程中體驗(yàn)到了快樂(lè)和成長(zhǎng)。
六、結(jié)語(yǔ)
億童閱讀培訓(xùn)中班的課程給予了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲，讓我在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中得到了全面的支持。通過(guò)學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變、閱讀能力的提升、語(yǔ)言表達(dá)能力的提高、思維能力的培養(yǎng)以及個(gè)性發(fā)展的支持，我不僅在課堂中取得了進(jìn)步，在生活中也有了不同的體驗(yàn)。我相信，億童閱讀培訓(xùn)的中班課程將繼續(xù)助我在人生的道路上越走越遠(yuǎn)。
億童閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
第一段：引言（200字）
億童線上閱讀培訓(xùn)是一項(xiàng)專(zhuān)注于提高孩子閱讀能力和培養(yǎng)閱讀興趣的輔導(dǎo)課程。我作為一個(gè)家長(zhǎng)，對(duì)于孩子的教育非常關(guān)注。一方面，閱讀是培養(yǎng)孩子綜合素養(yǎng)和擴(kuò)展知識(shí)面的重要途徑，另一方面，在繁忙的生活中，我也沒(méi)有足夠的時(shí)間和能力全方位地指導(dǎo)孩子。因此，我決定讓孩子參加億童線上閱讀培訓(xùn)。在這篇文章中，我將分享我和孩子的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以及我對(duì)億童線上閱讀培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)體驗(yàn)（200字）
我和孩子參加了億童線上閱讀培訓(xùn)的課程。課程設(shè)置科學(xué)合理，根據(jù)孩子的年齡和閱讀水平，分為不同的階段。每個(gè)階段都有相應(yīng)的教材和練習(xí)題，針對(duì)不同的主題進(jìn)行講解和討論。孩子可以根據(jù)自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。
在課程中，億童線上閱讀培訓(xùn)提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，包括繪本、故事書(shū)、名著等。孩子通過(guò)觀看短視頻、聽(tīng)故事、閱讀文章等多種形式的學(xué)習(xí)，既提高了孩子的閱讀能力，又增加了孩子的閱讀興趣。
同時(shí)，億童線上閱讀培訓(xùn)還有專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)老師，可以針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。每周一次的線上互動(dòng)課堂能夠幫助孩子解決遇到的問(wèn)題，提高閱讀的效果。
第三段：學(xué)習(xí)成果（200字）
通過(guò)參加億童線上閱讀培訓(xùn)，我孩子的閱讀能力和興趣有了明顯提高。孩子的閱讀速度和理解能力得到了明顯的增長(zhǎng)。之前，孩子很少主動(dòng)去閱讀，現(xiàn)在他每天都會(huì)找時(shí)間來(lái)讀書(shū)。他對(duì)不同主題的書(shū)籍產(chǎn)生了濃厚的興趣，選擇了很多有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的經(jīng)典名著進(jìn)行閱讀。
此外，孩子的寫(xiě)作能力也有了顯著的提升。在參加億童線上閱讀培訓(xùn)后，孩子學(xué)會(huì)了如何寫(xiě)一篇有邏輯性和條理性的文章，他的寫(xiě)作水平大幅度提高。
第四段：家長(zhǎng)角色（200字）
作為一個(gè)家長(zhǎng)，我在億童線上閱讀培訓(xùn)中扮演著重要的角色。億童線上閱讀培訓(xùn)鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行閱讀，家長(zhǎng)可以和孩子進(jìn)行每周的互動(dòng)課堂，幫助孩子解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。同時(shí)，家長(zhǎng)也需要鼓勵(lì)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。
在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也從中獲得了很多知識(shí)和啟示。我發(fā)現(xiàn)，閱讀不只是提高孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，更是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)和擴(kuò)展視野的重要途徑。通過(guò)閱讀，孩子能夠了解到不同的文化、價(jià)值觀和人生經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了孩子的價(jià)值觀和思維方式。
第五段：心得體會(huì)（200字）
參加億童線上閱讀培訓(xùn)的經(jīng)歷讓我深刻地體會(huì)到閱讀的重要性。閱讀不僅僅是獲取知識(shí)的手段，更是培養(yǎng)孩子思維能力、擴(kuò)展知識(shí)面和提升綜合素養(yǎng)的重要方法。億童線上閱讀培訓(xùn)提供了科學(xué)合理的課程設(shè)置、豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)老師，可以幫助孩子提高閱讀能力和培養(yǎng)閱讀興趣。
對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，參與孩子的學(xué)習(xí)是非常重要的。家長(zhǎng)既是孩子的指導(dǎo)者，也是孩子的伙伴。通過(guò)參與億童線上閱讀培訓(xùn)，我不僅幫助孩子解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，也加深了我與孩子之間的親子關(guān)系。
總之，參加億童線上閱讀培訓(xùn)讓我和孩子都有了很好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲。我相信，在億童線上閱讀培訓(xùn)的指導(dǎo)下，孩子的閱讀能力和興趣會(huì)越來(lái)越好，他們將成為博覽群書(shū)、思維敏捷的讀者。
（共1192字）
億童閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
第一段：引言，介紹億童閱讀領(lǐng)域培訓(xùn)的背景和目的（大約200字）
作為一名家長(zhǎng)，我一直認(rèn)為培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣非常重要。因此，我決定帶孩子參加億童閱讀領(lǐng)域的培訓(xùn)課程。這個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目旨在提高孩子的閱讀技巧和閱讀理解能力，為他們打下扎實(shí)的閱讀基礎(chǔ)，并激發(fā)他們對(duì)閱讀的興趣。通過(guò)這篇文章，我想分享一下我們參加億童培訓(xùn)的經(jīng)歷和心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和方法的介紹（大約300字）
億童閱讀領(lǐng)域培訓(xùn)重點(diǎn)關(guān)注孩子尤其是青少年的閱讀能力提升。他們的課程內(nèi)容涵蓋了各個(gè)階段的閱讀技巧和策略，包括速讀、理解、解析和批判性思維等方面。課程采用互動(dòng)式教學(xué)，結(jié)合實(shí)際案例和練習(xí)，幫助孩子們更好地掌握閱讀技巧。此外，億童還為孩子提供了豐富的閱讀材料，包括繪本、有趣的故事和經(jīng)典文學(xué)作品，使孩子們能夠在培訓(xùn)課堂以外拓寬閱讀領(lǐng)域。
第三段：培訓(xùn)效果和孩子們的變化（大約300字）
參加億童閱讀領(lǐng)域培訓(xùn)后，我注意到孩子們的閱讀技巧和理解能力得到了明顯的提高。他們開(kāi)始更加主動(dòng)地閱讀，并能夠自如地運(yùn)用所學(xué)的技巧解析閱讀材料。與此同時(shí)，他們的閱讀速度也有了明顯的提升，從而更好地應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)和考試的要求。與以往相比，孩子們的閱讀興趣也大大增強(qiáng)，并開(kāi)始主動(dòng)探索各類(lèi)文學(xué)作品。我注意到，他們變得更加喜歡閱讀，并傾向于選擇一些有挑戰(zhàn)性的書(shū)籍來(lái)提升自己的閱讀能力。
第四段：培訓(xùn)對(duì)孩子綜合素質(zhì)的影響（大約300字）
除了提高閱讀技巧和理解能力外，億童閱讀領(lǐng)域培訓(xùn)還對(duì)孩子們的綜合素質(zhì)產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)培訓(xùn)，孩子們的思維能力得到了鍛煉，他們變得更加善于分析問(wèn)題和觀察細(xì)節(jié)。培訓(xùn)過(guò)程中引導(dǎo)他們思考和發(fā)表觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)促使他們形成了自己獨(dú)立思考的能力。此外，億童培訓(xùn)也注重培養(yǎng)孩子們的寫(xiě)作能力，并鼓勵(lì)他們撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、復(fù)盤(pán)等。這些寫(xiě)作活動(dòng)不僅提高了孩子們的寫(xiě)作技巧，還幫助他們更好地理解和運(yùn)用所讀書(shū)籍的知識(shí)。
第五段：總結(jié)和建議（大約200字）
通過(guò)參加億童閱讀領(lǐng)域培訓(xùn)，我的孩子們?cè)陂喿x能力和綜合素質(zhì)方面都得到了可觀的提升。他們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)越來(lái)越優(yōu)秀，思維和寫(xiě)作能力也在不斷發(fā)展。因此，我十分推薦億童閱讀培訓(xùn)給其他家長(zhǎng)和孩子們。然而，我也想提醒大家，培訓(xùn)只是一種輔助手段，家長(zhǎng)的陪伴和鼓勵(lì)才是孩子們堅(jiān)持閱讀的重要保證。只有家長(zhǎng)和孩子共同努力，才能真正培養(yǎng)出一個(gè)具有良好閱讀習(xí)慣和綜合素質(zhì)的孩子。
億童閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
億童書(shū)閱讀培訓(xùn)心得好評(píng)如潮，我也有幸參加了其中的課程，并在閱讀中獲得了一些收獲。下面我將從五個(gè)方面談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
首先是閱讀興趣的培養(yǎng)。億童書(shū)閱讀培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)的是要從孩子的興趣出發(fā)，根據(jù)孩子的喜好來(lái)選擇閱讀材料。我也應(yīng)用了這個(gè)方法來(lái)幫助我的孩子培養(yǎng)閱讀興趣，發(fā)現(xiàn)效果非常好。我們家孩子原本對(duì)閱讀沒(méi)有多大興趣，常常不愿意看書(shū)。但是當(dāng)我給他選擇了一些他感興趣的材料之后，他就開(kāi)始主動(dòng)了解書(shū)中的內(nèi)容，逐漸產(chǎn)生了對(duì)閱讀的熱愛(ài)。
其次是閱讀能力的提升。億童書(shū)閱讀培訓(xùn)的老師們非常注重閱讀能力的提升，他們針對(duì)不同年齡段的孩子，提出了不同的閱讀挑戰(zhàn)。通過(guò)這些挑戰(zhàn)，孩子們可以逐漸提升自己的閱讀能力。我的孩子也在這個(gè)過(guò)程中得到了很好的鍛煉，閱讀速度和理解能力都有了進(jìn)步。
第三是閱讀思維的拓展。億童書(shū)閱讀培訓(xùn)并不僅僅只是注重孩子們的閱讀技巧，他們更加注重的是孩子們的思維能力。他們?cè)谡n程中提出了許多引導(dǎo)孩子思考的問(wèn)題，并且給予了孩子們思考時(shí)間。通過(guò)這種方式，孩子們不僅有了深入思考的機(jī)會(huì)，而且也逐漸培養(yǎng)了自己的思考能力。
第四是情感的交流。億童書(shū)閱讀培訓(xùn)在課程中還強(qiáng)調(diào)了情感的交流。他們鼓勵(lì)孩子們和家長(zhǎng)一起來(lái)分享自己的閱讀體驗(yàn)，這種共同分享可以促進(jìn)家庭情感的融洽。我的孩子也在和我一起分享閱讀心得的過(guò)程中，有了更加親密的感情。
最后是閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。億童書(shū)閱讀培訓(xùn)的老師們非常推崇閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。他們鼓勵(lì)孩子們每天至少讀一本書(shū)，并且在閱讀之后，記錄下自己的閱讀體驗(yàn)和感受。通過(guò)這種方式，可以讓孩子們養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，并且逐漸提升自己的閱讀能力和思維能力。
總之，億童書(shū)閱讀培訓(xùn)讓我深刻地領(lǐng)悟到了閱讀對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。通過(guò)這個(gè)課程，我得到了許多閱讀心得和體會(huì)，并且逐漸幫助孩子們更好地認(rèn)識(shí)到閱讀的魅力。希望更多的家長(zhǎng)可以參與到閱讀培訓(xùn)中來(lái)，為孩子們的成長(zhǎng)助力。
億童閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
隨著時(shí)代的進(jìn)步，現(xiàn)代的孩子們愈發(fā)缺乏讀書(shū)的習(xí)慣，甚至對(duì)讀書(shū)心生厭惡之情。然而，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該盡力引導(dǎo)孩子熱愛(ài)讀書(shū)。億童書(shū)閱讀培訓(xùn)提供了一個(gè)讀書(shū)好的平臺(tái)，讓孩子們體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。在這個(gè)過(guò)程中，我們家長(zhǎng)也會(huì)不斷得到啟迪和提高。以下是我對(duì)億童書(shū)閱讀培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第一段： 相遇億童書(shū)閱讀培訓(xùn)的緣起
有一次，我看到自己三歲的女兒緊閉雙眼坐在房間里，似乎準(zhǔn)備做一件事。我好奇地靠近她，卻發(fā)現(xiàn)原來(lái)是她在看離線下載的動(dòng)畫(huà)片?？墒牵粗粗?，她就開(kāi)始了不斷地翻開(kāi)手機(jī)，點(diǎn)換不同的視頻的情況?！皩氊?，你為什么要不斷換呀？為什么不專(zhuān)心地看一個(gè)呢？”我試探著問(wèn)到。“因?yàn)樘珶o(wú)聊了，都不想看。” 那時(shí)，我真的非常擔(dān)心她，開(kāi)始反思自己的家庭教育，反思和孩子一起度過(guò)的時(shí)光。
那天，我得知億童書(shū)閱讀培訓(xùn)，便決定讓女兒嘗試這種課程，并在這之后也開(kāi)始接受培訓(xùn)服務(wù)。這是一種閱讀培訓(xùn)方式，它旨在教孩子們?nèi)绾蜗硎荛喿x，如何通過(guò)閱讀獲得快樂(lè)，并教孩子們學(xué)會(huì)閱讀。通過(guò)接下來(lái)的培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到，億童書(shū)閱讀培訓(xùn)不僅讓孩子們培養(yǎng)了一種良好的閱讀習(xí)慣，也讓我們家長(zhǎng)受益良多。
第二段： 億童書(shū)閱讀培訓(xùn)，打造良好的閱讀環(huán)境和氛圍
億童書(shū)閱讀培訓(xùn)打造的讀書(shū)環(huán)境非常優(yōu)美，書(shū)籍的設(shè)計(jì)和排版也非常有吸引力，如微信讀書(shū)、全民閱讀等。這樣的環(huán)境鼓勵(lì)孩子們自然而然地沉浸在書(shū)中，潛移默化地帶給孩子一份閱讀的氛圍。同時(shí)，在億童書(shū)閱讀培訓(xùn)的講解中，孩子們能夠?qū)W到很多有關(guān)閱讀的技巧和方法，這樣會(huì)讓孩子們更加熱愛(ài)閱讀。
除此之外，億童書(shū)閱讀培訓(xùn)教育中引領(lǐng)孩子們的老師也非常優(yōu)秀。他們不僅會(huì)給孩子們介紹好的書(shū)籍，還會(huì)給孩子們講述一些書(shū)中有意思的事情，為孩子們閱讀帶來(lái)更多的樂(lè)趣。老師們不僅引導(dǎo)孩子們?cè)谧x書(shū)過(guò)程中經(jīng)歷愉悅，而且還帶給孩子們啟發(fā)和思考。
第三段： 閱讀習(xí)慣的改善
在億童書(shū)閱讀培訓(xùn)中，孩子們得到的不僅僅是一種好的閱讀氛圍，更多的是培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。
首先，在億童書(shū)閱讀培訓(xùn)中，孩子們已經(jīng)逐漸放棄了過(guò)去被動(dòng)的看動(dòng)畫(huà)片或玩游戲的習(xí)慣，變得更有意愿地去閱讀，這是個(gè)巨大的改變。
其次，在億童書(shū)閱讀培訓(xùn)中，老師們會(huì)要求孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)之前做一些看似簡(jiǎn)單卻起到極大作用的事情。比如，首先整理好桌子，安排好書(shū)籍的擺放等，這肯定是有利于孩子們集中注意力的。
當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中，我們家長(zhǎng)也得到了啟示：與其對(duì)孩子們進(jìn)行束縛，不如陪著孩子學(xué)習(xí)，與孩子們一起讀書(shū)，一起學(xué)習(xí)，這樣會(huì)讓孩子們更加享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。
第四段： 閱讀培訓(xùn)的切實(shí)效果
在億童書(shū)閱讀培訓(xùn)的學(xué)習(xí)中，孩子們得到了豐富的知識(shí)和樂(lè)趣，也有了很大的進(jìn)步，這種進(jìn)步也可以通過(guò)量化的形式來(lái)體現(xiàn)。
首先，孩子們的詞匯量不斷在增加，對(duì)語(yǔ)言的理解和表達(dá)也大大提高。從這個(gè)層面說(shuō)，億童書(shū)閱讀培訓(xùn)確確實(shí)實(shí)地輔助孩子們的學(xué)習(xí)。
其次，孩子們的閱讀速度和理解能力不斷提高，這也為以后的學(xué)習(xí)奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，我們孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣也出現(xiàn)了良好的變化。他們開(kāi)始主動(dòng)去閱讀，通過(guò)閱讀獲取知識(shí)，并積極地分享自己的心得和見(jiàn)解。這種習(xí)慣的培養(yǎng)不僅幫助孩子們的成長(zhǎng)，還影響著家庭的生活和氛圍。
第五段： 結(jié)語(yǔ)
從億童書(shū)閱讀培訓(xùn)中，我學(xué)到了孩子們學(xué)習(xí)的方法、思考的方式，更多地了解了孩子們的內(nèi)心世界。在培訓(xùn)結(jié)束后，我們依然在努力讓孩子們繼續(xù)保持對(duì)學(xué)習(xí)和閱讀的興趣。與此同時(shí)，我們家長(zhǎng)也更加深入地去研究孩子們的成長(zhǎng)，為他們的未來(lái)進(jìn)行有計(jì)劃的規(guī)劃。億童書(shū)閱讀培訓(xùn)讓我們感受到了一個(gè)良好的教育環(huán)境的影響力，我們也懂得了教育孩子的正確方式，更有信心和能力去指導(dǎo)孩子們成長(zhǎng)。
億童閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
關(guān)于蒙氏數(shù)學(xué)上課需要注意的事項(xiàng)和在我們學(xué)校她們是怎么展開(kāi)教學(xué)的?雖然來(lái)學(xué)校不久，
以前學(xué)的是方案數(shù)學(xué)。但是里面的東西差不多。也是有教材、操作盒、學(xué)具卡、大掛圖、和
頭飾等。
以前接觸的傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育，幼兒學(xué)到的只是計(jì)算能力的培養(yǎng)。而《蒙氏數(shù)學(xué)》以激發(fā)興
趣和培養(yǎng)思維為精華的數(shù)學(xué)教育思想和獨(dú)特的紙面操作教具為主的教學(xué)形式，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)數(shù)
學(xué)教育的不足，讓幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)推理、判斷、主動(dòng)思考、與人溝通、互相學(xué)習(xí)、互
樂(lè).如班德瑞的鋼琴曲.
若再親自操作一下，就更容易理解了。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，親自“做”的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)對(duì)他說(shuō)、讓
他聽(tīng)。在集體活動(dòng)時(shí)，幼兒通過(guò)對(duì)教具的操作，不但在大小肌肉、手眼協(xié)調(diào)方面得到訓(xùn)練，
同時(shí)在自主操作中，他們的動(dòng)手操作能力有了很大的進(jìn)步，增進(jìn)了同伴之間的友誼和情感，
他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手能力、交往能力也有了很大的提高，孩子們參與的主動(dòng)性與積極
學(xué)教學(xué)需花大量的時(shí)間、精力來(lái)制作教具、學(xué)具，如今系統(tǒng)的蒙氏數(shù)學(xué)教具減輕了教師們的
工作負(fù)擔(dān);以前單調(diào)、枯燥且難以實(shí)施的數(shù)學(xué)內(nèi)容如今變得輕松、易懂了。而且這些操作材
料目標(biāo)明確、層級(jí)清晰，教師可以更好地照顧到孩子的個(gè)體差異，根據(jù)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力
讓每個(gè)孩子都能通過(guò)操作得到相應(yīng)的提高。孩子在操作探索的過(guò)程中，練就了做事認(rèn)真、細(xì)
常規(guī)，讓幼兒在日常生活中養(yǎng)成了收放物品的良好習(xí)慣。引導(dǎo)幼兒自己整理學(xué)具，其實(shí)是非
常好的培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的機(jī)會(huì)。教師可以利用工作毯幫助幼兒管理好自己的學(xué)具：要
求幼兒擺放學(xué)具時(shí)應(yīng)始終都在工作毯上進(jìn)行，久而久之幼兒就能在自己的“勢(shì)力范圍”之內(nèi)
操作，不會(huì)將學(xué)具丟失或與同伴的混在一起。哪怕剛開(kāi)始有些麻煩，但老師們不要灰心，一
游戲和方法。爭(zhēng)取在以后的工作中全部用上。帶個(gè)好的模范作用
億童閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
今年8月12日——8月16日，我參加了幼兒教師培訓(xùn)班。聆聽(tīng)了由骨干教師和老師們一起分享的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我在學(xué)習(xí)中受益匪淺，在日常生活中弄不懂的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)老師精細(xì)的講解，使我在教育教學(xué)中有了更進(jìn)一步的提高，問(wèn)題得到了迎刃而解，學(xué)習(xí)了骨干教師們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念
我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè)，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我給自己規(guī)定，每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、幼兒教師加強(qiáng)道德素質(zhì)的培養(yǎng)
幼師必須要有高尚的品德，還要有高度的責(zé)任心。如果老師沒(méi)有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng)，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的。說(shuō)到品德，我又想到責(zé)任心，幼兒教師沒(méi)有責(zé)任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠(chéng)待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。
三、幼兒教師培養(yǎng)職業(yè)幸福感
當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)不講道理的家長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候，當(dāng)我們付出努力沒(méi)有回報(bào)的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮現(xiàn)在心頭。我們要調(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦怠。
首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。因?yàn)橛^(guò)高當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。
作為一名合格的幼師，我深知責(zé)任重大。總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們可愛(ài)的孩子守望，為幼兒奉獻(xiàn)自己的一生。
億童閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
《漁童》是我們中國(guó)的民間故事，講述了清朝末年老漁翁和小漁童懲治縣官和羊毛子的事情。
那個(gè)時(shí)候，朝廷腐敗，帝國(guó)主義入侵，中國(guó)老百姓的生活很苦。在河北有個(gè)老漁翁，有一天他從河里打上來(lái)一個(gè)魚(yú)盆。每到夜間，魚(yú)盆上的圖畫(huà)就會(huì)活動(dòng)起來(lái)，上面有個(gè)小漁童手拿魚(yú)竿唱歌又釣魚(yú)。這給貧苦的老漁翁帶來(lái)了一些生活樂(lè)趣。一個(gè)羊毛子和縣官得到了這個(gè)消息，他們企圖霸占這個(gè)寶盆。幸虧有小漁童在，他跳出來(lái)殺死了羊毛子和縣官，和老漁翁不知去了哪里。我真為小魚(yú)童的勇敢行為叫好。就是因?yàn)榇蠖鄶?shù)的中國(guó)人忍氣吞聲，帝國(guó)主義才那們囂張，才會(huì)在中國(guó)橫行霸道。如果我們每個(gè)人都像小漁童那樣勇敢，帝國(guó)主義一定不敢侵略中國(guó)。
所以不管是在今后的學(xué)習(xí)上還是生活中，我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)小漁童的勇敢精神，努力克服一切困難，最終達(dá)到勝利。
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億童閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
今天上午進(jìn)行了“億童蓓樂(lè)活動(dòng)區(qū)”游戲材料的培訓(xùn)。區(qū)域活動(dòng)，也稱(chēng)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)等，是指教師根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展水平，劃分一些區(qū)域，有目的、有計(jì)劃地投放各種材料，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒按照自己的意愿和能力，自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)伙伴，主動(dòng)地進(jìn)行操作、探索和交往的一種幼兒學(xué)習(xí)形式。童蓓樂(lè)活動(dòng)區(qū)”主要包括四大類(lèi)型的功能區(qū)域，即：表現(xiàn)性活動(dòng)區(qū)、探索性活動(dòng)區(qū)、運(yùn)動(dòng)性活動(dòng)區(qū)、欣賞性活動(dòng)區(qū)。四大類(lèi)型又具體化為七大區(qū)：角色區(qū)、表演區(qū)、美工區(qū)、閱讀區(qū)、科學(xué)區(qū)、智力區(qū)、游戲區(qū)、建構(gòu)區(qū)。不同的活動(dòng)區(qū)都有著不同的活動(dòng)游戲設(shè)計(jì)和風(fēng)格。
角色區(qū)是幼兒最能夠自由表達(dá)意愿和發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力的活動(dòng)區(qū)域。在角色區(qū)，幼兒以模仿和想象，通過(guò)扮演角色，創(chuàng)造性地反映周?chē)睢?BR> 表演區(qū)是幼兒園專(zhuān)為幼兒開(kāi)展表演游戲所創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)空間。它既是幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)的有效途徑，也是幼兒表現(xiàn)自我、發(fā)展自我、挑戰(zhàn)自我的平臺(tái)，對(duì)于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維有著積極的作用。
美工區(qū)是專(zhuān)門(mén)為幼兒提供的自由欣賞和個(gè)性創(chuàng)作的活動(dòng)區(qū)域，它既為幼兒提供了繪畫(huà)、手工等精細(xì)動(dòng)作的練習(xí)機(jī)會(huì)，也為幼兒審美表征能力的發(fā)展創(chuàng)造了條件，更是創(chuàng)造性教育的重要場(chǎng)所。
閱讀區(qū)是專(zhuān)門(mén)為幼兒設(shè)置的以圖書(shū)為主要欣賞對(duì)象的欣賞性活動(dòng)區(qū)域。它為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和豐富的閱讀材料，滿足幼兒個(gè)性化的閱讀需求，是開(kāi)展幼兒早期閱讀活動(dòng)的重要平臺(tái)。
科學(xué)區(qū)是指教師通過(guò)投放各種低結(jié)構(gòu)化的材料，使幼兒通過(guò)與材料的互相作用，獲得物體屬性和事物關(guān)系的知識(shí)并探索發(fā)現(xiàn)客觀世界物理經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)場(chǎng)所。
智力游戲區(qū)是教師根據(jù)課程目標(biāo)而投放各種有益于幼兒思維能力的操作材料，通過(guò)幼兒主動(dòng)探索，得到思維訓(xùn)練的一個(gè)區(qū)域。
建構(gòu)區(qū)是幼兒通過(guò)操作各種基本元件材料進(jìn)行結(jié)構(gòu)造型游戲的場(chǎng)所。建構(gòu)游戲是融思維、操作、藝術(shù)、創(chuàng)造為一體的活動(dòng)，是幼兒階段不可缺少的一種體驗(yàn)。
科學(xué)合理建設(shè)活動(dòng)區(qū)角，在小班以角色、閱讀、智力為主要區(qū)域，在中班以智力、建構(gòu)、美工、角色為主要區(qū)域，在大班以科學(xué)、智力、建構(gòu)為主要區(qū)域。活動(dòng)分區(qū)又必須遵循動(dòng)靜分開(kāi)，適宜搭配的原則。在人數(shù)上的控制一般最多不超過(guò)八個(gè)人。
活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)首先是標(biāo)識(shí)提示、進(jìn)區(qū)卡、物品標(biāo)識(shí)、區(qū)域規(guī)則。下午我們開(kāi)展了手工制作活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，我做的是建構(gòu)區(qū)的制作，我的主題是標(biāo)識(shí)提示是米奇妙妙屋，進(jìn)區(qū)卡是煙囪卡，物品標(biāo)識(shí)都在每個(gè)玩具上標(biāo)好了，區(qū)域規(guī)則主要是寫(xiě)些進(jìn)入的規(guī)則，首先，請(qǐng)脫鞋，再次，勿大聲喧嘩，最后，認(rèn)真完成。在手工制作時(shí)有位小朋友被我們吸引過(guò)來(lái)也要幫我們的忙，她很認(rèn)真的做，我相信，將來(lái)，這門(mén)課程放在我們自己的班級(jí)上，小朋友一定會(huì)很開(kāi)心的，為幼兒園打造一個(gè)令幼兒最為向往的游戲樂(lè)園。
總之，這次培訓(xùn)受益匪淺，老師們學(xué)習(xí)的興趣很高，積極討論、交流。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，希望自己學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，最后，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句“謝謝”，謝謝園領(lǐng)導(dǎo)！謝謝老師們！
億童閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
20xx年12月6日至7日，我和陳雁、趙嬌老師在程園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下到葫蘆島參加了由億童幼教機(jī)構(gòu)組織的'魅力教師精訓(xùn)營(yíng)——葫蘆島市第三屆骨干教師專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)'.
此次培訓(xùn)活動(dòng)有著嚴(yán)格的學(xué)習(xí)制度，又有著輕松的氛圍；有著專(zhuān)業(yè)知識(shí)的講解，又有著新穎獨(dú)特的小游戲穿插其中。幾位專(zhuān)家老師的講座就像是一頓豐盛的大餐，從班級(jí)管理到環(huán)境創(chuàng)設(shè)，從教師禮儀到家長(zhǎng)工作，每一項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容都貼合工作實(shí)際，每一堂講座都讓我們受益匪淺。
在聆聽(tīng)了梁靜偉老師的講座后，我對(duì)班級(jí)管理有了新的認(rèn)識(shí)和感悟。給我印象最深刻的是那句：不要讓你的管理方式成為定勢(shì)。我到幼兒園工作已有3年的時(shí)間了，帶了兩批活潑可愛(ài)的孩子。這兩批孩子雖說(shuō)面孔不同，但班級(jí)的整體風(fēng)格差不多，常規(guī)方面都有一些不足之處。反思一下自己的工作，原來(lái)是我的管理方式成為了定勢(shì)，沒(méi)有改變與創(chuàng)新。不同的孩子、不同的環(huán)境，怎能用同樣的管理方式呢？通過(guò)這次培訓(xùn)，我想我會(huì)嘗試改變，嘗試創(chuàng)新，因材施教，讓孩子們?cè)谧钸m合他們的愉快舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)！
培訓(xùn)中，賈老師對(duì)這些細(xì)節(jié)一一做了講解，并讓大家親身體驗(yàn)。因?yàn)橛變航處熋刻於家秃⒆?、家長(zhǎng)溝通，我們的著裝打扮、言談舉止、待人接物等反映了自身的修養(yǎng)和品位，更是幼兒學(xué)習(xí)效仿的榜樣。'學(xué)高為師，身正為范',作為孩子們的啟蒙教師，我們要用自己規(guī)范的行動(dòng)來(lái)教育幼兒，做孩子們的好榜樣。
在家長(zhǎng)工作方面，我們與家長(zhǎng)溝通時(shí)除了要掌握一定的禮儀之外，還要注意說(shuō)話的技巧。在溝通交流中了解家長(zhǎng)的需求與關(guān)注點(diǎn)，并對(duì)此作出反饋。并在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)做到讓家長(zhǎng)'有看的、有聽(tīng)的、有談的、有想的'.
雒老師的講座中，還提到了家長(zhǎng)會(huì)的會(huì)議形式。形式可以有多種，自我介紹、分組探討、探討話題、總結(jié)概括。可以利用傳球游戲、拼字游戲等讓家長(zhǎng)自行分組互相交流探討。雒老師給我們提供了這么多與家長(zhǎng)溝通的好方法，相信通過(guò)這次學(xué)習(xí)我們的家長(zhǎng)工作會(huì)開(kāi)展得有聲有色，越來(lái)越好！
培訓(xùn)活動(dòng)在別具一格的開(kāi)班典禮中開(kāi)始，在令人回味的結(jié)業(yè)典禮中結(jié)束了，整個(gè)活動(dòng)是輕松的、愉快的，讓我們意猶未盡。我很感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，給我這次外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓我學(xué)習(xí)到了這么多有價(jià)值的知識(shí)與理念。在今后的日子里會(huì)讓自己盡快的成長(zhǎng)，讓自己的缺點(diǎn)盡快縮小，讓大愛(ài)代替陽(yáng)光照耀我的心房，讓責(zé)任代替土壤，讓鮮花開(kāi)滿心上。讓我們一起助跑在通往成功的路上，為自己加油，為幼兒園的未來(lái)加油！
億童閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
今天上午進(jìn)行了“億童蓓樂(lè)活動(dòng)區(qū)”游戲材料的培訓(xùn)。區(qū)域活動(dòng)，也稱(chēng)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)等，是指教師根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展水平，劃分一些區(qū)域，有目的、有計(jì)劃地投放各種材料，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒按照自己的意愿和能力，自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)伙伴，主動(dòng)地進(jìn)行操作、探索和交往的一種幼兒學(xué)習(xí)形式。童蓓樂(lè)活動(dòng)區(qū)”主要包括四大類(lèi)型的功能區(qū)域，即：表現(xiàn)性活動(dòng)區(qū)、探索性活動(dòng)區(qū)、運(yùn)動(dòng)性活動(dòng)區(qū)、欣賞性活動(dòng)區(qū)。四大類(lèi)型又具體化為七大區(qū)：角色區(qū)、表演區(qū)、美工區(qū)、閱讀區(qū)、科學(xué)區(qū)、智力區(qū)、游戲區(qū)、建構(gòu)區(qū)。不同的活動(dòng)區(qū)都有著不同的活動(dòng)游戲設(shè)計(jì)和風(fēng)格。
角色區(qū)是幼兒最能夠自由表達(dá)意愿和發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力的活動(dòng)區(qū)域。在角色區(qū)，幼兒以模仿和想象，通過(guò)扮演角色，創(chuàng)造性地反映周?chē)睢?BR> 表演區(qū)是幼兒園專(zhuān)為幼兒開(kāi)展表演游戲所創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)空間。它既是幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)的有效途徑，也是幼兒表現(xiàn)自我、發(fā)展自我、挑戰(zhàn)自我的平臺(tái)，對(duì)于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維有著積極的作用。
美工區(qū)是專(zhuān)門(mén)為幼兒提供的自由欣賞和個(gè)性創(chuàng)作的活動(dòng)區(qū)域，它既為幼兒提供了繪畫(huà)、手工等精細(xì)動(dòng)作的練習(xí)機(jī)會(huì)，也為幼兒審美表征能力的發(fā)展創(chuàng)造了條件，更是創(chuàng)造性教育的重要場(chǎng)所。
閱讀區(qū)是專(zhuān)門(mén)為幼兒設(shè)置的.以圖書(shū)為主要欣賞對(duì)象的欣賞性活動(dòng)區(qū)域。它為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和豐富的閱讀材料，滿足幼兒個(gè)性化的閱讀需求，是開(kāi)展幼兒早期閱讀活動(dòng)的重要平臺(tái)。
科學(xué)區(qū)是指教師通過(guò)投放各種低結(jié)構(gòu)化的材料，使幼兒通過(guò)與材料的互相作用，獲得物體屬性和事物關(guān)系的知識(shí)并探索發(fā)現(xiàn)客觀世界物理經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)場(chǎng)所。
智力游戲區(qū)是教師根據(jù)課程目標(biāo)而投放各種有益于幼兒思維能力的操作材料，通過(guò)幼兒主動(dòng)探索，得到思維訓(xùn)練的一個(gè)區(qū)域。
建構(gòu)區(qū)是幼兒通過(guò)操作各種基本元件材料進(jìn)行結(jié)構(gòu)造型游戲的場(chǎng)所。建構(gòu)游戲是融思維、操作、藝術(shù)、創(chuàng)造為一體的活動(dòng)，是幼兒階段不可缺少的一種體驗(yàn)。
科學(xué)合理建設(shè)活動(dòng)區(qū)角，在小班以角色、閱讀、智力為主要區(qū)域，在中班以智力、建構(gòu)、美工、角色為主要區(qū)域，在大班以科學(xué)、智力、建構(gòu)為主要區(qū)域?；顒?dòng)分區(qū)又必須遵循動(dòng)靜分開(kāi)，適宜搭配的原則。在人數(shù)上的控制一般最多不超過(guò)八個(gè)人。
活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)首先是標(biāo)識(shí)提示、進(jìn)區(qū)卡、物品標(biāo)識(shí)、區(qū)域規(guī)則。下午我們開(kāi)展了手工制作活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，我做的是建構(gòu)區(qū)的制作，我的主題是標(biāo)識(shí)提示是米奇妙妙屋，進(jìn)區(qū)卡是煙囪卡，物品標(biāo)識(shí)都在每個(gè)玩具上標(biāo)好了，區(qū)域規(guī)則主要是寫(xiě)些進(jìn)入的規(guī)則，首先，請(qǐng)脫鞋，再次，勿大聲喧嘩，最后，認(rèn)真完成。在手工制作時(shí)有位小朋友被我們吸引過(guò)來(lái)也要幫我們的忙，她很認(rèn)真的做，我相信，將來(lái)，這門(mén)課程放在我們自己的班級(jí)上，小朋友一定會(huì)到的問(wèn)題，共同解決問(wèn)題。還與教研員、我園數(shù)學(xué)教研組成員共同探討了教學(xué)中的方式和方法。
本次的數(shù)學(xué)教研培訓(xùn)活動(dòng)為我們教師很好地解答疑難問(wèn)題之余（），還為我們系統(tǒng)地梳理了對(duì)數(shù)的理念。非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)的重視并給予我們這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！
億童閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
我校自參加高校課堂改變以來(lái)，學(xué)校為提升老師的整體素質(zhì)，為我們每一個(gè)年級(jí)組和學(xué)科組都征訂了《中國(guó)教師報(bào)》，這里有一線教師對(duì)教育教學(xué)的獨(dú)到見(jiàn)解，有課改先鋒的經(jīng)驗(yàn)介紹和優(yōu)秀案例，有對(duì)中國(guó)教育現(xiàn)狀的客觀深入的分析，有介紹國(guó)外師生生存狀態(tài)的報(bào)道，還有教育時(shí)事新聞等等，我?guī)缀跏且幌伦泳拖矚g上了中國(guó)教師報(bào)，經(jīng)常在備課或評(píng)卷感到疲乏之時(shí)去閱讀，讓自己放松一下;在遇到一些困惑無(wú)能為力之時(shí)去閱讀，尋找突破口和解決之道;在夜晚臨睡前去慢慢去品讀，對(duì)照自己的教學(xué)實(shí)際，反思自己的教學(xué)過(guò)程，找出不足并有意識(shí)的去改變……總之，中國(guó)教師報(bào)給了我很大的幫助和啟發(fā)。
最近讀了中國(guó)教師報(bào)上的一篇文章《肩上的分量和心中的責(zé)任》，告訴我們：教育是一種呵護(hù)，教育是一種喚醒，教育不是將水缸注滿，而是將心靈點(diǎn)燃，這些與我們的高效課堂理念相一致，而最讓我震撼的是這樣一句話：“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)?！痹瓉?lái)這是著名教育家陶行知先生的名言，這句話一下子就將我從因困惑無(wú)助而不斷搖擺掙扎中解救出來(lái)，原來(lái)教育是一種緩慢的過(guò)程，是一種等待的藝術(shù)，教育不是急功近利，不是急于求成，也不是工業(yè)的流水作業(yè)，它需要耐心的澆灌，耐心的等待，等待學(xué)生的成長(zhǎng)，等待學(xué)生的成才，而我們卻在升學(xué)壓力、社會(huì)輿論的面前，漸漸失去了這一份耐心，失去了帶著憧憬秋后豐碩的勞動(dòng)果實(shí)而精心耕作的快樂(lè)，我們已不愿再等待!我們恨不能一下子就將學(xué)生的諸多缺點(diǎn)和錯(cuò)誤改正過(guò)來(lái)，若不能達(dá)到預(yù)期的效果，我們就會(huì)大動(dòng)肝火，我們失去了耐心，也失去了微笑，我們變得越來(lái)越焦躁，我們嚴(yán)肅的指責(zé)和批評(píng)學(xué)生，感慨學(xué)生們?cè)絹?lái)越笨，教育越來(lái)越難……其實(shí)靜下心來(lái)，我們也知道學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤會(huì)不斷重復(fù)和出現(xiàn)也是正常的現(xiàn)象，這其中也包括做錯(cuò)題，作為一個(gè)老師，只有耐心、冷靜地面對(duì)，才能幫助學(xué)生進(jìn)步和成長(zhǎng)，任何發(fā)火或者沖動(dòng)其實(shí)都是在暴露自己的'缺點(diǎn)，這樣只能會(huì)使學(xué)生越來(lái)越遠(yuǎn)離自己，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。因此，我將在今后的教育教學(xué)工作中拿出百分之百的耐心對(duì)待學(xué)生，充滿熱情和信心地去鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們一步步前進(jìn)，讓其按照教育教學(xué)規(guī)律自然的發(fā)展，不急不躁，不拔苗助長(zhǎng)，從容享受教育的過(guò)程，感受教育的快樂(lè)。
像《肩上的分量和心中的責(zé)任》一樣，中國(guó)教師報(bào)上的諸多文章都貼合教學(xué)實(shí)際，從中能體味出不同教育工的教育思想，通過(guò)閱讀帶動(dòng)了自己一起思考教育教學(xué)中的問(wèn)題，讓自己不再是一個(gè)盲目的教書(shū)匠，感謝中國(guó)教師報(bào)為我們創(chuàng)建的這個(gè)交流的平臺(tái)，感謝中國(guó)教師報(bào)對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的幫助。
億童閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
為了讓我們對(duì)幼兒教師有更深的了解，園領(lǐng)導(dǎo)給了我們這次到河口縣機(jī)關(guān)幼兒園跟崗學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)走出園門(mén)，學(xué)習(xí)別人之長(zhǎng)。本次跟崗學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是幼兒園一日活動(dòng)的開(kāi)展，而我這次是到小三班跟班學(xué)習(xí)的。下面我就具體說(shuō)說(shuō)我的感受：
一、 教室環(huán)境溫馨
教室布置非常溫馨，同時(shí)能看出老師在布置是花了不少心思，區(qū)角多樣化。家園共育展示了一周教學(xué)和每日具體的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容一目了然。這非常有利于引發(fā)、支持孩子們與周?chē)h(huán)境的積極互動(dòng)。
二、 幼兒常規(guī)好
跟班學(xué)習(xí)的這一日活動(dòng)中，我感覺(jué)老師更關(guān)注的是幼兒的自理能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。小三班的幼兒們?nèi)雸@之后會(huì)自主的去選擇自己喜歡的區(qū)角進(jìn)行游戲，不吵不鬧，大多數(shù)孩子有自己的主見(jiàn)，在愉快的氛圍中等著其他幼兒的到來(lái)。
三、 教學(xué)以幼兒為主體
這次學(xué)習(xí)中，袁老師講的是非常常見(jiàn)的認(rèn)識(shí)蔬果，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾，也沒(méi)有太多的花俏。她讓幼兒各抒己見(jiàn)，先說(shuō)說(shuō)自己所認(rèn)識(shí)的蔬果，吸引幼兒的興趣，讓幼兒很快融入到其中，并教給幼兒簡(jiǎn)短的完整句，鍛煉幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。
四、 戶外活動(dòng)趣味多
老師每天總能保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，運(yùn)用億童游戲包，充足的游戲材料，減少了幼兒等待的時(shí)間，這使得幼兒在游戲中獲得快樂(lè)并且身體得到鍛煉。這不僅有利于他們體質(zhì)的增強(qiáng)，而且培養(yǎng)了幼兒鍛煉的興趣與習(xí)慣。
這次的跟崗學(xué)習(xí)，我受益匪淺，老師們的熱心講解，使我對(duì)管教孩子有了更深的見(jiàn)解，我將以此為起點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)、完善充實(shí)自己，讓自己在專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)上有一個(gè)飛躍。
億童閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
在我小時(shí)候，我就經(jīng)常感受到運(yùn)動(dòng)對(duì)我身心的健康所帶來(lái)的好處，也因此我十分熱衷于體育運(yùn)動(dòng)。然而，隨著年齡的增長(zhǎng)，我漸漸意識(shí)到自己對(duì)某些運(yùn)動(dòng)的技能和素質(zhì)有所欠缺，于是我開(kāi)始了億童體育培訓(xùn)之旅。
在億童體育培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有關(guān)體育的知識(shí)和技能。首先，我明白了不同種類(lèi)的運(yùn)動(dòng)需要不同的技能，比如，足球需要的是腳下的技巧和對(duì)空間和隊(duì)友的認(rèn)知，而籃球則需要較強(qiáng)的身體協(xié)調(diào)性和投籃技巧。其次，我也學(xué)到了不同的運(yùn)動(dòng)有不同的訓(xùn)練方法，比如力量訓(xùn)練、速度訓(xùn)練和柔韌性訓(xùn)練等。不同運(yùn)動(dòng)之間也有許多相通之處，像肌肉的基本鍛煉、平衡力和耐力的培養(yǎng)等。億童體育培訓(xùn)的老師們悉心指導(dǎo)，為我們提供了全面的訓(xùn)練。
除了學(xué)到技能和知識(shí)，億童體育培訓(xùn)還鍛煉了我的毅力和自信。在訓(xùn)練過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)遇到失利或者不如意的情況，這時(shí)我往往會(huì)陷入挫折感中。然而，億童體育培訓(xùn)的老師們總是給予我及時(shí)的關(guān)心和鼓勵(lì)，讓我感受到自己的進(jìn)步和優(yōu)秀之處。通過(guò)不斷地鍛煉和努力，我逐漸學(xué)會(huì)了回應(yīng)挑戰(zhàn)和克服困難，也增強(qiáng)了自信心和獨(dú)立性，這是億童體育培訓(xùn)的最好成果。
億童體育培訓(xùn)還為我提供了一個(gè)交友的平臺(tái)。在訓(xùn)練中，我們不僅學(xué)到了技藝，還看到了隊(duì)友們的努力和進(jìn)步。共同經(jīng)歷和共同成長(zhǎng)的過(guò)程也使我們之間建立了深厚的友誼。在這里，我們可以互相幫助，共同交流，互相激勵(lì)，形成了一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的集體。
億童體育培訓(xùn)并不是簡(jiǎn)單的訓(xùn)練，而是一個(gè)知識(shí)廣博、訓(xùn)練規(guī)范、氛圍友好的訓(xùn)練平臺(tái)。它改變了我的生活、提高了我的運(yùn)動(dòng)技能和素質(zhì)，同時(shí)也增強(qiáng)了我的自信和獨(dú)立性。我深知，體育不僅僅是運(yùn)動(dòng)，更是一種美好的生活方式，億童體育培訓(xùn)讓我更加喜愛(ài)這種生活方式，享受這種樂(lè)趣。
億童閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
為了提高全園教師們對(duì)《我的身體會(huì)唱歌》教材的授課能力，有效提升幼兒園藝術(shù)教育的質(zhì)量，8月23日下午，武漢億童音樂(lè)培訓(xùn)中心的王老師到我們幼教中心對(duì)《我的身體會(huì)唱歌》音樂(lè)教材進(jìn)行了培訓(xùn)，此次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)起到了積極的推進(jìn)作用。
王老師首先講解了在音樂(lè)活動(dòng)中作為教師應(yīng)關(guān)注哪些重難點(diǎn)，又針對(duì)教材中音樂(lè)活動(dòng)的四個(gè)類(lèi)型：歌唱歌謠、韻律游戲、玩奏樂(lè)器、音樂(lè)欣賞，其次又每一個(gè)題材中對(duì)重、難點(diǎn)的把握，之后又對(duì)教學(xué)活動(dòng)的總流程（四個(gè)流程：預(yù)備導(dǎo)入、感知體驗(yàn)、音樂(lè)表現(xiàn)、結(jié)束活動(dòng)）進(jìn)行了系統(tǒng)的講解，王老師將理論知識(shí)和現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)相結(jié)合，使我們對(duì)該教材有了更深刻的理解。
經(jīng)過(guò)對(duì)《我的身體會(huì)唱歌》教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我回顧原來(lái)的授課方法，還有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)單，不知道怎樣一層一層加難度；有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了?；仡欉@次的培訓(xùn)，使我深刻的理解了在唱歌音樂(lè)活動(dòng)中，不僅要教會(huì)幼兒唱歌，還要教會(huì)孩子們歌唱的技巧，體驗(yàn)和表達(dá)音樂(lè)情趣，養(yǎng)成比較自覺(jué)地從音樂(lè)舞蹈欣賞過(guò)程中獲取認(rèn)知滿足和情感體驗(yàn)滿足的習(xí)慣，并從中獲得快樂(lè)。在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè)，去理解音樂(lè)，幼兒在享受音樂(lè)的同時(shí)提高了感受音樂(lè)的審美情趣和審美能力，同時(shí)也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過(guò)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心。
一個(gè)下午精彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，先進(jìn)領(lǐng)先的教學(xué)理念、互動(dòng)式的氛圍……給大家心中留下了深深的烙印。我今后一定將把學(xué)到的教育理念和教育策略逐步地落實(shí)到平時(shí)的.教育教學(xué)工作中，不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷創(chuàng)新，讓孩子們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中更加健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。