在今年高考(論壇)招生中，山東臨沂師范學(xué)院投檔考生中有十幾名考生由于“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)低”而被退檔，此事近來(lái)引發(fā)熱議。9月2日晚央視《新聞1+1》對(duì)此進(jìn)行評(píng)述，接受采訪的專家除了對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)會(huì)導(dǎo)致弄虛作假表示擔(dān)憂，還認(rèn)為這種做法對(duì)農(nóng)村考生不公平，并以高校自主招生為例：由于各高校在自主招生時(shí)優(yōu)先錄取綜合素質(zhì)高的考生，其結(jié)果是讓城市考生受益多多，通過(guò)的考生大多來(lái)自大中城市的重點(diǎn)高中。
專家的意見醍醐灌頂，切中要害。弄虛作假固然是綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)目前無(wú)法克服的“硬傷”之一，然而這項(xiàng)改革最讓人擔(dān)憂、最可怕之處在于，它可能異化為一種高考歧視——對(duì)農(nóng)村學(xué)子的歧視。
何為“綜合素質(zhì)”，很難有統(tǒng)一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，但不難想象，反映在考生檔案里的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，不大可能是意志堅(jiān)強(qiáng)、心理健康、吃苦耐勞、孝敬父母等相對(duì)較軟、無(wú)法量化的指標(biāo)，而只可能是有沒有文體特長(zhǎng)、球打得好不好、歌唱得好不好、舞跳得怎么樣、會(huì)不會(huì)畫畫、會(huì)不會(huì)彈琴等看得見、摸得著的指標(biāo)，而恰恰在這些方面，農(nóng)村孩子比城里孩子差很多，根本沒法比——農(nóng)村學(xué)生想打球，但有的學(xué)校連一張乒乓球桌都沒有；他們也愿意畫畫、練琴，可是他們既沒這個(gè)條件，也沒這個(gè)工夫......
這就是很多農(nóng)村中學(xué)生的生活現(xiàn)狀。他們能順利讀完中學(xué)已經(jīng)很不錯(cuò)了，素質(zhì)教育對(duì)于他們幾乎是一場(chǎng)夢(mèng)，而綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)對(duì)于他們就是一道難以逾越的坎。可以想象，如果以后越來(lái)越多的高校像臨沂師范學(xué)院這樣，憑“綜合素質(zhì)評(píng)論低”而拒錄考生，那么所拒錄的考生必定大多是農(nóng)村學(xué)子，將會(huì)有無(wú)數(shù)農(nóng)村學(xué)子的大學(xué)夢(mèng)被綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)擊碎——這公平嗎？
當(dāng)然不公平。農(nóng)村基礎(chǔ)教育薄弱，農(nóng)村學(xué)子享受的教育資源少，他們已經(jīng)受到了不公平對(duì)待，正是這種不公平導(dǎo)致他們?cè)诰C合素質(zhì)評(píng)價(jià)方面比不上城市學(xué)子，如果高校再以“綜合素質(zhì)”的名義拒絕錄取他們，就無(wú)異于對(duì)農(nóng)村學(xué)生構(gòu)成雙重歧視、二次傷害。
高考“唯分?jǐn)?shù)論”確有其弊端，但它讓無(wú)數(shù)農(nóng)村學(xué)子不憑關(guān)系門路、不憑綜合素質(zhì)、只憑刻苦學(xué)習(xí)而跨進(jìn)大學(xué)校門，為農(nóng)民子女保留了一個(gè)向上流動(dòng)的通道，單憑這一點(diǎn)，它就是功大于過(guò)。高考改革不管怎么改，都要以保障這條通道暢通為前提，否則就是弊大于利、得不償失，就要重新進(jìn)行改革設(shè)計(jì)。
專家的意見醍醐灌頂，切中要害。弄虛作假固然是綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)目前無(wú)法克服的“硬傷”之一，然而這項(xiàng)改革最讓人擔(dān)憂、最可怕之處在于，它可能異化為一種高考歧視——對(duì)農(nóng)村學(xué)子的歧視。
何為“綜合素質(zhì)”，很難有統(tǒng)一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，但不難想象，反映在考生檔案里的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，不大可能是意志堅(jiān)強(qiáng)、心理健康、吃苦耐勞、孝敬父母等相對(duì)較軟、無(wú)法量化的指標(biāo)，而只可能是有沒有文體特長(zhǎng)、球打得好不好、歌唱得好不好、舞跳得怎么樣、會(huì)不會(huì)畫畫、會(huì)不會(huì)彈琴等看得見、摸得著的指標(biāo)，而恰恰在這些方面，農(nóng)村孩子比城里孩子差很多，根本沒法比——農(nóng)村學(xué)生想打球，但有的學(xué)校連一張乒乓球桌都沒有；他們也愿意畫畫、練琴，可是他們既沒這個(gè)條件，也沒這個(gè)工夫......
這就是很多農(nóng)村中學(xué)生的生活現(xiàn)狀。他們能順利讀完中學(xué)已經(jīng)很不錯(cuò)了，素質(zhì)教育對(duì)于他們幾乎是一場(chǎng)夢(mèng)，而綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)對(duì)于他們就是一道難以逾越的坎。可以想象，如果以后越來(lái)越多的高校像臨沂師范學(xué)院這樣，憑“綜合素質(zhì)評(píng)論低”而拒錄考生，那么所拒錄的考生必定大多是農(nóng)村學(xué)子，將會(huì)有無(wú)數(shù)農(nóng)村學(xué)子的大學(xué)夢(mèng)被綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)擊碎——這公平嗎？
當(dāng)然不公平。農(nóng)村基礎(chǔ)教育薄弱，農(nóng)村學(xué)子享受的教育資源少，他們已經(jīng)受到了不公平對(duì)待，正是這種不公平導(dǎo)致他們?cè)诰C合素質(zhì)評(píng)價(jià)方面比不上城市學(xué)子，如果高校再以“綜合素質(zhì)”的名義拒絕錄取他們，就無(wú)異于對(duì)農(nóng)村學(xué)生構(gòu)成雙重歧視、二次傷害。
高考“唯分?jǐn)?shù)論”確有其弊端，但它讓無(wú)數(shù)農(nóng)村學(xué)子不憑關(guān)系門路、不憑綜合素質(zhì)、只憑刻苦學(xué)習(xí)而跨進(jìn)大學(xué)校門，為農(nóng)民子女保留了一個(gè)向上流動(dòng)的通道，單憑這一點(diǎn)，它就是功大于過(guò)。高考改革不管怎么改，都要以保障這條通道暢通為前提，否則就是弊大于利、得不償失，就要重新進(jìn)行改革設(shè)計(jì)。