13萬(wàn)人都是零分的語(yǔ)文題
廣東高考評(píng)卷基本結(jié)束，專家稱考生語(yǔ)言應(yīng)用能力“太差”
“廣東考生在語(yǔ)言應(yīng)用方面的能力太差了！竟有13萬(wàn)名考生在這道語(yǔ)言應(yīng)用題目上得零分！”
——高考語(yǔ)文科評(píng)卷組組長(zhǎng)柯漢琳
記者昨日從廣東高考評(píng)卷場(chǎng)獲悉，高考各科已基本完成評(píng)卷，目前正在進(jìn)行登分等后續(xù)工作。
“廣東考生在語(yǔ)言應(yīng)用方面的能力太差了！有13萬(wàn)的考生在一道語(yǔ)言應(yīng)用題目上得零分！”語(yǔ)文科評(píng)卷組組長(zhǎng)、華南師范大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)柯漢琳在談及今年大家都普遍關(guān)心的語(yǔ)文卷上的新鮮題目時(shí)，深感憂慮。
這道讓13萬(wàn)考生“折腰”的題是第22題，是語(yǔ)言應(yīng)用部分的第一道題目。要求考生根據(jù)“有關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)我國(guó)不同群體通過(guò)電視獲取科技信息情況的調(diào)查”圖表，補(bǔ)充文段中的空缺內(nèi)容，不能出現(xiàn)數(shù)字，使上下文語(yǔ)意連貫。
“這道題要求考生首先讀懂圖的含義，然后對(duì)得到的信息進(jìn)行分析，再表達(dá)出來(lái)，還要注意給出的一段話中上下文之間的邏輯關(guān)系，才能填入準(zhǔn)確的缺失詞組?！笨聺h琳說(shuō)，很多考生不懂得通過(guò)數(shù)字去歸納，比如說(shuō)文化程度與電視獲取科技信息之間的比例，這是數(shù)字能反映出來(lái)的，但學(xué)生卻不懂得轉(zhuǎn)換為“語(yǔ)言”并表達(dá)出相互辨證關(guān)系。
“13萬(wàn)的考生在這道題拿了零分，充分說(shuō)明廣東考生在整合信息并運(yùn)用語(yǔ)言概括信息內(nèi)容方面的能力還不高，同時(shí)把圖表含義轉(zhuǎn)換為文字的語(yǔ)言應(yīng)用能力亟需提高。”柯漢琳說(shuō)。
你牛嗎？來(lái)做做！
參考答案
A學(xué)歷越低的群體通過(guò)電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例越高，B不同職業(yè)的群體通過(guò)電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例也有差異，C多考慮性別、年齡、學(xué)歷、職業(yè)的不同需要。
考點(diǎn)
本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，要抓住圖表中的主要信息，用精練準(zhǔn)確的語(yǔ)言概括表述。
解析
要把握住每個(gè)圖表的主體特點(diǎn)和不同發(fā)展趨勢(shì)，如圖表一主體是不同學(xué)歷的人，趨勢(shì)是“學(xué)歷越低的群體通過(guò)電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例越高”，圖表二的主體是不同職業(yè)的人，特點(diǎn)是“不同職業(yè)的群體通過(guò)電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例也有差異”。
回應(yīng)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)
針砭黑暗面不判吃鴨蛋
柯漢琳稱確有“反常識(shí)”的拿了高分
網(wǎng)上早前盛傳，有一篇廣東高考作文，因?qū)憽霸谡n堂上很累了，打瞌睡，這是正常的生理現(xiàn)象。老師你竟然說(shuō)，上課要睡覺(jué)的同學(xué)回家睡……你以為我不想回家睡……我覺(jué)得老師沒(méi)常識(shí)，校長(zhǎng)沒(méi)常識(shí)，教育界沒(méi)常識(shí)……”而被判零分。
對(duì)此，柯漢琳表示并沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)該作文，而且即使有，一般情況下也不會(huì)判“零分”。
目前網(wǎng)上盛傳的“高考零分作文”往往是“對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的諷刺”、“對(duì)爭(zhēng)議很大的名人的惡搞”、“社會(huì)黑暗面”等內(nèi)容。柯漢琳說(shuō)，“高考作文閱卷不會(huì)因?yàn)榭忌鷮?duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行諷刺等就給零分。”事實(shí)上，只要寫(xiě)得好，言之成理，形成自己的觀點(diǎn)和論述就可以。
柯漢琳還舉了今年廣東高考作文中的一個(gè)真實(shí)例子：一個(gè)考生把目前社會(huì)上一些醫(yī)生向病人索要紅包的行為判為“常識(shí)”。“這種‘反常識(shí)’就是對(duì)社會(huì)問(wèn)題的暴露，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的諷刺。這篇文章觀點(diǎn)清楚，寫(xiě)得不錯(cuò)，拿到了較高分?jǐn)?shù)。”
點(diǎn)評(píng)作文得失
零分！700多篇作文“無(wú)一字”
柯漢琳昨天透露，今年廣東高考的零分作文有700多份，相較于去年的800多份，降幅不小。在這700多份零分作文中，絕大部分是空無(wú)一字的白卷，只有兩篇是“有內(nèi)容”的?！捌渲幸黄挥袃扇湓挘粌H不能成段，每句話本身也不太通順；另外一篇大概有400來(lái)字，但是完全離題，只是考生隨便寫(xiě)下的一段話，按照要求，無(wú)法給分?！笨聺h琳說(shuō)，今年有1300多名評(píng)卷員參與語(yǔ)文評(píng)卷，是歷年來(lái)多的。由于今年高考作文以“常識(shí)”命題，使考生比較容易抓到題眼，偏題較難，因此總體得分并不低?！?00多份零分作文，基本上都是白卷，可能存在時(shí)間不夠等原因?！薄拔覀儠?huì)在以下幾種情況下才會(huì)對(duì)考生作文判零分”，柯漢琳介紹說(shuō)：“一是空白卷；二是只寫(xiě)了標(biāo)題；三是開(kāi)頭寫(xiě)了幾句話；四是寫(xiě)了一段話，但毫不切題，沒(méi)有形成一點(diǎn)論述；五是抄襲?！?BR> 17篇作文滿分質(zhì)量好于去年
柯漢琳介紹，今年滿分作文共有17篇，雖然比去年的18篇少了一篇，但是滿分作文中的好作文水平超過(guò)了去年。
“我們?cè)u(píng)滿分作文是按命題制定的打分要求去評(píng)的，因此滿分作文不一定就是毫無(wú)缺點(diǎn)的完美作文，畢竟要求一個(gè)高三考生在短時(shí)間內(nèi)構(gòu)思出一篇無(wú)可指責(zé)的文章是很難做到的，但如確實(shí)達(dá)到了高考作文的評(píng)分要求，我們就會(huì)按要求給分?！笨聺h琳說(shuō)，由于今年的作文題目在給出引題時(shí)已經(jīng)明確表示了“有時(shí)，常識(shí)雖易知而難行，有時(shí)常識(shí)須推陳而出新”，所以大多考生的立意不新，48分至60分的第一類作文數(shù)量也比去年少?！氨M管數(shù)量減少，但好作文的水平卻比去年質(zhì)量更高。”
其中，一篇滿分作文給柯漢琳留下了深刻印象。“這篇文章從常識(shí)的穩(wěn)定性和變化性兩個(gè)角度來(lái)論述，考生論述‘常識(shí)’之所以稱之為‘?！?，必然有其穩(wěn)定性，公理性；但是在不同的時(shí)代，常識(shí)也是不斷發(fā)展變化的?！笨聺h琳評(píng)價(jià)，這篇作文引經(jīng)據(jù)典，引用了很多古人的精彩論述，有來(lái)自《易經(jīng)》，也有來(lái)自《老子》，而且運(yùn)用得非常準(zhǔn)確，整篇文章論述深入、頗具文化含量。