課文語法
文法：
1、….だろうか（提出問題的表達方式）
この現(xiàn)象はいつ起こり始めたのだろうか。
実験によって明らかにすることはできないだろうか。
2、…だろうか（反語）
こんな小さな子供にできるだろうか。
こんな寒い日に泳げるだろうか。
3、…ず、…
友人の住所が分からず、會えなった。
せっかくのごちそうが食べられず、殘念だった。
まだ建物が完成せず、仕事を始めることができない。
4、…につれて、…
実力が付くにつれて、自信も備わってきた。
新しい土地に慣れるにつれて、毎日が楽しくなってきた。
本を読み進むにつれて、面白くなってきた。
言葉の使用の仕方：
1、 じっくり：この問題について、みんなでじっくり考えてみよう。
2、 試しに…（て）みよう：試しにもう一度數(shù)を數(shù)えてみよう。
3、 見事に：彼が設(shè)計したビルが、見事に完成した。
4、 アルフレッド.ウェゲナー：（1880－1930。ドイツの気象學(xué)者、地球物理學(xué)者。1912年に「大陸移動説」と言う説を発表した。）
5、 頭に大膽な考えがひらめいた：（腦海里閃現(xiàn)出一個大膽的設(shè)想）
6、 とっぴな：彼女は、いつもとっぴな服裝で歩いている。
7、 忘れ去られる：いやな思い出は全部忘れ去って、新しい生活を始めよう。
8、 見捨てられる：彼は悪いことばかりしていて、とうとう親にも見捨てられた。
9、 よみがえる：子供のころの思い出がはっきりとよみがえってきた。
10、 何だったのだろうか：彼が言いたかったことは何だったのだろうか。
11、 えんえんと：渋滯の列が、延々と続いている。
12、 長さにして（＝長さは）：この方法でやると、時間にして４０分くらいの節(jié)約になる。
13、 ～に沿って：川に沿って道がある。
14、 …かけ：テーブルの上には、食べかけのご飯があった。
15、 どろどろ：瓶が倒れて、中からジャムがどろどろこぼれた。
16、 …であるが、…：少しずつではあるが、土地が値下がりし始めた。
17、 地図、地勢について言葉：地理、地形、地層、地図、陸、大陸、島、列島、海、太平洋、大西洋、インド洋、海底、海岸、海岸線、北極、南極、氷河，氷山
文法：
1、….だろうか（提出問題的表達方式）
この現(xiàn)象はいつ起こり始めたのだろうか。
実験によって明らかにすることはできないだろうか。
2、…だろうか（反語）
こんな小さな子供にできるだろうか。
こんな寒い日に泳げるだろうか。
3、…ず、…
友人の住所が分からず、會えなった。
せっかくのごちそうが食べられず、殘念だった。
まだ建物が完成せず、仕事を始めることができない。
4、…につれて、…
実力が付くにつれて、自信も備わってきた。
新しい土地に慣れるにつれて、毎日が楽しくなってきた。
本を読み進むにつれて、面白くなってきた。
言葉の使用の仕方：
1、 じっくり：この問題について、みんなでじっくり考えてみよう。
2、 試しに…（て）みよう：試しにもう一度數(shù)を數(shù)えてみよう。
3、 見事に：彼が設(shè)計したビルが、見事に完成した。
4、 アルフレッド.ウェゲナー：（1880－1930。ドイツの気象學(xué)者、地球物理學(xué)者。1912年に「大陸移動説」と言う説を発表した。）
5、 頭に大膽な考えがひらめいた：（腦海里閃現(xiàn)出一個大膽的設(shè)想）
6、 とっぴな：彼女は、いつもとっぴな服裝で歩いている。
7、 忘れ去られる：いやな思い出は全部忘れ去って、新しい生活を始めよう。
8、 見捨てられる：彼は悪いことばかりしていて、とうとう親にも見捨てられた。
9、 よみがえる：子供のころの思い出がはっきりとよみがえってきた。
10、 何だったのだろうか：彼が言いたかったことは何だったのだろうか。
11、 えんえんと：渋滯の列が、延々と続いている。
12、 長さにして（＝長さは）：この方法でやると、時間にして４０分くらいの節(jié)約になる。
13、 ～に沿って：川に沿って道がある。
14、 …かけ：テーブルの上には、食べかけのご飯があった。
15、 どろどろ：瓶が倒れて、中からジャムがどろどろこぼれた。
16、 …であるが、…：少しずつではあるが、土地が値下がりし始めた。
17、 地図、地勢について言葉：地理、地形、地層、地図、陸、大陸、島、列島、海、太平洋、大西洋、インド洋、海底、海岸、海岸線、北極、南極、氷河，氷山