教案應(yīng)該充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，以便提高教學(xué)效果。教案的編寫需要考慮教學(xué)資源的充分利用，包括多媒體教具、實驗器材等。教案是教學(xué)設(shè)計的具體實施方案，是教師在備課過程中編寫的一種教育教學(xué)手段。寫教案前應(yīng)充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求。以下是小編為大家整理的教案范例，供大家參考學(xué)習(xí)。
小班數(shù)學(xué)教案有趣的餅干篇一
1、通過學(xué)做餅干，培養(yǎng)幼兒對泥工的興趣，提高孩子們的動手能力。
2、復(fù)習(xí)常見的幾何圖形（圓形、長方形、正方形、橢圓形、三角形）。
1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具（小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等）、幾何圖形模具（酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等）、各種形狀的餅干。
2、吃點心時，讓幼兒吃三角形、圓形、長方形、正方形、橢圓形的餅干。
3、學(xué)習(xí)兒歌《餅干》。
1、朗誦兒歌《餅干》。
2、小朋友朗誦得很好，你們喜歡吃餅干嗎？（喜歡）；你們吃過一些什么形狀的餅干呢？（圓、方、三角、橢圓）老師逐一出示食物餅干；我們吃過的餅干上有沒有花紋呢？（有）今天我們就來學(xué)做餅干，好嗎？（好）
3、請小朋友先看看老師是怎么做的：
a、先把橡皮泥捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，團(tuán)成圓形；
b、把團(tuán)好的橡皮呢放在泥工板上壓扁；
c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋；
d、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來，變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在盤子里，多余的橡皮泥放在盒子里。
4、小朋友自己來學(xué)做餅干。（放一點音樂）
5、請小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來，讓家都來參觀，比一比誰最能干，做得最好。
6、評講幼兒作品：
a、從顏色上看：多漂亮的餅干呀！有、綠色、藍(lán)色。；
b、從形狀上看：這些餅干多美呀！有圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形；
c、從數(shù)量上看：小朋友都很能干，做出了這么多的餅干，真棒！
7、品嘗餅干：你們覺得自己做的餅干好吃嗎？我們家來嘗一嘗吧，你喜歡什么形狀，就拿什么形狀的餅干吃，嘗一嘗是不是香香的、甜甜的。（洗手、吃課前準(zhǔn)備的餅干）
將橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區(qū)，讓幼兒自己玩；老師也可準(zhǔn)備一些小動物模具，教小朋友用同樣的方法做其它的東西，如；小鴨、小雞等。
本次活動通過讓幼兒看一看、嘗一嘗、做一做等培養(yǎng)幼兒的動手能力，適合幼兒的年齡特點。運(yùn)用各種幾何圖形的模具，助幼兒完成作品的創(chuàng)作，幼兒做出的作品色彩鮮艷，圖案美觀，形狀各異，幼兒非常有成就感，從而激發(fā)了幼兒對泥工活動的興趣。
小班數(shù)學(xué)教案有趣的餅干篇二
在生活中，小班孩子對吃的玩的特別感興趣。為此，我們以興趣為出發(fā)點，巧妙地把教育目標(biāo)蘊(yùn)含其中，讓孩子在生活化的活動中獲得有益的發(fā)展。
1、通過各種器官來感知餅干的形狀。
2、能按形狀進(jìn)行分類。
3、初步感知3以內(nèi)數(shù)量關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
重點：感知餅干的形狀并能按其特點分類。
難點：學(xué)會用感官感知體驗每一個事物。養(yǎng)成喜歡動手操作善于動腦的習(xí)慣。
餅干若干手洗干凈橡皮泥每組一個圓形三角形正方形的盒子。
1、《餅干歌》音樂，出示神秘袋猜禮物激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師帶來一個神秘袋，里面有一樣好吃的東西，請一個小朋友來摸一摸，猜一猜是什么？（把餅干按組分給家）。
2、讓幼兒自由觀察餅干。
師：請幼兒看看自己盤子里的餅干是什么樣子的？
幼：有圓形的，有三角形的，有正方形的。！出自：快思老、師！
師：我這有3個不同盒子，他們是餅干寶寶的家，請小朋友助餅干寶寶找到自己的家，記住餅干寶寶的形狀和他的家是一樣的。
幼兒分組進(jìn)行，教師指導(dǎo)。
3、請幼兒從餐盤中選一塊餅干，用感官體驗。
師：餅干寶寶都回到了自己的`家，他們很高興…（敲門聲）誰呀？我們找一找。（找到事先藏到桌子里面的盤子和餅干）。
師：餅干寶寶又來找我們玩了，我們看看出來了幾塊餅干寶寶？
幼：3塊。
師：每組有幾位小朋友呢？
幼：3位。
師：請你們每人拿一塊餅干，摸一摸有什么感覺？
幼：…。
師：摸上去是粗糙的。那你聞一聞有什么味道？
幼：香香的。
師：那么你咬一口是什么味道？
幼：…、、
師：餅干哪去了？變沒了，你吃的是么形狀的餅干？
4、活動延伸。
將橡皮你放在活動區(qū)，指導(dǎo)幼兒做出自己喜歡的形狀的餅干。
我覺得自己用情境表演導(dǎo)入活動是非常成功的，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動非常感興趣。另外，我精心準(zhǔn)備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了很多有趣的餅干，發(fā)展了幼兒的動手操作能力。
小班數(shù)學(xué)教案有趣的餅干篇三
1、通過觀察，能發(fā)現(xiàn)物體abb的排列規(guī)律。
2、嘗試將物體仿照abb的規(guī)律進(jìn)行排序，知道接著排什么，中間漏掉了什么。
3、能愉快地參與操作活動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
課件、幼兒操作單頁。
小兔做客，引起興趣。
出示課件：咦，誰來啦？（小兔）。小兔要搬新家了，今天，小兔邀請了小動物們?nèi)ニ依锿?。（出示課件）它提著藍(lán)子準(zhǔn)備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。
1、小兔來到草地上，看見許多的花，它可高興了，咦，它看見前面的花特別的漂亮，我們一起來看看都有什么顏色的花？這些花是怎樣長的？你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？我們也一起看看這些花是怎么排序的。（引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。）老師小結(jié)：這些鮮花是按照一朵，兩朵藍(lán)色，一朵，兩朵藍(lán)色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。
（引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。）小結(jié)：原來這些雞是按照一只母雞兩只小雞來排列的。所以顯得隊伍很整齊。
3、小兔走到一棵楓樹的下面，看見有楓葉在往下掉。
（引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。）這些顏色怎樣排列的？有什么規(guī)律？小結(jié)：我們從左往右看這些楓葉是按照一片楓葉，兩片綠色楓葉有規(guī)律的排列出來的。
4、小兔買了許多的棒棒糖請小動物們吃，小兔把棒棒糖擺好，等小動物們來了就能看見小兔買了棒棒糖給它們吃，小兔擺著擺著就累的停下了，這可怎么辦呀，還有帖還沒擺好呀。小朋友我們來助它把帖擺好吧。（引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律，把漏掉的補(bǔ)充完整。）
幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)。
老師評價幼兒操作情況，活動結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)教案有趣的餅干篇四
1、品嘗餅干，區(qū)別甜和咸。
2、體驗制作餅干的樂趣，樂意與同伴一起游戲。
1、各種餅干。
2、果醬
3、布墊。
一、變魔術(shù)引出課題。
“你看我變出什么？”“是怎么樣的餅干？”“像什么？”
二、品嘗餅干：
1、嘗嘗餅干的味道，區(qū)別甜和咸。
2、吃吃說說，餅干像什么？
三、制作夾心餅干。
四、游戲《夾心餅干》。
鼓勵幼兒找朋友玩夾心餅干的游戲。
小班數(shù)學(xué)教案有趣的餅干篇五
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：
一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。
二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。
三、體驗勞動和工作的快樂。
電視機(jī)、錄放機(jī)、實物投影儀、錄音機(jī)、磁帶。
實物圖形餅干；拱形門、貨架、貨筐；嘴動物頭；圍裙。
談話引入情景，激發(fā)幼兒的游戲興趣。
1、按形狀分類。
（1）觀看采購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。
（2）明確第一項工作任務(wù)―――請小員工將餅干按形狀進(jìn)行分類。感受分類的樂趣。
（3）師生共同檢查按形狀分類的結(jié)果，體驗初獲成功的喜悅。
2、按顏色及形狀分類。
（1）接到訂購電話，明確第二項工作任務(wù)。
（2）看實物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。
班包裝的圓形餅干
中班黃色包裝的正方形餅干
小班綠色包裝的長方形餅干
托班藍(lán)色包裝的三角形餅干
（3）師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進(jìn)行分類的結(jié)果。
3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據(jù)動物嘴巴的不同形狀喂相應(yīng)的餅干。
請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說出它的形狀。
小班數(shù)學(xué)教案有趣的餅干篇六
孩子們的周末時光總是會在和家長們的露營、野餐中度過，因此孩子們對于野餐也非常的感興趣，在娃娃家的時候孩子們也經(jīng)常會扮演一些角色，邀請全家人去野餐等等。另外，通過對孩子們?nèi)粘；顒拥挠^察，孩子們對于圓、正方形、三角形這些基本的圖形特征非常的感興趣，因此結(jié)合這兩個孩子的興趣點這個活動就誕生了！
1、愿意參與數(shù)學(xué)游戲，感受生活中的數(shù)學(xué)、。
2、能夠根據(jù)圖形的特征從不同的圖形中找到相應(yīng)圖形。
ppt各形狀餅干圖形經(jīng)驗準(zhǔn)備：前期對圓形，三角形，長方形有一定認(rèn)識。
感知圖形的特征難點：能夠用語言描述出圖形所帶給自己的感受。
1、情景游戲引入內(nèi)容。
“小朋友們家好！我是米菲兔，這個周末是個好天氣，我們準(zhǔn)備去郊游！郊游要帶很多的好吃的對不對？”“你能陪我一起去超市把好吃的買回來么？~”
2、回憶，鞏固長方形外部特征“我們來想一下，爸爸想吃的是什么好吃的？”“爸爸想吃的長方形餅干是什么樣的？”請你找到長方形的圖形寶寶摸一摸，然后告訴我。
助幼兒更加直觀的感受圖形特征，并用幼兒的語言進(jìn)行描述。
點擊，ppt，對幼兒的答案進(jìn)行驗證。
3、回憶，鞏固圓形外部特征“我們來想一下，媽媽想吃的是什么好吃的？”“媽媽想吃的圓形火腿是什么樣的？”請你找到圓形的圖形寶寶摸一摸，然后告訴我。
助幼兒更加直觀的感受圖形特征，并用幼兒的語言進(jìn)行描述。
點擊，ppt，對幼兒的答案進(jìn)行驗證。
請你找到三角形的圖形寶寶摸一摸，然后告訴我。
助幼兒更加直觀的感受圖形特征，并用幼兒的語言進(jìn)行描述。
點擊，ppt，對幼兒的答案進(jìn)行驗證。
5、活動結(jié)束，課件播放“你們可真是太棒了，謝謝你們的忙，買到了所有要吃的好吃的，為了感謝你們，我也給你們準(zhǔn)備了一些好吃的，就藏在你們的身邊，快去找找看！并說一說，他是什么形狀的?！敝變涸诔砸怀試L一嘗的過程中，再次鞏固對圖形的認(rèn)知與正賽名。
小班數(shù)學(xué)教案有趣的餅干篇七
1、觀察實物餅干的形狀，感知圓形、三角形、正方形等圖形的特征。
2、在找朋友的情景中萌生給餅干分類的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
學(xué)具：人手一份餅干（家長事先忙準(zhǔn)備）、幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第4頁
2、這塊餅干說：我先找長得像我的朋友吧。你們看這塊餅干是什么形狀的，你是怎么看出來的？（圓形，沒邊沒角，圓溜溜的）
3、它打電話邀請餅干朋友：喂，圓形餅干們，幼兒園很好玩，你們想過來玩嗎？它跟誰打電話？（圓形餅干）
4、請拿圓形餅干的幼兒做接電話狀。引導(dǎo)全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有圓形餅干。如果接電話幼兒所持餅干不是圓形的，就拿出來讓全體幼兒分辨，并跟隨老師用手指繞著圓形餅干標(biāo)志的黑邊輪廓書空圖形，進(jìn)一步感知圓形的特征。
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入新的學(xué)習(xí)情景：我（以圓形餅干的口吻）看到三角形餅干也來了（出示三角形餅干），這樣吧，我再打電話給三角形，請三角形餅干接電話。
2、圓形餅干打電話邀請朋友：喂，三角形餅干們，幼兒園很好玩，你謬來玩吧。
3、請拿三角形餅干的幼兒做接電話狀。引導(dǎo)全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有三角形餅干。如果所持餅干不是三角形的，就拿出來讓全體幼兒重點辨認(rèn)，并跟隨老師用手指繞三角形餅干標(biāo)志的黑邊輪廓書空圖形，再次認(rèn)識三角形的特征。
4、正方形餅干也來了（出示正方形餅干），我也打個電話給它們，請正方形餅干接電話。（以下重復(fù)以上圓形和三角形的教學(xué)方法）
1、打開幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第4頁。
2、講解要求：剛才餅干找朋友的事已經(jīng)寫在書上了，請你們翻開書看一看有些什么形狀的餅干，給同一種形狀的餅干涂上相同的顏色。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。評價。
小班數(shù)學(xué)教案有趣的餅干篇八
目標(biāo)：
能注意傾聽對方說話，喜歡參加游戲活動。
準(zhǔn)備：
1、小花貓、小雞、小鴨子、小黃狗頭飾若干、筐若干。
2、小魚、蟲子、小蝦、骨頭卡片若干放在場地周圍。
玩法：
1、教師與幼兒分別選一種頭飾戴上說："我是小花貓、我是小鴨子……"教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑、跳一跳。
2、幼兒邊說兒歌邊找食物，找到后做吃的動作并放入小筐，鼓勵幼兒找得越多越棒。游戲復(fù)進(jìn)行。
附兒歌：小動物怎么叫。
小花貓，喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵。
小小雞，嘰嘰嘰，找到蟲子嘰嘰嘰。
小鴨子，呷呷呷，吃到魚蝦呷呷呷。
小黃狗，汪汪汪，啃著骨頭汪汪汪。
目標(biāo)：
學(xué)用"娃娃的xx…可以……"的句式，了解五官的.功能。
準(zhǔn)備：
每人一個娃娃。
玩法：
每位幼兒抱一個自己喜歡的娃娃玩一玩，膽地在集體面前用"娃娃的xx……"句式說說自己娃娃五官的功能。
目標(biāo)：
能正確運(yùn)用抱、開、搖、吹等動詞，學(xué)說完整的短句。
準(zhǔn)備：
神秘袋一只。
規(guī)則：
每次只能摸出一樣玩具。
玩法：
1、教師拿出口袋念兒歌："奇妙的口袋東西多，讓我先來摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么？"教師摸出皮球，問："這是什么？"（這是皮球。）教師再拍皮球問："老師在做什么？"（老師在拍皮球。）。
2、教師念兒歌："奇妙的口袋東西多，小朋友都來摸一摸。"當(dāng)幼兒摸出玩具后，要求幼兒說出玩具名稱以及玩法。
玩法：
兩人一組，一前一后坐在草坪上，后一幼兒雙手搭在前一幼兒肩上，邊念兒歌邊搖動。
附兒歌：
外婆橋。
搖呀搖，搖到外婆橋，搖呀搖，搖呀搖，
外婆叫我好寶寶，一搖搖到外婆橋；
你來抱，我來抱，外婆好，外婆好，
抱到瓶邊去拿糕。外婆叫我好寶寶。
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用"xx見面，xxx"的句型創(chuàng)編兒歌。
2、能夠邊朗誦兒歌邊表演。
玩法：
教師和幼兒練習(xí)小雞、小貓、小狗的叫聲，學(xué)習(xí)"xx見面，xxx"的句型。教師和幼兒邊念兒歌邊變化角色表演。隨后共同創(chuàng)編兒歌繼續(xù)表演。
附兒歌：
見面歌。
小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；
小貓見面，喵喵喵，喵喵喵；
小狗見面，汪汪汪，汪汪汪；
小朋友見面，你好！你好！
小班數(shù)學(xué)教案有趣的餅干篇九
1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。
2、學(xué)習(xí)使用基本圖形拼出各種不同的事物。
ppt、三種圖形的小卡片若干、圖形拼擺圖4幅。
今天鄭老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會有誰呢？（幼兒根據(jù)已有認(rèn)知膽猜測）喔，小朋友認(rèn)識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。
先請出第一個圖形寶寶（教師出示圓形ppt圖片）。
1、圓形寶寶長得什么樣？（圓圓的），它有一條邊。
請你用身體表現(xiàn)圓形的.樣子。（幼兒動作表現(xiàn)）
請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）
2、三角形寶寶長得什么樣？（通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊）我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊？（師生點數(shù)）有幾個角？噢，有三條邊，三個角。
請你用身體動作表現(xiàn)三角形的樣子（如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等）。
請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）
3、正方形寶寶有幾條邊？幾個角？誰來數(shù)一數(shù)（幼兒點數(shù)，回答）
師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個角。
請用身體動作表現(xiàn)正方形的樣子。
請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）
你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶。
1、播放ppt，欣賞幾種圖形拼擺組合。
2、引導(dǎo)幼兒說出都是哪些圖形拼出來的。
師：圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會變魔術(shù)呢！你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)？（想），現(xiàn)在就和桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧！
哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？（幼：想）今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎？（幼：好）祝你們表演成功?。ü恼疲?BR> 小班數(shù)學(xué)教案有趣的餅干篇十
1、通過活動讓幼兒了解基本的排列規(guī)律。
2、培養(yǎng)幼兒的初步推理能力，嘗試有規(guī)律的交替排序，培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。
課件。
小兔做客，引起興趣。
出示課件：咦，誰來啦？（小兔）。小兔要搬新家了，今天，小兔邀請了小烏龜去它家里玩了。（出示課件）它提著藍(lán)子準(zhǔn)備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。
1、小兔來到草地上，看見許多的花，它可高興了，咦，它看見前面的花特別的漂亮，我們一起來看看都有什么顏色的花？這些花是怎樣長的？你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？我們也一起看看這些花是怎么排序的。（引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。）老師小結(jié)：這些鮮花是按照一朵，一朵白色，一朵，一朵白色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。
（引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。）小結(jié)：原來小雞是按照一只紅的一只黃的來排列的。所以顯得隊伍很整齊。
3、小兔走到一棵楓樹的下面，看見有和干枯了的楓葉在往下掉。
（引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。）這些顏色怎樣排列的？有什么規(guī)律？
小結(jié)：原來箱子是按照一個紅的一個藍(lán)的來排列的。所以家里就不會顯得很亂了。
5、小兔把買好的帖一顆一顆的掛起來，等烏龜來了就能看見小兔買了帖給它吃，小兔擺著擺著就累的停下了，這可怎么辦呀，還有帖還沒擺好呀。小朋友我們來助它把帖擺好吧。（引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。）。
6、小兔家要經(jīng)過一條漂亮的石頭小路，這條小路是小兔用不同顏色的小石頭有規(guī)律的鋪成的'？有什么規(guī)律呢？我們跟著一起來看看吧。（是怎樣鋪的？你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？）小結(jié)：哦，這條小路是由和藍(lán)色鋪成的，而且是按照一個紅，一個藍(lán)，有規(guī)律的復(fù)交替的排著，所以非常的漂亮。
7、天空突然下雨了，把小兔漂亮的有顏色的路都給淋不見了，小兔傷心的想哭了，小兔覺得小朋友非常聰明，它想請小朋友把門前的小路也按照它們的規(guī)律來排一排好嗎？（老師提供排的物體）。
幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)。
老師評價幼兒操作情況，活動結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)教案有趣的餅干篇十一
1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按圖形的某一特征(形狀、顏色)進(jìn)行分類。
2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣，學(xué)習(xí)說：“我把×形×色送給你吃”。
3、通過游戲活動激發(fā)參與操作的興趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
幾何圖形片若干、食物餅干、小碗和幼兒人數(shù)相等、盤子6個、小動物頭飾6個、3個有標(biāo)記的籮筐。
一、情景導(dǎo)入認(rèn)認(rèn)給餅干按形狀分類。
師：寶寶們，今天兔媽媽開了一家餅干店，我們一起去看看吧。
師：總結(jié)：寶寶觀察的'真仔細(xì)，兔媽媽的餅干店里，有紅的、有綠的、有圓的、有方的、還有三角形的餅干。
2、師：兔媽媽店里的餅干真多呀!我們一起來把這寫餅干分一分吧。怎么分呢?(幼兒討論)好，我們一起回座位想個辦法吧。
二、認(rèn)識形狀標(biāo)記按形狀分類。
師：寶寶看!這是兔媽媽準(zhǔn)備的籮筐，這個籮筐是誰的家呢?你怎么知道的?這是形狀標(biāo)記，啟發(fā)幼兒想一想：這是什么標(biāo)記呢?(帶領(lǐng)幼兒讀一讀標(biāo)記的名稱)那么這個籮筐里放什么樣的餅干呢?誰來放放看。提醒寶寶邊送邊說：×形餅干，我送你回×形的家。(依次出示三個籮筐，放完后師幼集體檢查)。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的嘴巴顏色形狀喂餅干。
師：寶寶真聰明把餅干都整理好了，餅干店開業(yè)了誰來嘗嘗好吃的餅干哎，寶寶看誰來了?小貓喜歡吃什么樣的餅干呢?(引導(dǎo)寶寶觀察小貓的嘴巴)對呀!小貓喜歡吃圓形的綠餅干。
師：一下子來了這么多的小動物，兔媽媽忙不過來了，誰愿意來幫助兔媽媽的?(幼兒集體喂)餅干喂完了，我們一起來看看寶寶喂的對不對。
師：小動物們都吃飽了，他們高高興興回家了。(放進(jìn)籮筐里)。
四、品嘗活動。
寶寶真能干，兔媽媽為也感謝寶寶還給寶寶準(zhǔn)備了獎品呢，這些獎品在這個箱子里，猜猜看會是什么獎品呢?(請一個寶寶上來看看箱子)師：寶寶喜歡吃什么樣的餅干呢?好!我們一起去洗干凈小手來吃餅干。
小班數(shù)學(xué)教案有趣的餅干篇十二
一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。
二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。
三、體驗勞動和工作的快樂。
電視機(jī)、錄放機(jī)、實物投影儀、錄音機(jī)、磁帶。
實物圖形餅干;拱形門、貨架、貨筐;嘴動物頭;圍裙。
一、做個餅干屋小員工。談話引入情景，激發(fā)幼兒的游戲興趣。
二、開心分餅干。
1、按形狀分類。
(1)觀看采購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。
(2)明確第一項工作任務(wù)---請小員工將餅干按形狀進(jìn)行分類。感受分類的樂趣。
(3)師生共同檢查按形狀分類的結(jié)果，體驗初獲成功的喜悅。
2、按顏色及形狀分類。
(1)接到訂購電話，明確第二項工作任務(wù)。
(2)看實物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。
班包裝的圓形餅干。
中班黃色包裝的正方形餅干。
小班綠色包裝的長方形餅干。
托班藍(lán)色包裝的三角形餅干。
(3)師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進(jìn)行分類的結(jié)果。
3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據(jù)動物嘴巴的不同形狀喂相應(yīng)的餅干。
三、神秘禮物。
請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說出它的形狀。
小班數(shù)學(xué)教案有趣的餅干篇十三
1、以游戲的形式復(fù)習(xí)鞏固圓形、正方形、三角形，能正確說出圖形名稱。
2、培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性，以及對數(shù)學(xué)活動的興趣。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、小兔、小豬、小牛頭飾盒各一個。
2、各種圖形餅干若干。小朋友每人一份餅干（各種形狀）。
3、畫有（圓形、三角形、正方形）寫有數(shù)字的車票若干。
4、磁帶一盤。
（一）以游戲的口吻，引起幼兒興趣。
1、師：小朋友你們看，今天誰來我們班做客了？（放錄音分別出示：小豬、小牛、小兔）。
師：提問：有哪些小動物來做客？你們高興嗎？那好吧，我們一起向小動物們問聲好，小動物你們好！
2、師：小動物來做客，你們喜歡送什么禮物給它們呢？（幼兒回答）。
（二）復(fù)習(xí)認(rèn)識圓形、正方形、三角形、
1、師：你們看，老師準(zhǔn)備了一盤餅干。（教師出示一盤有各種圖形的餅干）。
2、師：咦，盤子里的餅干是怎么樣的？它們都有哪些不同？
（師：噢，我準(zhǔn)備的圓形餅干；有正方形餅干；還有三角形餅干）。
3、師：小動物們見了這些餅干很高興，都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干，它們到底喜歡吃哪一種呢？那就要請你們看一看，想一想。我已經(jīng)為你們每人都準(zhǔn)備了一盤餅干，現(xiàn)在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干，想一想該送給哪只小動物？好，小朋友我們一起給小動物送餅干吧，送到小動物的盤子里。
（錄音：小朋友好！謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎？哈哈！問題可簡單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。）。
那么小豬喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的圓形餅干）。
小牛喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃正方形餅干）。
小兔喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃三角形餅干）。
6、師：剛才我們有沒有送錯餅干呢？那好吧，我們趕緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。
（師：噢，我們看看送對了嗎？都送對了，你們真能干，一起來夸夸自己吧！）。
（三）游戲《到森林公園》。
1、師：小動物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干，真是太開心了。為了表示感謝，邀請我們小朋友到它們的家里森林公園去玩。不過，小動物們說森林公園離這兒很遠(yuǎn)，需要乘火車去，怎么辦呢？別著急！你們看他們已經(jīng)給我們寄來了火車票，這些火車票可有趣啦！有不同的圖形，看，這張火車票是什么圖形？并且他們還告訴我們不能上錯車廂，如果你拿到了圓形的火車票就要上圓形的車廂，如果拿正方形的火車票就要上正方形的車廂，如果......
2、師：現(xiàn)在，請小朋友上火車吧?。ㄓ變撼制鄙喜煌能噹?，列車員要檢票了，請把火車票舉起來吧?。ń處煓z查幼兒的對、錯）。
3、師：小朋友！我們的火車出發(fā)啦?。ǚ乓魳酚變鹤叱鼋淌遥?。
小班幼兒的思維特點是以直覺、形象思維為主，他們對數(shù)、形的認(rèn)識和理解，主要是通過感官和對具體事物的接觸、探索、實踐、操作、體驗而獲得的；在整個活動中，為了激發(fā)幼兒參與活動的興趣和欲望，始終讓幼兒沉浸在游戲的歡樂中，幼兒在各種感官的調(diào)動配合下，不知不覺中學(xué)會了區(qū)分方形、三角形、圓形三種形狀。小班幼兒生活經(jīng)驗還不豐富，參與活動時的注意力很容易分散，游戲是他們最感興趣的一種活動形式。針對小班幼兒的年齡特點，我設(shè)計了這節(jié)認(rèn)識圖形的活動。為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據(jù)小班的年齡特點，我把三種圖形比作三個有特征的小動物來到班里與小朋友做客，還特別設(shè)計了一個故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索的欲望。其次，在組織形式上，為幼兒手提供一套不同形狀的圖形餅干，讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領(lǐng)悟知識。這種活動形式，對小班的幼兒來說是有一定的難度，這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，才能使活動順利進(jìn)行。在活動中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發(fā)現(xiàn)的主動地告訴老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在“給動物喂餅干”環(huán)節(jié)，整個活動過程幼兒始終樂此不疲，活動中幼兒的主動能動性得到充分的發(fā)揮，孩子的創(chuàng)造性，動手操作能力也得到了鍛煉。在最后環(huán)節(jié)中，我是以游戲的形式，小動物們邀請小朋友去森林公園玩，為每個幼兒準(zhǔn)備了不同形狀的火車票，去找相應(yīng)的火車座位。
在本次活動中還存在一些不足，如幼兒操作時間不足，沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會，語言還要精煉等，在以后組織活動的過程中我應(yīng)加以改進(jìn)。合理安排活動時間，注重重點，為幼兒預(yù)留充分的自主空間，日?；顒又杏幸庖?guī)范教師語言，為幼兒傳遞良好的'語感，培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。
小班數(shù)學(xué)教案有趣的餅干篇十四
1、樂意操作材料，體驗分類的樂趣。
2、鞏固認(rèn)識三角形、正方形、圓形，并學(xué)習(xí)區(qū)分黃色和綠色。
3、能按形狀和顏色對物體進(jìn)行一維的二次分類。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識三角形、正方形、圓形，會辨別黃色和綠色。
2、環(huán)境準(zhǔn)備：黃色和綠色的三角形、正方形、圓形卡片若干;簡易貨架3個;小熊、小白兔、小猴子的毛絨玩具各一個。
一、活動導(dǎo)入：
創(chuàng)設(shè)小熊邀請小朋友到自己的餅干店參觀這一情景導(dǎo)入活動。
二、認(rèn)識圖形和顏色：
1、通過比較三角形、正方形、圓形的基本特征來認(rèn)識形狀，并在此過程中學(xué)習(xí)分辨黃色和綠色。
2、幼兒從凳子下取出事先放置好的“餅干”，用剛剛學(xué)到的本領(lǐng)觀察手中的3塊“餅干”。
3、通過與小熊一起玩“聽口令做動作”的游戲，鞏固對形狀和顏色的認(rèn)識，并初步檢驗幼兒對形狀和顏色的掌握情況。
三、擺一擺：
1、讓幼兒對手中“餅干”按照形狀進(jìn)行一維的第一次分類。
2、引導(dǎo)幼兒在第一次分類的基礎(chǔ)上，根據(jù)顏色進(jìn)行二次分類。
3、讓幼兒對擺放的“餅干”進(jìn)行檢查和糾錯。
4、教師總結(jié)：不單可以只按形狀分類，還可以按照形狀和顏色兩個維度來分。
小班數(shù)學(xué)教案有趣的餅干篇十五
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
2、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
1、小兔、小豬、小貓圖片各二張。
2、各種圖形餅干若干。
3、畫有（圓形、三角形、正方形）寫有數(shù)字的車票若干。
4、磁帶一盤。
（一）以游戲的口吻，引起幼兒興趣。
1、師：小朋友你們看，今天誰來我們班做客了？
師：噢，是兔媽媽帶著小兔寶寶，豬媽媽帶著小豬寶寶，還有貓媽媽帶著小貓寶寶來了，你們高興嗎？那好吧，我們向小動物們問聲好，小動物你們好！）。
2、師：小動物來做客，你們喜歡送什么禮物給它們呢？（幼兒回答）。
（二）復(fù)習(xí)認(rèn)識圓形、正方形、三角形、
1、師：你們看，老師準(zhǔn)備了一盤餅干。（教師出示一盤有各種圖形的餅干）。
2、師：咦，盤子里的餅干是怎么樣的？它們都有哪些不同？
（師：噢，我準(zhǔn)備的有大的、小的圓形餅干；有大的、小的正方形餅干；還有大的、小的三角形餅干）。
3、師：小動物們見了這些餅干很高興，都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干，它們到底喜歡吃哪一種呢？那就要請你們看一看，想一想。我已經(jīng)為你們每人都準(zhǔn)備了一盤餅干，現(xiàn)在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干，想一想該送給哪只小動物？好，小朋友我們一起給小動物送餅干吧，送到小動物的盤子里。
（錄音：小朋友好！謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎？哈哈！問題可簡單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。）。
那么兔媽媽喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的圓形餅干）兔寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的圓形餅干）豬媽媽喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的正方形餅干）豬寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的正方形餅干）貓媽媽喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的三角形餅干）貓寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的三角形餅干）。
6、師：剛才我們有沒有送錯餅干呢？那好吧，我們趕緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。
（師：噢，我們看看送對了嗎？都送對了，你們真能干，一起來夸夸自己吧?。?。
（三）游戲《到森林公園》。
2、師：現(xiàn)在，請小朋友上火車吧！（幼兒持票上不同的車廂），列車員要檢票了，請把火車票舉起來吧?。ń處煓z查幼兒的對、錯）。
3、師：小朋友！我們的火車出發(fā)啦！（放音樂幼兒走出教室）。
運(yùn)用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動，符合小班幼兒的年齡特點，在整個活動中，幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣極高，幼兒在不知不覺中對圓形、三角形、正方形的圖形特征有了進(jìn)一步的鞏固認(rèn)識，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，動手能力，語言表達(dá)能力，都有了很大的提高。
小班數(shù)學(xué)教案有趣的餅干篇十六
1、通過學(xué)做餅干，培養(yǎng)幼兒對泥工的興趣，提高孩子們動手能力。
2、復(fù)習(xí)罕見的幾何圖形（圓形、長方形、正方形、橢圓形、三角形）。
1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具（小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等）幾何圖形模具（酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等）各種形狀的餅干。
2、吃點心時，讓幼兒吃三角形、圓形、長方形、正方形、橢圓形的餅干。
3、學(xué)習(xí)兒歌《餅干》。
1、朗誦兒歌《餅干》。
2、小朋友朗誦得很好，喜歡吃餅干嗎？喜歡）吃過一些什么形狀的餅干呢？圓、方、三角、橢圓）老師逐一出示食物餅干；吃過的餅干上有沒有花紋呢？有）今天我就來學(xué)做餅干，好嗎？好）。
3、請小朋友先看看老師是怎么做的。
a、先把橡皮泥捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，團(tuán)成圓形；
b、把團(tuán)好的橡皮呢放在泥工板上壓扁；
c、橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋；
d、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來，變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了把做好的餅干放在盤子里，多余的橡皮泥放在盒子里。
4、小朋友自己來學(xué)做餅干、。、放一點音樂）。
5、請小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來，讓大家都來參觀，比一比誰最能干，做得最好。
6、評講幼兒作品：
a、從顏色上看：多漂亮的餅干呀！有紅色、綠色、藍(lán)色、......
b、從形狀上看：這些餅干多美呀！有圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形；
c、從數(shù)量上看：小朋友都很能干，做出了這么多的餅干，真棒！
7、品嘗餅干：覺得自己做的餅干好吃嗎？大家來嘗一嘗吧、，、喜歡什么形狀，就拿什么形狀的餅干吃，嘗一嘗是不是香香的甜甜的洗手、吃課前準(zhǔn)備的餅干）。
將橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區(qū)，讓幼兒自己玩；老師也可準(zhǔn)備一些小動物模具，教小朋友用同樣的方法做其它東西，如；小鴨、小雞等。
我覺得自己用情境表演導(dǎo)入活動是非常成功的，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動非常感興趣。另外，我精心準(zhǔn)備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了很多有趣的餅干，發(fā)展了幼兒的動手操作能力。
小班數(shù)學(xué)教案有趣的餅干篇一
1、通過學(xué)做餅干，培養(yǎng)幼兒對泥工的興趣，提高孩子們的動手能力。
2、復(fù)習(xí)常見的幾何圖形（圓形、長方形、正方形、橢圓形、三角形）。
1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具（小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等）、幾何圖形模具（酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等）、各種形狀的餅干。
2、吃點心時，讓幼兒吃三角形、圓形、長方形、正方形、橢圓形的餅干。
3、學(xué)習(xí)兒歌《餅干》。
1、朗誦兒歌《餅干》。
2、小朋友朗誦得很好，你們喜歡吃餅干嗎？（喜歡）；你們吃過一些什么形狀的餅干呢？（圓、方、三角、橢圓）老師逐一出示食物餅干；我們吃過的餅干上有沒有花紋呢？（有）今天我們就來學(xué)做餅干，好嗎？（好）
3、請小朋友先看看老師是怎么做的：
a、先把橡皮泥捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，團(tuán)成圓形；
b、把團(tuán)好的橡皮呢放在泥工板上壓扁；
c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋；
d、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來，變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在盤子里，多余的橡皮泥放在盒子里。
4、小朋友自己來學(xué)做餅干。（放一點音樂）
5、請小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來，讓家都來參觀，比一比誰最能干，做得最好。
6、評講幼兒作品：
a、從顏色上看：多漂亮的餅干呀！有、綠色、藍(lán)色。；
b、從形狀上看：這些餅干多美呀！有圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形；
c、從數(shù)量上看：小朋友都很能干，做出了這么多的餅干，真棒！
7、品嘗餅干：你們覺得自己做的餅干好吃嗎？我們家來嘗一嘗吧，你喜歡什么形狀，就拿什么形狀的餅干吃，嘗一嘗是不是香香的、甜甜的。（洗手、吃課前準(zhǔn)備的餅干）
將橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區(qū)，讓幼兒自己玩；老師也可準(zhǔn)備一些小動物模具，教小朋友用同樣的方法做其它的東西，如；小鴨、小雞等。
本次活動通過讓幼兒看一看、嘗一嘗、做一做等培養(yǎng)幼兒的動手能力，適合幼兒的年齡特點。運(yùn)用各種幾何圖形的模具，助幼兒完成作品的創(chuàng)作，幼兒做出的作品色彩鮮艷，圖案美觀，形狀各異，幼兒非常有成就感，從而激發(fā)了幼兒對泥工活動的興趣。
小班數(shù)學(xué)教案有趣的餅干篇二
在生活中，小班孩子對吃的玩的特別感興趣。為此，我們以興趣為出發(fā)點，巧妙地把教育目標(biāo)蘊(yùn)含其中，讓孩子在生活化的活動中獲得有益的發(fā)展。
1、通過各種器官來感知餅干的形狀。
2、能按形狀進(jìn)行分類。
3、初步感知3以內(nèi)數(shù)量關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
重點：感知餅干的形狀并能按其特點分類。
難點：學(xué)會用感官感知體驗每一個事物。養(yǎng)成喜歡動手操作善于動腦的習(xí)慣。
餅干若干手洗干凈橡皮泥每組一個圓形三角形正方形的盒子。
1、《餅干歌》音樂，出示神秘袋猜禮物激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師帶來一個神秘袋，里面有一樣好吃的東西，請一個小朋友來摸一摸，猜一猜是什么？（把餅干按組分給家）。
2、讓幼兒自由觀察餅干。
師：請幼兒看看自己盤子里的餅干是什么樣子的？
幼：有圓形的，有三角形的，有正方形的。！出自：快思老、師！
師：我這有3個不同盒子，他們是餅干寶寶的家，請小朋友助餅干寶寶找到自己的家，記住餅干寶寶的形狀和他的家是一樣的。
幼兒分組進(jìn)行，教師指導(dǎo)。
3、請幼兒從餐盤中選一塊餅干，用感官體驗。
師：餅干寶寶都回到了自己的`家，他們很高興…（敲門聲）誰呀？我們找一找。（找到事先藏到桌子里面的盤子和餅干）。
師：餅干寶寶又來找我們玩了，我們看看出來了幾塊餅干寶寶？
幼：3塊。
師：每組有幾位小朋友呢？
幼：3位。
師：請你們每人拿一塊餅干，摸一摸有什么感覺？
幼：…。
師：摸上去是粗糙的。那你聞一聞有什么味道？
幼：香香的。
師：那么你咬一口是什么味道？
幼：…、、
師：餅干哪去了？變沒了，你吃的是么形狀的餅干？
4、活動延伸。
將橡皮你放在活動區(qū)，指導(dǎo)幼兒做出自己喜歡的形狀的餅干。
我覺得自己用情境表演導(dǎo)入活動是非常成功的，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動非常感興趣。另外，我精心準(zhǔn)備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了很多有趣的餅干，發(fā)展了幼兒的動手操作能力。
小班數(shù)學(xué)教案有趣的餅干篇三
1、通過觀察，能發(fā)現(xiàn)物體abb的排列規(guī)律。
2、嘗試將物體仿照abb的規(guī)律進(jìn)行排序，知道接著排什么，中間漏掉了什么。
3、能愉快地參與操作活動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
課件、幼兒操作單頁。
小兔做客，引起興趣。
出示課件：咦，誰來啦？（小兔）。小兔要搬新家了，今天，小兔邀請了小動物們?nèi)ニ依锿?。（出示課件）它提著藍(lán)子準(zhǔn)備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。
1、小兔來到草地上，看見許多的花，它可高興了，咦，它看見前面的花特別的漂亮，我們一起來看看都有什么顏色的花？這些花是怎樣長的？你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？我們也一起看看這些花是怎么排序的。（引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。）老師小結(jié)：這些鮮花是按照一朵，兩朵藍(lán)色，一朵，兩朵藍(lán)色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。
（引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。）小結(jié)：原來這些雞是按照一只母雞兩只小雞來排列的。所以顯得隊伍很整齊。
3、小兔走到一棵楓樹的下面，看見有楓葉在往下掉。
（引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。）這些顏色怎樣排列的？有什么規(guī)律？小結(jié)：我們從左往右看這些楓葉是按照一片楓葉，兩片綠色楓葉有規(guī)律的排列出來的。
4、小兔買了許多的棒棒糖請小動物們吃，小兔把棒棒糖擺好，等小動物們來了就能看見小兔買了棒棒糖給它們吃，小兔擺著擺著就累的停下了，這可怎么辦呀，還有帖還沒擺好呀。小朋友我們來助它把帖擺好吧。（引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律，把漏掉的補(bǔ)充完整。）
幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)。
老師評價幼兒操作情況，活動結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)教案有趣的餅干篇四
1、品嘗餅干，區(qū)別甜和咸。
2、體驗制作餅干的樂趣，樂意與同伴一起游戲。
1、各種餅干。
2、果醬
3、布墊。
一、變魔術(shù)引出課題。
“你看我變出什么？”“是怎么樣的餅干？”“像什么？”
二、品嘗餅干：
1、嘗嘗餅干的味道，區(qū)別甜和咸。
2、吃吃說說，餅干像什么？
三、制作夾心餅干。
四、游戲《夾心餅干》。
鼓勵幼兒找朋友玩夾心餅干的游戲。
小班數(shù)學(xué)教案有趣的餅干篇五
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：
一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。
二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。
三、體驗勞動和工作的快樂。
電視機(jī)、錄放機(jī)、實物投影儀、錄音機(jī)、磁帶。
實物圖形餅干；拱形門、貨架、貨筐；嘴動物頭；圍裙。
談話引入情景，激發(fā)幼兒的游戲興趣。
1、按形狀分類。
（1）觀看采購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。
（2）明確第一項工作任務(wù)―――請小員工將餅干按形狀進(jìn)行分類。感受分類的樂趣。
（3）師生共同檢查按形狀分類的結(jié)果，體驗初獲成功的喜悅。
2、按顏色及形狀分類。
（1）接到訂購電話，明確第二項工作任務(wù)。
（2）看實物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。
班包裝的圓形餅干
中班黃色包裝的正方形餅干
小班綠色包裝的長方形餅干
托班藍(lán)色包裝的三角形餅干
（3）師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進(jìn)行分類的結(jié)果。
3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據(jù)動物嘴巴的不同形狀喂相應(yīng)的餅干。
請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說出它的形狀。
小班數(shù)學(xué)教案有趣的餅干篇六
孩子們的周末時光總是會在和家長們的露營、野餐中度過，因此孩子們對于野餐也非常的感興趣，在娃娃家的時候孩子們也經(jīng)常會扮演一些角色，邀請全家人去野餐等等。另外，通過對孩子們?nèi)粘；顒拥挠^察，孩子們對于圓、正方形、三角形這些基本的圖形特征非常的感興趣，因此結(jié)合這兩個孩子的興趣點這個活動就誕生了！
1、愿意參與數(shù)學(xué)游戲，感受生活中的數(shù)學(xué)、。
2、能夠根據(jù)圖形的特征從不同的圖形中找到相應(yīng)圖形。
ppt各形狀餅干圖形經(jīng)驗準(zhǔn)備：前期對圓形，三角形，長方形有一定認(rèn)識。
感知圖形的特征難點：能夠用語言描述出圖形所帶給自己的感受。
1、情景游戲引入內(nèi)容。
“小朋友們家好！我是米菲兔，這個周末是個好天氣，我們準(zhǔn)備去郊游！郊游要帶很多的好吃的對不對？”“你能陪我一起去超市把好吃的買回來么？~”
2、回憶，鞏固長方形外部特征“我們來想一下，爸爸想吃的是什么好吃的？”“爸爸想吃的長方形餅干是什么樣的？”請你找到長方形的圖形寶寶摸一摸，然后告訴我。
助幼兒更加直觀的感受圖形特征，并用幼兒的語言進(jìn)行描述。
點擊，ppt，對幼兒的答案進(jìn)行驗證。
3、回憶，鞏固圓形外部特征“我們來想一下，媽媽想吃的是什么好吃的？”“媽媽想吃的圓形火腿是什么樣的？”請你找到圓形的圖形寶寶摸一摸，然后告訴我。
助幼兒更加直觀的感受圖形特征，并用幼兒的語言進(jìn)行描述。
點擊，ppt，對幼兒的答案進(jìn)行驗證。
請你找到三角形的圖形寶寶摸一摸，然后告訴我。
助幼兒更加直觀的感受圖形特征，并用幼兒的語言進(jìn)行描述。
點擊，ppt，對幼兒的答案進(jìn)行驗證。
5、活動結(jié)束，課件播放“你們可真是太棒了，謝謝你們的忙，買到了所有要吃的好吃的，為了感謝你們，我也給你們準(zhǔn)備了一些好吃的，就藏在你們的身邊，快去找找看！并說一說，他是什么形狀的?！敝變涸诔砸怀試L一嘗的過程中，再次鞏固對圖形的認(rèn)知與正賽名。
小班數(shù)學(xué)教案有趣的餅干篇七
1、觀察實物餅干的形狀，感知圓形、三角形、正方形等圖形的特征。
2、在找朋友的情景中萌生給餅干分類的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
學(xué)具：人手一份餅干（家長事先忙準(zhǔn)備）、幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第4頁
2、這塊餅干說：我先找長得像我的朋友吧。你們看這塊餅干是什么形狀的，你是怎么看出來的？（圓形，沒邊沒角，圓溜溜的）
3、它打電話邀請餅干朋友：喂，圓形餅干們，幼兒園很好玩，你們想過來玩嗎？它跟誰打電話？（圓形餅干）
4、請拿圓形餅干的幼兒做接電話狀。引導(dǎo)全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有圓形餅干。如果接電話幼兒所持餅干不是圓形的，就拿出來讓全體幼兒分辨，并跟隨老師用手指繞著圓形餅干標(biāo)志的黑邊輪廓書空圖形，進(jìn)一步感知圓形的特征。
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入新的學(xué)習(xí)情景：我（以圓形餅干的口吻）看到三角形餅干也來了（出示三角形餅干），這樣吧，我再打電話給三角形，請三角形餅干接電話。
2、圓形餅干打電話邀請朋友：喂，三角形餅干們，幼兒園很好玩，你謬來玩吧。
3、請拿三角形餅干的幼兒做接電話狀。引導(dǎo)全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有三角形餅干。如果所持餅干不是三角形的，就拿出來讓全體幼兒重點辨認(rèn)，并跟隨老師用手指繞三角形餅干標(biāo)志的黑邊輪廓書空圖形，再次認(rèn)識三角形的特征。
4、正方形餅干也來了（出示正方形餅干），我也打個電話給它們，請正方形餅干接電話。（以下重復(fù)以上圓形和三角形的教學(xué)方法）
1、打開幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第4頁。
2、講解要求：剛才餅干找朋友的事已經(jīng)寫在書上了，請你們翻開書看一看有些什么形狀的餅干，給同一種形狀的餅干涂上相同的顏色。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。評價。
小班數(shù)學(xué)教案有趣的餅干篇八
目標(biāo)：
能注意傾聽對方說話，喜歡參加游戲活動。
準(zhǔn)備：
1、小花貓、小雞、小鴨子、小黃狗頭飾若干、筐若干。
2、小魚、蟲子、小蝦、骨頭卡片若干放在場地周圍。
玩法：
1、教師與幼兒分別選一種頭飾戴上說："我是小花貓、我是小鴨子……"教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑、跳一跳。
2、幼兒邊說兒歌邊找食物，找到后做吃的動作并放入小筐，鼓勵幼兒找得越多越棒。游戲復(fù)進(jìn)行。
附兒歌：小動物怎么叫。
小花貓，喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵。
小小雞，嘰嘰嘰，找到蟲子嘰嘰嘰。
小鴨子，呷呷呷，吃到魚蝦呷呷呷。
小黃狗，汪汪汪，啃著骨頭汪汪汪。
目標(biāo)：
學(xué)用"娃娃的xx…可以……"的句式，了解五官的.功能。
準(zhǔn)備：
每人一個娃娃。
玩法：
每位幼兒抱一個自己喜歡的娃娃玩一玩，膽地在集體面前用"娃娃的xx……"句式說說自己娃娃五官的功能。
目標(biāo)：
能正確運(yùn)用抱、開、搖、吹等動詞，學(xué)說完整的短句。
準(zhǔn)備：
神秘袋一只。
規(guī)則：
每次只能摸出一樣玩具。
玩法：
1、教師拿出口袋念兒歌："奇妙的口袋東西多，讓我先來摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么？"教師摸出皮球，問："這是什么？"（這是皮球。）教師再拍皮球問："老師在做什么？"（老師在拍皮球。）。
2、教師念兒歌："奇妙的口袋東西多，小朋友都來摸一摸。"當(dāng)幼兒摸出玩具后，要求幼兒說出玩具名稱以及玩法。
玩法：
兩人一組，一前一后坐在草坪上，后一幼兒雙手搭在前一幼兒肩上，邊念兒歌邊搖動。
附兒歌：
外婆橋。
搖呀搖，搖到外婆橋，搖呀搖，搖呀搖，
外婆叫我好寶寶，一搖搖到外婆橋；
你來抱，我來抱，外婆好，外婆好，
抱到瓶邊去拿糕。外婆叫我好寶寶。
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用"xx見面，xxx"的句型創(chuàng)編兒歌。
2、能夠邊朗誦兒歌邊表演。
玩法：
教師和幼兒練習(xí)小雞、小貓、小狗的叫聲，學(xué)習(xí)"xx見面，xxx"的句型。教師和幼兒邊念兒歌邊變化角色表演。隨后共同創(chuàng)編兒歌繼續(xù)表演。
附兒歌：
見面歌。
小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；
小貓見面，喵喵喵，喵喵喵；
小狗見面，汪汪汪，汪汪汪；
小朋友見面，你好！你好！
小班數(shù)學(xué)教案有趣的餅干篇九
1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。
2、學(xué)習(xí)使用基本圖形拼出各種不同的事物。
ppt、三種圖形的小卡片若干、圖形拼擺圖4幅。
今天鄭老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會有誰呢？（幼兒根據(jù)已有認(rèn)知膽猜測）喔，小朋友認(rèn)識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。
先請出第一個圖形寶寶（教師出示圓形ppt圖片）。
1、圓形寶寶長得什么樣？（圓圓的），它有一條邊。
請你用身體表現(xiàn)圓形的.樣子。（幼兒動作表現(xiàn)）
請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）
2、三角形寶寶長得什么樣？（通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊）我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊？（師生點數(shù)）有幾個角？噢，有三條邊，三個角。
請你用身體動作表現(xiàn)三角形的樣子（如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等）。
請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）
3、正方形寶寶有幾條邊？幾個角？誰來數(shù)一數(shù)（幼兒點數(shù)，回答）
師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個角。
請用身體動作表現(xiàn)正方形的樣子。
請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）
你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶。
1、播放ppt，欣賞幾種圖形拼擺組合。
2、引導(dǎo)幼兒說出都是哪些圖形拼出來的。
師：圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會變魔術(shù)呢！你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)？（想），現(xiàn)在就和桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧！
哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？（幼：想）今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎？（幼：好）祝你們表演成功?。ü恼疲?BR> 小班數(shù)學(xué)教案有趣的餅干篇十
1、通過活動讓幼兒了解基本的排列規(guī)律。
2、培養(yǎng)幼兒的初步推理能力，嘗試有規(guī)律的交替排序，培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。
課件。
小兔做客，引起興趣。
出示課件：咦，誰來啦？（小兔）。小兔要搬新家了，今天，小兔邀請了小烏龜去它家里玩了。（出示課件）它提著藍(lán)子準(zhǔn)備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。
1、小兔來到草地上，看見許多的花，它可高興了，咦，它看見前面的花特別的漂亮，我們一起來看看都有什么顏色的花？這些花是怎樣長的？你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？我們也一起看看這些花是怎么排序的。（引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。）老師小結(jié)：這些鮮花是按照一朵，一朵白色，一朵，一朵白色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。
（引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。）小結(jié)：原來小雞是按照一只紅的一只黃的來排列的。所以顯得隊伍很整齊。
3、小兔走到一棵楓樹的下面，看見有和干枯了的楓葉在往下掉。
（引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。）這些顏色怎樣排列的？有什么規(guī)律？
小結(jié)：原來箱子是按照一個紅的一個藍(lán)的來排列的。所以家里就不會顯得很亂了。
5、小兔把買好的帖一顆一顆的掛起來，等烏龜來了就能看見小兔買了帖給它吃，小兔擺著擺著就累的停下了，這可怎么辦呀，還有帖還沒擺好呀。小朋友我們來助它把帖擺好吧。（引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。）。
6、小兔家要經(jīng)過一條漂亮的石頭小路，這條小路是小兔用不同顏色的小石頭有規(guī)律的鋪成的'？有什么規(guī)律呢？我們跟著一起來看看吧。（是怎樣鋪的？你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？）小結(jié)：哦，這條小路是由和藍(lán)色鋪成的，而且是按照一個紅，一個藍(lán)，有規(guī)律的復(fù)交替的排著，所以非常的漂亮。
7、天空突然下雨了，把小兔漂亮的有顏色的路都給淋不見了，小兔傷心的想哭了，小兔覺得小朋友非常聰明，它想請小朋友把門前的小路也按照它們的規(guī)律來排一排好嗎？（老師提供排的物體）。
幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)。
老師評價幼兒操作情況，活動結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)教案有趣的餅干篇十一
1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按圖形的某一特征(形狀、顏色)進(jìn)行分類。
2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣，學(xué)習(xí)說：“我把×形×色送給你吃”。
3、通過游戲活動激發(fā)參與操作的興趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
幾何圖形片若干、食物餅干、小碗和幼兒人數(shù)相等、盤子6個、小動物頭飾6個、3個有標(biāo)記的籮筐。
一、情景導(dǎo)入認(rèn)認(rèn)給餅干按形狀分類。
師：寶寶們，今天兔媽媽開了一家餅干店，我們一起去看看吧。
師：總結(jié)：寶寶觀察的'真仔細(xì)，兔媽媽的餅干店里，有紅的、有綠的、有圓的、有方的、還有三角形的餅干。
2、師：兔媽媽店里的餅干真多呀!我們一起來把這寫餅干分一分吧。怎么分呢?(幼兒討論)好，我們一起回座位想個辦法吧。
二、認(rèn)識形狀標(biāo)記按形狀分類。
師：寶寶看!這是兔媽媽準(zhǔn)備的籮筐，這個籮筐是誰的家呢?你怎么知道的?這是形狀標(biāo)記，啟發(fā)幼兒想一想：這是什么標(biāo)記呢?(帶領(lǐng)幼兒讀一讀標(biāo)記的名稱)那么這個籮筐里放什么樣的餅干呢?誰來放放看。提醒寶寶邊送邊說：×形餅干，我送你回×形的家。(依次出示三個籮筐，放完后師幼集體檢查)。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的嘴巴顏色形狀喂餅干。
師：寶寶真聰明把餅干都整理好了，餅干店開業(yè)了誰來嘗嘗好吃的餅干哎，寶寶看誰來了?小貓喜歡吃什么樣的餅干呢?(引導(dǎo)寶寶觀察小貓的嘴巴)對呀!小貓喜歡吃圓形的綠餅干。
師：一下子來了這么多的小動物，兔媽媽忙不過來了，誰愿意來幫助兔媽媽的?(幼兒集體喂)餅干喂完了，我們一起來看看寶寶喂的對不對。
師：小動物們都吃飽了，他們高高興興回家了。(放進(jìn)籮筐里)。
四、品嘗活動。
寶寶真能干，兔媽媽為也感謝寶寶還給寶寶準(zhǔn)備了獎品呢，這些獎品在這個箱子里，猜猜看會是什么獎品呢?(請一個寶寶上來看看箱子)師：寶寶喜歡吃什么樣的餅干呢?好!我們一起去洗干凈小手來吃餅干。
小班數(shù)學(xué)教案有趣的餅干篇十二
一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。
二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。
三、體驗勞動和工作的快樂。
電視機(jī)、錄放機(jī)、實物投影儀、錄音機(jī)、磁帶。
實物圖形餅干;拱形門、貨架、貨筐;嘴動物頭;圍裙。
一、做個餅干屋小員工。談話引入情景，激發(fā)幼兒的游戲興趣。
二、開心分餅干。
1、按形狀分類。
(1)觀看采購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。
(2)明確第一項工作任務(wù)---請小員工將餅干按形狀進(jìn)行分類。感受分類的樂趣。
(3)師生共同檢查按形狀分類的結(jié)果，體驗初獲成功的喜悅。
2、按顏色及形狀分類。
(1)接到訂購電話，明確第二項工作任務(wù)。
(2)看實物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。
班包裝的圓形餅干。
中班黃色包裝的正方形餅干。
小班綠色包裝的長方形餅干。
托班藍(lán)色包裝的三角形餅干。
(3)師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進(jìn)行分類的結(jié)果。
3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據(jù)動物嘴巴的不同形狀喂相應(yīng)的餅干。
三、神秘禮物。
請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說出它的形狀。
小班數(shù)學(xué)教案有趣的餅干篇十三
1、以游戲的形式復(fù)習(xí)鞏固圓形、正方形、三角形，能正確說出圖形名稱。
2、培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性，以及對數(shù)學(xué)活動的興趣。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、小兔、小豬、小牛頭飾盒各一個。
2、各種圖形餅干若干。小朋友每人一份餅干（各種形狀）。
3、畫有（圓形、三角形、正方形）寫有數(shù)字的車票若干。
4、磁帶一盤。
（一）以游戲的口吻，引起幼兒興趣。
1、師：小朋友你們看，今天誰來我們班做客了？（放錄音分別出示：小豬、小牛、小兔）。
師：提問：有哪些小動物來做客？你們高興嗎？那好吧，我們一起向小動物們問聲好，小動物你們好！
2、師：小動物來做客，你們喜歡送什么禮物給它們呢？（幼兒回答）。
（二）復(fù)習(xí)認(rèn)識圓形、正方形、三角形、
1、師：你們看，老師準(zhǔn)備了一盤餅干。（教師出示一盤有各種圖形的餅干）。
2、師：咦，盤子里的餅干是怎么樣的？它們都有哪些不同？
（師：噢，我準(zhǔn)備的圓形餅干；有正方形餅干；還有三角形餅干）。
3、師：小動物們見了這些餅干很高興，都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干，它們到底喜歡吃哪一種呢？那就要請你們看一看，想一想。我已經(jīng)為你們每人都準(zhǔn)備了一盤餅干，現(xiàn)在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干，想一想該送給哪只小動物？好，小朋友我們一起給小動物送餅干吧，送到小動物的盤子里。
（錄音：小朋友好！謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎？哈哈！問題可簡單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。）。
那么小豬喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的圓形餅干）。
小牛喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃正方形餅干）。
小兔喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃三角形餅干）。
6、師：剛才我們有沒有送錯餅干呢？那好吧，我們趕緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。
（師：噢，我們看看送對了嗎？都送對了，你們真能干，一起來夸夸自己吧！）。
（三）游戲《到森林公園》。
1、師：小動物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干，真是太開心了。為了表示感謝，邀請我們小朋友到它們的家里森林公園去玩。不過，小動物們說森林公園離這兒很遠(yuǎn)，需要乘火車去，怎么辦呢？別著急！你們看他們已經(jīng)給我們寄來了火車票，這些火車票可有趣啦！有不同的圖形，看，這張火車票是什么圖形？并且他們還告訴我們不能上錯車廂，如果你拿到了圓形的火車票就要上圓形的車廂，如果拿正方形的火車票就要上正方形的車廂，如果......
2、師：現(xiàn)在，請小朋友上火車吧?。ㄓ變撼制鄙喜煌能噹?，列車員要檢票了，請把火車票舉起來吧?。ń處煓z查幼兒的對、錯）。
3、師：小朋友！我們的火車出發(fā)啦?。ǚ乓魳酚變鹤叱鼋淌遥?。
小班幼兒的思維特點是以直覺、形象思維為主，他們對數(shù)、形的認(rèn)識和理解，主要是通過感官和對具體事物的接觸、探索、實踐、操作、體驗而獲得的；在整個活動中，為了激發(fā)幼兒參與活動的興趣和欲望，始終讓幼兒沉浸在游戲的歡樂中，幼兒在各種感官的調(diào)動配合下，不知不覺中學(xué)會了區(qū)分方形、三角形、圓形三種形狀。小班幼兒生活經(jīng)驗還不豐富，參與活動時的注意力很容易分散，游戲是他們最感興趣的一種活動形式。針對小班幼兒的年齡特點，我設(shè)計了這節(jié)認(rèn)識圖形的活動。為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據(jù)小班的年齡特點，我把三種圖形比作三個有特征的小動物來到班里與小朋友做客，還特別設(shè)計了一個故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索的欲望。其次，在組織形式上，為幼兒手提供一套不同形狀的圖形餅干，讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領(lǐng)悟知識。這種活動形式，對小班的幼兒來說是有一定的難度，這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，才能使活動順利進(jìn)行。在活動中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發(fā)現(xiàn)的主動地告訴老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在“給動物喂餅干”環(huán)節(jié)，整個活動過程幼兒始終樂此不疲，活動中幼兒的主動能動性得到充分的發(fā)揮，孩子的創(chuàng)造性，動手操作能力也得到了鍛煉。在最后環(huán)節(jié)中，我是以游戲的形式，小動物們邀請小朋友去森林公園玩，為每個幼兒準(zhǔn)備了不同形狀的火車票，去找相應(yīng)的火車座位。
在本次活動中還存在一些不足，如幼兒操作時間不足，沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會，語言還要精煉等，在以后組織活動的過程中我應(yīng)加以改進(jìn)。合理安排活動時間，注重重點，為幼兒預(yù)留充分的自主空間，日?；顒又杏幸庖?guī)范教師語言，為幼兒傳遞良好的'語感，培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。
小班數(shù)學(xué)教案有趣的餅干篇十四
1、樂意操作材料，體驗分類的樂趣。
2、鞏固認(rèn)識三角形、正方形、圓形，并學(xué)習(xí)區(qū)分黃色和綠色。
3、能按形狀和顏色對物體進(jìn)行一維的二次分類。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識三角形、正方形、圓形，會辨別黃色和綠色。
2、環(huán)境準(zhǔn)備：黃色和綠色的三角形、正方形、圓形卡片若干;簡易貨架3個;小熊、小白兔、小猴子的毛絨玩具各一個。
一、活動導(dǎo)入：
創(chuàng)設(shè)小熊邀請小朋友到自己的餅干店參觀這一情景導(dǎo)入活動。
二、認(rèn)識圖形和顏色：
1、通過比較三角形、正方形、圓形的基本特征來認(rèn)識形狀，并在此過程中學(xué)習(xí)分辨黃色和綠色。
2、幼兒從凳子下取出事先放置好的“餅干”，用剛剛學(xué)到的本領(lǐng)觀察手中的3塊“餅干”。
3、通過與小熊一起玩“聽口令做動作”的游戲，鞏固對形狀和顏色的認(rèn)識，并初步檢驗幼兒對形狀和顏色的掌握情況。
三、擺一擺：
1、讓幼兒對手中“餅干”按照形狀進(jìn)行一維的第一次分類。
2、引導(dǎo)幼兒在第一次分類的基礎(chǔ)上，根據(jù)顏色進(jìn)行二次分類。
3、讓幼兒對擺放的“餅干”進(jìn)行檢查和糾錯。
4、教師總結(jié)：不單可以只按形狀分類，還可以按照形狀和顏色兩個維度來分。
小班數(shù)學(xué)教案有趣的餅干篇十五
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
2、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
1、小兔、小豬、小貓圖片各二張。
2、各種圖形餅干若干。
3、畫有（圓形、三角形、正方形）寫有數(shù)字的車票若干。
4、磁帶一盤。
（一）以游戲的口吻，引起幼兒興趣。
1、師：小朋友你們看，今天誰來我們班做客了？
師：噢，是兔媽媽帶著小兔寶寶，豬媽媽帶著小豬寶寶，還有貓媽媽帶著小貓寶寶來了，你們高興嗎？那好吧，我們向小動物們問聲好，小動物你們好！）。
2、師：小動物來做客，你們喜歡送什么禮物給它們呢？（幼兒回答）。
（二）復(fù)習(xí)認(rèn)識圓形、正方形、三角形、
1、師：你們看，老師準(zhǔn)備了一盤餅干。（教師出示一盤有各種圖形的餅干）。
2、師：咦，盤子里的餅干是怎么樣的？它們都有哪些不同？
（師：噢，我準(zhǔn)備的有大的、小的圓形餅干；有大的、小的正方形餅干；還有大的、小的三角形餅干）。
3、師：小動物們見了這些餅干很高興，都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干，它們到底喜歡吃哪一種呢？那就要請你們看一看，想一想。我已經(jīng)為你們每人都準(zhǔn)備了一盤餅干，現(xiàn)在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干，想一想該送給哪只小動物？好，小朋友我們一起給小動物送餅干吧，送到小動物的盤子里。
（錄音：小朋友好！謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎？哈哈！問題可簡單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。）。
那么兔媽媽喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的圓形餅干）兔寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的圓形餅干）豬媽媽喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的正方形餅干）豬寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的正方形餅干）貓媽媽喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的三角形餅干）貓寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的三角形餅干）。
6、師：剛才我們有沒有送錯餅干呢？那好吧，我們趕緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。
（師：噢，我們看看送對了嗎？都送對了，你們真能干，一起來夸夸自己吧?。?。
（三）游戲《到森林公園》。
2、師：現(xiàn)在，請小朋友上火車吧！（幼兒持票上不同的車廂），列車員要檢票了，請把火車票舉起來吧?。ń處煓z查幼兒的對、錯）。
3、師：小朋友！我們的火車出發(fā)啦！（放音樂幼兒走出教室）。
運(yùn)用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動，符合小班幼兒的年齡特點，在整個活動中，幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣極高，幼兒在不知不覺中對圓形、三角形、正方形的圖形特征有了進(jìn)一步的鞏固認(rèn)識，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，動手能力，語言表達(dá)能力，都有了很大的提高。
小班數(shù)學(xué)教案有趣的餅干篇十六
1、通過學(xué)做餅干，培養(yǎng)幼兒對泥工的興趣，提高孩子們動手能力。
2、復(fù)習(xí)罕見的幾何圖形（圓形、長方形、正方形、橢圓形、三角形）。
1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具（小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等）幾何圖形模具（酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等）各種形狀的餅干。
2、吃點心時，讓幼兒吃三角形、圓形、長方形、正方形、橢圓形的餅干。
3、學(xué)習(xí)兒歌《餅干》。
1、朗誦兒歌《餅干》。
2、小朋友朗誦得很好，喜歡吃餅干嗎？喜歡）吃過一些什么形狀的餅干呢？圓、方、三角、橢圓）老師逐一出示食物餅干；吃過的餅干上有沒有花紋呢？有）今天我就來學(xué)做餅干，好嗎？好）。
3、請小朋友先看看老師是怎么做的。
a、先把橡皮泥捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，團(tuán)成圓形；
b、把團(tuán)好的橡皮呢放在泥工板上壓扁；
c、橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋；
d、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來，變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了把做好的餅干放在盤子里，多余的橡皮泥放在盒子里。
4、小朋友自己來學(xué)做餅干、。、放一點音樂）。
5、請小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來，讓大家都來參觀，比一比誰最能干，做得最好。
6、評講幼兒作品：
a、從顏色上看：多漂亮的餅干呀！有紅色、綠色、藍(lán)色、......
b、從形狀上看：這些餅干多美呀！有圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形；
c、從數(shù)量上看：小朋友都很能干，做出了這么多的餅干，真棒！
7、品嘗餅干：覺得自己做的餅干好吃嗎？大家來嘗一嘗吧、，、喜歡什么形狀，就拿什么形狀的餅干吃，嘗一嘗是不是香香的甜甜的洗手、吃課前準(zhǔn)備的餅干）。
將橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區(qū)，讓幼兒自己玩；老師也可準(zhǔn)備一些小動物模具，教小朋友用同樣的方法做其它東西，如；小鴨、小雞等。
我覺得自己用情境表演導(dǎo)入活動是非常成功的，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動非常感興趣。另外，我精心準(zhǔn)備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了很多有趣的餅干，發(fā)展了幼兒的動手操作能力。