談起對(duì)高三英語(yǔ)的復(fù)習(xí)，于老師說(shuō)，高三已進(jìn)入緊張的一輪復(fù)習(xí)階段，這是學(xué)生對(duì)已有知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)、再加工、再提高的過(guò)程。學(xué)生必須通過(guò)一輪基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)筑知識(shí)體系，同時(shí)掌握答題思路和考試技巧，才能在二、三輪復(fù)習(xí)中突飛猛進(jìn)，在高考中取得優(yōu)異成績(jī)。在一輪復(fù)習(xí)中，主要按三條主線(xiàn)來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
以課文為主線(xiàn)
加強(qiáng)詞匯記憶
詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)任何一項(xiàng)語(yǔ)言活動(dòng)都與詞匯息息相關(guān)，所以英語(yǔ)的一輪復(fù)習(xí)，詞匯是關(guān)鍵。考慮到課本是高考大綱上知識(shí)點(diǎn)的主要載體，而且學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容比較熟悉，所以高三備課組的老師們集思廣義，將課本的模塊作為詞匯復(fù)習(xí)的主線(xiàn)，在每一模塊中精選重點(diǎn)的常用詞進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)訓(xùn)練，做到詞不離句，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟記典型例句和固定搭配；注重知識(shí)的縱橫聯(lián)系，做到以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合，有助于學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。對(duì)非常用詞，重在檢查學(xué)生對(duì)詞匯記憶的準(zhǔn)確性和對(duì)詞匯記憶的牢固程度。
語(yǔ)法基礎(chǔ)不可忽視
不做“偏、難、怪”題
雖然這些年一直在提倡“淡化語(yǔ)法”，但“淡化”不等于不要語(yǔ)法。綜觀這幾年的高考題，不僅僅是單選題，閱讀、寫(xiě)作等均要求學(xué)生掌握一定的語(yǔ)法知識(shí)。因此，一輪復(fù)習(xí)切不可忽視語(yǔ)法知識(shí)。老師們反復(fù)研究了近些年的高考試題，把握語(yǔ)法的必考點(diǎn)和常考點(diǎn)，如時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)，非謂語(yǔ)動(dòng)詞，復(fù)合句，情態(tài)動(dòng)詞等高考熱點(diǎn)，有的放矢地復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生掌握知識(shí)要點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)配以典型題例，反復(fù)練習(xí)，查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生在特定語(yǔ)境下靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題，要求他們反復(fù)看題，學(xué)會(huì)分析考點(diǎn)，熟悉解題思路。語(yǔ)法復(fù)習(xí)遵循一個(gè)原則，就是不做“偏、難、怪”題，因?yàn)楦呖荚囶}對(duì)語(yǔ)法的考查，重點(diǎn)在結(jié)合語(yǔ)境使用知識(shí)的能力，對(duì)學(xué)生的要求是：掌握基本的語(yǔ)法規(guī)則，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
通過(guò)練習(xí)
掌握解題方法和技巧
對(duì)詞匯知識(shí)的記憶和語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)，只是僅僅停留在“理論”的層面，如何將理論付諸實(shí)踐，即將知識(shí)轉(zhuǎn)化為運(yùn)用語(yǔ)言的能力，這還需要有大量的練習(xí)做保證。比如單選題分析考點(diǎn)的能力、完形填空題通過(guò)語(yǔ)境尋找線(xiàn)索的能力、閱讀題掌握不同文體的閱讀方法、通過(guò)略讀、掃讀尋找相關(guān)信息、把握文章主旨、推測(cè)單詞詞義等能力。學(xué)生只有將老師歸納的方法運(yùn)用到解題的過(guò)程中，才能真正掌握這些方法，靈活運(yùn)用。因此，復(fù)習(xí)時(shí)在狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，老師精選典型習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)每天一定量的練習(xí)，鞏固知識(shí)，熟悉答題方法和技巧，終提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
于老師后說(shuō)，在一輪復(fù)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)注重培養(yǎng)書(shū)面表達(dá)的能力。在夯實(shí)詞匯、語(yǔ)法知識(shí)的同時(shí)，在平時(shí)的復(fù)習(xí)中就要從課本、報(bào)紙、學(xué)生的習(xí)作中，挑選好的文章和精彩句子朗讀背誦。有了大量的語(yǔ)言輸入才能保證有效的語(yǔ)言輸出。另一方面學(xué)生每周自選一種體裁寫(xiě)一篇作文，通過(guò)面批、學(xué)生互評(píng)等方式，加強(qiáng)寫(xiě)作方法的指導(dǎo)和良好寫(xiě)作習(xí)慣的養(yǎng)成。
總之，一輪復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ)，也不可忽視能力的訓(xùn)練。一輪復(fù)習(xí)的成敗，對(duì)二、三輪學(xué)生能力的提高至關(guān)重要。只有狠抓基礎(chǔ)，才能掃除學(xué)生在二、三輪復(fù)習(xí)中可能遇到的障礙，使之在以后兩輪的復(fù)習(xí)中游刃有余，完成由知識(shí)到能力的質(zhì)的飛躍。
以課文為主線(xiàn)
加強(qiáng)詞匯記憶
詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)任何一項(xiàng)語(yǔ)言活動(dòng)都與詞匯息息相關(guān)，所以英語(yǔ)的一輪復(fù)習(xí)，詞匯是關(guān)鍵。考慮到課本是高考大綱上知識(shí)點(diǎn)的主要載體，而且學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容比較熟悉，所以高三備課組的老師們集思廣義，將課本的模塊作為詞匯復(fù)習(xí)的主線(xiàn)，在每一模塊中精選重點(diǎn)的常用詞進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)訓(xùn)練，做到詞不離句，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟記典型例句和固定搭配；注重知識(shí)的縱橫聯(lián)系，做到以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合，有助于學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。對(duì)非常用詞，重在檢查學(xué)生對(duì)詞匯記憶的準(zhǔn)確性和對(duì)詞匯記憶的牢固程度。
語(yǔ)法基礎(chǔ)不可忽視
不做“偏、難、怪”題
雖然這些年一直在提倡“淡化語(yǔ)法”，但“淡化”不等于不要語(yǔ)法。綜觀這幾年的高考題，不僅僅是單選題，閱讀、寫(xiě)作等均要求學(xué)生掌握一定的語(yǔ)法知識(shí)。因此，一輪復(fù)習(xí)切不可忽視語(yǔ)法知識(shí)。老師們反復(fù)研究了近些年的高考試題，把握語(yǔ)法的必考點(diǎn)和常考點(diǎn)，如時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)，非謂語(yǔ)動(dòng)詞，復(fù)合句，情態(tài)動(dòng)詞等高考熱點(diǎn)，有的放矢地復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生掌握知識(shí)要點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)配以典型題例，反復(fù)練習(xí)，查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生在特定語(yǔ)境下靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題，要求他們反復(fù)看題，學(xué)會(huì)分析考點(diǎn)，熟悉解題思路。語(yǔ)法復(fù)習(xí)遵循一個(gè)原則，就是不做“偏、難、怪”題，因?yàn)楦呖荚囶}對(duì)語(yǔ)法的考查，重點(diǎn)在結(jié)合語(yǔ)境使用知識(shí)的能力，對(duì)學(xué)生的要求是：掌握基本的語(yǔ)法規(guī)則，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
通過(guò)練習(xí)
掌握解題方法和技巧
對(duì)詞匯知識(shí)的記憶和語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)，只是僅僅停留在“理論”的層面，如何將理論付諸實(shí)踐，即將知識(shí)轉(zhuǎn)化為運(yùn)用語(yǔ)言的能力，這還需要有大量的練習(xí)做保證。比如單選題分析考點(diǎn)的能力、完形填空題通過(guò)語(yǔ)境尋找線(xiàn)索的能力、閱讀題掌握不同文體的閱讀方法、通過(guò)略讀、掃讀尋找相關(guān)信息、把握文章主旨、推測(cè)單詞詞義等能力。學(xué)生只有將老師歸納的方法運(yùn)用到解題的過(guò)程中，才能真正掌握這些方法，靈活運(yùn)用。因此，復(fù)習(xí)時(shí)在狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，老師精選典型習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)每天一定量的練習(xí)，鞏固知識(shí)，熟悉答題方法和技巧，終提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
于老師后說(shuō)，在一輪復(fù)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)注重培養(yǎng)書(shū)面表達(dá)的能力。在夯實(shí)詞匯、語(yǔ)法知識(shí)的同時(shí)，在平時(shí)的復(fù)習(xí)中就要從課本、報(bào)紙、學(xué)生的習(xí)作中，挑選好的文章和精彩句子朗讀背誦。有了大量的語(yǔ)言輸入才能保證有效的語(yǔ)言輸出。另一方面學(xué)生每周自選一種體裁寫(xiě)一篇作文，通過(guò)面批、學(xué)生互評(píng)等方式，加強(qiáng)寫(xiě)作方法的指導(dǎo)和良好寫(xiě)作習(xí)慣的養(yǎng)成。
總之，一輪復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ)，也不可忽視能力的訓(xùn)練。一輪復(fù)習(xí)的成敗，對(duì)二、三輪學(xué)生能力的提高至關(guān)重要。只有狠抓基礎(chǔ)，才能掃除學(xué)生在二、三輪復(fù)習(xí)中可能遇到的障礙，使之在以后兩輪的復(fù)習(xí)中游刃有余，完成由知識(shí)到能力的質(zhì)的飛躍。